第07講 古代詩歌閱讀鑒賞（解析版）

2024語文新七上【暑假銜接自學提升課】精品第07講古代詩歌閱讀鑒賞模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導圖串知識1．了解作者背景，聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨與情感；基礎知識全梳理（吃透教材）教材習題學解題2．有感情地朗讀古代詩歌；核心考點精準練（五大考點）小試牛刀過關(guān)測3．品味古代詩歌優(yōu)美的語言；4．了解古代詩歌鑒賞的題型，明確答題要點。一、思維導圖二、基礎知識梳理一、古代詩歌閱讀1.了解作者與創(chuàng)作背景了解作者的個人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景可以幫助我們更深入地理解詩歌所表達的思想、情感和主題。曹操(155－220)第1頁共13頁.(今安徽亳州)人，東漢末政治家、軍事家、詩人，是建安文學的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龜雖壽》等詩篇。詩作以慷慨悲壯見稱。207殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。作者的個人的經(jīng)歷、文化背景、社會環(huán)境等都會對詩歌作者的創(chuàng)作產(chǎn)生深遠影響，通過了解這些背景信息，我們能夠更好地理解詩歌的內(nèi)涵和意義。2.正確朗讀詩歌要在理解詩歌大意的基礎上，正確劃分朗讀停頓，可以按照意義劃分，也可以按照音節(jié)劃分。要讀出韻味、讀出意味、讀出情味、讀出品味。3.積累名篇名句及與其他詩歌某方面意思一致的句子等。如《古代詩歌四首》中的名句：《觀滄海》中，描寫草木茂盛的句子是：，?！洞伪惫躺较隆分?，道出新舊更替的生活哲理的名句是：4.理解詩歌內(nèi)容與主旨與主旨。5.體會詩歌（或作者）情感，?？梢酝ㄟ^詩歌的作者及創(chuàng)作背景、標題、體裁、題眼、意象等體會作者在詩歌中所表達的思想感情。二、古代詩歌鑒賞的題型主要有以下幾種（一）“詩眼”與煉字型1.題目形式(1)對詩中某字某句，你認為寫得好不好?為什么？(2)哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字？(3)此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么?(4)某字在表情達意上的作用是什么?(5)一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？(6)某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？2.答題要點(1)肯定“好”或肯定哪一個更好。(2)解釋該字的一般含義和在句中的意義。(3)展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。(4)說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。（二）名句賞析型1.題目形式第2頁共13頁.(1)描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。(2)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。(3)解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。2.答題要點(1)明確詩中具體景物形象。(2)展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。(3)概括詩人描繪景物的特點。(4)表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。（三）表達技巧型1.題目形式(1)這首詩用了什么表現(xiàn)手法?(2)這首詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?2.答題要點(1)準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。(2)結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。(3)這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。（四）語言特色型1.題目形式(1)談談這首詩的語言特色。(2)分析這首詩的語言風格。2.答題要點(1)用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色。(2)結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。(3)詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。（五）情感體驗型1.題目形式(1)談談這首詩中所蘊含的作者情感。(2)談談你對這首詩整體的理解。2.答題要點(1)詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。(2)運用了何種表達技巧。(3)抒發(fā)什么情感。教材習題01.朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會上下句對偶的精妙?！敬鸢浮窟@兩句詩對仗工整，讀來朗朗上口，“潮平”對“風正”，“兩岸闊”對“一帆懸”，工整的對仗，為我們勾勒第3頁共13頁.出一幅壯闊畫面：潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠了；掛起帆，乘船順風疾行。【詳解】本題考查詩歌畫面描述。春潮涌漲，江面開闊，輕風和煦。放眼望去,江面似乎與岸相平，平野開闊，大江直流，波平浪靜，一葉小舟，船帆端掛，在這青山綠水之間順風而駛。其中“潮平”對“風正”“兩岸”對“一帆”“闊”對“懸”來朗朗上口；該聯(lián)描寫出潮水上漲、江面開闊、江風和煦、船行平穩(wěn)的情景，寄寓著詩人旅途順利的喜悅之情。教材習題02.古詩詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情的詩句。朗讀下列詩句，體會詩人的情感。也可課外再搜集一些。（1）三五二八時，千里與君同。（鮑照《玩月城西門廨中》）（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》》（3）明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）（4）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）【答案】（1）“三五”“二八”，即農(nóng)歷十五、十六兩日，古人以月小十五、月大十六為望日，月最圓。正是月圓光滿之時，正好與遠方的人隔千里而共賞明月，共度良宵。這兩句詩通過寫月表現(xiàn)了懷人之情。（2）明明是普天之下共一輪明月，各地的月亮本無差別，作者偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明：明明是作者自己的心理故鄉(xiāng)的思念之情。（3）明月不了解離恨之苦，而只顧光照朱戶，這種似乎無理的埋怨，有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景和悵惘之情。（4）但愿人人年年平安，相隔千里也能共享這美好的月光。這兩句詞表達了作者的祝福和對親人的思念之情，也表現(xiàn)了作者曠達的人生態(tài)度和樂觀的精神?！驹斀狻勘绢}考查對的鑒賞評價能力。對詩歌的賞析注意理解結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景。（1）宋孝武帝孝建年間，鮑照在秣陵縣任縣令。秋日作者于城西門官署中賞月，美麗的月色令作者聯(lián)想到自己飄泊不定的仕官生活，于是對這種生活產(chǎn)生了厭倦情緒。作者為抒發(fā)情感于是創(chuàng)作了這首詩。“三五”“二八”是農(nóng)歷十六，古人以小月十五、大月十六為望日，此時是一月當中月最圓的時候。新月光線柔弱，恐難以照遠，不能和遠方的“情人”共賞，而今正是月圓光滿之時，正好與對方相隔千里而共度此良宵,通過夜晚天上明月，引出懷人之思，表現(xiàn)了懷人之情。（2759在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強烈的憂慮和思念。此詩即是他當時思想感情的真實記錄幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。此句不僅寫客觀實景，更融入了詩人的主觀感情，詩人以幻作真的手法，極深刻地表現(xiàn)了詩人微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷?！兜麘倩ā窞樯钋锼寄钸h人之作，是“太平宰相”晏殊的代言體作品，詞牌“蝶戀花”。第4頁共13頁.句意：明月不明白離別之苦，斜斜的月輝直到破曉還穿入朱戶。明月本是沒有意識的自然物，它不了解離恨之苦，了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景和因外界事物而產(chǎn)生的悵惘之情。（4）《水調(diào)歌頭．明月幾時有》，此詞寫于1076年中秋，此時的蘇軾和弟弟蘇轍（子由）已經(jīng)四年沒見面了。寫此詞的時候蘇軾在密州任職，這天晚上蘇軾喝了一夜的酒，趁著酒興，揮毫寫下了這不朽名句。句意：希望人們都能身體康健,即使相隔千里，也可共同沐浴在同樣的月光中。當時的蘇軾因與主持變法的王安達的人生態(tài)度和樂觀的精神。詩句搜集示例：①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》)；②明月幾時有，把酒問青天。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；③春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》)；④共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易《望月有感》）。教材習題03.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》本詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？——前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，表達詩人對友人的關(guān)切和同情，希望他早日歸來?！窘馕觥勘绢}考查詩歌意象的賞析?！皸罨浔M子規(guī)啼”“不如歸去”飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景，用“楊花”暗喻征人命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人，希望他早日歸來。表達了作者對友人的關(guān)心和掛牽?？键c一理解詩歌內(nèi)容1.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》這首詩寫了哪些景物？試分析這些景物的作用。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！敬鸢浮織罨ā⒆右?guī)、明月、風。這些景物給我們營造了悲涼、感傷的氣氛。【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。詩歌大意：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，“楊花”“子規(guī)”進一步增添了詩歌的哀傷色彩?？键c二描繪名句畫面第5頁共13頁.2.請用生動的語言描繪《次北固山下》一詩中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的畫面。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。開闊。曉風徐徐，波濤不驚，一葉白帆高高地懸掛，在高遠的江天上飄蕩。（或親人）的思念之情。4．（1）都表達了作者對故鄉(xiāng)【解析】本題考查描述詩句畫面的能力。略的內(nèi)容補充出來。掛。考點三體會作者情感3.《觀滄?！芬辉娛惆l(fā)了作者怎樣的思想感情？觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?？键c四感知語言特色4.賞析《觀滄?！分小扒镲L蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達效果。【答案】1．“洪波涌起”僅四個字就逼真地展現(xiàn)了滄海波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤其出色，寫出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣勢【解析】1．本題考查詩歌煉字賞析?！扒镲L蕭瑟，洪波涌起”意思是：秋風颯颯吹來，樹木簌簌作響?！坝俊钡囊狻坝俊蔽覀儾粌H看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音?？键c五借鑒表達技巧5.《觀滄海》這首詩寫景富有特色，詩人注重動靜結(jié)合、虛實相生。請你任選一個角度舉例賞析。1“水何澹澹”“洪波涌起”“山島竦峙”“樹木叢生”等是靜景，用以襯托滄海的氣勢。示例2：虛實相生。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”是實寫，而“日月之行，第6頁共13頁.若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫。虛實相生，描繪出滄海波瀾壯闊、吞吐日月的壯麗景象?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法。功立業(yè)的抱負。（一）閱讀下面的詩歌，完成各小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．下列對詩歌的理解和分析，有誤的一項是（）A．“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察對象。B．詩中對大海摹其形，繪其神，力求表現(xiàn)大海包容萬物、宏觀浩大的特征。C．全詩虛寫、實寫結(jié)合，最能反映詩人博大胸懷的是實寫大海的詩句。D．詩人借景抒情，把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。2．說說詩句“洪波涌起”中“涌”字的精妙之處?！敬鸢浮?．C2．既寫出了滄海驚心動魄的聲勢，也寫出了作者的驚嘆和贊美?！窘馕觥?．本題考查對詩歌的理解和分析。C.“實寫大海的詩句”表述有誤，最能反映作者博大胸懷的是“”句作者借助奇?zhèn)サ南胂蟊憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概和自己的寬廣胸懷、偉大抱負。故選C。2．本題考查對詩歌的賞析能力?！昂椴ㄓ科稹眱H四字就逼真地展現(xiàn)出了大海那種波瀾壯闊的氣勢，“涌”字用得尤不僅浩瀚壯闊，而且美麗多姿，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了作者“老驥伏櫪，志在干里”的壯志胸懷。（二）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。第7頁共13頁.鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。3．下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應。B．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。C．尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達，于是借大雁北飛來表達自己的思鄉(xiāng)之情。D．全詩層層相因，渾然一體，詩人借波瀾壯闊的景色表達了自己壯志未酬的情懷。4．請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。【答案】3．D4．“闊”是“寬廣”的意思。傳神地寫出了春潮涌來、江水上漲時兩岸變得更加開闊的景象，營造了一種恢弘闊大的境界?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，“表達壯志未酬的情懷”說法錯誤，應該是表達對故鄉(xiāng)的思念之情；故選D。4．本題考查煉字。“潮平兩岸闊，風正一帆懸”意為：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開闊，順風行船恰好把帆兒高懸。這“闊”字，本義為(面積)寬，寬廣之意；在詩句中是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，船上人的視野也因之開闊。這句寫出了平野開闊，大江直流，風平浪靜的景象，營造了一種恢弘闊大的境界。（三）閱讀下面一首詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5．下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B．第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C．第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上了浪漫的色彩。D．這首詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。6．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩是如何表達詩人復雜的感情的？請簡要賞析。5C6．詩人想象奇特，用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當成使者，含蓄地表達了詩人對朋友的關(guān)心和懷念之情?！窘馕觥?．本題考查詩句賞析。C．根據(jù)“隨君直到夜郎西”可知，本項“詩人因懷才不遇而生的‘愁心’”有誤，應為：詩人因牽掛朋友而生的“愁心”。故選C。第8頁共13頁.6．本題考查對詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把憂愁的心思寄托給明月，希望它能一直陪著你到夜郎以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”達出作者對朋友的一片赤誠，使人回味無窮。（四）閱讀下面的古詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7．自選角度，賞析“楊花落盡子規(guī)啼”的表達效果。8．“我寄愁心與明月”一句蘊含著詩人怎樣的“愁心”？【答案】7．示例：通過飄落的楊花和悲啼的子規(guī)兩個典型意象，點明了時令，烘托了凄涼、愁苦、悲惋的氛圍，寄寓了詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。對友人的勸勉和寬慰等。8．示例：對友人被貶的同情和憂慮；對友人無限的思念和關(guān)切；【解析】7．本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答?！皸罨ā焙汀白右?guī)”“楊花落盡”“子規(guī)啼”在“楊花”和“子規(guī)”友人的深深思念和離別的痛苦。這種情感的寄托，使得詩句在表達上更加深沉、含蓄。示例：“楊花落盡”和“子規(guī)啼”從聽覺和視覺的角度，生動地描繪了楊花飄落和子規(guī)啼鳴的場景，暗示時間流逝、季節(jié)更迭的詞語，進一步烘托出詩人內(nèi)心的惆悵和感傷。8．本題考查詞語理解和情感主旨分析。根據(jù)“我寄愁心與明月”慰。他希望友人能夠面對困境，保持樂觀的心態(tài)，同時也在用自己的詩句給友人送去一份溫暖和鼓勵。（五）閱讀下面這首古詩，完成問題。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。9．下列對這首元曲的理解和賞析，有誤的一項是（）第9頁共13頁.A．“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是這首小令的題目。B．馬致遠，號東籬，元代戲曲作家、散文家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并成元代雜劇四大家。C．前三句羅列了九種景物，描繪了一幅愉快優(yōu)美的深秋晚景圖。D．結(jié)尾直抒胸臆，表達出天涯游子的悲苦，“斷腸”一語為全篇主旨。10．請你結(jié)合作品，說說“小橋流水”的圖景蘊含了詩人怎樣的情感？9C10“小橋流水人家”對家鄉(xiāng)親人的思念）?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，前三句羅列了九種景物，描繪了一幅蕭瑟凄涼的深秋晚景圖；故選C。10．本題考查情感主旨?！靶蛄魉思摇薄靶蛄魉思摇睒肪耙r哀情，反襯出漂泊在外的游子內(nèi)心的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。（六）閱讀下面的詩歌，完成各小題。山中雜詩吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。注釋：山際：山與天相接的地方。窺：從縫隙中看。檐：房檐。11．展開聯(lián)想與想象，描繪一下本詩所展現(xiàn)的畫面。12．全詩表達了作者怎樣的思想感情。【答案】11．山峰上繚繞著陣陣的霧氣白煙，竹林的縫隙里灑落下夕陽的余暉。鳥兒歡快底在屋檐上飛來飛去，云兒竟然從窗戶里飄了出來。由閑適的鄉(xiāng)村生活。12【解析】11．本題考查對詩句的理解和想象畫面的能力。中的意象“山”“煙”“竹”“日”“鳥”“檐”“云”“窗”，第三要抓住這些意象的特點，如“來”“落”“飛”“出”等，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以敘述和描寫。示例：山峰環(huán)繞，煙霧升騰；竹木茂盛，落日余暉。鳥在人家的房檐上飛，云彩竟然從窗里飄出來。12．本題考查詩人情感。第10頁共13頁.人間的塵滓，隨意而傳神地表達了詩人愜意閑適的心情。（七）閱讀詩歌，完成各題。閑居初夏午睡起（宋）楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花?！咀ⅰ浚毫ǎ哼@里指柳絮。13．這首詩緊扣初夏的景物、，描寫生活風情，詩趣盎然。14．“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。13．梅子、芭蕉或柳花14情，呼應了詩題。13物即可。長人倦，午睡后起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮?！懊纷恿羲彳淉X牙”“芭蕉分綠與窗紗”“閑看兒童捉柳花”一句中寫了柳花。14．本題考查詩歌煉字?！伴e看兒童捉柳花”“閑”現(xiàn)著“閑”的味道，讓人心生喜愛之情。（八）閱讀下面這首詩，完成下面小題。東坡①宋·蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅竣贃|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：山多大石的樣子。15．請結(jié)合全詩，賞析“鏗然”一詞的妙用。16．請你展開想象，用生動的語言描繪出“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行”的畫面。15“鏗然”對比。16第11頁共13頁.人閑游散步。15“自愛鏗然曳杖聲”“犖確坡頭路”“鏗然曳杖聲”“犖確坡頭路”挫折，從來就是抱著這種開朗樂觀、意氣昂揚的態(tài)度，絕不氣餒頹喪。16．本題考查描繪詩中畫面的能力。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。的喧鬧氣息蕩然無存，呈現(xiàn)了一幅清幽寧靜的畫面。（九）閱讀下面的詩歌，完成各小題。春興武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城①?！咀ⅰ竣俾宄牵郝尻?，