教學(xué)實(shí)錄：（選題指導(dǎo)課）萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究

教學(xué)實(shí)錄：（選題指導(dǎo)課）萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：選題指導(dǎo)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課的內(nèi)容為萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究，教材章節(jié)為《地方文化與民俗研究》。本節(jié)課將圍繞萬(wàn)江金鰲洲的地理位置、歷史背景、傳統(tǒng)文化特色等方面展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解并探討萬(wàn)江金鰲洲的傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)地方文化進(jìn)行調(diào)查研究的能力。

2.提升學(xué)生批判性思維，能夠分析并評(píng)價(jià)萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高信息收集與處理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解萬(wàn)江金鰲洲的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)及其歷史價(jià)值。具體包括：

-地理位置的獨(dú)特性：例如，講解萬(wàn)江金鰲洲地處珠江三角洲的地理位置如何影響了當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展。

-歷史背景的介紹：詳細(xì)講述萬(wàn)江金鰲洲的歷史沿革，如歷史上的重要事件、人物對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-文化特色的識(shí)別：如分析萬(wàn)江金鰲洲的建筑風(fēng)格、節(jié)慶活動(dòng)、民間藝術(shù)等，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特性和文化價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生如何深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查研究。具體包括：

-調(diào)查研究方法的掌握：學(xué)生可能不熟悉如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、如何進(jìn)行實(shí)地考察和如何分析數(shù)據(jù)。例如，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)一份有效的問(wèn)卷，以及如何從實(shí)地考察中獲得有價(jià)值的信息。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以評(píng)價(jià)文化的價(jià)值，如判斷某一傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的歷史意義和社會(huì)影響。教師可以通過(guò)案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考。

-合作探究的實(shí)踐：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。例如，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何協(xié)作和分享信息。以下是具體細(xì)節(jié)：

-調(diào)查研究方法：如通過(guò)案例展示如何制定調(diào)查問(wèn)卷，并讓學(xué)生分組嘗試設(shè)計(jì)針對(duì)萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的問(wèn)卷。

-批判性思維：如通過(guò)分析萬(wàn)江金鰲洲的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生探討其對(duì)社會(huì)和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-合作探究實(shí)踐：如將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查萬(wàn)江金鰲洲的一個(gè)文化方面，最后整合成一份完整的調(diào)查報(bào)告。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹萬(wàn)江金鰲洲的傳統(tǒng)文化背景，然后通過(guò)具體的案例研究，讓學(xué)生深入了解文化特色。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬進(jìn)行實(shí)地考察和文化調(diào)研的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如播放萬(wàn)江金鰲洲的相關(guān)視頻資料，展示歷史文化圖片，以及利用互動(dòng)式電子白板進(jìn)行討論和記錄。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放一段關(guān)于萬(wàn)江金鰲洲的介紹視頻，讓學(xué)生初步了解其地理位置和文化背景。視頻結(jié)束后，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)萬(wàn)江金鰲洲有什么印象？”“視頻中提到了哪些文化元素？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)講授的方式，詳細(xì)介紹萬(wàn)江金鰲洲的歷史背景、地理位置、傳統(tǒng)文化特色等。在此過(guò)程中，教師穿插展示相關(guān)的圖片、圖表和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)萬(wàn)江金鰲洲文化的整體認(rèn)識(shí)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究，分析萬(wàn)江金鰲洲的某個(gè)具體文化現(xiàn)象，如建筑風(fēng)格、節(jié)慶活動(dòng)等，讓學(xué)生深入理解其文化內(nèi)涵。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)特定的文化主題，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)慶等。各小組成員通過(guò)角色扮演，模擬進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)查研究的過(guò)程。學(xué)生需要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行采訪(fǎng)、記錄觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)分享和討論所獲得的信息。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的支持和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表匯報(bào)他們的研究成果，分享在角色扮演過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)和感受。其他學(xué)生則作為聽(tīng)眾，對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。最后，教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他地方文化，深化對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出了很高的參與度。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析文化價(jià)值時(shí)還是顯得有些迷茫，可能需要更多的案例來(lái)幫助他們理解。另外，課堂討論的時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生的想法沒(méi)有完全表達(dá)出來(lái)。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，我會(huì)準(zhǔn)備更多針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考文化內(nèi)涵，提升他們的批判性思維能力。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集萬(wàn)江金鰲洲的地理位置、歷史建筑、傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)、民間藝術(shù)等圖片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地了解萬(wàn)江金鰲洲的傳統(tǒng)文化。

-視頻素材：剪輯萬(wàn)江金鰲洲相關(guān)的紀(jì)錄片片段，展示其獨(dú)特的文化風(fēng)貌和民俗活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)匚幕母兄?/p>

-音頻素材：收錄萬(wàn)江金鰲洲的傳統(tǒng)音樂(lè)、戲曲等音頻資料，讓學(xué)生在課堂上感受地方文化的獨(dú)特韻味。

-閱讀材料：

-文獻(xiàn)資料：提供關(guān)于萬(wàn)江金鰲洲歷史、文化、民俗等方面的學(xué)術(shù)文章和書(shū)籍，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，深入理解地方文化。

-當(dāng)?shù)匚膶W(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀描繪萬(wàn)江金鰲洲風(fēng)土人情的文學(xué)作品，讓學(xué)生從文學(xué)角度感受當(dāng)?shù)匚幕攘Α?/p>

-實(shí)踐工具：

-調(diào)查問(wèn)卷模板：設(shè)計(jì)用于調(diào)查萬(wàn)江金鰲洲傳統(tǒng)文化的問(wèn)卷模板，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí)使用。

-記錄本：建議學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本，用于記錄實(shí)地考察中的觀察、訪(fǎng)談和思考，幫助整理調(diào)查結(jié)果。

-小組討論指南：提供一份小組討論指南，指導(dǎo)學(xué)生在合作探究時(shí)如何分工、交流、整合信息。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-萬(wàn)江金鰲洲文化專(zhuān)題網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)門(mén)介紹萬(wàn)江金鰲洲文化的網(wǎng)站，獲取更多詳細(xì)信息和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

-在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)：利用在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，如