2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第3部分古代詩文閱讀專題2古代詩歌閱讀任務(wù)3考點(diǎn)突破第5講喜怒與哀樂遭際和家國-概括評價(jià)詩歌的思想感情教師用書

PAGEPAGE1第5講喜怒與哀樂，遭際和家國——概括評價(jià)詩歌的思想感情評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)看法，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握詩人融入其中的思想感情，分析其社會(huì)意義及深層內(nèi)涵，并對主觀和客觀兩方面的元素加以評價(jià)。重點(diǎn)把握詩歌“寫了什么內(nèi)容”“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”“體現(xiàn)了怎樣的人生看法”。題型一體會(huì)思想情感白居易說：“動(dòng)人心者，莫先乎情。”所以，無法把握詩歌的思想感情，就不能真正地讀懂詩歌。體會(huì)思想感情一般會(huì)涉及對詩句含意的理解，對全詩深層含意的領(lǐng)悟。通常會(huì)將詩歌中景、人與情感結(jié)合在一起考查，如“本詩寫了什么，抒發(fā)了什么感情”。古詩情感常見類型類型表現(xiàn)舉例憂國傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽杜牧《過華清宮》反映國家離亂、山河淪喪杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》憐憫人民的疾苦白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂杜甫《登高》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫《兵車行》建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》保家衛(wèi)國的雄心壯志王昌齡《從軍行》報(bào)國無門的哀痛辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》志向不為人知的愁苦心情屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思，旅途勞頓溫庭筠《商山早行》思親念友，思?xì)w家鄉(xiāng)王維《九月九日憶山東兄弟》軍旅生活，邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲·秋思》兒女情長，閨中懷人王昌齡《閨怨》別離贈(zèng)酬戀戀不舍的留念柳永《雨霖鈴》情深意長的勉勵(lì)王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白王昌齡《芙蓉樓送辛漸》貶謫失意遭貶后郁悶、惆悵、失意劉長卿《長沙過賈宜宅》遭貶后憂國憂民、卻報(bào)國無門屈原《離騷》寄情山水，以求解脫的心態(tài)黃庭堅(jiān)《登快閣》人生雜感寄情山水田園的悠然王維《山居秋暝》昔盛今衰的感慨劉禹錫《烏衣巷》借古諷今李商隱《賈生》青春易逝的傷感李清照《如夢令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)仕途失意的苦悶白居易《琵琶行并序》告慰平生的喜悅杜甫《聞官軍收河南河北》品行氣節(jié)的自白于謙《石灰吟》談禪說理的感慨蘇軾《題西林壁》1．把握古詩思想情感的四個(gè)方面(1)抓詩題和注釋等——確定題材，感知情感趨向如劉長卿《重送裴郎中貶吉州》一詩的題目表明本詩是一首送別友人詩，其情感大體方向就明確了。(2)抓字詞——找詩眼，析意象①詩眼，即就某一聯(lián)某一句而言，最精練生動(dòng)的一個(gè)字?；蚧钣?，或運(yùn)用了修辭手法，尤其是有點(diǎn)石成金之效的動(dòng)詞，如“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”中的“蔽”“愁”均為詩眼。抓住了詩眼，情感內(nèi)涵就駕馭了一大半。②意象。找出意象并揣摩其特點(diǎn)、含義，尤其要關(guān)留意象前后的修飾語、動(dòng)詞等。(3)抓詩句——多角度、多層面理解①寫景句——抓住景物特點(diǎn)，揣摩含蓄之情。②狀物句——抓住雙層感情：一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄予的情志。③特點(diǎn)句——運(yùn)用了比方、象征、對比、襯托等手法的句子，要還原其本義；運(yùn)用了用典、反語等手法的句子，要理解其曲折之情。(4)抓結(jié)構(gòu)——處理好整體和局部的關(guān)系如“江風(fēng)引雨入舟涼”一句中，“江風(fēng)引雨”是個(gè)短語，若聯(lián)系所在的句子，情感則很明顯；“入舟涼”，一個(gè)“涼”字，點(diǎn)出了“江風(fēng)引雨”帶給人的心情。2．概括分析情感內(nèi)容題的答題步驟和模板答題步驟圖解答題模板樣式××描寫了××內(nèi)容(感情基調(diào))，運(yùn)用××技巧，抒發(fā)詩人××的感情把握詩歌思想內(nèi)容的口訣從題目相識(shí)對象，從字面讀出感覺，從注釋破解難點(diǎn)，從作者了解背景，從原作找到依據(jù)，從題干得到啟示，從首聯(lián)找到特點(diǎn)，從尾聯(lián)參悟主旨，從景物把握情感，從意境洞察心胸。(2024·全國Ⅰ卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健⑤，不怕江花不滿枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩：作詩。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北确脚嘤瞬拧＂苌萄拢哼@里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。請簡要概括本詩所表達(dá)的思想感情。解題指津：第一步：從標(biāo)題入手，結(jié)合寫作背景，感知思想感情。從詩歌標(biāo)題和注釋①來看，友人皮日休正患病在家，這是作者寫給皮日休的和詩，因此詩歌應(yīng)蘊(yùn)含對友人的寬慰之情。其次步：從詩句入手，感悟思想感情。從首聯(lián)來看，對于不能和友人會(huì)面，作者是缺憾的；從尾聯(lián)中“但醫(yī)”“不怕”來看，作者期盼友人病愈，并且滿懷對美妙生活的憧憬。第三步：通過以上分析，總結(jié)整理答案。答案：①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒、飽覽春色的缺憾。②寬慰友人，表達(dá)對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信念和對以后美妙生活的展望。閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。赴舉別所知李山甫腰劍囊書出戶遲，壯心奇命兩相疑。麻衣盡舉一雙手，桂樹只生三兩枝。黃祖不憐鸚鵡客①，志公偏賞麒麟兒②。叔牙憂我應(yīng)相痛，回首天際寄所思?！咀ⅰ竣贃|漢名士禰衡曾作《鸚鵡賦》，因恃才傲物被太守黃祖所殺。②傳聞南朝梁徐陵四歲即聰穎異樣，被高僧寶志贊為“麒麟兒”。本詩表達(dá)了哪些思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答案：①應(yīng)考舉子之多與錄用名額之少對比顯明，表達(dá)了對能否考中的擔(dān)憂。②用“志公偏賞徐陵”之典，表達(dá)了對獲得賞識(shí)的渴望。③用“鮑叔牙”之典暗含友人對“我”的理解與擔(dān)憂，表達(dá)了對友人的感謝與思念。題型二評價(jià)觀點(diǎn)看法作者的觀點(diǎn)看法包括：對事物、人物的看法，對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法，對歷史事務(wù)、歷史人物的看法，對人生的感悟，等等。所謂“評價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者看法的基礎(chǔ)上，對作者的觀點(diǎn)和看法作出自己的評價(jià)：文章的觀點(diǎn)是否正確，相識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今日有什么現(xiàn)實(shí)意義。另外，還須要對別人的評價(jià)進(jìn)行分析比較，作出正確的推斷。1．評價(jià)觀點(diǎn)看法的“五角度”(1)了解創(chuàng)作背景，把握作者的觀點(diǎn)看法。詩是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，詩中所表現(xiàn)出來的作者對社會(huì)、生活中的某人、某事或某種現(xiàn)象的或褒或貶，或確定或否定，或贊美或嘲諷，總是帶有時(shí)代的烙印。因此，評價(jià)詩中作者的觀點(diǎn)看法，應(yīng)盡可能多地聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容進(jìn)行全面分析。(2)理解詩歌內(nèi)容，揣摩作者的觀點(diǎn)看法。詩歌內(nèi)容是作者觀點(diǎn)看法的載體，正確理解詩歌的內(nèi)容是評價(jià)作者的觀點(diǎn)看法的基本前提和關(guān)鍵因素。(3)把握作者情感，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)看法。詩歌飽含著作者的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕，或豪邁閑適，但不管是哪一種情感都隱含著作者對生活、對社會(huì)、對人生的觀點(diǎn)與看法。因此，讀詩要把握詩情。把握了詩情，才能走進(jìn)作者的心靈，才能正確地領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)看法。(4)關(guān)注隱含信息，感悟作者的觀點(diǎn)看法。詩歌中的一些重要信息往往隱含在寫景狀物、記事抒情中，要留意關(guān)注隱含信息，能夠聽出言外之意，以正確感悟作者的觀點(diǎn)看法。(5)要由表及里，分析作者的觀點(diǎn)看法。要透過形象、語言、表達(dá)技巧等外在的形式和內(nèi)容、情感、主題等內(nèi)在信息，結(jié)合標(biāo)題、注釋、題目提示等示意信息，從不同層面深化分析，體悟作者的觀點(diǎn)看法，這是分析評價(jià)的關(guān)鍵。2．評價(jià)觀點(diǎn)看法“四要求”(1)分析要細(xì)致，要緊扣原詩的內(nèi)容。對作者觀點(diǎn)看法的評價(jià)，必需引用原詩中的相關(guān)詞句來詳細(xì)分析，不要脫離原詩泛泛而談。(2)要留意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致剖析，避開架空分析。留意把觀點(diǎn)看法的評價(jià)和表達(dá)技巧的分析結(jié)合起來，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面回答，既要分析表達(dá)了什么，也要分析是怎樣表達(dá)的。(3)歸納要全面。概括分析時(shí)，要留意完整性、全面性，詩詞中作者的觀點(diǎn)看法所包含的幾個(gè)方面都要概括到，要避開出現(xiàn)以偏概全的錯(cuò)誤。(4)評價(jià)要精確。要留意以下兩個(gè)方面：一是避開先入為主，用固有的認(rèn)知代替對詳細(xì)詩歌的解讀；二是要避開沒有分寸，要用正確的歷史觀去分析評價(jià)，而不是想當(dāng)然地用自己的眼光去苛求古人。3．評價(jià)觀點(diǎn)看法題的“兩步驟”步驟一：精確概括詩人的觀點(diǎn)看法。步驟二：用相關(guān)詩句詳細(xì)分析是如何體現(xiàn)的。(2024·新高考全國Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。贈(zèng)趙伯魚(節(jié)選)韓駒①荊州早識(shí)高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。【注】①韓駒(？—1135)，字子蒼，兩宋之際聞名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。作者主見什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。解題指津：第一步：結(jié)合詩句分析作者的觀點(diǎn)。由“學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方”，可知作者認(rèn)為學(xué)詩要像初學(xué)禪一樣，在未開悟的時(shí)候，要“遍參諸方”，多琢磨，以諸多前人為師，“遍”“諸”二字強(qiáng)調(diào)要下苦功，經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)。由“一朝悟罷正法眼，信手拈出皆成章”可知作者強(qiáng)調(diào)“悟”，在學(xué)習(xí)前人之后要有自己對詩歌藝術(shù)真旨的領(lǐng)悟。“一朝悟罷”，一旦領(lǐng)悟到；“信手拈出皆成章”，說明詩已學(xué)成了。其次步：總結(jié)整理答案。答案：①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過長期艱苦的學(xué)習(xí)。②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。有感五首(其三)①杜甫洛下舟車入，天中②貢賦均。日聞紅粟腐，寒待翠華③春。莫取金湯固，長令宇宙新。不過行儉德，盜賊本王臣。【注】①此詩作于唐代宗廣