Module4 Unit 2 At Century Park（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2AtCenturyPark（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《Module4Unit2AtCenturyPark》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述地點(diǎn)的詞匯和表達(dá)，如park,lake,slide,swing等，以及相關(guān)句型，如Whereis...?It's...。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述CenturyPark中的不同地點(diǎn)和景物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的地點(diǎn)類詞匯和描述地點(diǎn)的句型，提升用英語表達(dá)空間位置信息的能力。

2.文化意識(shí)：通過了解和描述CenturyPark的環(huán)境，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同地點(diǎn)的功能和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)公共空間的認(rèn)知和文化理解。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過參與課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和描述公園中的不同景物，發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯，如park,lake,slide,swing等。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并在句子中使用這些詞匯。

例子：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶這些詞匯，如展示公園的圖片，讓學(xué)生指出并說出相應(yīng)的英文單詞。

-句型運(yùn)用：掌握并運(yùn)用Whereis...?It's...這一句型來詢問和描述地點(diǎn)。

例子：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬公園的場景中練習(xí)使用這一句型，如一位學(xué)生扮演詢問者，另一位學(xué)生扮演回答者。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：一些詞匯如slide和swing的發(fā)音可能對(duì)學(xué)生來說較為困難，特別是長元音和雙輔音的發(fā)音。

例子：教師可以采用音標(biāo)教學(xué)和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：Whereis...?It's...這一句型的結(jié)構(gòu)可能需要學(xué)生適應(yīng)從中文到英文的轉(zhuǎn)換。

例子：教師可以通過重復(fù)練習(xí)和句型替換練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握這一句型的結(jié)構(gòu)，如將lake替換為otherplaces，讓學(xué)生自己構(gòu)建句子。同時(shí)，教師還可以通過錯(cuò)誤分析，糾正學(xué)生在使用句型時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如忘記使用is或使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將公園的圖片、視頻以及地點(diǎn)詞匯的音頻集成到PPT中，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶新詞匯。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡短的英文文章，介紹CenturyPark的設(shè)施和活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找生詞，以及使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生練習(xí)聽懂并正確反應(yīng)本節(jié)課的句型，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于CenturyPark的短視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的地點(diǎn)和活動(dòng)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)公園場景的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：通過展示公園的不同地點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握地點(diǎn)類詞匯。

-演繹推理：使用Whereis...?It's...句型，通過提問和回答的方式，演示如何詢問和描述地點(diǎn)。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察公園的不同區(qū)域，歸納出公園中常見的設(shè)施和活動(dòng)，如playground,boatride等。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤例句，如忘記使用is或使用錯(cuò)誤的介詞，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空和替換練習(xí)，如將句子中的lake替換為river，讓學(xué)生練習(xí)句型。

-小組討論：學(xué)生分小組，使用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)假想的公園場景，互相糾正和討論。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生描述自己最喜歡的公園地點(diǎn)，并用所學(xué)句型進(jìn)行介紹，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-辯論活動(dòng)：設(shè)定一個(gè)與公園相關(guān)的主題，如“公園是否應(yīng)該禁止寵物入內(nèi)”，讓學(xué)生分組辯論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和使用方法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分感到困難，以及如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生對(duì)公園相關(guān)詞匯和句型的掌握程度有了明顯提高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新詞匯的發(fā)音還不夠自信。我計(jì)劃在下節(jié)課增加更多的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，幫助這些學(xué)生克服發(fā)音障礙。

另外，辯論活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何組織語言和邏輯論證顯得有些迷茫。我打算在未來的課程中，加入更多關(guān)于邏輯思維和論證技巧的教學(xué)，讓學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)更有條理性和說服力。

我也注意到，課堂總結(jié)時(shí)學(xué)生的反饋比較簡短，這可能意味著他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解還不夠。我將嘗試在總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，比如小組間的問答，以促進(jìn)學(xué)生更深入的思考和交流。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公園相關(guān)詞匯和句型，每位學(xué)生需要完成一份“我的理想公園”的繪畫作品。在作品中，學(xué)生要用英文標(biāo)注出公園中的不同設(shè)施，如lake,slide,swing等，并使用Whereis...?It's...句型描述這些設(shè)施的位置。

2.學(xué)生還需撰寫一篇短文，描述自己心目中的理想公園，包括最喜歡的設(shè)施和活動(dòng)，以及為什么。短文應(yīng)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并體現(xiàn)個(gè)人見解和體驗(yàn)。

反饋方式：

1.教師將逐一審閱學(xué)生的繪畫作品和短文，針對(duì)學(xué)生的使用詞匯、句型準(zhǔn)確性和創(chuàng)意給予個(gè)性化反饋。對(duì)于發(fā)音和語法上的錯(cuò)誤，教師會(huì)提供糾正建議。

2.在下一堂課前，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作者上臺(tái)分享他們的創(chuàng)作思路和體驗(yàn)。這不僅是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也是讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，教師會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。

4.教師還會(huì)在課堂上進(jìn)行一次簡短的作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，總結(jié)學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中普遍做得好的地方，以及需要改進(jìn)的地方，提供針對(duì)性的建議。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這個(gè)單元的教學(xué)讓我看到了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。他們能夠較好地掌握公園相關(guān)的詞匯，并且在描述地點(diǎn)時(shí)能夠較為流暢地使用Whereis...?It's...句型。通過課堂互動(dòng)和小組討論，我觀察到學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來，他們?cè)敢庥糜⒄Z表達(dá)自己的想法，這對(duì)于提高他們的語言能力是非常有幫助的。此外，學(xué)生們?cè)谧珜戧P(guān)于理想公園的短文時(shí)，也展現(xiàn)出了他們對(duì)英語寫作的興趣和創(chuàng)造力。

我也注意到，在發(fā)音和語法方面，一些學(xué)生還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在發(fā)音長元音和雙輔音時(shí)還不夠準(zhǔn)確，而在句型使用上，有些學(xué)生偶爾會(huì)忘記使用be動(dòng)詞或使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何組織語言和邏輯論證還不夠熟練。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生在發(fā)音和語法上的問題，我計(jì)劃在下一單元的教學(xué)中增加更多的語音練習(xí)和語法講解。我會(huì)準(zhǔn)備一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，并通過更多的寫作練習(xí)來鞏固他們的語法知識(shí)。

為了提高學(xué)生的語言組織和邏輯論證能力，我打算引入一些辯論和角色扮演的活動(dòng)。這些活動(dòng)將鼓勵(lì)學(xué)生不僅要說出英語，還要思考如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與公園相關(guān)的論題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論，這樣他們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建有說服力的論點(diǎn)。

此外，我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，以增加學(xué)生的參與度。例如，我會(huì)更多地使用游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的個(gè)人經(jīng)歷和見解，這樣不僅能夠提高他們的自信心，也能夠促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和互動(dòng)。

在作業(yè)方面，我會(huì)繼續(xù)提供個(gè)性化的反饋，特別是對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生。我會(huì)安排更多的一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，以便他們能夠得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互批改作業(yè)，這樣他們可以從同伴那里學(xué)到東西，并且能夠更好地理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

最后，我計(jì)劃在單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次綜合評(píng)估，以檢查學(xué)生們?cè)谠~匯、句型、發(fā)音和語法方面的進(jìn)步。這將幫助我了解教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整未來的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集和制作關(guān)于公園的短視頻，展示不同公園的設(shè)施和活動(dòng)，如滑梯、秋千、湖泊等，以及人們?cè)诠珗@中的休閑活動(dòng)。這些視頻可以在課堂上播放，為學(xué)生提供直觀的場景體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列公園的圖片，包括各種設(shè)施和景物，如tree,flower,bench等，以及人們?cè)诠珗@中的不同活動(dòng)，如walking,running,playing等。圖片可以用于導(dǎo)入新課，也可以作為課堂練習(xí)的輔助材料。

-音頻資源：錄制一些與公園相關(guān)的詞匯和句型的音頻，如正確的發(fā)音示例，以及不同場景下的對(duì)話。這些音頻可以幫助學(xué)生練習(xí)聽力，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇一些包含公園主題的英文短文，這些短文應(yīng)該涵蓋健康生活方式的核心要素，如鍛煉、社交、放松等。短文中可以包含一些生詞，但總體難度應(yīng)適合四年級(jí)學(xué)生的英語水平。

-教學(xué)延伸：準(zhǔn)備一些與短文相關(guān)的討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后進(jìn)行思考和交流。這些問題可以涉及短文中的具體內(nèi)容，也可以引導(dǎo)學(xué)生討論自己在公園中的經(jīng)歷和感受。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便他們?cè)谟龅缴~時(shí)能夠快速查找含義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力材料，包括對(duì)話、故事、新聞等，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot、Quizlet等，創(chuàng)建與公園主題相關(guān)的在線測驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用公園的視頻和圖片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-在講授新知時(shí)，通過多媒體資源展示公