全國清華版信息技術小學一年級下冊新授課 第20課 教機器人走正方形、唱歌 教學實錄

全國清華版信息技術小學一年級下冊新授課第20課教機器人走正方形、唱歌教學實錄一、教學背景

授課內容：教機器人走正方形、唱歌

授課年級：小學一年級

教材版本：全國清華版信息技術一年級下冊

本節(jié)課通過引導學生操作機器人，使其能夠按照指令走正方形和唱歌，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和動手實踐能力，同時讓學生了解簡單的編程知識。教學內容與課本緊密相關，旨在讓學生在實際操作中掌握機器人編程的基礎技能。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，通過編程指令讓機器人完成指定任務。

2.提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，在機器人走正方形和唱歌的過程中，鼓勵學生自主探索和創(chuàng)造。

3.增強學生的信息技術實踐操作技能，使其能夠熟練使用編程軟件控制機器人。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是教會學生使用編程軟件，控制機器人完成走正方形和唱歌的任務。具體細節(jié)如下：

-掌握編程軟件的基本操作，包括啟動、界面布局和工具欄使用。

-學習編寫簡單的程序代碼，如前進、轉彎、停止等指令，以及如何組合這些指令讓機器人走正方形。

-理解音樂播放指令，學會為機器人編寫簡單的唱歌程序。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。具體細節(jié)如下：

-理解坐標概念和方向控制，這是編寫程序讓機器人走正方形的基礎。學生可能難以理解坐標軸和方向的關系，例如，如何通過編程使機器人正確執(zhí)行左轉或右轉。

-編寫唱歌程序時，音高和節(jié)奏的控制是一個難點。學生可能不熟悉音樂符號和節(jié)奏，難以將音樂知識轉化為編程語言。

-調試和修正程序。當機器人執(zhí)行任務出現(xiàn)錯誤時，學生需要學會如何查看錯誤信息、分析問題所在，并修改程序以解決問題。例如，當機器人未能準確走完一個正方形時，學生需要檢查程序中指令的正確性和順序。四、教學資源

-軟硬件資源：清華版信息技術教材、編程軟件、教學用機器人、計算機設備

-課程平臺：校園信息技術教學平臺

-信息化資源：教學PPT、編程示例代碼、教學視頻

-教學手段：小組合作、互動討論、任務驅動法、實時反饋與評價五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一段機器人表演視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結束后，教師提問：“你們想不想自己控制機器人呢？今天我們就來學習如何讓機器人走正方形和唱歌?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先介紹編程軟件的基本操作，然后通過演示和講解，讓學生理解如何編寫程序讓機器人走正方形。接著，教師引導學生學習音樂播放指令，并編寫簡單的唱歌程序。在此過程中，教師會舉例說明每個指令的作用和編寫方法，并指導學生進行實際操作。

-教師演示如何使用編程軟件，包括啟動、界面布局和工具欄使用。

-教師通過案例講解如何編寫程序讓機器人走正方形，包括前進、轉彎、停止等指令的編寫。

-教師引導學生學習音樂播放指令，并示范如何編寫唱歌程序。

-學生跟隨教師的步驟，嘗試編寫程序并觀察機器人的反應。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組合作，每組分配一個編程任務，讓學生實際操作編程軟件，控制機器人完成走正方形和唱歌的任務。在操作過程中，學生可以相互討論、協(xié)作，共同解決問題。教師巡回指導，提供幫助和反饋。

-學生分組，每組選擇一個編程任務，如讓機器人走正方形或唱歌。

-學生合作編寫程序，嘗試讓機器人按照指令完成任務。

-教師觀察學生的操作，提供個別指導和建議，幫助學生解決問題。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師邀請幾組學生展示他們編寫的程序，讓機器人實際執(zhí)行走正方形和唱歌的任務。其他學生觀察并評價展示效果。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和嘗試。

-幾組學生展示他們編寫的程序，讓機器人走正方形和唱歌。

-其他學生觀察展示，評價機器人的表現(xiàn)和程序的準確性。

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調編程指令的編寫和機器人控制的重要性。

-教師鼓勵學生在課后嘗試編寫更復雜的程序，探索更多的機器人功能。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在編寫程序時，對于坐標和方向的理解仍然存在困難，導致機器人執(zhí)行任務時出現(xiàn)偏差。同時，部分學生在音樂編程部分表現(xiàn)出對音樂符號的不熟悉，影響了唱歌程序的質量。

2.教學改進：針對坐標和方向的理解難點，可以增加一些輔助教學材料，如圖形化的坐標軸和方向指示，幫助學生直觀理解。此外，可以在課前加入音樂基礎知識的教學，確保學生能夠理解并正確使用音樂編程指令。在實踐環(huán)節(jié)，可以增加學生自主嘗試和錯誤修正的機會，以增強他們的問題解決能力。七、結語

同學們，今天我們一起學習了如何控制機器人走正方形和唱歌，你們做得非常棒！在編程的世界里，每一步指令都很重要，就像我們生活中的每一個選擇一樣。希望你們在課后能夠繼續(xù)練習，不僅能夠掌握我們今天學到的內容，還能夠創(chuàng)造出更多有趣的程序。記住，遇到困難時不要氣餒，多嘗試幾次，多思考一下，你會發(fā)現(xiàn)解決問題其實很有趣。加油，孩子們，下一節(jié)課我們再見！八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在編程實踐中的表現(xiàn)較為準確，能夠較好地理解和執(zhí)行指令，但在音樂編程方面還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求編寫程序，但在邏輯嚴密性和創(chuàng)新性方面有提升空間。

測試成績：學生在單元測試中表現(xiàn)出對基本編程知識的掌握，但在復雜問題解決上