15 塑料 （教學(xué)實(shí)錄） 2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 蘇教版

15塑料（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《塑料》章節(jié)，包括塑料的來(lái)源、種類、特性以及在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級(jí)下冊(cè)蘇教版科學(xué)教材第五章《生活中的材料》有關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已了解了不同材料的分類和特點(diǎn)，本節(jié)課將具體介紹塑料這一材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握其特性和應(yīng)用，從而拓展對(duì)生活中材料知識(shí)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究塑料的特性，形成科學(xué)探究的基本能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新材料的好奇心和探究欲望，形成積極、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等方法，分析塑料在生活中的應(yīng)用，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是塑料的特性、分類以及在生活中的應(yīng)用。具體包括塑料的來(lái)源、不同種類的塑料特性、塑料的環(huán)保問題以及如何在日常生活中正確使用塑料。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解塑料的基本特性，如輕便、防水、耐用等；掌握不同種類塑料的用途和環(huán)保問題。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，深入理解塑料的物理特性和化學(xué)性質(zhì)；如何讓學(xué)生意識(shí)到塑料使用的環(huán)保問題，并思考減少塑料污染的方法。

教學(xué)內(nèi)容將圍繞三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的實(shí)例和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠直觀地感受塑料的特性，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，了解塑料在生活中的重要作用及可能帶來(lái)的環(huán)境問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解塑料的基本知識(shí)，包括其特性和分類。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察塑料的物理變化。

3.討論法：組織學(xué)生討論塑料的環(huán)保問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中減少塑料使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示塑料的種類和應(yīng)用實(shí)例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與答題和模擬實(shí)驗(yàn)。

3.現(xiàn)場(chǎng)演示：通過實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)操作，讓學(xué)生更直觀地理解塑料的特性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中常見的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物品的共性和特性。隨后，教師提出問題：“你們知道這些物品是什么材料做的嗎？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT介紹塑料的基本知識(shí)，包括塑料的來(lái)源、種類和特性。

-接著，教師通過實(shí)驗(yàn)演示，如塑料的熔化和燃燒，讓學(xué)生直觀地觀察塑料的物理變化和化學(xué)變化。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討塑料在生活中的應(yīng)用及其可能帶來(lái)的環(huán)境問題。

-在討論過程中，教師提供一些參考資料，如塑料的回收利用、塑料污染對(duì)環(huán)境的影響等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份以“減少塑料使用”為主題的海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的塑料知識(shí)，提出減少塑料使用的建議和方法，并通過圖畫和文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和減少塑料使用的策略。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，并指出可以改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)塑料的正確使用和環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極采取行動(dòng)，減少塑料污染。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己家庭減少塑料使用的具體做法，并在下一節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等多種形式，學(xué)生對(duì)于塑料的特性有了更直觀的認(rèn)識(shí)，討論環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的思考。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)塑料的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也略顯緊張。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)塑料化學(xué)性質(zhì)理解不足的問題，可以增加一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如塑料的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地觀察塑料燃燒后的變化，從而加深對(duì)塑料化學(xué)性質(zhì)的理解。同時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，可以適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的操作和觀察時(shí)間。此外，可以增加課后拓展活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)一步探索塑料的特性和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳盡的PPT課件，包含塑料的基本知識(shí)、分類、特性和應(yīng)用案例，以及相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，以便于教師系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)案例：收集整理塑料相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，如塑料的熔化、燃燒實(shí)驗(yàn)等，提供實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，幫助學(xué)生更好地理解塑料的物理和化學(xué)性質(zhì)。

3.視頻資源：收錄有關(guān)塑料的科普視頻，包括塑料的生產(chǎn)過程、塑料污染問題以及塑料回收利用的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.文章資料：整理關(guān)于塑料的科學(xué)文章，涵蓋塑料的歷史、塑料在科技發(fā)展中的作用、塑料環(huán)保問題等，供學(xué)生拓展閱讀。

5.圖片庫(kù)：收集不同種類塑料的圖片，以及塑料在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)塑料的多樣性。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行直播授課，使學(xué)生能夠在家中也能參與課堂學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問和討論，教師可以及時(shí)解答疑問，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

3.作業(yè)與測(cè)試：通過在線平臺(tái)布置作業(yè)和進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)批改或教師手動(dòng)批改，提高教學(xué)效率。

4.自主學(xué)習(xí)資源：提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，包括電子教材、在線課程、互動(dòng)學(xué)習(xí)模塊等，方便學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行自學(xué)。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運(yùn)行，提供必要的技術(shù)維護(hù)。

2.網(wǎng)絡(luò)支持：保證校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，確保在線教學(xué)和資源訪問不受網(wǎng)絡(luò)問題影響。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握和使用各種教學(xué)設(shè)備和在線平臺(tái)。

4.安全保障：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，確保教學(xué)資源的安全性，防止數(shù)據(jù)泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。

5.用戶支持：建立用戶支持系統(tǒng)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)支持和幫助，解決使用過程中的問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察與記錄：要求學(xué)生觀察日常生活中塑料的使用情況，記錄一周內(nèi)家庭和學(xué)校中塑料的使用頻率和種類，分析哪些是可以替代的，哪些是必需的。

-實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生需要制定一個(gè)減少塑料使用的計(jì)劃，包括具體措施，如使用環(huán)保袋代替塑料袋，使用可充電電池代替一次性電池等，并記錄執(zhí)行情況。

-短文撰寫：學(xué)生基于觀察和實(shí)踐，撰寫一篇關(guān)于減少塑料使用、保護(hù)環(huán)境的短文，闡述自己的見解和執(zhí)行計(jì)劃的體驗(yàn)，包括遇到的困難和解決方案。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的觀察記錄、實(shí)踐任務(wù)和短文撰寫給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師邀請(qǐng)幾位完成作業(yè)較好的學(xué)生分享他們的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及其他學(xué)生對(duì)減少塑料使用的看法。

-相互評(píng)價(jià)：教師組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，從同伴的實(shí)踐中獲取靈感和動(dòng)力。

-反饋總結(jié)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減少塑料使用的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)實(shí)踐，逐步形成環(huán)保的生活習(xí)慣。

-持續(xù)跟進(jìn)：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)，定期檢查學(xué)生的執(zhí)行情況，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于塑料的知識(shí)，了解了塑料的特性、分類以及在生活中的應(yīng)用。我們也探討了塑料使用過程中可能