Unit 1 Grammar Focus (3a-3d) 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1GrammarFocus(3a-3d)教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit1GrammarFocus(3a-3d)的教學(xué)實錄。本單元主題為“GoodMorning”，旨在讓學(xué)生掌握基本的日常問候語及介紹自己的方式。本節(jié)課重點學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，通過課本中的3a-3d部分，讓學(xué)生能夠熟練運用be動詞和have/has等動詞描述人、物和動作。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠在實際情景中正確運用所學(xué)語法知識，提高學(xué)生的英語交際能力。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的動作和狀態(tài)的能力。

2.文化意識：通過問候語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語國家的日常交際習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在不同情境中靈活運用所學(xué)語法知識，發(fā)展邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同時間段的日常場景，如早晨、下午和晚上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿相應(yīng)的問候語，自然引入一般現(xiàn)在時態(tài)的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：設(shè)置模擬對話場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如同學(xué)、老師、家庭成員，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論日常生活中的不同場景下如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并分享各自的觀點和經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演教師、學(xué)生等角色，模擬課堂提問和回答，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述教室中的物品和人物狀態(tài)。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的理解程度和運用能力，思考如何改進。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的語言運用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠自然地使用一般現(xiàn)在時態(tài)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：互動白板、電子詞典、實物投影儀五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段早晨問候的場景視頻，讓學(xué)生注意視頻中的對話，并提問：“他們是如何問候的？我們?nèi)绾斡糜⒄Z描述日常的動作？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，展示例句，如“Hegoestoschooleveryday.”，并解釋be動詞和have/has等動詞的用法。

-演繹推理：通過展示不同場景的圖片，讓學(xué)生判斷并描述，如“Thecatissleeping.”，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述。

-歸納推理：討論不同時間下的動作狀態(tài)，如“Weeatbreakfastinthemorning.”，讓學(xué)生歸納一般現(xiàn)在時態(tài)的用法規(guī)則。

-邏輯謬誤：舉例說明錯誤使用時態(tài)的情況，如將過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)混淆，讓學(xué)生識別并糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出幾個句子，讓學(xué)生判斷并改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)，如將“Hewenttothelibrary.”改為“Hegoestothelibrary.”

-小組討論：分組討論如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述班級同學(xué)的日?；顒樱⒎窒碛懻摮晒?。

4.深化理解

-案例分析：通過模擬對話，如同學(xué)間的日常交流，讓學(xué)生實踐使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-辯論活動：組織小辯論，如“DoweuseEnglishinourdailylife?”，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)表達觀點。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)其在日常交流中的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生舉例描述自己生活中的一般現(xiàn)在時態(tài)使用情況，分享學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過生動的情境和互動活動，學(xué)生們對一般現(xiàn)在時態(tài)有了更直觀的理解。不過，我也注意到一些學(xué)生對于動詞第三人稱單數(shù)形式的運用還不夠熟練。下次我會增加這方面的練習(xí)，比如設(shè)計一些填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生更多地進行實操練習(xí)。另外，課堂上有些同學(xué)參與度不高，我計劃調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與進來，提高他們的積極性。我還打算在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對課程的理解程度，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能跟上進度，真正掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含Unit1GrammarFocus(3a-3d)相關(guān)內(nèi)容的課件，涵蓋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、示例句型以及實際對話場景。

-案例庫：收集和整理不同場景下的一般現(xiàn)在時態(tài)使用案例，如家庭成員的日?；顒印W(xué)校生活中的常見動作等，供教師教學(xué)和學(xué)生模仿練習(xí)。

-視頻資源：制作或收集相關(guān)視頻資料，展示真實生活中的對話場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-文章資源：提供有關(guān)英語語法和日常交流技巧的文章，幫助學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固語法知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動課堂：利用在線學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建虛擬教室，進行實時教學(xué)和互動，讓學(xué)生能夠在任何地點參與學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-在線測試：設(shè)計在線測試，讓學(xué)生在課程結(jié)束后進行自我檢測，了解自己對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用教學(xué)平臺和各種教學(xué)工具。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)支持團隊，定期檢查和維護教學(xué)設(shè)備，及時解決技術(shù)問題。

此外，為了提高教學(xué)效果，我們還計劃實施以下措施：

-定期更新教學(xué)資源庫，引入新的案例和視頻，保持內(nèi)容的新鮮度和實用性。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺提供額外的學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)、口語練習(xí)等，讓