2024秋八年級歷史上冊 第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立 第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》說課稿 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級歷史上冊第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》旨在讓學(xué)生深入了解北洋政府時期的政治狀況及其對社會的影響。設(shè)計思路為：首先通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北洋政府的建立背景。接著，通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分析北洋政府時期的政治特點、經(jīng)濟狀況以及社會風(fēng)氣，讓學(xué)生認(rèn)識到這一時期的黑暗統(tǒng)治。最后，通過總結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)北洋政府時期的教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免歷史悲劇重演，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。整個教學(xué)過程注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性，以達(dá)到深入理解課程內(nèi)容的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與分析能力，通過對北洋政府時期歷史事件的探究，學(xué)會從史料中提取信息，分析歷史現(xiàn)象，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.強化學(xué)生的時空觀念，使其能夠?qū)⒈毖笳畷r期的歷史事件置于特定的時間背景中，認(rèn)識歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

3.激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，通過了解北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治，引導(dǎo)學(xué)生思考國家治理的重要性，培養(yǎng)他們維護國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命、中華民國的建立等基礎(chǔ)知識，對北洋政府的成立有一定的了解。此外，學(xué)生也具備了一定的歷史分析能力和對歷史事件的基本理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于歷史事件具有較強的好奇心，對于北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治可能感到興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，偏好通過討論、探究等方式獲取知識。學(xué)生可能更喜歡具體生動的案例和故事，以幫助他們更好地理解抽象的歷史概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對北洋政府時期的歷史背景、政治斗爭和社會變革的復(fù)雜性感到困惑。此外，理解歷史事件背后的深層次原因和影響，以及如何從史料中提煉有效信息，可能對他們構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。同時，將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，思考其現(xiàn)實意義，也是學(xué)生可能面臨的一個難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都有新人教版八年級歷史上冊教材，并預(yù)習(xí)第三單元第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北洋政府時期的歷史圖片、政治漫畫、相關(guān)視頻片段，以及北洋政府時期的經(jīng)濟、社會狀況圖表，以輔助講解和分析。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以及分組討論區(qū)，以便于學(xué)生互動和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中華民國的建立，今天我們將進(jìn)一步了解北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治。請大家先回顧一下，中華民國是在哪一年成立的？它的成立標(biāo)志著什么歷史事件？

-（等待學(xué)生回答）很好，中華民國成立于1912年，標(biāo)志著封建帝制的結(jié)束。那么，北洋政府又是如何上臺的呢？今天我們就來探究這個問題。

2.學(xué)習(xí)北洋政府的建立背景

-首先，請大家翻開教材第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》，閱讀第一部分“北洋政府的建立”，了解北洋政府的成立背景和過程。

-（等待學(xué)生閱讀）現(xiàn)在，請一位同學(xué)來概括一下北洋政府成立的背景。

-（學(xué)生回答）對，北洋政府是在袁世凱的領(lǐng)導(dǎo)下，通過發(fā)動“二次革命”上臺的。接下來，我們來看看北洋政府的特點。

3.探究北洋政府的政治特點

-請大家閱讀教材第二部分“北洋政府的政治特點”，并找出北洋政府政治上的主要特點。

-（等待學(xué)生閱讀）好，哪位同學(xué)能分享一下你的發(fā)現(xiàn)？

-（學(xué)生回答）很好，北洋政府時期，軍閥割據(jù)，政治腐敗，國家分裂，這些特點導(dǎo)致了社會的動蕩不安。

4.分析北洋政府的經(jīng)濟狀況

-接下來，我們來看北洋政府時期的經(jīng)濟狀況。請大家閱讀教材第三部分“北洋政府的經(jīng)濟狀況”，并分析這一時期的經(jīng)濟特點。

-（等待學(xué)生閱讀）現(xiàn)在，請一位同學(xué)來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

-（學(xué)生回答）正確，北洋政府時期，盡管有一些資本主義的發(fā)展，但整體上經(jīng)濟仍然十分落后，民生困苦。

5.了解北洋政府的社會風(fēng)氣

-現(xiàn)在，我們來了解北洋政府時期的社會風(fēng)氣。請大家閱讀教材第四部分“北洋政府的社會風(fēng)氣”，并討論這一時期的社會特點。

-（等待學(xué)生閱讀和討論）很好，哪位同學(xué)愿意分享一下你們的討論成果？

-（學(xué)生回答）對，北洋政府時期，社會風(fēng)氣敗壞，道德淪喪，民眾生活水平低下。

6.總結(jié)北洋政府的黑暗統(tǒng)治

-經(jīng)過我們對北洋政府時期政治、經(jīng)濟、社會風(fēng)氣的探究，我們可以得出一個結(jié)論：北洋政府時期是一個黑暗的統(tǒng)治時期?，F(xiàn)在，請各位同學(xué)思考一個問題：北洋政府的黑暗統(tǒng)治給我們帶來了什么教訓(xùn)？

-（等待學(xué)生思考）好，請大家暢所欲言。

-（學(xué)生回答）很好，我們認(rèn)識到，一個國家的穩(wěn)定和發(fā)展需要有一個強有力的中央政府，需要有良好的政治制度，需要有先進(jìn)的社會理念。

7.小組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，圍繞“如何避免歷史悲劇重演”這個主題進(jìn)行討論。每個小組需要提出至少三條建議，并準(zhǔn)備在班上分享。

-（等待學(xué)生討論）好，各小組討論得怎么樣了？請每個小組派一位代表來分享你們的討論成果。

8.總結(jié)與反思

-（學(xué)生分享討論成果）非常棒，每個小組都提出了很有價值的建議。通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入了解了北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治，也思考了如何避免歷史悲劇重演。

-最后，我想請大家反思一下，作為一個公民，我們應(yīng)該如何為國家的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)？請大家課后思考這個問題，并寫一篇短文。

9.布置作業(yè)

-今天的作業(yè)是：根據(jù)教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于北洋政府時期黑暗統(tǒng)治的短文，要求至少300字，明日交上。

10.結(jié)束語

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加深刻地理解歷史，更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握北洋政府時期的歷史背景、政治特點、經(jīng)濟狀況和社會風(fēng)氣。通過對教材的閱讀和討論，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治，理解其對社會發(fā)展的影響。

2.分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析教材中的史料和案例，提高了歷史思維與分析能力。他們能夠從不同角度審視歷史事件，對北洋政府時期的政治腐敗、經(jīng)濟困境和社會動蕩有了深刻的認(rèn)識。

3.時空觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了時空觀念，能夠?qū)⒈毖笳畷r期的歷史事件置于特定的時間背景中，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

4.歷史責(zé)任感：通過了解北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治，學(xué)生增強了歷史責(zé)任感，認(rèn)識到國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的重要性。他們開始思考如何為國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量，體現(xiàn)了對歷史的尊重和對未來的責(zé)任。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對北洋政府時期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通過課堂討論和課后自學(xué)，不斷拓展知識面，提高了學(xué)習(xí)歷史的積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查閱資料，參與課堂討論，提出自己的見解，形成獨立思考的習(xí)慣。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)的方法，通過相互交流、分享心得，取長補短，共同提高。

8.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂發(fā)言和作業(yè)撰寫中，語言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，用歷史知識來闡述問題。

9.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治時，深刻認(rèn)識到道德的重要性。他們開始關(guān)注社會道德問題，自覺踐行社會主義核心價值觀。

10.現(xiàn)實聯(lián)系：學(xué)生能夠?qū)⒈毖笳畷r期的歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，思考如何從歷史中吸取教訓(xùn)，為現(xiàn)實社會的發(fā)展提供借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①北洋政府的建立背景

-重點知識點：袁世凱發(fā)動的“二次革命”、北洋政府的成立過程

-重點詞句：“二次革命”、“北洋政府的成立標(biāo)志著中國近代史的新階段”

②北洋政府的政治特點

-重點知識點：軍閥割據(jù)、政治腐敗、國家分裂

-重點詞句：“軍閥割據(jù)的局面”、“政治腐敗導(dǎo)致國家分裂”

③北洋政府的經(jīng)濟與社會狀況

-重點知識點：資本主義的發(fā)展、經(jīng)濟落后、民生困苦、社會風(fēng)氣敗壞

-重點詞句：“資本主義的發(fā)展不足以改變經(jīng)濟落后的局面”、“民生困苦與社會風(fēng)氣敗壞并存”教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》這一課的設(shè)計和實施進(jìn)行了深入的反思。以下是我對教學(xué)的一些心得體會。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如課堂討論、小組合作、史料分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動性強的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去，對北洋政府時期的歷史有了更深刻的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者對歷史知識不夠自信，參與度不高。未來，我計劃在小組討論中加入更多的引導(dǎo)性問題，以幫助這些學(xué)生更好地融入討論。

在教學(xué)策略上，我注重了對教材內(nèi)容的深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析北洋政府時期的政治、經(jīng)濟和社會狀況。通過這種方式，學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)知識，還提高了分析問題的能力。然而，我也意識到，對于一些復(fù)雜的歷史概念，如“軍閥割據(jù)”和“政治腐敗”，學(xué)生可能難以一下子理解。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和小故事，來幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個平等、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。我注意到，這樣的環(huán)境有助于學(xué)生建立自信，敢于在課堂上發(fā)表意見。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有時候課堂討論可能會偏離主題，需要我更加靈活地控制課堂節(jié)奏和方向。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價時，我認(rèn)為學(xué)生取得了顯著的進(jìn)步。他們在知識掌握、歷史思維、時空觀念和歷史責(zé)任感等方面都有所提升。通過學(xué)習(xí)北洋政府時期的黑暗統(tǒng)治，學(xué)生對國家和社會的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，對如何避免歷史悲劇重演有