Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1(單元整體教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1(單元整體教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《接力版英語五年級上冊》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“Lesson4Hegoestoschoolat7：30.”，本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述人物日常活動的時間表達(dá)方式，如“at7：30”，“inthemorning”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述自己的日常生活時間表。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀關(guān)于時間表達(dá)的句子，能夠用英語描述自己和他人的日?；顒訒r間。

2.文化意識：學(xué)生了解英語中時間表達(dá)的習(xí)慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)英語時間表達(dá)的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動，自主學(xué)習(xí)和運用新學(xué)的時間表達(dá)知識，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段校園生活的視頻，展示學(xué)生們在不同時間進(jìn)行不同活動的場景，如上學(xué)、吃早餐、做作業(yè)等，以此引出本節(jié)課的主題時間表達(dá)。

-情境模擬：設(shè)計一個“校園時間問答”游戲，學(xué)生需要根據(jù)設(shè)定的情境用英語表達(dá)時間，如詢問朋友何時上學(xué)、吃午餐等。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的日常時間表，用英語描述自己的作息時間。

-角色扮演：學(xué)生扮演學(xué)校里的不同角色，如學(xué)生、老師、校工等，通過角色間的對話練習(xí)時間表達(dá)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后填寫反思表，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，如在時間表達(dá)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的時間表達(dá)是否準(zhǔn)確、自然，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時間表達(dá)的句型和結(jié)構(gòu)。

-情境教學(xué)法：利用具體情境，如學(xué)校日常，讓學(xué)生在真實的語境中使用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，如編寫個人時間表，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示時間表達(dá)的相關(guān)圖片和例句，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過電腦或平板進(jìn)行聽力練習(xí)和口語互動。

-視頻資源：播放與時間相關(guān)的英語視頻片段，提高學(xué)生的聽力和口語能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活的動畫視頻，視頻中展示不同時間段的校園活動，如早上學(xué)生上學(xué)、中午吃午餐、下午體育活動等。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？他們都在什么時間做了什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間表達(dá)，并激發(fā)他們對本課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心句型“Hegoestoschoolat7:30.”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀。接著，教師使用不同場景的圖片，如家庭、學(xué)校、公園等，讓學(xué)生嘗試用英語描述這些場景中的人物活動時間。在此過程中，教師通過問答、示范和糾正，幫助學(xué)生掌握時間表達(dá)的規(guī)則和用法。隨后，學(xué)生進(jìn)行小組活動，討論并編寫自己的日常時間表，用英語描述自己的作息時間。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個日常活動場景，如上學(xué)、吃午餐、做作業(yè)等。每個小組成員需要用英語表達(dá)自己在這個場景中的活動時間。小組成員之間互相提問并回答，如“A:Whattimedoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:00.”。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。此外，教師還可以組織一個小游戲，如“時間接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間表達(dá)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實踐任務(wù)，要求學(xué)生編寫一個小對話，描述兩個朋友在一天中的不同時間段做了什么。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的句型和時間表達(dá)。完成后，學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的對話，并進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。教師選擇幾個小組進(jìn)行全班展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間表達(dá)在日常生活中的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，用英語描述自己的日常時間表。但也有部分學(xué)生對于時間表達(dá)的準(zhǔn)確性掌握不夠，需要更多練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會增加一些個性化練習(xí)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會得到充分的口語練習(xí)。同時，我也會鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強他們的自信心。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選校園生活相關(guān)的英語視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實語境中感知時間表達(dá)的使用。

-圖片資源：收集不同場景的圖片，如教室、操場、家庭等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建句型。

-音頻資源：準(zhǔn)備時間表達(dá)的音頻材料，包括單詞、短語和句子，供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選包含時間表達(dá)的英文短文，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活，如上學(xué)、做作業(yè)、休閑活動等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時間表達(dá)。

-課后閱讀任務(wù)：設(shè)計相關(guān)的課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在閱讀中找出時間表達(dá)，并嘗試用英語描述自己的日?；顒?。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，讓學(xué)生在遇到生詞時能夠及時查找和理解。

-聽力練習(xí)軟件：推薦適合學(xué)生水平的在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高對時間表達(dá)的聽力理解能力。

-互動教學(xué)平臺：利用學(xué)校的互動教學(xué)平臺，發(fā)布時間表達(dá)的練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生能夠在電腦或平板上完成，教師也能及時批改和反饋。

4.教學(xué)輔助材料：

-時間卡片：制作時間卡片，包括數(shù)字和相應(yīng)的時間表達(dá)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行配對游戲或角色扮演。

-作業(yè)模板：提供時間表達(dá)作業(yè)的模板，讓學(xué)生按照模板記錄自己的日常活動時間表，提高寫作能力。

5.教學(xué)參考書籍：

-教師參考書：準(zhǔn)備英語教學(xué)參考書，其中包含時間表達(dá)的詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)題，供教師備課和教學(xué)參考。

-學(xué)生練習(xí)冊：提供與教材配套的學(xué)生練習(xí)冊，其中包含豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，注意他們的語言表達(dá)能力和互動交流情況。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予即時表揚和正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低或有困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：在學(xué)生完成個人行動計劃后，我會檢查他們的作業(yè)，確保時間表達(dá)的正確性