人教版初中語文中考第一輪復(fù)習(xí)-古詩鑒賞

2/2人教版初中語文中考第一輪復(fù)習(xí)——古詩鑒賞·學(xué)生版考點解讀●課標(biāo)要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。這就要求我們對于古詩文閱讀：1.掌握古代詩詞和淺易文言文的朗讀節(jié)奏。2.把握古詩文的意象、意境，理解文章中常見文言詞語的含義。3.理解句意，能將文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。4.理解文章的基本內(nèi)容，能對古詩文的思想內(nèi)容、語言、形象及表現(xiàn)手法等做出概括并進行初步的鑒賞和評價?！窨记榉治隹疾榉种担阂话?-2題，共2-6分?？疾樾问剑?.所選古詩詞以課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容為主，所選課外詩詞傾向于課標(biāo)指定的篇目，難度不大。2.考查重點集中于常識記憶、詞句理解、情景描述、內(nèi)容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等，由考查識記能力向考查理解、分析能力轉(zhuǎn)化的趨勢比較明顯。3.題型上以簡答為主，選擇題也有考查，主觀題居多，近幾年多了一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放性試題?！衩}趨勢一、詩歌鑒賞的基本要素在鑒賞一首詩歌的過程中，我們需要注意以下幾個基本要素：1.詩歌的體裁和格式：不同體裁的詩歌有著不同的特點和表達方式。有古體詩、近體詩、現(xiàn)代詩等，每一種體裁都有其獨特的形式和特點。了解詩歌的體裁有助于我們更好地理解和鑒賞。2.詩歌的題材和主題：詩歌的題材可以包括自然景物、人物描寫、感情抒發(fā)等。而主題則是詩人在作品中所要表達的思想、情感和價值觀。在鑒賞時，我們需要通過分析詩歌的題材和主題來把握詩人的意圖。3.詩歌的語言和修辭手法：詩歌是一種高度藝術(shù)化的語言表達形式，常常運用各種修辭手法來增加表達的藝術(shù)感染力和美感。比如比喻、擬人、排比等修辭手法，通過分析詩歌中的語言和修辭手法，可以更好地理解詩歌的意境和意義。二、中考詩歌鑒賞的命題趨勢在中考中，詩歌鑒賞的命題形式多種多樣，但也有一些共同的命題趨勢：1.注重對基本要素的考查：中考命題通常會選擇一些經(jīng)典或者優(yōu)秀的詩歌作品，考查學(xué)生對于詩歌基本要素的理解和鑒賞能力。因此，學(xué)生需要熟悉不同體裁的詩歌形式，掌握鑒賞詩歌的基本技巧。2.注重考查對意境和情感的感受：中考命題中常常會給出一首詩歌，要求學(xué)生通過鑒賞詩歌中的意象、修辭手法等來把握詩歌的意境和情感，并進行個人的感受和表達。因此，學(xué)生需要通過多讀詩歌，培養(yǎng)自己的感受力和表達能力。比如2023年廣東省卷在古詩文默寫后考查了詩歌的文學(xué)常識題。3.注重考查對詩歌背景和文化內(nèi)涵的理解：有時候，中考命題會選擇一些有一定歷史背景或者文化內(nèi)涵的詩歌，要求學(xué)生通過理解詩歌的背景和內(nèi)涵，把握詩歌的意義和價值。因此，學(xué)生需要廣泛閱讀，了解相關(guān)的歷史和文化知識?？键c剖析※第一步：真題引領(lǐng)1．（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）默寫古詩時，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）中的“雁”常被誤寫成“燕”。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“雁”。知識卡片《漢書·蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”后以“雁足”或“雁”為書信的代稱。2．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結(jié)合詩句簡要分析。3．（2022·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）請找出詩中體現(xiàn)山西村民俗的詩句。（2）請闡明“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣。4．（2022·廣東深圳·中考真題）古詩閱讀。閱讀下面詩歌，回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。如果你要引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩，你會在何種情況下引用它？為什么？（2021·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。5．“陰陽割昏曉”描繪了一幅怎樣的畫面？6．“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？※第二步：滿分指導(dǎo)1.文學(xué)常識識記在古詩、詞、曲的閱讀鑒賞中考查文學(xué)、文化常識的題型并不常見。主要考查詩、詞、曲的體裁、作家及作品。平時復(fù)習(xí)時要注意積累。1.詩。詩，可分為古體詩和近體詩兩大類。(1)古體詩?？煞譃樗难怨旁?、五言古詩、七言古詩、雜言詩四類?！对娊?jīng)》中四言古詩比較多，它也是最早的一部詩歌總集，代表作有《關(guān)雎》《蒹葭》等。五言古詩成熟于漢代，如陶淵明的《飲酒》。七言古詩成熟于唐代，如張若虛的《春江花月夜》。樂府詩一般是雜言，也有三言、四言、五言、七言等，最早的樂府詩主要是民歌，如《木蘭詩》等。(2)近體詩。指唐代形成的格律詩，它分為律詩、絕句兩種，均有五言、七言之分。律詩每首八句，每兩句為一聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗，偶數(shù)句要押韻。五言律詩如杜甫的《春望》，七言律詩如崔顥的《黃鶴樓》。絕句每首四句，二、四句要求押韻。五言絕句如王之渙的《登鸛雀樓》，七言絕句如杜牧的《泊秦淮》。2.詞。詞，又稱曲子詞、長短句、詩余等。詞萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分為小令、中調(diào)、長調(diào)，五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以上為長調(diào)。按創(chuàng)作風(fēng)格，可將詞分為豪放派和婉約派。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，婉約派以柳永、姜夔、秦觀、李清照為代表。3.曲。曲，由詞進一步發(fā)展而成，到元代就形成了與唐詩、宋詞并稱的元曲。元曲包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，包括小令和套數(shù)，如馬致遠的《天凈沙·秋思》即為小令。雜劇是可以演出的戲曲，著名的作品有被稱為“元曲四大家”的關(guān)漢卿的《竇娥冤》，鄭光祖的《倩女離魂》、白樸的《梧桐雨》、馬致遠的《漢宮秋》。王實甫的《西廂記》也非常有名。二、鑒賞形象特點古詩中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。1.鑒賞人物形象的技巧。一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動作、神態(tài)、心理等；②結(jié)合人物所處的時代背景及生活環(huán)境；③結(jié)合人物個性；④結(jié)合全詩表達的思想感情。答題步驟：①要在文段的開頭點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”(這一步也可以放在最后作為總括)；②結(jié)合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用了一些表現(xiàn)手法，也可以概括出來；③概括出人物形象的社會意義或蘊含的作者情感。2.鑒賞景物形象的技巧。一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住景物與情感的融合點；③緊扣景物的特點；④分析景物描寫的作用。答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營造的氛圍特點；③聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。3.鑒賞事物形象的技巧。一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住事物與情感的關(guān)聯(lián)；③緊扣事物的特點；④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。答題步驟：①概括總結(jié)出詩中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤等)和環(huán)境特點，著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點”；③概括塑造此形象的意義。三、賞析表達技巧這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。首先要了解常見的表達技巧，包括：1.修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比等。2.表現(xiàn)手法，主要有小中見大、化虛為實、虛實結(jié)合、托物寓理、以動寫靜、聲色結(jié)合、多角度描寫、以樂寫哀、對比映襯等。3.表達方式，主要有描寫、議論、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。四、品味煉字這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。五、分析主旨情感技巧內(nèi)容示例一看題目詩詞題目往往提示內(nèi)容、點明情思《送杜少府之任蜀州》題目就暗示了詩人對朋友的深情厚誼二看詞句詩詞中往往有直接表明詩人情感的關(guān)鍵詞句表達情感的詞，通常有“別、惜、獨、愁、思、沾襟”等，結(jié)尾句一般直接表達詩人情感三看意象詩人的情感常常蘊含在具體的景物中，由此形成了一些特有的意象楊柳、浮云等往往用來表達離愁別緒，而明月、鴻雁、杜鵑等則往往表達思鄉(xiāng)懷人之情四看題材每一題材的古詩常常表達相對固定的情感田園詩多抒發(fā)對自然美景的熱愛之情，送別詩多表達與友人離別時的惜別之情六、賞析名句這類題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。賞析名句題一般可以從兩個方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，從用詞特點或表達技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法，或是分析句中的語言特點等。七、描摹意境畫面1.找形象。從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。2.析特點。抓住詩句關(guān)鍵詞與細節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點。3.明情感。理解詩詞形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。4.繪畫面。發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點。不可單純翻詩句?！谌剑杭磿r訓(xùn)練1.閱讀下面的詩歌，完成問題。筠溪晚望[北宋]釋德洪①小溪倚春漲，攘我釣月灣。新晴為不平，約束②晚見還③。銀梭時撥刺④，破碎波中山。整鉤⑤背落日，一葉嫩紅⑥間。【注釋】①釋德洪：北宋詩僧。②約束：管束，限制。這里指兩岸對溪水的限制。③見還：顯現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，這里指溪水的舒卷伸縮。④撥制，同“潑剌”，象聲詞，形容魚躍出水面的聲音。⑤整鉤：溪畔垂釣。⑥嫩紅：指夕陽的下的橘紅色。（1）下列對這首詩歌的理解或分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中“倚”字運用擬人的修辭手法，賦予小溪以人的動作情態(tài)，表現(xiàn)出春天的活力與生機。B．“不平”表現(xiàn)出溪水的起伏變化“見還”刻畫出溪水的舒卷伸縮，詩人用這兩個詞語展現(xiàn)春水的搖曳生姿。C．尾聯(lián)詩人由溪畔垂釣的游子的近景得到橘綠色的夕陽，江景，層次分明，畫面色彩豐富。D．本詩以景開篇，詩風(fēng)恬淡自然，語言平淡，不追求華麗的詞藻，但于平淡中蘊含深意。（2）課堂上，老師給同學(xué)們展示了下面兩幅圖片，請同學(xué)們?yōu)檫@詩的頸聯(lián)選擇一幅合適的配圖并說明理由。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。商山早行（唐溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。2．下列對詩句的理解，不正確的一項是（

）A．這是一首五言律詩，四聯(lián)八句，偶句押韻，全詩起承轉(zhuǎn)合自然，人事景情融為一體。B．頷聯(lián)全是名詞，構(gòu)成意象羅列，有聲有色，有動有靜，富有鄉(xiāng)野氛圍和生活氣息。C．頸聯(lián)仍緊扣“早行”，“葉落”反襯出路寂靜，而“明”字則準(zhǔn)確寫出因為天色已大亮，驛墻邊白色的枳花明麗耀眼。D．尾聯(lián)因思入夢，時空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實相映，營造出一種朦朧、悠遠的意境。3．請你說出“客行悲故鄉(xiāng)”中，詩人因何而“悲”？閱讀下面的詩歌，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！4．請說說這幾句詩運用了什么表達方式。5．劉禹錫《陋室銘》中“南陽諸葛廬”、陶淵明《飲酒》（其五）中“結(jié)廬在人境”與本詩中“吾廬獨破受凍死亦足”都寫到了“廬”。請簡要說明三位作者分別借“廬”表達了怎樣的情感。比較閱讀下面這兩首詩歌，完成小題。［甲］送沈子福之江東［唐］王維楊柳渡頭行客稀，罟①師蕩漿向臨圻②惟有相思似春色，江南江北送君歸。［乙］贈別（其二）［唐］杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。［注］①罟師（gǔ）：渡船的人，即船夫。②臨圻（qí）：地名。6．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．甲詩“行客已稀”，可見境地的凄清，襯托出送別友人的依依不舍之情。B．甲后兩句與李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，表達情感表現(xiàn)手法相似。C．乙前兩句抒情。作者從正面落筆，通過“卻似”、“唯覺”等語，以無情襯托有情，把一對情人在離別時難分難舍的細微心理，形象地表現(xiàn)出來。D．乙后兩句中“蠟燭”本是有燭芯的，所以說“蠟燭有心”；而在詩人的眼里燭芯卻變成了“惜別”之心，把蠟燭擬人化了。7．請結(jié)合內(nèi)容比較這兩首詩后兩句在間接抒情方式上的不同。8．閱讀下面的詩歌，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）請從煉字的角度，賞析“悠悠”二字。（2）本詞與李清照的《夏日絕句》在情感表達方式上有何相同點，請你簡要分析。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。9．下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。B．全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。C．頸聯(lián)運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。D．這首詩意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對比。10．詩歌的頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請作簡要賞析。閱讀下面這首古詩，完成各題。池州翠微亭①岳飛經(jīng)年塵土滿征衣，特特②尋芳上翠微。好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。注：①池州翠微亭，在今安徽貴池齊山，相傳是唐朝詩人杜牧所建。這首詩寫于抵抗金兵駐軍安徽期間。②特特：特地。11．這是一首記游詩，作者沒有具體描寫所見景物，而側(cè)重于________________________________。12．這首詩的后兩句表達了詩人怎樣的情感？13.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。金陵懷古①司空曙輦路江楓暗，宮庭野草春。傷心庾開府②，老作北朝臣。【注釋】①這首詩是作者司空曙因安史亂起而避難江南時所作。②瘐開府：庾信，初仕梁為太子中庶子，梁元帝時以右衛(wèi)將軍出使西魏，被留長安。后歷仕西魏、北周，宮至驃騎大將軍，開府儀同三司，世稱瘐開府。（1）“輦路江楓暗，宮庭野草春”一句，運用了的修辭手法，寫出了。（2）請分析這首詩中“傷心”一詞所蘊含的復(fù)雜情感。14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②?！咀ⅰ竣僭褪哪?，韓愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（“隔嶺篇章”即指該詩），傳到京師，賈島讀后有感而作此詩。②浪西樓：潮州名樓。（1）賈島詩多有精妙之語，請賞析頸聯(lián)中“懸”“浸”二字的精妙之處。（2）詩的尾聯(lián)針對韓愈“好收吾骨瘴江邊”一語，一反其意，談?wù)勀愕睦斫?。備考整合一、意象古詩詞中總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。常見的傳統(tǒng)意象有：植物類舉例松—高潔、堅韌李白《古風(fēng)》：“松柏本孤直，難為桃李顏”菊—高潔、堅韌元稹《菊花》：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”梅—高潔、堅韌王安石《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”紅豆—相思王維《相思》：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”竹—節(jié)操、謙虛楊萬里《詠竹》：“凜凜冰霜節(jié)，修修玉雪身”蓮花—潔身自好孟浩然《夏日南亭懷辛大》：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”楊柳、折柳—離情別緒李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”牡丹—高貴羅隱《牡丹花》：“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳塵”動物類舉例斷鴻、孤鴻—孤獨柳永《玉蝴蝶》：“斷鴻聲里，立盡斜陽”杜鵑—悲哀李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”鴻雁—思念李清照《一剪梅》：“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”青鳥—傳情李商隱《無題》：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”鳴蟬—哀傷柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”器物類舉例笛聲、簫聲—鄉(xiāng)愁懷遠李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”吳鉤—寶刀李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”景物類舉例明月—鄉(xiāng)愁、相思李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”夕陽—時光流逝馬致遠《天凈沙·秋思》：“夕陽西下，斷腸人在天涯”青云—遠大理想張九齡《照鏡見白發(fā)》：“宿昔青云志，蹉跎白發(fā)年”關(guān)山—思念李白《長相思(其一)》：“天長地遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝”陽關(guān)—離別王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”東籬—悠然飄逸李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”長亭、南浦—送別白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”浮云—遠行李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情”二、不同題材詩歌情感舉例詩歌題材概念闡釋思想感情代表詩人山水田園詩山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，借靜謐的山林、悠閑的田野、淳樸的農(nóng)人創(chuàng)造一種田園牧歌式的生活，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩在抒情上常常是借景抒情、寄情于景，在寫法上常常是白描、襯托。①熱愛自然、鐘情山水；②淡泊寧靜，不與世俗同流合污的高潔情懷；③厭惡官場，向往隱逸幽靜生活；④抒發(fā)一種寧靜悠閑、恬淡自足的心境；等等。陶淵明、謝靈運、謝朓、孟浩然、王維、楊萬里等。邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩多以描述邊塞獨特風(fēng)光、風(fēng)景、人物為對象，借以表現(xiàn)軍旅生活、邊塞苦寒、風(fēng)光美景等。題目中多出現(xiàn)“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》《少年行》《關(guān)山月》《從軍行》等。①抒發(fā)建功立業(yè)、殺敵報國、報效祖國的豪情；②狀寫戍邊將士生活的艱苦、思鄉(xiāng)懷親之苦、家中思婦的孤寂惆悵；③驚嘆邊地奇異風(fēng)光；④表達山河淪喪的痛苦；⑤表現(xiàn)報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛；等等。高適、岑參、王昌齡等。詠物抒懷詩詠物抒懷詩是指那些以客觀的“物”為集中描寫對象，并在描寫中抒懷興感的詩歌。詠物詩的特點是“不粘不脫”，也就是說，要寫出較好的詠物篇章，就要做到既緊扣所詠之物的具體特點，又在其中有所寄寓。借物抒情、借景抒情、托物言志是這類詩歌常用的技巧。①詠懷心志；②寄托品質(zhì)；③思鄉(xiāng)懷親；④美好祝愿；⑤寄情山水；⑥感嘆時光；⑦表達悠閑；等等。駱賓王、陸游、王安石、鄭燮、賀知章等。詠史懷古詩詠史懷古詩是以歷史人物、事件、陳跡等為題材來抒發(fā)詩人懷抱情志的詩。一般而言，這種詩歌常運用典故，或?qū)懢?，或?qū)Ρ?，或襯托，或抑揚，或諷刺，不僅敘古事，而且融入自己的感受或評論，曲折地反映情思。①懷古傷今，表達對統(tǒng)治者的勸諭；②抒發(fā)作者懷才不遇、壯志難酬的痛苦；③曲折地反映對客觀現(xiàn)實的關(guān)注，表達自己的意向志愿；④對歷史、功名利祿、榮華富貴等做冷靜的理性思考與評價；等等。杜牧、陳子昂、李商隱、李白等。送別懷遠詩古時候由于交通不便，通信極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，所以古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個永恒的主題。此類詩一般按時間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩中常用的意象有長亭、楊柳、夕陽、酒、秋等。詩歌題目通常有“贈、別、送”等字眼。①對友人依依不舍的留戀及勉勵；②對友人前途的擔(dān)憂；③友人離別后的孤寂惆悵和落寞情感；等等。劉長卿、王維、李白、王昌齡、王勃、白居易等。羈旅鄉(xiāng)愁詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景生情，或感時生情(中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸)，或托物(月、雁、笛、柳)傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情，也有用樂景襯哀情和側(cè)面落筆的。①表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的艱難和漂泊無定的辛苦；②抒發(fā)對親人的思念和對溫馨家庭的憧憬；③抒發(fā)對安定幸福生活的期盼、向往；等等。孟浩然、李白、溫庭筠、張繼等。即事抒懷詩即事抒懷，指的是詩人就某件事、某種情景而抒發(fā)自己的感慨。所謂“即事”詩，一般來說無嚴(yán)格的界定。許多其他題材的作品，例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事抒懷詩”。①被大自然的美景所吸引，表達對自然美景的熱愛之情；②抒發(fā)對昔盛今衰的感慨；③抒發(fā)青春易逝的傷感；④對自己仕途失意的傷感；⑤對年華消逝、壯志難酬的感慨；等等。李白、杜甫、白居易、蘇軾等。三、表達技巧1.修辭手法作用及示例。修辭作用舉例具體分析比喻運用比喻，能將抽象化為具體，能將無形化為有形。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。以絲的千頭萬緒比喻離愁的紛亂和難解，表達了詞人心底的焦躁、不安、痛苦、哀傷等復(fù)雜的心情。擬人運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表達作者對所描寫的事物的感情。感時花濺淚，恨別鳥驚心。這兩句詩以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心，表達出亡國之悲、離別之悲，體現(xiàn)出詩人的愛國之情。設(shè)問開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。巧用設(shè)問，自問自答，說明人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，表達了作者舍生取義、慷慨赴死的愛國精神。借代運用借代，不但能使語言簡練生動，而且還能達到含蓄而富于變化的境界。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。用“后庭花”代指亡國，表面上看似批評“商女”，實際上是批評那些沉溺于歌舞升平而不知國之將亡的統(tǒng)治者。夸張運用夸張，可以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人以啟示。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。運用夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。用典引用典故，化用詩句，可以豐富詩句內(nèi)涵，引人聯(lián)想。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。運用典故，以王質(zhì)自比，寫自己被貶離京雖然只有二十余年，但心里卻有隔世之感，表達內(nèi)心對世事滄桑、人事已非的悵惘。反復(fù)增強語言的韻律感或起強調(diào)作用，使內(nèi)容的表達更加生動形象，使思想感情的表達更為綿密曲折。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。運用疊字反復(fù)，不見一個“愁”字，卻字字含愁，聲聲是愁，造成了一種如泣如訴的音韻效果。雙關(guān)運用雙關(guān)，不但能使語言含蓄風(fēng)趣，而且還能耐人尋味。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩句中的“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語，既寫出了江上陣雨天氣，又把詩中少女的迷惑、眷戀和希望等一系列心理活動巧妙地表現(xiàn)了出來。對偶從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意思含蓄。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。運用對偶的修辭，“無邊落木”對“不盡長江”，使詩顯得廣闊深遠；“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里我們可以感受到詩人對韶華易逝、壯志難酬的苦悶。反問用來加強語氣，表達強烈的感情。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？使用反問的句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史的必然。2.表現(xiàn)手法作用及示例。手法作用舉例具體分析白描白描即用簡練的筆墨，不加烘托，簡潔明了地刻畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。采用白描手法寫的詩歌，看似平淡，細細品味，卻意味深長?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。連用九個名詞，九個意象構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的深秋景色圖，孤獨凄涼之感在這種蒼涼的暮景中顯露無遺。烘托在文學(xué)創(chuàng)作中，烘托主要指用乙物來烘托甲物，使甲物的特點更加鮮明突出。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩的前兩句通過對冬天惡劣環(huán)境的烘托，刻畫了釣叟的獨特個性及其樂觀豁達的情懷。動靜結(jié)合動和靜這對矛盾，在詩歌中常表現(xiàn)為互相轉(zhuǎn)化、對立統(tǒng)一。把詩中人、事、物動靜有機地結(jié)合起來描寫，使事物動靜相間，相映成趣。明月松間照，清泉石上流。靜景“松間”“明月”和動景“清泉石上流”相映襯，相映成趣。虛實相生虛實結(jié)合，互相映襯，交織在一起表達同樣的感情，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增加。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。詩人病臥孤村，雨夜聽窗外風(fēng)吹雨打是實寫，深夜夢見鐵馬冰河、為國奮戰(zhàn)疆場是虛寫，詩句中“風(fēng)吹雨”把現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，虛實結(jié)合，把詩人憂國憂民、渴望收復(fù)河山的愛國情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來。渲染通過對環(huán)境、場景或人物的行為、心理等細節(jié)的描寫以突出形象，增強藝術(shù)表達效果。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。詩句中用“家家雨”“處處蛙”渲染出約客時的環(huán)境氣氛，突出詩人心中的孤寂落寞。3.抒情手法作用及示例。手法作用舉例具體分析直抒胸臆由詩人直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度，感情強烈。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。一個“最愛”，直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。借景抒情借對自然景物或生活場景的描摹刻畫來抒發(fā)感情，使得感情的抒發(fā)更加含蓄、委婉。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。通過花落、燕歸等自然景象變化的不可阻擋來抒發(fā)詩人對時光流逝的慨嘆。托物言志通過對事物的描寫和敘述，可以更好地抒發(fā)感情、表達志向和意愿。落紅不是無情物，化作春泥更護花。作者托物言志，借“落紅”的自白表達了自己的心志；雖然辭了官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運，為了國家和黎民百姓，不惜獻身化為春泥奉獻全部的力量。情景交融將詩人的主觀思想和感情融和在有聲有色的景物描寫中，使客觀景物明顯地涂上了詩人濃郁的主觀感情色彩。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。詩人漂泊在外，看到歸雁這種悲涼之景，勾起了自己對故鄉(xiāng)、對親人的思念之情。人教版初中語文中考第一輪復(fù)習(xí)——古詩鑒賞·教師版考點解讀●課標(biāo)要求《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。這就要求我們對于古詩文閱讀：1.掌握古代詩詞和淺易文言文的朗讀節(jié)奏。2.把握古詩文的意象、意境，理解文章中常見文言詞語的含義。3.理解句意，能將文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。4.理解文章的基本內(nèi)容，能對古詩文的思想內(nèi)容、語言、形象及表現(xiàn)手法等做出概括并進行初步的鑒賞和評價。●考情分析考查分值：一般1-2題，共2-6分?？疾樾问剑?.所選古詩詞以課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容為主，所選課外詩詞傾向于課標(biāo)指定的篇目，難度不大。2.考查重點集中于常識記憶、詞句理解、情景描述、內(nèi)容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等，由考查識記能力向考查理解、分析能力轉(zhuǎn)化的趨勢比較明顯。3.題型上以簡答為主，選擇題也有考查，主觀題居多，近幾年多了一些鼓勵創(chuàng)新、弘揚個性的開放性試題?！衩}趨勢一、詩歌鑒賞的基本要素在鑒賞一首詩歌的過程中，我們需要注意以下幾個基本要素：1.詩歌的體裁和格式：不同體裁的詩歌有著不同的特點和表達方式。有古體詩、近體詩、現(xiàn)代詩等，每一種體裁都有其獨特的形式和特點。了解詩歌的體裁有助于我們更好地理解和鑒賞。2.詩歌的題材和主題：詩歌的題材可以包括自然景物、人物描寫、感情抒發(fā)等。而主題則是詩人在作品中所要表達的思想、情感和價值觀。在鑒賞時，我們需要通過分析詩歌的題材和主題來把握詩人的意圖。3.詩歌的語言和修辭手法：詩歌是一種高度藝術(shù)化的語言表達形式，常常運用各種修辭手法來增加表達的藝術(shù)感染力和美感。比如比喻、擬人、排比等修辭手法，通過分析詩歌中的語言和修辭手法，可以更好地理解詩歌的意境和意義。二、中考詩歌鑒賞的命題趨勢在中考中，詩歌鑒賞的命題形式多種多樣，但也有一些共同的命題趨勢：1.注重對基本要素的考查：中考命題通常會選擇一些經(jīng)典或者優(yōu)秀的詩歌作品，考查學(xué)生對于詩歌基本要素的理解和鑒賞能力。因此，學(xué)生需要熟悉不同體裁的詩歌形式，掌握鑒賞詩歌的基本技巧。2.注重考查對意境和情感的感受：中考命題中常常會給出一首詩歌，要求學(xué)生通過鑒賞詩歌中的意象、修辭手法等來把握詩歌的意境和情感，并進行個人的感受和表達。因此，學(xué)生需要通過多讀詩歌，培養(yǎng)自己的感受力和表達能力。比如2023年廣東省卷在古詩文默寫后考查了詩歌的文學(xué)常識題。3.注重考查對詩歌背景和文化內(nèi)涵的理解：有時候，中考命題會選擇一些有一定歷史背景或者文化內(nèi)涵的詩歌，要求學(xué)生通過理解詩歌的背景和內(nèi)涵，把握詩歌的意義和價值。因此，學(xué)生需要廣泛閱讀，了解相關(guān)的歷史和文化知識?？键c剖析※第一步：真題引領(lǐng)1．（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）默寫古詩時，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”（王灣《次北固山下》）中的“雁”常被誤寫成“燕”。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片解釋為什么要寫作“雁”。知識卡片《漢書·蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q?！敬鸢浮俊皻w雁”，指北歸的大雁。詩人見雁思親，表達濃濃的鄉(xiāng)思愁緒。而非“燕”?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌詞句的理解。根據(jù)王灣《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”可知，其意思是：身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽。根據(jù)知識卡片“‘教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。’后以‘雁足’或‘雁’為書信的代稱。”可知，“歸雁”：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書信的傳說。而“燕”指的是“燕子”，古代的詩人往往會將“燕”作為春天的使者，傳達春天來到的訊息，如：白居易的《錢塘湖春行》中的“誰家新燕啄春泥”。所以，“歸雁”，指北歸的大雁。詩人見雁思親，表達濃濃的鄉(xiāng)思愁緒。而非“燕”。2．（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩句“山氣日夕佳，飛鳥相與還”描繪了一幅怎樣的畫面？（2）詩中的“見南山”可否改為“望南山”？請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】（1）描繪了傍晚山色美好、飛鳥結(jié)伴投林的景象，這是一幅悠閑恬靜的美好畫卷。（2）示例1：不可以。“見”指的是無意中看到，“望”是有目的地觀望?！耙姟备鼙憩F(xiàn)悠然我的心境。示例2：可以。南山和山氣、飛鳥一樣，都是“望”中所得，并不是無意“見”到的。“望”字才能前后統(tǒng)一。【解析】（1）本題考詩歌畫面。答題時注意要依據(jù)詩句展開合理想象，結(jié)合詩句意思來分析。例如：太陽下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊地飛回巢穴。這里描繪了傍晚的景色，飛鳥回巢的恬靜美好畫面。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！安删諙|籬下，悠然見南山”中“悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境。將“見”改為“望”不好?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾，而“采菊”這一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣，此處用“見”便能與之相照應(yīng)。3．（2022·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）請找出詩中體現(xiàn)山西村民俗的詩句。（2）請闡明“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊含的理趣?！敬鸢浮浚?）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（2）不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索，就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌內(nèi)容的理解?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”意思：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸，古代風(fēng)氣仍然保存。這一句體現(xiàn)山西村民俗。（2）本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。答題首先要理解句子的本義，然后在本義的基礎(chǔ)上進行引申?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是“山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村”，沒有路了，忽然又出現(xiàn)了村莊，看到了希望，說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的，而在絕境當(dāng)中往往蘊含著希望，這兩句詩啟示我們要有樂觀主義精神，道路可能曲折，但未來一定充滿光明和希望。4．（2022·廣東深圳·中考真題）古詩閱讀。閱讀下面詩歌，回答問題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。如果你要引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩，你會在何種情況下引用它？為什么？【答案】面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出路，進入新的天地。或者描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。【解析】本題考查詩句的賞析。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊含了哲理，當(dāng)人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。據(jù)此可作答。因為此詩句能在困難或絕境中給人以希望，甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機，它能道出世間事物消長變化的哲理。所以這句詩可以用在描繪山川美景時，也可用在面對困境時。（2021·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩，然后回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。5．“陰陽割昏曉”描繪了一幅怎樣的畫面？6．“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】5．山的南面陽光燦爛，山的北面幽暗昏黑，描繪了泰山明暗分明的奇麗畫面。6．詩人決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下。表達了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。【解析】5．此題考查的是描述畫面的能力。所描述的畫面要符合詩歌的內(nèi)容，語言要生動形象。注意詩句中精彩的字詞，由于山高，山的南面陽光燦爛，山的北面幽暗昏黑，這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，寫出了高大的泰山一種主宰的力量，描繪了泰山山南山北明暗分明的奇麗畫面。6．此題考查結(jié)合重點詩句把握詩人思想感情的能力。解答此題，仔細品讀詩歌內(nèi)容，抓住詩中意象，體會詩歌意境，揣摩詩人情感，并結(jié)合整首詩歌來分析?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩將眾山的小和高大的泰山進行對比，“凌絕頂”表露詩人決心有朝一日登上泰山絕頂，俯視群山而小天下，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！诙剑簼M分指導(dǎo)一、文學(xué)常識識記在古詩、詞、曲的閱讀鑒賞中考查文學(xué)、文化常識的題型并不常見。主要考查詩、詞、曲的體裁、作家及作品。平時復(fù)習(xí)時要注意積累。1.詩。詩，可分為古體詩和近體詩兩大類。(1)古體詩。可分為四言古詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩四類。《詩經(jīng)》中四言古詩比較多，它也是最早的一部詩歌總集，代表作有《關(guān)雎》《蒹葭》等。五言古詩成熟于漢代，如陶淵明的《飲酒》。七言古詩成熟于唐代，如張若虛的《春江花月夜》。樂府詩一般是雜言，也有三言、四言、五言、七言等，最早的樂府詩主要是民歌，如《木蘭詩》等。(2)近體詩。指唐代形成的格律詩，它分為律詩、絕句兩種，均有五言、七言之分。律詩每首八句，每兩句為一聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗，偶數(shù)句要押韻。五言律詩如杜甫的《春望》，七言律詩如崔顥的《黃鶴樓》。絕句每首四句，二、四句要求押韻。五言絕句如王之渙的《登鸛雀樓》，七言絕句如杜牧的《泊秦淮》。2.詞。詞，又稱曲子詞、長短句、詩余等。詞萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。一般按字句多少可分為小令、中調(diào)、長調(diào)，五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以上為長調(diào)。按創(chuàng)作風(fēng)格，可將詞分為豪放派和婉約派。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，婉約派以柳永、姜夔、秦觀、李清照為代表。3.曲。曲，由詞進一步發(fā)展而成，到元代就形成了與唐詩、宋詞并稱的元曲。元曲包括散曲和雜劇。散曲是清唱曲，包括小令和套數(shù)，如馬致遠的《天凈沙·秋思》即為小令。雜劇是可以演出的戲曲，著名的作品有被稱為“元曲四大家”的關(guān)漢卿的《竇娥冤》，鄭光祖的《倩女離魂》、白樸的《梧桐雨》、馬致遠的《漢宮秋》。王實甫的《西廂記》也非常有名。二、鑒賞形象特點古詩中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。1.鑒賞人物形象的技巧。一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動作、神態(tài)、心理等；②結(jié)合人物所處的時代背景及生活環(huán)境；③結(jié)合人物個性；④結(jié)合全詩表達的思想感情。答題步驟：①要在文段的開頭點出詩人的形象特點，即用一句話“蓋帽”(這一步也可以放在最后作為總括)；②結(jié)合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫，如果詩歌運用了一些表現(xiàn)手法，也可以概括出來；③概括出人物形象的社會意義或蘊含的作者情感。2.鑒賞景物形象的技巧。一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住景物與情感的融合點；③緊扣景物的特點；④分析景物描寫的作用。答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營造的氛圍特點；③聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。3.鑒賞事物形象的技巧。一般從以下方面回答：①明確全詩表達的情感；②抓住事物與情感的關(guān)聯(lián)；③緊扣事物的特點；④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。答題步驟：①概括總結(jié)出詩中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤等)和環(huán)境特點，著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點”；③概括塑造此形象的意義。三、賞析表達技巧這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。首先要了解常見的表達技巧，包括：1.修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比等。2.表現(xiàn)手法，主要有小中見大、化虛為實、虛實結(jié)合、托物寓理、以動寫靜、聲色結(jié)合、多角度描寫、以樂寫哀、對比映襯等。3.表達方式，主要有描寫、議論、抒情；抒情方式，主要有直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。四、品味煉字這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。五、分析主旨情感技巧內(nèi)容示例一看題目詩詞題目往往提示內(nèi)容、點明情思《送杜少府之任蜀州》題目就暗示了詩人對朋友的深情厚誼二看詞句詩詞中往往有直接表明詩人情感的關(guān)鍵詞句表達情感的詞，通常有“別、惜、獨、愁、思、沾襟”等，結(jié)尾句一般直接表達詩人情感三看意象詩人的情感常常蘊含在具體的景物中，由此形成了一些特有的意象楊柳、浮云等往往用來表達離愁別緒，而明月、鴻雁、杜鵑等則往往表達思鄉(xiāng)懷人之情四看題材每一題材的古詩常常表達相對固定的情感田園詩多抒發(fā)對自然美景的熱愛之情，送別詩多表達與友人離別時的惜別之情六、賞析名句這類題主要考查對詩歌中名句的理解和賞析能力。古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。賞析名句題一般可以從兩個方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，從用詞特點或表達技巧入手，或是修辭，或是表現(xiàn)手法，或是分析句中的語言特點等。七、描摹意境畫面1.找形象。從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。2.析特點。抓住詩句關(guān)鍵詞與細節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點。3.明情感。理解詩詞形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。4.繪畫面。發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點。不可單純翻詩句?！谌剑杭磿r訓(xùn)練1.閱讀下面的詩歌，完成問題。筠溪晚望[北宋]釋德洪①小溪倚春漲，攘我釣月灣。新晴為不平，約束②晚見還③。銀梭時撥刺④，破碎波中山。整鉤⑤背落日，一葉嫩紅⑥間。【注釋】①釋德洪：北宋詩僧。②約束：管束，限制。這里指兩岸對溪水的限制。③見還：顯現(xiàn)旋轉(zhuǎn)，這里指溪水的舒卷伸縮。④撥制，同“潑剌”，象聲詞，形容魚躍出水面的聲音。⑤整鉤：溪畔垂釣。⑥嫩紅：指夕陽的下的橘紅色。（1）下列對這首詩歌的理解或分析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)中“倚”字運用擬人的修辭手法，賦予小溪以人的動作情態(tài)，表現(xiàn)出春天的活力與生機。B．“不平”表現(xiàn)出溪水的起伏變化“見還”刻畫出溪水的舒卷伸縮，詩人用這兩個詞語展現(xiàn)春水的搖曳生姿。C．尾聯(lián)詩人由溪畔垂釣的游子的近景得到橘綠色的夕陽，江景，層次分明，畫面色彩豐富。D．本詩以景開篇，詩風(fēng)恬淡自然，語言平淡，不追求華麗的詞藻，但于平淡中蘊含深意。（2）課堂上，老師給同學(xué)們展示了下面兩幅圖片，請同學(xué)們?yōu)檫@詩的頸聯(lián)選擇一幅合適的配圖并說明理由?！敬鸢浮浚?）D（2）示例：選擇乙圖，因為頸聯(lián)兩句所展現(xiàn)的畫面是游魚不時躍出水面，發(fā)出聲響，溪水倒映出青山的影子，卻在游魚不停地穿梭中，顯得支離破碎。觀察兩幅圖，甲圖中的魚只是在游動，而乙圖中的魚高高躍出水面，帶起了大片水花，水面顯得支離破碎，由此判斷乙圖更適合作為頸聯(lián)的配圖。【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，詩歌語言生動活潑，運用擬人、動態(tài)描寫來展現(xiàn)筠溪的動態(tài)美，富有趣味，讀來如聞如見，引人入勝，“詩風(fēng)恬淡自然，語言平淡，不追求華麗的詞藻”不準(zhǔn)確；故選D。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容?？山Y(jié)合詩歌頸聯(lián)的意思“銀梭時撥刺，破碎波中山”來理解配圖是否合適。此句意思是“不時有魚兒露出水面，并發(fā)出撥撥的聲響，一下子打碎了溪水倒映的青山”。里面既有魚兒跳出水面，又有青山的倒影。觀察兩幅圖，甲圖中的魚只是在游動，畫面顯得靜謐唯美；乙圖中的魚高高躍出水面，水花四濺，打破了湖水的寂靜，一幅動態(tài)歡快場景，由此判斷乙圖更適合作為頸聯(lián)的配圖。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。商山早行（唐溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。2．下列對詩句的理解，不正確的一項是（

）A．這是一首五言律詩，四聯(lián)八句，偶句押韻，全詩起承轉(zhuǎn)合自然，人事景情融為一體。B．頷聯(lián)全是名詞，構(gòu)成意象羅列，有聲有色，有動有靜，富有鄉(xiāng)野氛圍和生活氣息。C．頸聯(lián)仍緊扣“早行”，“葉落”反襯出路寂靜，而“明”字則準(zhǔn)確寫出因為天色已大亮，驛墻邊白色的枳花明麗耀眼。D．尾聯(lián)因思入夢，時空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實相映，營造出一種朦朧、悠遠的意境。3．請你說出“客行悲故鄉(xiāng)”中，詩人因何而“悲”？【答案】2．C3．詩人羈旅在外的艱辛和濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．本題考查對詩句的理解。C.“天色已大亮”有誤，應(yīng)是天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明”字。故選C。3．本題考查詩歌情感賞析?！翱托斜枢l(xiāng)”的意思是：出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)，可見表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情。再結(jié)合尾聯(lián)“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”意思是因而想起昨夜夢見故鄉(xiāng)杜陵的美好情景，一群群野雁，正嬉戲在圓而曲折的池塘。“杜陵夢”，就是“夢杜陵”，杜陵是作者的故鄉(xiāng)。作者離家日遠，在茅店里歇腳，在山路上奔波，詩歌情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情。閱讀下面的詩歌，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！4．請說說這幾句詩運用了什么表達方式。5．劉禹錫《陋室銘》中“南陽諸葛廬”、陶淵明《飲酒》（其五）中“結(jié)廬在人境”與本詩中“吾廬獨破受凍死亦足”都寫到了“廬”。請簡要說明三位作者分別借“廬”表達了怎樣的情感。【答案】4．議論、抒情。5．示例：劉禹錫借“廬”自比古代圣賢，突顯潔身自好的品性；陶淵明借“廬”表達自己雖身處鬧市，但心靈遠離塵俗的寧靜淡泊之志；杜甫借“廬”抒發(fā)出舍己為人、憂國憂民的高尚情懷。【解析】4．本題考查表達方式?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”是議論，表達了自己的看法與觀點。如何能得到千萬間寬敞的房屋，普遍地庇護天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動安穩(wěn)得像山一樣。“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”是抒情，抒發(fā)了自己憂國憂民，心懷天下的家國情懷。5．本題考查比較閱讀?！堵毅憽罚骸澳详栔T葛廬，西蜀子云亭”作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚子云的玄亭作類比，引出自己的陋室，以及兩人為自己的楷模，希望自己也能和他們一樣擁有高尚的德操，反映自己以古代賢人自況的思想?！讹嬀啤罚ㄆ湮澹骸敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧”詩起首作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。為何處人境而無車馬喧的煩惱？因為“心遠地自偏”，只要內(nèi)心能遠遠地擺脫世俗的束縛，那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。本詩：“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。比較閱讀下面這兩首詩歌，完成小題。［甲］送沈子福之江東［唐］王維楊柳渡頭行客稀，罟①師蕩漿向臨圻②惟有相思似春色，江南江北送君歸。［乙］贈別（其二）［唐］杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。［注］①罟師（gǔ）：渡船的人，即船夫。②臨圻（qí）：地名。6．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．甲詩“行客已稀”，可見境地的凄清，襯托出送別友人的依依不舍之情。B．甲后兩句與李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，表達情感表現(xiàn)手法相似。C．乙前兩句抒情。作者從正面落筆，通過“卻似”、“唯覺”等語，以無情襯托有情，把一對情人在離別時難分難舍的細微心理，形象地表現(xiàn)出來。D．乙后兩句中“蠟燭”本是有燭芯的，所以說“蠟燭有心”；而在詩人的眼里燭芯卻變成了“惜別”之心，把蠟燭擬人化了。7．請結(jié)合內(nèi)容比較這兩首詩后兩句在間接抒情方式上的不同?！敬鸢浮?．C7．甲是借景抒情，借無邊春色表達對友人的不舍。乙是借物抒情，借流淚的蠟燭表現(xiàn)惜別之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，“作者從正面落筆”錯誤，作者從反面落筆，從“無情”著筆；“總”字，又加強了語氣，帶有濃厚的感情色彩，面對情人，舉樽道別，強顏歡笑，這種矛盾的情態(tài)描寫，把詩人內(nèi)心的真實感受，說得委婉盡致，極有情味。故選C。7．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。甲詩：“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，意思是只有相思的別恨像無邊的春色，不論江南江北時刻送你把家歸。這兩句是十分美麗的想象，有著無比蘊藉而深厚的感情。春滿江南江北，你在江上走，江南江北的春色包圍著你；我的牽掛、友誼也和這春色一樣，時時刻刻包圍著你，陪你一路前行，情亦滿江南江北。詩人借景抒情，將春色這自然之景與深摯之情妙合無間，耐人尋味。將自然界的春色比心靈中的感情，即景寓情，情與景妙合無間，極其自然。運用了擬人的手法，化無情為有情。春色有情，一路送友歸去，詩人借無邊春色表現(xiàn)對友人的戀戀不舍。乙詩：“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，意思是蠟燭仿佛還有惜別的心意，替離別的人流淚到天明。詩人帶著極度感傷的心情去看周圍的客觀世界，于是眼中的一切也都帶上了感傷的色彩。蠟燭本是有燭芯的，所以說“蠟燭有心”；而在詩人眼里燭芯卻變成惜別之心，把蠟燭擬人化了。在詩人眼里，它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公的離別而傷心了。“替人垂淚到天明”，“替人”二字，使意思更深一層?！暗教烀鳌庇贮c出了告別宴時間之長，這也是詩人不忍分離的一種表現(xiàn)。詩人借物抒情，借流淚的蠟燭表現(xiàn)難舍難分的真摯情感；同時，運用了擬人的手法，化無情為有情。蠟燭有“惜別”之心，能夠“替人垂淚”；據(jù)此總結(jié)作答即可。8．閱讀下面的詩歌，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（1）請從煉字的角度，賞析“悠悠”二字。（2）本詞與李清照的《夏日絕句》在情感表達方式上有何相同點，請你簡要分析。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。【答案】（1）“悠悠”形容漫長、久遠。這里疊詞的運用，兼指時間的漫長久遠和詞人無窮的思緒，表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。（2）示例：都用了借古諷今的手法，表達愛國情懷。辛棄疾詞贊頌孫權(quán)不畏強敵，對茍且偷安、毫無振作之氣的南宋朝廷進行了暗諷。李清照詩歌頌項羽失敗后因羞見江東父老自刎，暗諷南宋統(tǒng)治者不思進取、茍且偷生?！窘馕觥浚?）本題考查詞語賞析?！扒Ч排d亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”意思是：從古到今，有多少國家興亡大事呢？真是說不清，也道不完，有如這浩渺江水無窮無盡，奔流不還。詞人登上北固樓回望滿眼盡是美好的風(fēng)光，不禁聯(lián)想到朝代的更替，像這奔騰不息的江水，“悠悠”一詞一語雙關(guān)，疊詞的運用，既指時間有如眼前江水一般漫長久遠，一直向前；又指由眼前之景觸發(fā)的思緒綿長，沒有盡頭，結(jié)合“千古興亡多少事？”可知也表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨。（2）本題考查對比閱讀。結(jié)合《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》“生子當(dāng)如孫仲謀”，聯(lián)系“年少萬兜整，坐斷東南戰(zhàn)未休”可知，本句運用典故，借三國時孫權(quán)年紀(jì)輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，敢與有雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，所以說“生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般”一方面滿含作者對英雄的仰慕、欽佩，一方面反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安；表現(xiàn)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，借古諷今，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情；結(jié)合《夏日絕句》“至今思項羽，不肯過江東”意思是直到現(xiàn)在人們?nèi)匀粦涯铐椨?，因為他寧肯?zhàn)死也決不再回江東。此句借詠史而諷今。項羽兵敗，退至烏江，烏江亭長艤船相待，勸他暫避江東，重振旗鼓，項羽卻拒絕東渡，自認(rèn)為無顏見江東父老，自刎江邊。在李清照看來，他無愧“人杰”“鬼雄”之稱。而在當(dāng)時金兵鐵蹄長驅(qū)南下，宋朝君臣望風(fēng)而逃的大背景下，項羽之“不肯過江東”更具有鮮明的批判性。當(dāng)時金兵是孤軍深入，南宋王朝是可以蓄志抗金的，但是他們慌忙撤退，偏安一隅。借古諷今，李清照舉出項羽的不肯東渡，正是對怯懦、只顧逃命茍安的南宋君臣的辛辣諷刺。詞人面對現(xiàn)在的局勢內(nèi)心滿是失望、憤懣。示例：都用了借古諷今的手法，都表達了作者的愛國之情。《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物孫權(quán)的追慕和對北宋朝廷軟弱、不思進取的諷刺，憤懣；《夏日絕句》借古諷今，李清照舉出項羽的不肯東渡，正是對怯懦、只顧逃命茍安的南宋君臣的辛辣諷刺。閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。9．下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。B．全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。C．頸聯(lián)運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。D．這首詩意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對比。10．詩歌的頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請作簡要賞析?！敬鸢浮?．B10．運用比喻的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自比，表達了詩人漂泊無定的內(nèi)心感受，也隱含著被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤抑郁之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解。B.全詩通過“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗大漠的雄渾景色?！皻w雁”是作者出使邊塞，實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出漂泊無的內(nèi)心感受?！昂蝌T”指騎兵，不屬于自然景物。故選B。10．本題考查詞句的理解和賞析。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意思是：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。詩人以“蓬”、“雁”自比，運用比喻修辭手法，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。閱讀下面這首古詩，完成各題。池州翠微亭①岳飛經(jīng)年塵土滿征衣，特特②尋芳上翠微。好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸。注：①池州翠微亭，在今安徽貴池齊山，相傳是唐朝詩人杜牧所建。這首詩寫于抵抗金兵駐軍安徽期間。②特特：特地。11．這是一首記游詩，作者沒有具體描寫所見景物，而側(cè)重于______。12．這首詩的后兩句表達了詩人怎樣的情感？【答案】11．抒寫游覽經(jīng)過和個人感受12．表達了詩人對祖國山河的高度贊美、無限熱愛和留戀之情?！窘馕觥?1．本題考查詩歌內(nèi)容理解。這首詩的大意是年復(fù)一年，我馳騁疆場，戰(zhàn)袍上灑滿了灰塵；今天特地騎馬到達翠微亭，觀賞齊山美景。祖國大好河山看不夠，在馬蹄聲聲的催促中，踏著明亮的月色歸來。作者沒有具體描寫所見景物，而側(cè)重于抒寫游覽經(jīng)過和個人感受，表達自己的感受和心情。詩人通過描述自己在翠微亭游覽的經(jīng)歷，表達了對山水美景的喜愛和留戀忘返的情感，同時也表現(xiàn)出了自己抵御金兵入侵、保衛(wèi)國家的決心和勇氣。12．本題考查詩歌情感表達?！昂蒙胶盟床蛔?，馬蹄催趁月明歸”意思是祖國大好河山看不夠，在馬蹄聲聲的催促中，踏著明亮的月色歸來。這兩句并沒有像一般的記游詩那樣，對看到的景色作具體細致的描述，而是著眼于主觀感覺，用“好山好水”概括地寫出了這次“尋芳”的感受，將秀麗的山水和優(yōu)美的景色用最普通、最樸實、最通俗的“好”字來表達，既有主觀的感受，又有高度的贊美。同時，又用“看不足”傳達自己對“好山好水”的喜愛、依戀和欣賞?！榜R蹄催趁月明歸”中的“催”字則寫出了馬蹄聲響使詩人從陶醉中清醒過來的情態(tài)，確切而傳神?！霸旅鳉w”說明回返時間之晚，它同上句的“看不足”一起，表現(xiàn)出詩人為祖國壯麗的山河所陶醉，樂而忘返，直到夜幕降臨，才在月光下騎馬返回。充分寫出了詩人對山水景色的高度贊美、無限熱愛和留戀之情。13.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。金陵懷古①司空曙輦路江楓暗，宮庭野草春。傷心庾開府②，老作北朝臣?！咀⑨尅竣龠@首詩是作者司空曙因安史亂起而避難江南時所作。②瘐開府：庾信，初仕梁為太子中庶子，梁元帝時以右衛(wèi)將軍出使西魏，被留長安。后歷仕西魏、北周，宮至驃騎大將軍，開府儀同三司，世稱瘐開府。（1）“輦路江楓暗，宮庭野草春”一句，運用了的修辭手法，寫出了。（2）請分析這首詩中“傷心”一詞所蘊含的復(fù)雜情感?！敬鸢浮浚?）對比歷史的盛衰無常（或昔盛今衰）（2）表達了對歷史盛衰無常的感傷；表達了作者的故國之思和身世之感；表達了對唐王朝國運衰微的感傷?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌手法的賞析。這兩句詩意為：江邊前朝天子車駕經(jīng)過的道路，如今楓樹參天，樹色暗淡。前朝宮廷殿院，如今已是荒丘殘壘，野草叢生。輦路，即皇帝乘車經(jīng)過的道路。想當(dāng)年，皇帝出游，旌旗如林，鼓樂喧天，前呼后擁，該是何等威風(fēng)！如今這景象已不復(fù)存在，只有道旁那飽覽人世滄桑的江楓，長得又高又大，遮天蔽日，投下濃密的陰影，使荒蕪的輦路更顯得幽暗陰森作者就眼前所見，將今昔景物加以對比，著墨不多，卻能把古都金陵衰敗荒涼的景象，表現(xiàn)得很具體，很鮮明。從而表達了作者對歷史盛衰無常的感傷。據(jù)此總結(jié)概括即可。（2）本題考查詩歌情感的賞析。詩歌后兩句意為：傷心那前朝庾開府庾信，可憐那南朝的庾開府，到老來卻做了北朝的大臣。庾開府即庾信，是梁朝著名詩人。庾信出使北朝西魏期間，梁為西魏所亡，遂被強留長安。北周代魏后，他又被迫仕于周，一直留在北朝。他經(jīng)歷了北朝幾次政權(quán)的交替，又目睹南朝最后兩個王朝的覆滅，其身世是最能反映那個時代的動亂變化的。再說他長期羈旅北地，常常想念故國和家鄉(xiāng)，其詩賦多有“鄉(xiāng)關(guān)之思”。而詩人司空曙的身世和庾信有某些相似之處，他經(jīng)歷過“安史之亂”，親眼看到大唐帝國從繁榮的頂峰上跌落下來。安史亂時，司空曙曾遠離家鄉(xiāng)，避難南方，亂平后一時還未能回到長安，思鄉(xiāng)之情甚切。所以“傷心”二字使用的極為自然貼切，詩人用庾信的典故，既感傷歷史上六朝的興亡變化，又藉以寄寓對唐朝衰微的感嘆，更包含有他自己的故園之思、身世之感在內(nèi)。而這不僅概括了庾信的生平遭際，也寄托了作者對這位前輩詩人的深厚同情，更是他此時此地悲涼心情的自白。據(jù)此總結(jié)作答即可。14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寄韓潮州愈①賈島此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過瀧流。峰懸驛路殘云斷，海浸城根老樹秋。一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓②?！咀ⅰ竣僭褪哪辏n愈被貶為潮州刺史，赴任途中寫了《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》（“隔嶺篇章”即指該詩），傳到京師，賈島讀后有感而作此詩。②浪西樓：潮州名樓。（1）賈島詩多有精妙之語，請賞析頸聯(lián)中“懸”“浸”二字的精妙之處。（2）詩的尾聯(lián)針對韓愈“好收吾骨瘴江邊”一語，一反其意，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）“懸”寫出了山高路險的畫面；“浸”寫出了潮州地勢潮濕。詩人憂慮韓愈此去道路艱險，想象韓愈到任后的凄苦處境，透露出對韓愈深沉的憂慮和關(guān)切之心。（2）韓愈把侄孫探望之意歸結(jié)為“好收吾骨瘴江邊”，沉痛而又凄涼。本詩的尾聯(lián)宕開一筆，別開生面地設(shè)想將來潮州瘴氣將一掃而空，樓閣月明，銀輝遍灑，一片澄澈，寄托了詩人對韓愈的祝福之意。【解析】（1）本題考查詩歌煉字。詩歌煉字分析，首先要分析該字在詩句中的意思，然后再考慮表達效果，即表現(xiàn)了什么場景、表達了詩人什么情感?！胺鍛殷A路殘云斷，海浸城根老樹秋”兩句意思是說，半山的驛路時而被殘云隔斷，海水泡浸城根，大樹更顯老氣橫秋。上句的“峰懸驛路”是寫道路險阻，下句的“海浸城根”則說處境凄苦。其中“懸”、“浸”很有動態(tài)感。在詩人的眼中，望不到盡頭的驛路，盤山而上，好像懸掛在聳入云霄的峰巒上，而潮州濱海，海潮浸到城根，環(huán)境潮濕，老樹為之含秋。“峰懸驛路”寫道路險阻，暗示了這封信來之不易，體現(xiàn)了朋友之間情感的真誠；“海浸城根”寫出驛路艱危，海城卑濕。借寫環(huán)境的險惡，襯托韓愈處境的艱辛，寫出了詩人對韓愈的遭際的同情與憤懣?！皻堅茢唷眱?nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹秋”則有“樹猶如此，人何以堪”之慨。在物景烘托中透露作者對友人被貶的同情和深沉的關(guān)懷心情。（2）本題考查賞析詩句。賞析詩句妙處，首先要根據(jù)詩句的大致意思，考慮該句運用了什么表達技巧或手法。“好收吾骨瘴江邊”結(jié)語沉痛而穩(wěn)重，向侄孫從容交代后事。本詩尾聯(lián)的意思是說：總有一天狂風(fēng)將把瘴氣掃除干凈，到那時月色明朗開始高照浪西樓。也就是說，詩人希望總有一天會像風(fēng)卷殘云那樣把瘴氣一掃而光，月光照耀在潮州浪西樓上。尾聯(lián)蕩開一筆，別開生面地設(shè)想將來潮州瘴氣將一掃而空，月光如洗，天下昭然，友人無辜遭貶的冤屈，自將大白于天下。這里借景抒情，我們不但感受到詩人希望友人韓愈無辜遭貶的冤屈白于天下，也對友人韓愈寄予了安慰。在寫作上，這里也照應(yīng)了韓愈詩中的“好收吾骨瘴江邊”一語，但一反其意，寄予了美好的憧憬和期望。備考整合一、意象古詩詞中總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。常見的傳統(tǒng)意象有：植物類舉例松—高潔、堅韌李白《古風(fēng)》：“松柏本孤直，難為桃李顏”菊—高潔、堅韌元稹《菊花》：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”梅—高潔、堅韌王安石《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”紅豆—相思王維《相思》：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝”竹—節(jié)操、謙虛楊萬里《詠竹》：“凜凜冰霜節(jié)，修修玉雪身”蓮花—潔身自好孟浩然《夏日南亭懷辛大》：“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”楊柳、折柳—離情別緒李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”牡丹—高貴羅隱《牡丹花》：“芍藥與君為近侍，芙蓉何處避芳塵”動物類舉例斷鴻、孤鴻—孤獨柳永《玉蝴蝶》：“斷鴻聲里，立盡斜陽”杜鵑—悲哀李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”鴻雁—思念李清照《一剪梅》：“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”青鳥—傳情李商隱《無題》：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”鳴蟬—哀傷柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”器物類舉例笛聲、簫聲—鄉(xiāng)愁懷遠李白《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”吳鉤—寶刀李賀《南園》：“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”景物類舉例明月—鄉(xiāng)愁、相思李白《靜夜思》：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”夕陽—時光流逝馬致遠《天凈沙·秋思》：“夕陽西下，斷腸人在天涯”青云—遠大理想張九齡《照鏡見白發(fā)》：“宿昔青云志，蹉跎白發(fā)年”關(guān)山—思念李白《長相思(其一)》：“天長地遠魂飛苦，夢魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝”陽關(guān)—離別王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”東籬—悠然飄逸李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”長亭、南浦—送別白居易《南浦別》：“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”浮云—遠行李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情”二、不同題材詩歌情感舉例詩歌題材概念闡釋思想感情代表詩人山水田園詩山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，借靜謐的山林、悠閑的田野、淳樸的農(nóng)人創(chuàng)造一種田園牧歌式的生活，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩在抒情上常常是借景抒情、寄情于景，在寫法上常常是白描、襯托。①熱愛自然、鐘情山水；②淡泊寧靜，不與世俗同流合污的高潔情懷；③厭惡官場，向往隱逸幽靜生活；④抒發(fā)一種寧靜悠閑、恬淡自足的心境；等等。陶淵明、謝靈運、謝朓、孟浩然、王維、楊萬里等。邊塞征戰(zhàn)詩邊塞詩多以描述邊塞獨特風(fēng)光、風(fēng)景、人物為對象，借以表現(xiàn)軍旅生活、邊塞苦寒、風(fēng)光美景等。題目中多出現(xiàn)“塞”“征”“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》《少年行》《關(guān)山月》《從軍行》等。①抒發(fā)建功立業(yè)、殺敵報國、報效祖國的豪情；②狀寫戍邊將士生活的艱苦、思鄉(xiāng)懷親之苦、家中思婦的孤寂惆悵；③驚嘆邊地奇異風(fēng)光；④表達山河淪喪的痛苦；⑤表現(xiàn)報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛；等等。高適、岑參、王昌齡等。詠物抒懷詩詠物抒懷詩是指那些以客觀的“物”為集中描寫對象，并在描寫中抒懷興感的詩歌。詠物詩的特點是“不粘不脫”，也就是說，要寫出較好的詠物篇章，就要做到既緊扣所詠之物的具體特點，又在其中有所寄寓。借物抒情、借景抒情、托物言志是這類詩歌常用的技巧。①詠懷心志；②寄托品質(zhì)；③思鄉(xiāng)懷親；④美好祝愿；⑤寄情山水；⑥感嘆時光；⑦表達悠閑；等等。駱賓王、陸游、王安石、鄭燮、賀知章等。詠史懷古詩詠史懷古詩是以歷史人物、事件、陳跡等為題材來