證據(jù)法學(xué)教案

附件2：教案云南警官學(xué)院課程教案課程名稱：證據(jù)法學(xué)課程類型：開課系部：主講教師：金學(xué)艷教師職稱：開課時(shí)間：二○一二年三月至二○一二年六月月二○10年8月編第1次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第一章緒論、第一節(jié)事實(shí)與證據(jù)日期20XX年3月7日第一周第一次課教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)事實(shí)在證據(jù)法中的作用、事實(shí)與證據(jù)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容弄清事實(shí)與事實(shí)認(rèn)定、證據(jù)的概念教學(xué)重點(diǎn)事實(shí)與事實(shí)認(rèn)定、事實(shí)的特征；證據(jù)的概念教學(xué)難點(diǎn)什么是事實(shí)，什么是證據(jù)以及兩者的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合案例分析教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：事實(shí)的概念、特點(diǎn)（1課時(shí)）證據(jù)的概念、事實(shí)與證據(jù)的關(guān)系（課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題什么是證據(jù)法的邏輯起點(diǎn)？事實(shí)與證據(jù)的關(guān)系是什么？教學(xué)總結(jié)與反思第2次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)緒論第二節(jié)證據(jù)的屬性日期第一周第二次課教學(xué)目的要求認(rèn)識(shí)證據(jù)的屬性教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)證據(jù)法學(xué)的三性、證明力的反思、直接證據(jù)與間接證據(jù)的區(qū)別、自由證明與自由心證的區(qū)別教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)法學(xué)的三性、證明力的反思、直接證據(jù)與間接證據(jù)的區(qū)別、自由證明與自由心證的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)法學(xué)的三性、證明力的反思、直接證據(jù)與間接證據(jù)的區(qū)別教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬補(bǔ)充“證據(jù)排除規(guī)則”、結(jié)合案例分析教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)的屬性、證明力的反思（1課時(shí)）直接證據(jù)與間接證據(jù)的區(qū)別、自由證明與自由心證（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題證據(jù)屬性的實(shí)踐意義是什么教學(xué)總結(jié)與反思第3次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第一章第三節(jié)第四節(jié)日期第二周第一次課教學(xué)目的要求了解證據(jù)法學(xué)的理論體系、學(xué)習(xí)證據(jù)法學(xué)的意義教學(xué)內(nèi)容證據(jù)法學(xué)的特點(diǎn)、證據(jù)法學(xué)的淵源、我國(guó)證據(jù)規(guī)則的體現(xiàn)、理論體系、學(xué)習(xí)證據(jù)法學(xué)的意義教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)法學(xué)的淵源、我國(guó)證據(jù)規(guī)則的體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)證據(jù)規(guī)則的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合法條了解證據(jù)規(guī)則教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)法學(xué)的特點(diǎn)及理論體系（1.5課時(shí)）學(xué)習(xí)證據(jù)法學(xué)的意義（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題對(duì)照法條，找出哪些法條是證據(jù)規(guī)則？教學(xué)總結(jié)與反思第4次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)證據(jù)制度第一節(jié)證據(jù)制度的歷史沿革日期第二周第二次課教學(xué)目的要求掌握幾種證據(jù)制度教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）神示證據(jù)制度、法定證據(jù)制度、自由證明證據(jù)制度教學(xué)重點(diǎn)幾種證據(jù)制度存在的背景、表現(xiàn)形式、對(duì)其的評(píng)價(jià)教學(xué)難點(diǎn)1、神示證據(jù)制度的內(nèi)容；2、法定證據(jù)制度、自由心證證據(jù)制度的主要特點(diǎn)和評(píng)價(jià)；教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬反思證據(jù)制度發(fā)展規(guī)律教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：神示證據(jù)制度、法定證據(jù)制度（1課時(shí)）自由證明證據(jù)制度、反思證據(jù)制度的規(guī)律(1課時(shí))師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題比較法定證據(jù)制度與自由心證制度教學(xué)總結(jié)與反思第5次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第二章證據(jù)制度第二節(jié)不同法系證據(jù)制度日期第三周第一次課教學(xué)目的要求掌握不同法系證據(jù)制度教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）什么是“法系”英美法系證據(jù)制度、大陸法系證據(jù)制度、混合法系證據(jù)制度教學(xué)重點(diǎn)英美法系證據(jù)制度、大陸法系證據(jù)制度教學(xué)難點(diǎn)英美法系證據(jù)制度、大陸法系證據(jù)制度教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬各國(guó)證據(jù)制度相互融合趨勢(shì)教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：英美法系證據(jù)制度、大陸法系證據(jù)制度（1課時(shí)）混合法系證據(jù)制度、各國(guó)證據(jù)制度相互融合趨勢(shì)反思（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題不同法系證據(jù)制度的區(qū)別教學(xué)總結(jié)與反思第6次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第二章證據(jù)制度第三節(jié)中國(guó)證據(jù)制度日期第三周第二次課教學(xué)目的要求掌握中國(guó)證據(jù)制度的歷史沿革、改革開放以來的證據(jù)制度教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）中國(guó)證據(jù)制度的歷史沿革、改革開放以來的證據(jù)制度教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)證據(jù)制度的歷史沿革、證據(jù)與依法治國(guó)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)證據(jù)制度的歷史沿革、證據(jù)與依法治國(guó)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬舉例我國(guó)各冤假錯(cuò)案折射我國(guó)證據(jù)制度不健全教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：中國(guó)證據(jù)制度的歷史沿革、改革開放以來的證據(jù)制度（1.5課時(shí)）證據(jù)與依法治國(guó)的關(guān)系、舉例我國(guó)各冤假錯(cuò)案折射我國(guó)證據(jù)制度不健全（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題為什么說司法公正是呼吁我國(guó)證據(jù)法大發(fā)展的根本動(dòng)力教學(xué)總結(jié)與反思第7次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第三章證據(jù)法的理論基礎(chǔ)與基本原則第一節(jié)證據(jù)法的認(rèn)識(shí)論日期第四周第一次課教學(xué)目的要求了解證據(jù)法的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）認(rèn)識(shí)論及其相關(guān)概念、訴訟活動(dòng)中認(rèn)識(shí)主體的角色、控辯三方在訴訟中的認(rèn)識(shí)互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)法的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)法的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合具體概念及案例理論分析教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：認(rèn)識(shí)論及其相關(guān)概念（1課時(shí)）訴訟活動(dòng)中認(rèn)識(shí)主體的角色、控辯三方在訴訟中的認(rèn)識(shí)互動(dòng)（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題運(yùn)用認(rèn)識(shí)理論分析事實(shí)推理過程教學(xué)總結(jié)與反思第8次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第三章證據(jù)法的理論基礎(chǔ)與基本原則第二節(jié)證據(jù)法的價(jià)值論基礎(chǔ)日期第四周第二次課教學(xué)目的要求掌握價(jià)值論概述、證據(jù)法的價(jià)值因素、證據(jù)法的四大價(jià)值支柱教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）價(jià)值論概述、證據(jù)法的價(jià)值因素、證據(jù)法的四大價(jià)值支柱教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)法的價(jià)值因素教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)法的價(jià)值因素教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合法條分析其中蘊(yùn)含的證據(jù)價(jià)值教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：價(jià)值論概述、證據(jù)法的價(jià)值因素（1課時(shí)）證據(jù)法的四大價(jià)值支柱（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題為什么說公正是證據(jù)制度的首要價(jià)值教學(xué)總結(jié)與反思第9次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第三章證據(jù)法的理論基礎(chǔ)與基本原則第三節(jié)證據(jù)法的概率論日期教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)概率論的基本原理教學(xué)內(nèi)容概率的概念、概率論的內(nèi)容、經(jīng)典概率邏輯理論與貝葉斯定理教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)典概率邏輯理論與貝葉斯定理教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)典概率邏輯理論與貝葉斯定理教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合佘祥云安來說明貝葉斯定理的運(yùn)用教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：概率的概念、概率論的內(nèi)容（1課時(shí)）經(jīng)典概率邏輯理論與貝葉斯定理（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題結(jié)合案例深化概率論的理解教學(xué)總結(jié)與反思第10次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)證據(jù)法的理論基礎(chǔ)與基本原則第三節(jié)證據(jù)法的概率論日期教學(xué)目的要求掌握概率論在證據(jù)法中的應(yīng)用、關(guān)于概率證據(jù)的反思教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）信念度概率邏輯理論與事實(shí)認(rèn)定者個(gè)人信念的邏輯差異、培根式概率邏輯理論與證據(jù)收集的全面性、相關(guān)的概率測(cè)量與說服責(zé)任的確定性程度、關(guān)于舉證責(zé)任滿足優(yōu)勢(shì)證據(jù)準(zhǔn)則的概率分析、關(guān)于概率證據(jù)的反思教學(xué)重點(diǎn)信念度概率邏輯理論與事實(shí)認(rèn)定者個(gè)人信念的邏輯差異、培根式概率邏輯理論與證據(jù)收集的全面性、相關(guān)的概率測(cè)量與說服責(zé)任的確定性程度、關(guān)于舉證責(zé)任滿足優(yōu)勢(shì)證據(jù)準(zhǔn)則的概率分析教學(xué)難點(diǎn)信念度概率邏輯理論與事實(shí)認(rèn)定者個(gè)人信念的邏輯差異、培根式概率邏輯理論與證據(jù)收集的全面性、相關(guān)的概率測(cè)量與說服責(zé)任的確定性程度、關(guān)于舉證責(zé)任滿足優(yōu)勢(shì)證據(jù)準(zhǔn)則的概率分教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析證據(jù)法的概率理論教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：信念度概率邏輯理論與事實(shí)認(rèn)定者個(gè)人信念的邏輯差異、培根式概率邏輯理論與證據(jù)收集的全面性（1課時(shí)）相關(guān)的概率測(cè)量與說服責(zé)任的確定性程度、關(guān)于舉證責(zé)任滿足優(yōu)勢(shì)證據(jù)準(zhǔn)則的概率分、關(guān)于概率證據(jù)的反思（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題概率證據(jù)如何會(huì)產(chǎn)生檢察官謬誤和辯護(hù)律師謬誤的可能教學(xué)總結(jié)與反思第11次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第三章證據(jù)法的理論基礎(chǔ)與基本原則第四節(jié)關(guān)于證據(jù)法基本原則的反思日期教學(xué)目的要求掌握證據(jù)法基本原則的確定方法、證據(jù)裁判原則、直接言辭原則教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）掌握證據(jù)法基本原則的確定方法、證據(jù)裁判原則、直接言辭原則教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)裁判原則、直接言辭原則教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)裁判原則、直接言辭原則教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合傳聞證據(jù)規(guī)則來談直接言辭原則教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)法基本原則的確定方法、證據(jù)裁判原則（1.5課時(shí)）直接言辭原則（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題證據(jù)裁判原則的要求和意義是什么教學(xué)總結(jié)與反思第12次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第四章證據(jù)的類型與開示第一節(jié)證據(jù)的類型日期教學(xué)目的要求掌握證據(jù)的種類和分類、具體的分為哪些教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）證據(jù)的法律上的種類、我國(guó)訴訟法中證據(jù)的種類；證據(jù)的學(xué)理分類及具體分為哪些類；關(guān)于證據(jù)類型的反思教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)的種類、證據(jù)的種類、我國(guó)訴訟法中證據(jù)的種類、證據(jù)的學(xué)理分類及具體分為哪些教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)的種類、我國(guó)訴訟法中證據(jù)的種類、證據(jù)的學(xué)理分類及具體分為哪些，并且如何區(qū)分教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合案例分析證據(jù)的種類和分類教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)的種類、證據(jù)的學(xué)理分類（1.5課時(shí)）關(guān)于證據(jù)類型的反思、結(jié)合案例分析證據(jù)類型（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題如何看待我國(guó)現(xiàn)行證據(jù)種類立法模式教學(xué)總結(jié)與反思第13次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第四章證據(jù)類型與證據(jù)的開示第二節(jié)證據(jù)的開示概述第三節(jié)刑事證據(jù)開示日期教學(xué)目的要求掌握證據(jù)開示的概述、刑事證據(jù)開示教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）證據(jù)開示的概念、證據(jù)開示的特征、證據(jù)開示的權(quán)利和特免權(quán)；刑事證據(jù)開示的范圍、控訴方的證據(jù)開示辯護(hù)方的證據(jù)開示、證據(jù)開示筆錄、不履行開示義務(wù)的后果、法官在證據(jù)開示中的地位與作用教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)開示的權(quán)利和特免權(quán)；刑事證據(jù)開示的范圍、控訴方的證據(jù)開示辯護(hù)方的證據(jù)開示、證據(jù)開示筆錄、不履行開示義務(wù)的后果、法官在證據(jù)開示中的地位與作用教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)開示的權(quán)利和特免權(quán)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟規(guī)則來說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)開示的概念、證據(jù)開示的特征、證據(jù)開示的權(quán)利和特免權(quán)（0.5課時(shí)）刑事證據(jù)開示的范圍、控訴方的證據(jù)開示辯護(hù)方的證據(jù)開示、證據(jù)開示筆錄、不履行開示義務(wù)的后果、法官在證據(jù)開示中的地位與作用（1.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題不履行證據(jù)開示義務(wù)的后果是什么教學(xué)總結(jié)與反思第14次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)證據(jù)類型與證據(jù)的開示第四節(jié)民事、行政訴訟證據(jù)開示第五節(jié)關(guān)于證據(jù)開示的反思日期教學(xué)目的要求掌握民事、行政訴訟的證據(jù)開示教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）證據(jù)開示的案件范圍、證據(jù)開示的范圍及其限制、證據(jù)開示的程序啟動(dòng)、證據(jù)開示的方式；關(guān)于證據(jù)開示的反思教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)開示的的案件范圍、證據(jù)開示的范圍及其限制、證據(jù)開示的程序啟動(dòng)、證據(jù)開示的方式教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)開示的范圍及其限制、證據(jù)開示的程序啟動(dòng)、證據(jù)開示的方式教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟規(guī)則來說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)開示的案件范圍、證據(jù)開示的范圍及其限制、證據(jù)開示的程序啟動(dòng)、證據(jù)開示的方式（1.5課時(shí)）關(guān)于證據(jù)開示的反思（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題民事和行政訴訟證據(jù)的開示與刑事證據(jù)的開示的不同教學(xué)總結(jié)與反思第15次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第五章展示性證據(jù)的出示第一節(jié)物證書證等證據(jù)的出示日期教學(xué)目的要求掌握物證書證等證據(jù)的出示教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）物證的出示、書證的出示、勘驗(yàn)檢查和現(xiàn)場(chǎng)筆錄的出示、音像電子證據(jù)的出示、示意證據(jù)道德出示教學(xué)重點(diǎn)物證的出示、書證的出示、勘驗(yàn)檢查和現(xiàn)場(chǎng)筆錄的出示、音像電子證據(jù)的出示、示意證據(jù)道德出示教學(xué)難點(diǎn)物證的出示、書證的出示、勘驗(yàn)檢查和現(xiàn)場(chǎng)筆錄的出示、音像電子證據(jù)的出示、示意證據(jù)道德出示教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合案例來說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：物證的出示、書證的出示、勘驗(yàn)檢查和現(xiàn)場(chǎng)筆錄的出示（1課時(shí)）音像電子證據(jù)的出示、示意證據(jù)道德出示（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題給一個(gè)案例，問法庭上的公訴人如何出示上述證據(jù)教學(xué)總結(jié)與反思第16次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)展示性證據(jù)的出示第二節(jié)辨認(rèn)和鑒真日期教學(xué)目的要求掌握對(duì)證據(jù)如何辨認(rèn)和鑒真教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）辨認(rèn)和鑒真的一般要求；物證書證的辨認(rèn)和鑒真；勘驗(yàn)、檢查或現(xiàn)場(chǎng)筆錄的辨認(rèn)和鑒真；音像、電子證據(jù)的辨認(rèn)或鑒真；示意證據(jù)的辨認(rèn)和鑒真；自我鑒真教學(xué)重點(diǎn)物證書證的辨認(rèn)和鑒真；勘驗(yàn)、檢查或現(xiàn)場(chǎng)筆錄的辨認(rèn)和鑒真；音像、電子證據(jù)的辨認(rèn)或鑒真；示意證據(jù)的辨認(rèn)和鑒真；自我鑒真教學(xué)難點(diǎn)物證書證的辨認(rèn)和鑒真；勘驗(yàn)、檢查或現(xiàn)場(chǎng)筆錄的辨認(rèn)和鑒真；音像、電子證據(jù)的辨認(rèn)或鑒真；示意證據(jù)的辨認(rèn)和鑒真；自我鑒真教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合相關(guān)訴訟規(guī)則來說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：辨認(rèn)和鑒真的一般要求；物證書證的辨認(rèn)和鑒真；勘驗(yàn)、檢查或現(xiàn)場(chǎng)筆錄的辨認(rèn)和鑒真（1課時(shí)）音像、電子證據(jù)的辨認(rèn)或鑒真；示意證據(jù)的辨認(rèn)和鑒真；自我鑒真（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題辨認(rèn)和鑒真的證明方法在哪方面值得我國(guó)證據(jù)法借鑒教學(xué)總結(jié)與反思第17次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第五章 展示性證據(jù)的出示第三節(jié)鑒定日期教學(xué)目的要求掌握鑒定及其作用、鑒定的提出、專家輔助人、關(guān)于科學(xué)證據(jù)的反思教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）鑒定及其作用、鑒定的提出（鑒定的啟動(dòng)、鑒定的救濟(jì)）、專家輔助人、關(guān)于科學(xué)證據(jù)的反思教學(xué)重點(diǎn)鑒定及其作用、鑒定的提出、專家輔助人教學(xué)難點(diǎn)鑒定及其作用、鑒定的提出、專家輔助人教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬我國(guó)的相關(guān)鑒定規(guī)則教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：鑒定及其作用、鑒定的提出（1課時(shí)）專家輔助人、關(guān)于科學(xué)證據(jù)的反思（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題如何理解鑒定的救濟(jì)教學(xué)總結(jié)與反思第18次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第六章言辭證據(jù)的提出第一節(jié)當(dāng)事人陳述第二節(jié)證人證言日期教學(xué)目的要求掌握當(dāng)事人陳述及證人證言教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）當(dāng)事人陳述的概述；犯罪嫌疑人、被告人陳述；被害人陳述；民事訴訟和行政訴訟中的當(dāng)事人陳述；證人證言的性質(zhì)；證人的資格和權(quán)利義務(wù)、證人證言的導(dǎo)出方式及其可信性教學(xué)重點(diǎn)犯罪嫌疑人、被告人陳述；被害人陳述；民事訴訟和行政訴訟中的當(dāng)事人陳述；證人證言的性質(zhì)；證人的資格和權(quán)利義務(wù)、證人證言的導(dǎo)出方式及其可信性教學(xué)難點(diǎn)證人的資格和權(quán)利義務(wù)、證人證言的導(dǎo)出方式及其可信性教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟法的相關(guān)規(guī)定來說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：當(dāng)事人陳述的概述；犯罪嫌疑人、被告人陳述；被害人陳述；民事訴訟和行政訴訟中的當(dāng)事人陳述（1課時(shí)）證人證言的性質(zhì)；證人的資格和權(quán)利義務(wù)、證人證言的導(dǎo)出方式及其可信性（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題關(guān)于我國(guó)民事訴訟中的當(dāng)事人自認(rèn)有哪些規(guī)定教學(xué)總結(jié)與反思第19次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第六章言辭證據(jù)的提出第三節(jié)作證特免權(quán)日期教學(xué)目的要求掌握作證特免權(quán)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）作證特免權(quán)的概述、律師——委托人特免權(quán)、醫(yī)生——患者特免權(quán)、親屬關(guān)系特免權(quán)、關(guān)于作證特免權(quán)的反思教學(xué)重點(diǎn)律師——委托人特免權(quán)、醫(yī)生——患者特免權(quán)、親屬關(guān)系特免權(quán)教學(xué)難點(diǎn)律師——委托人特免權(quán)、醫(yī)生——患者特免權(quán)、親屬關(guān)系特免權(quán)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟法規(guī)則說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：作證特免權(quán)的概述、律師——委托人特免權(quán)、醫(yī)生——患者特免權(quán)（1.5課時(shí)）親屬關(guān)系特免權(quán)、關(guān)于作證特免權(quán)的反思（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題我國(guó)如何設(shè)立親屬關(guān)系特免權(quán)的途徑教學(xué)總結(jié)與反思第20次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)證據(jù)排除規(guī)則及其例外證據(jù)的可采性與排除非法證據(jù)的排除日期教學(xué)目的要求掌握證據(jù)的可采性與排除、非法證據(jù)的排除教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）證據(jù)的可采性、證據(jù)的排除、關(guān)于證據(jù)可采性的反思；非法證據(jù)及其排除規(guī)則、非法證據(jù)排除規(guī)則的正當(dāng)理由、非法證據(jù)排除的原則和例外、非法證據(jù)排除中的證據(jù)責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)證據(jù)的可采性、證據(jù)的排除、非法證據(jù)及其排除規(guī)則、非法證據(jù)排除規(guī)則的正當(dāng)理由、非法證據(jù)排除的原則和例外、非法證據(jù)排除中的證據(jù)責(zé)任教學(xué)難點(diǎn)證據(jù)的排除、非法證據(jù)及其排除規(guī)則、非法證據(jù)排除規(guī)則的正當(dāng)理由、非法證據(jù)排除的原則和例外、非法證據(jù)排除中的證據(jù)責(zé)任教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟規(guī)則來說明教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證據(jù)的可采性、證據(jù)的排除、關(guān)于證據(jù)可采性的反思；非法證據(jù)及其排除規(guī)則（1課時(shí)）非法證據(jù)排除規(guī)則的正當(dāng)理由、非法證據(jù)排除的原則和例外、非法證據(jù)排除中的證據(jù)責(zé)任（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題我國(guó)非法證據(jù)排除規(guī)則難以在司法實(shí)踐中實(shí)施的主要原因教學(xué)總結(jié)與反思第21次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第七章證據(jù)排除規(guī)則及其例外傳聞證據(jù)的排除意見證據(jù)的規(guī)則日期教學(xué)目的要求掌握傳聞證據(jù)的排除、意見證據(jù)的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）傳聞證據(jù)規(guī)則概述、傳聞證據(jù)規(guī)則及其例外、關(guān)于我國(guó)是否需要傳聞規(guī)則的反思、意見證據(jù)規(guī)則、專家證人的意見教學(xué)重點(diǎn)傳聞證據(jù)規(guī)則及其例外、意見證據(jù)規(guī)則、專家證人的意見教學(xué)難點(diǎn)傳聞證據(jù)規(guī)則及其例外教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合美國(guó)《聯(lián)邦證據(jù)規(guī)則》來談教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：傳聞證據(jù)規(guī)則概述、傳聞證據(jù)規(guī)則及其例外、關(guān)于我國(guó)是否需要傳聞規(guī)則的反思（1課時(shí)）意見證據(jù)規(guī)則、專家證人的意見（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題傳聞證據(jù)規(guī)則與直接言詞規(guī)則的區(qū)別教學(xué)總結(jié)與反思第22次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第七章證據(jù)排除規(guī)則及其例外品性和傾向證據(jù)的排除不能用以證明過錯(cuò)或責(zé)任的證據(jù)日期教學(xué)目的要求掌握品性和傾向證據(jù)的排除、不能用以證明過錯(cuò)或責(zé)任的證據(jù)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）品格證據(jù)與品性證據(jù)的排除、傾向證據(jù)的排除、排除事后補(bǔ)救措施的證據(jù)的排除、和解和要求和解證據(jù)的排除、自認(rèn)和撤銷自認(rèn)證據(jù)的排除、支付醫(yī)療或類似費(fèi)用證據(jù)的排除教學(xué)重點(diǎn)品格證據(jù)與品性證據(jù)的排除、傾向證據(jù)的排除、排除事后補(bǔ)救措施的證據(jù)的排除、和解和要求和解證據(jù)的排除、自認(rèn)和撤銷自認(rèn)證據(jù)的排除、支付醫(yī)療或類似費(fèi)用證據(jù)的排除教學(xué)難點(diǎn)品性證據(jù)的排除、傾向證據(jù)的排除、排除事后補(bǔ)救措施的證據(jù)的排除、和解和要求和解證據(jù)的排除、自認(rèn)和撤銷自認(rèn)證據(jù)的排除、支付醫(yī)療或類似費(fèi)用證據(jù)的排除教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合案例分析教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：品性證據(jù)的排除、傾向證據(jù)的排除、排除事后補(bǔ)救措施的證據(jù)的排除（1課時(shí)）和解和要求和解證據(jù)的排除、自認(rèn)和撤銷自認(rèn)證據(jù)的排除、支付醫(yī)療或類似費(fèi)用證據(jù)的排除（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題為何品格證據(jù)不具有可采性教學(xué)總結(jié)與反思第23次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第八章證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié)概述日期教學(xué)目的要求掌握證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）證明責(zé)任的內(nèi)涵、性質(zhì)；證明責(zé)任轉(zhuǎn)移與倒置；自認(rèn)和推定；證明標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)證明責(zé)任的內(nèi)涵、性質(zhì)；證明責(zé)任轉(zhuǎn)移與倒置；自認(rèn)和推定；證明標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)證明責(zé)任轉(zhuǎn)移與倒置；自認(rèn)和推定教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟規(guī)則來談教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證明責(zé)任的內(nèi)涵、性質(zhì)；（0.5課時(shí)）證明責(zé)任轉(zhuǎn)移與倒置、自認(rèn)和推定；證明標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵（1.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題我國(guó)民事訴訟法中證明責(zé)任倒置的情形教學(xué)總結(jié)與反思第24次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第八章證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)刑事訴訟的證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)日期教學(xué)目的要求掌握刑事訴訟的證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）刑事訴訟的證明責(zé)任分配原則、我國(guó)刑事證明責(zé)任的分配、刑事證明責(zé)任的倒置與轉(zhuǎn)移、刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)刑事證明責(zé)任的分配、刑事證明責(zé)任的倒置與轉(zhuǎn)移、刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)刑事證明責(zé)任的分配、刑事證明責(zé)任的倒置與轉(zhuǎn)移、刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬英美法系的確信無疑標(biāo)準(zhǔn)、大陸法系內(nèi)心確信標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：刑事訴訟的證明責(zé)任分配原則、我國(guó)刑事證明責(zé)任的分配、刑事證明責(zé)任的倒置與轉(zhuǎn)移（1課時(shí)）刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、英美法系的確信無疑標(biāo)準(zhǔn)、大陸法系內(nèi)心確信標(biāo)準(zhǔn)（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題被告人承擔(dān)刑事證明責(zé)任的情形有哪些教學(xué)總結(jié)與反思第25次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第八章證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)民事訴訟的證明責(zé)任和證明標(biāo)準(zhǔn)日期教學(xué)目的要求掌握民事訴訟的證明責(zé)任和證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）民事訴訟的證明責(zé)任、我國(guó)民事訴訟的證明責(zé)任的分配原則、民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)我國(guó)民事訴訟的證明責(zé)任的分配原則、我國(guó)民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)民事訴訟的證明責(zé)任的分配原則、我國(guó)民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬英美法系的優(yōu)勢(shì)證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、大陸法系的高度蓋然性標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：民事訴訟的證明責(zé)任、我國(guó)民事訴訟的證明責(zé)任的分配原則、（1課時(shí)）民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)、我國(guó)民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題為什么民事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)要低于刑事訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)總結(jié)與反思第26次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第八章證明責(zé)任與證明標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié)行政訴訟的證明責(zé)任和證明標(biāo)準(zhǔn)日期教學(xué)目的要求掌握行政訴訟的證明責(zé)任和證明標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)（被告承擔(dān)證明責(zé)任的倒置原則、原告舉證的權(quán)利和原告承擔(dān)證明責(zé)任、行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)不能用以證明被訴具體行政行為合法的證據(jù)）、行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)（確信無疑標(biāo)準(zhǔn)、高度蓋然性標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)重點(diǎn)被告承擔(dān)證明責(zé)任的倒置原則、原告舉證的權(quán)利和原告承擔(dān)證明責(zé)任、行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)不能用以證明被訴具體行政行為合法的證據(jù)教學(xué)難點(diǎn)確信無疑標(biāo)準(zhǔn)、高度蓋然性標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)行政訴訟規(guī)則來講教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)（被告承擔(dān)證明責(zé)任的倒置原則、原告舉證的權(quán)利和原告承擔(dān)證明責(zé)任、行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)不能用以證明被訴具體行政行為合法的證據(jù)）（1.5課時(shí)）行政訴訟的證明標(biāo)準(zhǔn)（確信無疑標(biāo)準(zhǔn)、高度蓋然性標(biāo)準(zhǔn)）（0.5課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題行政訴訟的證明責(zé)任為什么以舉證責(zé)任倒置為原則？教學(xué)總結(jié)與反思第27次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第九章證明、法院取證與認(rèn)證第一節(jié)證明要素與證明活動(dòng)日期教學(xué)目的要求掌握證明要素、證明活動(dòng)、證明方法教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）證明要素（證明主體、證明對(duì)象）、證明活動(dòng)（舉證、質(zhì)證）、證明方法（舉證方法、質(zhì)證方法）教學(xué)重點(diǎn)證明要素（證明主體、證明對(duì)象）、證明活動(dòng)（舉證、質(zhì)證）、證明方法（舉證方法、質(zhì)證方法）教學(xué)難點(diǎn)證明方法（舉證方法、質(zhì)證方法）教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)三大訴訟法來講教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：證明要素（證明主體、證明對(duì)象）、證明活動(dòng)（舉證）（1課時(shí)）證明活動(dòng)（質(zhì)證）、證明方法（舉證方法、質(zhì)證方法）(1課時(shí))師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題舉證的主要方式是什么教學(xué)總結(jié)與反思第28次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第九章 證明、法院取證與認(rèn)證第二節(jié)法院取證與證據(jù)保全日期教學(xué)目的要求掌握法院取證與證據(jù)保全教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）法院取證的范圍和類型、要求和方式；證據(jù)保全的類型、申請(qǐng)?zhí)岢龊吞幚?、措施；關(guān)于法院取證的反思教學(xué)重點(diǎn)法院取證的范圍和類型、要求和方式；證據(jù)保全的類型、申請(qǐng)?zhí)岢龊吞幚?、措施教學(xué)難點(diǎn)關(guān)于法院取證的反思教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟實(shí)踐來講教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：法院取證的范圍和類型、要求和方式；證據(jù)保全的類型、（1課時(shí)）證據(jù)保全申請(qǐng)?zhí)岢龊吞幚?、措施；關(guān)于法院取證的反思（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題法院取證有哪些弊端？教學(xué)總結(jié)與反思第29次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第九章證明、法院取證與認(rèn)證第三節(jié)認(rèn)證日期教學(xué)目的要求掌握認(rèn)證教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）認(rèn)證的概念、一般要求、依據(jù)、不能單獨(dú)采信的證據(jù)、口供的補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)證的一般要求、依據(jù)、不能單獨(dú)采信的證據(jù)、口供的補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)難點(diǎn)不能單獨(dú)采信的證據(jù)、口供的補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合我國(guó)訴訟實(shí)踐來講教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：認(rèn)證的概念、一般要求、依據(jù)（1課時(shí)）不能單獨(dú)采信的證據(jù)、口供的補(bǔ)強(qiáng)（1課時(shí)）師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，學(xué)生回答，師生討論參考資料思考題與習(xí)題共犯的口供一致，如果無補(bǔ)強(qiáng)證據(jù)，能否據(jù)以判決被告有罪？教學(xué)總結(jié)與反思第30次（2課時(shí)）教案教學(xué)章節(jié)第九章證明、法院取證與認(rèn)證第四節(jié)推定日期教學(xué)目的要求掌握推定教學(xué)內(nèi)容（主要知識(shí)點(diǎn)）推定的概念、推定與證明和推論的關(guān)系、刑事責(zé)任與推定的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)推定與證明和推論的關(guān)系、刑事責(zé)任與推定的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)推定與證明和推論的關(guān)系、刑事責(zé)任與推定的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬結(jié)合案例分析教學(xué)方法手段啟發(fā)式講授，討論式講授使用媒體資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)安排：推定的