吉林省吉林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

吉林省吉林市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看音節(jié)，寫(xiě)詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)理解填空。

（1）【課文內(nèi)容我知道】其間有一個(gè)十一二歲的少年，________，____________，向一匹猹______________，那猹卻________________，反從他的_______________。

（2）【魯迅名言】____________，憐子如何不丈夫。我們從古以來(lái)，就有_____________的人，有______________的人，有_____________的人，有___________的人……這就是_____________。

（3）【詩(shī)中有典故】《書(shū)湖陰先生壁》中，“_____________，_______________?！睂?xiě)景中還暗藏了典故。2）.愛(ài)國(guó)情懷

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____________?！辟澝懒思t軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的英雄氣概。（《七律·長(zhǎng)征》）

“_______，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！睆?qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于一個(gè)民族和國(guó)家的重要性。（《學(xué)界的三魂》）3）.走進(jìn)大自然，這里有聲勢(shì)浩大的pùbù(

)，這里有陡峭的xuányájuébì(

)，這里有險(xiǎn)峻的shānjiàn(

)，這里有美麗的cǎihónɡ(

)，這里有jīnɡyínɡ(

)的露珠，這里有綠綠的táixiǎn(

)，這里有長(zhǎng)勢(shì)茂盛的ɡānzhe(

)……這里的環(huán)境無(wú)比yōuyǎ(

)，這里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的秘密，讓我們陶醉其間吧！4）.茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。（用自己的話寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)句的意思）

____________________5）.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成相關(guān)練習(xí)。

斬(

)截(

)

(

)(

)有詞

(

)山流(

)

心滿(

)(

)

驚(

)(

)地

(

)筆(

)花

（1）在饑餓和寒冷面前，老戰(zhàn)士(

)地做出了選擇——迎難而上，絕不退縮！

（2）我的朋友們都才華橫溢——小紅擅長(zhǎng)寫(xiě)作，常常能(

)；婷婷喜歡彈琴，她彈奏的古曲如(

)般美妙。

（3）觀察畫(huà)“____”的成語(yǔ)，再寫(xiě)一個(gè)與之結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：__________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．我們只要眾志成城，就一定能戰(zhàn)勝來(lái)勢(shì)洶洶的病毒。B．因?yàn)槲覀兊纳顥l件很好，所以不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。C．雖然這次試驗(yàn)失敗了，但是它給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。D．《水滸傳》里面既有可敬的英雄，也有動(dòng)人的情節(jié)。2）.貼福：迎福納福家家有，“福”字意為——雙手捧酒而澆于祭臺(tái)之上，會(huì)場(chǎng)入場(chǎng)處張貼著一個(gè)“?！弊?，下面哪個(gè)是“福”字？（

）A．B．C．D．3）.下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．僻靜（pì）

缺乏（fá）

徘徊（huí）B．潛入（qián）

滋潤(rùn)（rùn）

依偎（wēi）C．鑿洞（záo）

緯度（wěi）

卜算子（pǔ）D．蹤跡（zōng）

銘記（míng）

寂寞（mè）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.魯濱遜在孤島上過(guò)著寂寞的生活。（改成雙重否定句）

______________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.用直線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。

法國(guó)

笛福

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》

丹麥

安徒生

《海的女兒》

美國(guó)

馬克?吐溫

《魯濱孫漂流記》

英國(guó)

雨果

《悲慘世界》2）.請(qǐng)把下面的詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日、神話傳說(shuō)用直線連接起來(lái)。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

寒食節(jié)

春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

中秋節(jié)

今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

牛郎織女評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我能把下面的句子排成一段意思連貫的話。

(

)張老師說(shuō)：“兩位同學(xué)都說(shuō)得不錯(cuò)?？烧l(shuí)知道，閱讀時(shí)能想開(kāi)去，有什么好處？”

(

)賈亮說(shuō)：“我們還可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。”

(

)張老師笑著說(shuō)：“對(duì)呀，我們都應(yīng)該在這方面多下功夫。”

(

)這次，阿蘭搶著說(shuō)：“這樣閱讀，不僅可以深化對(duì)課文的理解，而且可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力?！?/p>

(

)王洪說(shuō)：“我們可以從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》寫(xiě)到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求。”

(

)張老師說(shuō)：“同學(xué)們，閱讀文章時(shí)，我們要注意從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。誰(shuí)有好方法與大家分享？”2）.給下面的句子排序。

（①）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

_____生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。

_____事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。

_____正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。

_____麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。

（⑥）因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題判斷正誤。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

(1)“在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了?！边@句話是個(gè)反問(wèn)句。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(2)《那個(gè)星期天》一文中，作者借助寫(xiě)“跳房子”“看著云彩走”等舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了等待時(shí)焦急而又興奮的心情。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(3)《為人民服務(wù)》中在闡述樹(shù)立正確的生死觀時(shí)引用了司馬遷的話。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(4)《竹石》和《石灰吟》一樣，都是托物言志的詩(shī)，就連所托之物與表達(dá)的志向也一樣。

_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

(5)“我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。”這兩句話表現(xiàn)了“我”焦慮而無(wú)奈的心情。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀《迢迢牽牛星》，回答后面的問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1．這首詩(shī)取材于我國(guó)古代___________________的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻___________________。

2．這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是___________________。

3．這首詩(shī)在刻畫(huà)織女時(shí)，并沒(méi)有孤立靜止地去寫(xiě)她的思想活動(dòng)，而是通過(guò)_____和______來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.話題：自然現(xiàn)象

自擬題目，描寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，如霧、云、日出等，500字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.【惜時(shí)寧波】時(shí)不我待，只爭(zhēng)朝夕。寧波人始終以?shī)^斗者的姿態(tài)和干勁，認(rèn)真履職，堪稱(chēng)惜時(shí)典范。

組文閱讀選文一①去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我察覺(jué)他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。②在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（節(jié)選自朱自清《匆匆》）選文二①他從你的手指縫里流過(guò)去；從你的腳底下滑過(guò)去；從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……②他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。③他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。④他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。⑤他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。⑥你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。（節(jié)選自趙麗宏《光陰》）1．聯(lián)讀選文一、二，選擇正確的序號(hào)，填寫(xiě)在橫線上。

A．公平公正

B．稍縱即逝

（1）選文一中“逃去如飛”寫(xiě)出了時(shí)間___________的特點(diǎn)。

（2）選文二用“一視同仁”表現(xiàn)出時(shí)間___________的特點(diǎn)。

2．選文二中，時(shí)間這把雕刻刀給天地創(chuàng)造了哪些奇跡？根據(jù)文段完成下面的導(dǎo)圖。3．兩篇選文都表達(dá)了作者_(dá)_____的情感。讀著這兩篇經(jīng)典散文，我想到了蘇軾在《浣溪沙》一詞中曾這樣感嘆：誰(shuí)道人生無(wú)再少？______！______。

4．在表達(dá)情感的方式上，兩篇選文有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？對(duì)比閱讀，將表格補(bǔ)充完整。選文相同點(diǎn)不同點(diǎn)運(yùn)用多種修辭、采用生活事例賦予時(shí)間不同的人格特點(diǎn)《匆匆》

（節(jié)選）1．修辭：都運(yùn)用了比喻和______的手法，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。

2．事例：都運(yùn)用具體生活事例表現(xiàn)時(shí)間的特點(diǎn)。如選文一中的“洗手、______”，選文二中的“撕日歷”等。毫不留情《光陰》

（節(jié)選）神奇又無(wú)情、______、______5．面對(duì)轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間，你有什么感受？運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)。（修辭手法不少于兩種）

_______________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)填在（

）里。

①精美

②亮相

③“十八般武藝”④字正腔圓⑤行當(dāng)

皮影雕鏤(

)，色彩豐富，(

)齊全。皮影戲的影人，頭、身、臂、腳可分離拼裝，通過(guò)關(guān)節(jié)連接，在藝人操作下，它靈活自如地(

)、行動(dòng)坐臥、演繹著(

)，再加上藝人有板有眼、(

)的配唱，將音色、音畫(huà)、時(shí)空聯(lián)系在了一起，是文化和歷史價(jià)值極高的藝術(shù)形式。2）.用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。

衣尚（

）

竟界（

）

飛弛（

）

彩紅（

）