2023一年級數(shù)學(xué)下冊 5 認識人民幣（練習(xí)課）配套教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊5認識人民幣（練習(xí)課）配套教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：鞏固和練習(xí)一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認識人民幣》的相關(guān)知識點，包括人民幣的面額、單位換算以及簡單的人民幣計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合新人教版教材第五單元《認識人民幣》的具體內(nèi)容，如人民幣的面額（1元、5元、10元等）、元和角的換算關(guān)系（1元=10角）、以及使用人民幣進行簡單的購物計算。這些內(nèi)容與學(xué)生在生活中對人民幣的基本認識以及已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)計算方法密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生對人民幣有了初步的認識，能夠辨別不同面額的人民幣，但對人民幣的使用、換算以及在實際生活中的應(yīng)用還不夠熟練，需要通過練習(xí)來加強理解和運用能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材《認識人民幣》的相關(guān)內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-設(shè)計人民幣面額識別練習(xí)，加強學(xué)生對不同面額人民幣的辨識。

-安排人民幣換算練習(xí)，鞏固元與角的換算關(guān)系，提高計算速度和準確性。

-通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際操作中運用人民幣進行簡單計算，提高實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-人民幣的面額識別：重點在于讓學(xué)生能夠準確識別教材中出現(xiàn)的各種面額的人民幣，如1元、5元、10元、50元和100元等。

舉例：通過展示不同面額的人民幣圖片，讓學(xué)生指出并說出每個面額的數(shù)值。

-元與角的換算關(guān)系：強調(diào)1元等于10角的換算規(guī)則，讓學(xué)生能夠熟練進行元與角之間的轉(zhuǎn)換。

舉例：出題讓學(xué)生計算10角是多少元，或者2元是多少角，以此來鞏固換算關(guān)系。

-簡單的人民幣計算：教授學(xué)生如何使用人民幣進行簡單的加法和減法運算，如購物找零等。

舉例：設(shè)置一個購物場景，讓學(xué)生計算購買物品的總價，并從一定金額中找出需要找回的零錢。

2.教學(xué)難點：

-識別不同面額的人民幣：對于一些學(xué)生來說，辨別相似面額的人民幣可能會存在困難，如5元和50元，10元和100元等。

舉例：通過對比不同面額的人民幣特征，如顏色、大小、圖案等，幫助學(xué)生區(qū)分相似面額。

-元與角的實際運用：在實際換算過程中，學(xué)生可能會混淆元與角的計算，導(dǎo)致計算錯誤。

舉例：通過設(shè)計一些實際生活中的購物場景，讓學(xué)生在模擬操作中練習(xí)換算，如“購買一個2元5角的玩具，需要多少角？”

-復(fù)雜的找零問題：在實際購物找零時，學(xué)生可能不知道如何快速準確地計算出應(yīng)找回的零錢。

舉例：通過設(shè)置找零游戲，如“你有100元，購買了一個15元的物品，需要找回多少元？如何快速計算？”來幫助學(xué)生掌握找零技巧。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講練結(jié)合法：通過講解人民幣的基礎(chǔ)知識，結(jié)合實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-情境教學(xué)法：設(shè)置生活化的購物情境，讓學(xué)生扮演買家和賣家，模擬真實交易場景，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：分組進行人民幣識別和計算競賽，鼓勵學(xué)生相互合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示人民幣的圖片和計算過程，直觀地幫助學(xué)生識別和換算。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件中的互動游戲和練習(xí)題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-實物教具：準備實物人民幣模型，讓學(xué)生親手操作，增強感性認識，加深記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同面額的人民幣圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的面額。

-提問：我們在生活中經(jīng)常用到人民幣，你們知道如何使用人民幣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何更好地認識和運用人民幣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解人民幣的面額和元與角的換算關(guān)系，通過PPT展示相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生跟隨講解一起指出各個面額的人民幣。

-練習(xí)識別：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，識別不同面額的人民幣。

-換算練習(xí)：講解1元=10角的換算規(guī)則，并出題讓學(xué)生進行元與角的相互換算。

-購物計算：設(shè)置幾個購物場景，讓學(xué)生計算總價和找零，如“購買一支鉛筆5角，一個本子2元，一共需要多少錢？如果你有10元，需要找回多少錢？”

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論在購物時如何快速準確地使用人民幣。

-角色扮演：學(xué)生模擬商店購物場景，扮演買家和售貨員角色，進行人民幣交易的模擬練習(xí)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-模擬購物：設(shè)置一個模擬商店，學(xué)生使用提前準備好的“人民幣”進行購物，練習(xí)計算和找零。

-總結(jié)經(jīng)驗：購物結(jié)束后，讓學(xué)生分享在模擬購物過程中的經(jīng)驗，討論遇到的問題和解決方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)人民幣的正確識別和使用在生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如設(shè)計一個購物清單，讓學(xué)生計算總花費和找零，鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)延伸（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣在日常生活中的作用，如何合理使用人民幣進行消費，培養(yǎng)理財意識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐操作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握人民幣的認識和計算能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過實物操作和模擬購物的方式，讓學(xué)生對人民幣有了更直觀的認識，但在實際操作中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進行元角換算時還是顯得有些混亂，我覺得可以在這一部分增加一些游戲化的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中更好地掌握換算技巧。另外，模擬購物環(huán)節(jié)時間安排得有些緊張，今后可以適當(dāng)延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更充分的交流和練習(xí)機會。在下一節(jié)課，我計劃針對這些不足進行針對性的改進，希望能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的認識和簡單計算，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：請完成教材P34頁的第1、2、3題，這些題目將幫助你加深對人民幣面額的識別和元角換算的理解。

2.購物小劇本：與你的家人或朋友一起，編寫一個簡單的購物場景小劇本，在其中使用人民幣進行交易，計算總價和找零。完成后，可以選擇在課堂上與大家分享。

3.觀察日記：在接下來的幾天里，觀察你的家人或自己在使用人民幣時的情景，記錄下至少三次交易的過程，包括使用了哪些面額的人民幣，是如何進行計算的。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能夠正確識別人民幣面額，并且能夠熟練地進行元角換算。但是，也有一些需要注意的地方：

-有些同學(xué)在計算找零時，沒有注意到應(yīng)該先計算出總價，再從付出的金額中減去，導(dǎo)致找零金額出現(xiàn)錯誤。建議這部分同學(xué)在計算時多加注意，可以先將元和角分開計算，然后再合并。

-在購物小劇本的編寫中，有些同學(xué)的場景設(shè)計得非常有趣，但是人民幣的使用和計算部分不夠詳細。請確保在劇本中包含具體的交易細節(jié)，如購買了哪些物品，每個物品的價格是多少，總共花費了多少，以及如何找零。

-觀察日記中，有些同學(xué)沒有記錄下具體的交易金額，這