語(yǔ)文中考小說(shuō)中的對(duì)比手法專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

中考復(fù)習(xí)專題--小說(shuō)中的對(duì)比手法一、回顧教材，考點(diǎn)探源冊(cè)數(shù)篇目考點(diǎn)探源九上《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化，通讀全文，梳理這些變化┉┉《我的叔叔于勒》小說(shuō)圍繞菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，講述了一個(gè)曲折的故事┉┉《孤獨(dú)之旅》小說(shuō)緊扣杜小康的心理變化展開敘述和描寫┉┉《范進(jìn)中舉》范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么變化？《劉姥姥進(jìn)大觀園》作者通過(guò)雅與俗、莊與諧的對(duì)比，營(yíng)造出強(qiáng)烈的喜劇效果。九下《變色龍》這是一篇諷刺小說(shuō)。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)是如何運(yùn)用對(duì)比、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。對(duì)比是小說(shuō)常用的表現(xiàn)手法。對(duì)比就是把相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，相互比較的一種表現(xiàn)手法。發(fā)現(xiàn)（1）對(duì)比是小說(shuō)常用的表現(xiàn)手法。（2）設(shè)問(wèn)方式中最常見的關(guān)鍵詞是：“變化”、“對(duì)比”。二、以文析法，歸納策略。案例1：閱讀九上課文《我的叔叔于勒》，思考：

菲利普夫婦眼中的于勒和“我”眼中的于勒有什么不一樣？表現(xiàn)了菲利普夫婦、“我”什么形象特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？二、以文析法，歸納策略。菲利普夫婦眼中的于勒菲利普夫婦形象“我”眼中的于勒“我”的形象①壞蛋；流氓；無(wú)賴；分文不值的于勒②正直的人；有良心的人；好心的于勒；有辦法的人③這小子；這個(gè)賊；那個(gè)討飯的；那人；這個(gè)流氓自私冷酷、虛偽貪婪、唯利是圖、趨炎附勢(shì)。心地善良，有同情心。作用：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)菲利普夫婦眼中的于勒和“我”眼中的于勒的對(duì)比，突出了菲利普夫婦的冷酷無(wú)情。①他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。②我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。二、以文析法，歸納策略。案例2：閱讀九下課文《故鄉(xiāng)》，思考：

閏土從少年時(shí)期到中年時(shí)期發(fā)生了哪些巨大變化？請(qǐng)主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等方面找出依據(jù)。這樣寫有什么好處？二、以文析法，歸納策略。少年閏土人物形象中年閏土人物形象外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫“十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。”健康壯實(shí)第55段飽經(jīng)風(fēng)霜第18、21、23、26、28段說(shuō)話脫口而出，活潑可愛，熱情純真，知識(shí)豐富，無(wú)憂無(wú)慮?！皠?dòng)著嘴唇卻沒(méi)有做聲”、分明的叫“老爺”說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，有封建等級(jí)觀念。雪地捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼等熱愛生活，聰明能干，活潑機(jī)智?！皠?dòng)著嘴唇卻沒(méi)有做聲”“只是搖頭”等遲鈍麻木“見人怕羞，只是不怕我”，“很高興”樸質(zhì)生動(dòng)、活潑純真?！捌鄾龅纳袂椤薄叭徊粍?dòng)，仿佛石像一般”“木偶人”遲鈍麻木

作用：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)少年閏土和中年閏土的對(duì)比，突出了以中年閏土為

代表的舊中國(guó)善良的人民被生活壓得喘不過(guò)氣，變成“木偶人”的痛苦遭遇。歸納策略1.對(duì)比手法的類型：橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ娶贆M向?qū)Ρ龋喊袮與B對(duì)同一人物或相同事物不同態(tài)度的進(jìn)行比較。

案例１：把菲利普夫婦眼中的于勒和“我”眼中的于勒進(jìn)行比較，這種對(duì)比屬于橫向?qū)Ρ?。②縱向?qū)Ρ龋喊涯骋蝗宋锘蚴挛锏那昂蟛煌M(jìn)行比較。

案例２：把少年閏土和中年閏土從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等方面進(jìn)行比較，這種對(duì)比屬于縱向?qū)Ρ取?/p>

歸納策略2.對(duì)比手法的作用：運(yùn)用對(duì)比，有利于充分顯示事物或人物的矛盾，突出人物的性格特征，塑造人物形象，強(qiáng)調(diào)主題思想。3.答題格式：方法+內(nèi)容+效果。即：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)XX和XX的對(duì)比（文章內(nèi)容），突出（表現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)、體現(xiàn)、烘托、襯托）了......三、以法析文，鞏固策略。

閱讀課文《范進(jìn)中舉》，思考：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？這里運(yùn)用了什么寫作手法？這樣寫有什么作用？請(qǐng)根據(jù)表格里的提示，勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，完成以下表格。

三、以法析文，鞏固策略。中舉前中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱呼現(xiàn)世寶訓(xùn)斥狗血噴頭一副大腸一瓶酒倒運(yùn)尖嘴猴腮不三不四不是你的文章好……舍與你的癩蛤蟆就想天鵝屁吃你那老不死的老娘老爺

賢婿老爺恭維奉承討好千恩萬(wàn)謝七八斤肉四五千錢養(yǎng)到３０多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺品貌又高張府…也沒(méi)有這樣的相貌才學(xué)又好畢竟要嫁與個(gè)老爺你家老太太作用：運(yùn)用對(duì)比（縱比）手法，通過(guò)胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度的對(duì)比，突出了胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的形象。四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力

1.閱讀《三個(gè)目標(biāo)之后》，回答問(wèn)題：文章倒數(shù)第五段提到“中國(guó)讀者”與“中國(guó)大多數(shù)企業(yè)家”，這里運(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力參考答案：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)貝林先生與中國(guó)讀者、中國(guó)大多數(shù)企業(yè)家的對(duì)比，既襯托了貝林先生投身慈善，付出大愛的高尚，也表現(xiàn)了現(xiàn)在中國(guó)人追逐名利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)希望人們能早日悟出目標(biāo)應(yīng)該要超越個(gè)人功利對(duì)于人生的重要性。四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力

2.閱讀《陽(yáng)光的疤痕》，回答問(wèn)題：文中作者多處使用了哪種寫作手法?，他這樣寫的目的是什么?談?wù)勀愕睦斫?。四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力參考答案：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)我和父親在耕種中的不同感受的對(duì)比，突出了父親吃苦耐勞堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，也表現(xiàn)了我在經(jīng)受鍛煉前脆弱，怕吃苦的一面。四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力

3.閱讀《賣傘姑娘》，回答問(wèn)題：作者在文中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)你寫出其中兩組來(lái)。四、以文測(cè)法，內(nèi)化能力參考答案：①小姑娘為掙生活費(fèi)雨夜賣傘與拾金不昧進(jìn)行對(duì)比。②“我”對(duì)賣傘姑娘前后情感態(tài)度進(jìn)行對(duì)比；③“我”買傘的刻意挑揀與小姑娘極有耐心的服務(wù)形成對(duì)比。④街頭小販的弄虛作假與賣傘姑娘極有耐心的服務(wù)形成對(duì)比。五、歸納總結(jié)1.對(duì)比手法的類型：橫向?qū)Ρ取⒖v向?qū)Ρ取?/p>