Unit 4 Plants around us Part A Let's talk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要講解人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk。課程內容包括學習與植物相關的詞匯，如tree、grass、flower等，以及句型“Whatarethese?”和“Theyare...”。通過課堂對話和實踐活動，讓學生能夠識別并描述周圍的植物。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行簡單交流，能夠詢問并描述周圍植物的名稱。

2.文化意識：通過學習植物相關詞匯，增強學生對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)保護植物的意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過觀察周圍的植物，進行思考和表達。

4.學習策略：引導學生運用圖片、實物等輔助工具，提高學習效果，形成有效的學習策略。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同植物的圖片，創(chuàng)造一個充滿自然氣息的課堂環(huán)境，引導學生關注身邊的植物，自然引入本課主題。

-情境模擬：模擬校園里的植物角，讓學生在真實語境中使用所學詞匯和句型進行交流。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種植物，討論該植物的特點和生長環(huán)境，增強團隊合作和交流能力。

-角色扮演：讓學生扮演植物學家，用英語介紹他們所研究的植物，提高學生的語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后，鼓勵學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考自己是否能夠準確地描述植物。

-同伴評價：在小組活動中，讓學生相互評價對方的描述是否準確、生動，促進學生的相互學習和進步。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解植物相關詞匯和句型，確保學生掌握基本的語言知識。

2.情境教學法：通過設置具體的場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用所學內容。

3.互動討論法：鼓勵學生參與小組討論，分享對植物的認識和感受，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示植物圖片和生長過程，增強視覺效果，幫助學生記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

3.實物展示：帶入真實的植物樣本，讓學生直觀感受植物特征，激發(fā)學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示各種植物的圖片，包括樹木、花草等，讓學生觀察并說出它們的名字。

-提問：“你們知道這些植物叫什么名字嗎？”，“你們在哪里見過這些植物？”

-引導學生關注本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語談論身邊的植物?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：展示課文Let'stalk部分的對話，引導學生閱讀并理解對話內容。

-聽力訓練：播放Let'stalk部分的音頻，要求學生跟讀并模仿發(fā)音。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的重點詞匯，如tree、grass、flower等，并通過例句讓學生掌握詞匯的用法。

-句型練習：通過問答練習，讓學生學會使用“Whatarethese?”和“Theyare...”進行交流。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一種植物，討論該植物的特點和生長環(huán)境。

-角色扮演：學生扮演植物學家，用英語介紹他們所研究的植物，其他小組成員提問。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設置一個校園植物角，讓學生用英語描述他們所看到的植物。

-設計植物觀察日記：要求學生選擇一種植物，記錄下它的生長變化。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的詞匯和句型，強調在日常生活中的應用。

-鼓勵學生分享他們在互動討論和實踐應用中的感受和收獲。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語向家人介紹一種他們喜歡的植物。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過圖片、音頻和互動討論等多種方式，讓學生學習并實踐了如何用英語談論身邊的植物。看到大家積極參與，我感到非常高興。但也有幾點需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學可能因為害羞或者不自信，參與度不夠。我需要在下一次課上更加鼓勵他們，讓他們大膽開口。另外，我覺得在實踐應用環(huán)節(jié)，可以加入更多的互動元素，比如讓學生互相提問，這樣可以進一步提高他們的語言運用能力。我會繼續(xù)觀察和調整教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意觀察每個學生的參與情況，對積極參與、表現出色的學生給予即時肯定和表揚，同時對較少發(fā)言的學生進行鼓勵，引導他們更加積極地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：課后，我檢查了學生制定的個人植物觀察日記，對記錄詳盡、有創(chuàng)意的作業(yè)給予積極的反饋，并鼓勵學生之間相互交流，分享觀察植物的心得體會，促進共同學習。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生回顧并反思學習過程，詢問他們是否能夠在日常生活中發(fā)現更多的植物，并嘗試用英語進行描述。我還鼓勵他們思考如何將在課堂上學習的植物知識應用到生活中，培養(yǎng)他們的觀察力和語言運用能力。八、教學評估與改進

評估方式：我在課后對學生的學習情況進行了全面評估。通過觀察學生在課堂上的表現，我發(fā)現大部分學生能夠積極參與討論和角色扮演活動。在作業(yè)完成情況方面，學生們的植物觀察日記普遍完成得不錯，能夠用英語描述植物的特征。同時，我也注意到在實踐活動中，一些學生顯得比較內向，參與度不高。

改進策略：基于評估結果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會調整課堂活動，增加更多的小組互動環(huán)節(jié)，以便讓內向的學生有更多的機會參與進來。其次，我會針對學生的個體差異，提供個性化的指導。對于那些在課堂上表現積極的學生，我會給他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試用更復雜的句子來描述植物。對于那些參與度不高的學生，我會給予更多的鼓勵和支持，比如在小組活動中指定他們擔任領導角色，以提高他們的自信心。

此外，我還會增加一些課后輔導時間，讓學生有機會在課后向我提問或尋求幫助。我會鼓勵學生更多地利用課余時間進行自主學習，比如通過觀看英語植物相關的視頻或閱讀相關書籍來擴展他們的詞匯量和知識面。

在教學方法上，我打算引入更多的多媒體元素，如植物生長的視頻、音頻等，以增強課堂的趣味性和互動性。同時，我也會考慮將學生的家庭作業(yè)與他們的日常生活結合起來，比如讓他們觀察家中的植物，并用英語記錄下來，這樣不僅能夠提高他們的語言能力，還能讓他們更加關注身邊的自然環(huán)境。九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了提高教學質量和學生的學習效果，我建立了一個專門針對Unit4PlantsaroundusPartALet'stalk的教學資源庫。這個資源庫包括了豐富的教學課件、真實案例、教育視頻和拓展閱讀文章等。

1.課件資源：我設計了一系列互動性強、信息量豐富的PPT課件，這些課件包含了本單元的所有重點詞匯和句型，以及與植物相關的文化背景知識。課件中穿插了各種互動環(huán)節(jié)，如填空、匹配和問答，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

2.案例資源：我收集了一些與植物相關的真實案例，如植物的生長過程、植物在生態(tài)系統中的作用等，這些案例旨在幫助學生將所學知識與現實世界聯系起來，增強他們的文化意識和思維品質。

3.視頻資源：我精選了一些關于植物的短視頻，這些視頻展示了不同植物的生長環(huán)境和特點，有助于學生更好地理解詞匯和句型的使用場景。

4.閱讀文章：我挑選了一些適合三年級學生閱讀的英文文章，這些文章討論了植物對人類生活的重要性以及如何保護植物等話題，旨在提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我計劃利用在線學習平臺進行遠程教學和互動。

1.遠程教學：通過在線學習平臺，我可以為學生提供在線直播課程，讓他們在家中也能接受到高質量的教學。

2.互動討論：平臺上的論壇和聊天功能允許學生隨時進行交流和討論，他們可以分享自己的觀察日記，互相學習和評價。

3.作業(yè)提交與反饋：學生可以通過平臺提交作業(yè)，我能夠及時查看并給予反饋，這樣可以加快學習進程，提高學習效果。

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