2017蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思(全冊(cè))

11??板書設(shè)計(jì):方法一：一個(gè)一個(gè)地減.22第二課時(shí)：練習(xí)一讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一3344師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)55十幾減幾是難點(diǎn)，重在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維。學(xué)生先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說說加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”66教學(xué)目標(biāo):7788板書設(shè)計(jì)：99？（我們一起來搭一搭，好嗎？請(qǐng)每組的同學(xué)一起搭一搭，課外實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們課后細(xì)心觀察，看哪些地方有長方(直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名他還帶來了禮物,想送給那些聽講認(rèn)真,積極回答問題的小朋友。你們看出示長方形問“小朋和圓三位老朋友，介紹完老朋友，我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？記得在上校本課時(shí)我發(fā)現(xiàn)你們很喜【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的“介紹老朋友”這一情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以舊知啟新師：折得真好。你也能獲得一個(gè)禮物，是什么形狀？（②每組選一個(gè)代表發(fā)言，別人說過的你就不能再說了。學(xué)生體的某一個(gè)“面”是三角形，而不是某一物體是一個(gè)三養(yǎng)他們解決問題的能力，學(xué)生在動(dòng)手折的過程中，學(xué)？（）？師：這個(gè)圖形真漂亮，它叫什么名字呀！這形的面是一個(gè)什么圖形？”學(xué)生回答后，老師將這個(gè)發(fā)現(xiàn)了什么可以變的）對(duì)我們生活中有很多地方就？（【設(shè)計(jì)意圖】從發(fā)揮學(xué)生多種感官學(xué)習(xí)作用出發(fā)，設(shè)計(jì)把一張長方形紙折出兩個(gè)完全一樣的三角形，再用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？的操大家準(zhǔn)備了一些道具，在桌子上的籃子里（長方形，來比一比哪個(gè)組變出的三角形和平行四邊形多。圍好很神氣??）你是怎樣創(chuàng)作的，到實(shí)物投影上演示。并獎(jiǎng)勵(lì)各種形狀的書簽?！驹O(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)的孩子注意力容易分散，用小禮物來提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，并且這禮物是三角形、正方形、長方形、平行四邊形等各種形狀樣改它就是平行四邊形？”要求不能重新圍，怎樣才能正個(gè)圖形中長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各的，其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國中的一部分，圖形呢。你想成為小小設(shè)計(jì)師嗎？請(qǐng)你也用長方形、正方形拼成一幅美麗的圖片作為明天的禮物送給你的媽媽，知【設(shè)計(jì)意圖】小組合作拼貼圖形這個(gè)一個(gè)開放性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的圖形拼出一幅美麗的圖畫作為今天三八婦女節(jié)的禮物送給你的媽媽，相信你媽媽收到你的禮物一定會(huì)感到很幸福的。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，不但充分發(fā)揮了學(xué)生的集體智慧，體現(xiàn)了學(xué)生的合作與互助，探索與創(chuàng)新的意識(shí)，還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)漂亮嗎？這個(gè)圖形中長方形、正方形、三角形、平行四以后要學(xué)習(xí)的，其實(shí)我們現(xiàn)在只認(rèn)識(shí)了圖形王國中的一一起去嗎？可是藍(lán)貓把開啟智慧列車的密碼24（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3??10（多媒體）（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十??九十、一百（多媒體）過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題？（過渡：小朋友們可真聰明，又幫助小青蛙解決了問題2、今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看？）（3）學(xué)生回答，教師板書：30＋20=可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)來想+20＝50。）2、教學(xué)“試一試”30＋20＝5030－20＝10流6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一??九十九添上一各是指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)()個(gè)十是40.），2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、??9，最右邊是整十?dāng)?shù)等。）進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)①投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾？（在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用多種方法。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)？（（1）出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子【說一說生活中的數(shù)，喚起學(xué)生“生活即學(xué)習(xí)”的意識(shí)?；ゲ履挲g這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好地①每組桌上都有三個(gè)口袋，1號(hào)口袋，里面是糖。請(qǐng)小朋友像老師這樣把手張大了，抓一把？）【讓學(xué)生猜一猜、抓一抓，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證猜想，加深①3號(hào)口袋，里面是黃豆。請(qǐng)小朋友先估計(jì)一下，如果像剛才②現(xiàn)在老師又抓了一把東西，數(shù)數(shù)大約有十粒，擔(dān)抓的不是花？（③學(xué)生很有可能猜：桔子個(gè)兒小瓣數(shù)就少，桔子個(gè)兒大瓣數(shù)就“課后，小朋友吃桔子的時(shí)候留心數(shù)一數(shù)，說不定你還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，到時(shí)別忘了【猜測不同大小桔子的瓣數(shù)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是告訴學(xué)生：生活中有數(shù)學(xué)，在生活中自吃700只害蟲??）樹，有的小朋友數(shù)有幾級(jí)樓梯，還有的小朋友數(shù)從籃球場的一頭到另一頭有幾步??在我們力的培養(yǎng)和提高。由認(rèn)識(shí)的數(shù)到不認(rèn)識(shí)的數(shù)？（談話：這節(jié)課，每一位同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，通過與周圍同學(xué)求原來有多少的實(shí)際問題中條件和問題的敘述順序談話：秋天是豐收的季節(jié)，葡萄熟了蘋果熟了??小猴子可開心啦！因?yàn)樗鼈冇挚梢猿缘阶钅敲丛瓉砜赡苁?4、25、26??但不可能少于23個(gè)。樹上原來有多少個(gè)桃子，你們知道嗎？請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋談話：通過剛才的借花游戲我們已經(jīng)知道原來有多少，只要數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，讓生回顧生活實(shí)例，從小不計(jì)算，先估算一下，想想圓圈里應(yīng)該填什①師：同學(xué)們，45-30=？請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，如果喜第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來計(jì)算。在學(xué)生交流師：剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算2上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，今引導(dǎo)學(xué)生說出：圖上告訴我們一共有28個(gè)桃，被小猴吃掉一些后還剩下6個(gè)，問吃掉了多少？（？（？（？（？（樣求去掉的個(gè)數(shù)補(bǔ)充完整數(shù)量關(guān)系式：總個(gè)數(shù)-剩下的個(gè)數(shù)=去掉的個(gè)數(shù)）這就是我們今談話：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們對(duì)求去掉多少的實(shí)際問題又談話：我們少年兒童是祖國的花朵，得到家庭、學(xué)校和社會(huì)學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生正乘汽車準(zhǔn)備到全國著名的景點(diǎn)青海提問：你能從圖中看懂什么？你能提出什么問題？想在掛圖下出示“兩輛車上一共坐了多少人”的數(shù)學(xué)問題，學(xué)提問：你們能不能借助自己的學(xué)具（小棒、算珠）或談話：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位然后針對(duì)學(xué)生試算情況，讓學(xué)生說說計(jì)算順序，對(duì)于2、教學(xué)“試一試”談話：今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，都能積極思考，主要求同桌的兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內(nèi)抓什么問題？(A、他們一共抓了多少個(gè)花片？B、誰抓的花片多，多多少個(gè)？??)如果老師有很多很的花片，我們也用排一排談話：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰抓得多，多幾個(gè)。指定小朋友匯報(bào)活動(dòng)情況，要先說一說哪種花談話：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實(shí)際生？（？（組匯報(bào)：讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上逐一介紹面值？（教學(xué)反思:2、會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算。造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫面值，人民幣是由國家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。？（來會(huì)一會(huì)。先要求會(huì)出的錢和所買物品的價(jià)錢相同。談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)談話：剛才同學(xué)們幫助小叮當(dāng)解決了那么多的問題，現(xiàn)在小談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們?cè)诘交顒?dòng)中，整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，同時(shí)引導(dǎo)顧客向售貨通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實(shí)踐活動(dòng)，中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)2、指名口算，并說口算過程?！蘑凵餐〗Y(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)要注意應(yīng)先把什么位上的數(shù)相4、優(yōu)選方法，小結(jié)重點(diǎn)：(1)小組討論；以上方法你認(rèn)為哪一種比較簡便？你喜歡哪一種方法？(2)閉上眼睛想想：在小組里輕聲說說你喜歡的比較簡便的方法。(3)小結(jié)重點(diǎn)：像這類題，個(gè)位相加滿10該怎么辦？用誰加整十?dāng)?shù)？(4)試一試。（獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流自己的算法）（3）小組討論：從每組題中，你悟出了什么？（4）集體交流得出：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把3、補(bǔ)充題(1)下面里可以填幾？46+=5()(2)根據(jù)今天學(xué)的知識(shí)，你能任舉一個(gè)算式嗎？？）使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口學(xué)生能運(yùn)用新知解決實(shí)際問題.小朋友，我們的好朋友紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)又來了，聽，他們?cè)谡f什么？（貼出相應(yīng)的圖片、藍(lán)藍(lán)比紅紅多多少張？30-8黃黃比紅紅多多少張？33-8這三個(gè)式子中哪一個(gè)計(jì)算內(nèi)外們已經(jīng)學(xué)過了33-30同桌說說是怎么想的。指名口算并全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，老？（題。課后，如果哪位同學(xué)找到了這類問題，并把它解決每一組的三道有什么區(qū)別？（第一組中被減數(shù)相同，減？）69一9=78一7=3