長春版小學(xué)語文三年級下冊(第六冊)全冊教案

第一單元教材分析：《漢字家園》是集中識字、學(xué)詞、學(xué)句子的匯總，這一板塊在相同的主題下通過多種呈現(xiàn)方式來集中學(xué)習(xí)生字。它以豐富多彩的內(nèi)容設(shè)置來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，又凸顯出各課獨有的特點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟中國漢字的魅力?！稘h字家園》一是ABB式疊詞造句，由兩部分組成：一部分是“紅彤彤”、“黑壓壓”這樣的式疊詞，一部分是含有這些疊詞的句子?！稘h字家園》二是AABB式疊詞造句，由三部分組成?！稘h字家園》三包括兩大部分，第一部分是ABAC式疊詞造句，第二部分是ABAB式疊詞造句。其中ABAC式疊詞造句又包括ABAC式疊詞及含有ABAC式疊詞的句子。《漢字家園》四包括兩部分，一部分是由一對近義詞和一對反義詞組成的成語，一部分是由兩對反義詞組成的成語。課題1—1漢字家園課型新課課時1教學(xué)目標知識與技能：認識ABB式疊詞，了解疊詞的作用，學(xué)會在語言表達中使用ABB式疊詞。過程與方法：通過自學(xué)、、講授的方法認識9個生字，會寫9個生字，掌握3個多音字。情感態(tài)度與價值觀：增強語言表達效果。教學(xué)重點：認識ABB式疊詞，在觀察比較中了解疊詞的作用。教學(xué)準備：識字卡片第一課時教學(xué)過程：設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園，請同學(xué)們說說漢字家園板塊有什么特點？初讀課文，隨文識字學(xué)生讀文請9名同學(xué)分別來讀課文中出現(xiàn)的詞語以及它們帶出來的句子。圈出生字學(xué)生匯報紅彤彤黑壓壓軟綿綿山丘明晃晃掛滿獎?wù)蚂o悄悄汗淋淋學(xué)習(xí)生字左右結(jié)構(gòu)：彤綿掛靜淋上下結(jié)構(gòu)：晃獎半包圍結(jié)構(gòu)：壓獨體字：丘詞語闖關(guān)出示詞語，領(lǐng)讀，個人讀，齊讀。落實字詞，動筆練習(xí)作業(yè)設(shè)計抄寫本課生字、新詞。第二課時課時2教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查出示生子卡片，檢查學(xué)生認讀情況。學(xué)生個人讀、指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)詞語，尋找共同點1、（1）結(jié)構(gòu)相同，是ABB式疊詞。(2)都是形容詞。(3)表達的效果更形象。2、讀一讀做課后二題，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。讀句子，體會詞語表達的效果引導(dǎo)學(xué)生通過各種不同形式讀句子進行體會。如“靜悄悄”表現(xiàn)的效果比“靜”還要靜，而且有一種神秘感。四總結(jié)總結(jié)疊詞的特點五練習(xí)你能寫出幾個這樣的詞語嗎六作業(yè)書寫本課學(xué)習(xí)的生字。板書設(shè)計漢字家園——1AABB紅紅彤彤黑黑壓壓沉沉甸甸輕輕飄飄教學(xué)反思：課題1—2漢字家園課型新課課時3教學(xué)目標知識與技能：認識AABB式疊詞，了解疊詞的作用。過程與方法：認識9個生字，會寫9個生字情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\用疊詞。教學(xué)重點認識AABB式疊詞，了解疊詞的作用，能夠準確地運用疊詞。教學(xué)準備生字卡片。第一課時教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的漢字家園2中，我們還要認識一些特殊的詞，你們想認識他們嗎？初讀課文，隨文識字學(xué)生讀文請八名同學(xué)讀課文。圈出生字。學(xué)生匯報。端正欣欣辛苦急忙生病醫(yī)院的確浩蕩歡喜學(xué)習(xí)生字鞏固練習(xí)詞語闖關(guān)作業(yè)抄寫本課生字。第二課時課時4教學(xué)過程復(fù)習(xí)生字出示生詞卡片，檢查學(xué)生認讀情況。學(xué)生個人讀，指名讀，齊讀。認識疊詞1、讀詞語端端正正結(jié)結(jié)實實工工整整急急忙忙的的確確認認真真浩浩蕩蕩歡歡喜喜仔細觀察上面這八組詞語你有什么發(fā)現(xiàn)？再讀課文，體會疊詞的作用。讀課文。比較句子。欣欣的小臉胖乎乎的，五官端正。欣欣的小臉胖乎乎的，五官端端正正。讀讀兩句話，說說你的體會。再讀課文，體會疊詞的讀法。你能用上面的疊詞說一句話嗎？拓展練習(xí)照樣子說疊詞，看哪個小組說的多。作業(yè)搜集疊詞。板書設(shè)計漢字家園—2ABAABB端正——端端正正結(jié)實——結(jié)結(jié)實實工整——工工整整急忙——急急忙忙教學(xué)反思：課題1—3漢字家園課型新課課時5教學(xué)目標知識與技能：認識ABAB、ABAC式疊詞，了解疊詞的作用過程與方法：認識10個生字，會寫10個生字。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會在語言表達中使用疊詞，以便增強表達效果。教學(xué)重點認識ABAB、ABAC式疊詞，在觀察比較中了解疊詞的作用。教學(xué)準備識字卡片。第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)漢字家園3，看看這篇課文又要教給我們一些什么樣的詞語。初讀課文指名讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。讀疊詞。學(xué)習(xí)生字圈出課文中的生詞。不驕不躁成績應(yīng)該多才多藝歷史載歌載舞安慰安慰較量較量修理修理讀生詞。個人讀，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字。成語過關(guān)。載歌載舞怨聲載道量入為出量體裁衣戒驕戒躁史無前例鎦銖必較作業(yè)抄寫生字。第二課時課時6教學(xué)過程復(fù)習(xí)驕陽藝術(shù)史書成績應(yīng)該慰問載重較量修理讀疊詞，照規(guī)律。讀疊詞。不驕不躁多才多藝載歌載舞活靈活現(xiàn)惟妙惟肖繪聲繪色任勞任怨不折不扣你發(fā)現(xiàn)了什么？你能寫出這樣幾個疊詞嗎？用自己寫出的疊詞造句。讀疊詞，照規(guī)律。讀疊詞。安慰安慰較量較量修理修理商量商量研究研究整理整理活動活動觀察觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？你能寫出幾個這樣的疊詞嗎？用自己寫出的疊詞造句。作業(yè)選擇喜歡的詞語寫兩句話。板書設(shè)計漢字家園——3ABAB安慰安慰較量較量修理修理商量商量ABAC不驕不躁多才多藝載歌載舞活靈活現(xiàn)教學(xué)反思：課題1—4漢字家園課型新課課時7教學(xué)目標認識8個生字，會寫8個生字，掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語。2、在幾種情境中，發(fā)現(xiàn)漢字、詞語之中的特點，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、培養(yǎng)積極動腦的學(xué)習(xí)熱情、仔細觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點用多重方法識記8個要求會寫的生字。教學(xué)準備識字卡片。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者，都有機會，現(xiàn)在我們來闖關(guān)。闖關(guān)學(xué)新知。第一關(guān)：說反義詞。出示漢字：左生里悲頭深天寒第二關(guān)：自習(xí)觀察找特點。請觀察以下8組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？左鄰右舍生死存亡里應(yīng)外合悲歡離合街頭巷尾深入淺出開天辟地寒來暑往第三關(guān)：準確讀詞。第四關(guān)：根據(jù)意思，猜詞語。第五關(guān)：成語填空左（）右（）生（）存（）悲歡（）（）（）頭（）尾第六關(guān)：說類似的詞語，看誰知道的多。多種形式學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)街、巷。積累你還能發(fā)現(xiàn)哪些特殊類型的成語？作業(yè)設(shè)計書寫本課的生字。教學(xué)反思：課題表達修改我的習(xí)作換個方式表達課型新課課時8教學(xué)目標1、了解修改自己習(xí)作的目的，培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。2、掌握修改習(xí)作的常用方法和注意事項，提高修改能力。3、初步學(xué)習(xí)用不同方式表達。教學(xué)重點掌握修改習(xí)作的方法。教學(xué)準備一篇自己從前的作文。教學(xué)過程明確修改目的、學(xué)生朗讀一篇自己的習(xí)作，請同學(xué)們評價。找出作文中的問題，討論解決的辦法，確定需要修改的作文內(nèi)容。關(guān)注同一篇文章，尋找修改方法。說——說一說自己遇到了作文中的問題都是如何修改的？講——結(jié)合具體語句，講出修改的方法。改——根據(jù)大家的建議，修改作文。三、總結(jié)修改方法，應(yīng)用到實際。1、交流——每個同學(xué)都在小組內(nèi)交流學(xué)到的修改方法。2、修改——將自己準備好的作文拿出來，用學(xué)到的修改方法進行修改。3、讀——指名讀兩篇優(yōu)秀的作文，請該同學(xué)說說課題單元測試課時910第二單元教材分析一、本單元教學(xué)內(nèi)容：這一板塊以春為主題，選編了《詠柳》《送春》《祖國的春天》和《春芽》四篇課文，為我們展現(xiàn)了春天的美好畫卷，表達了作者對春天的喜愛、留戀、贊美之情.二、本單元教學(xué)目標：1.認識18個生字，會寫32個生字。2.有感情地朗讀古詩散文，了解文中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗，體會作者所表達的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者細膩而又獨特的觀察生活的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、觀察自己身邊事物的能力，學(xué)會體驗生活、表達情感。教學(xué)重難點;1.認識18個生字，會寫32個生字。2.引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，感悟詩意，體會情感。課題2—1詠柳課型新課課時11教學(xué)目標知識與技能：認識7個生字，會寫7個生字，會運用多種方法識字，有感情的朗讀、背誦詩情感態(tài)度與價值觀：體會詩人的情感，體會出作者對春天的熱愛之情。教學(xué)重點運用多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程初讀古詩生試讀這首詩。師范讀古詩。學(xué)生同桌中間互讀。指名讀古詩。學(xué)習(xí)生字讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。同偏旁識字“綠、絳”。區(qū)別識字，“妝”。復(fù)習(xí)生字利用生字卡學(xué)習(xí)生字。小組內(nèi)檢驗生字的掌握情況。再讀古詩，鞏固生字指名讀古詩。齊讀古詩。師生合作讀。作業(yè)背誦古詩，書寫生字。第二課時課時12教學(xué)過程：導(dǎo)入新課你們喜歡春天嗎？誰能背出有關(guān)春天的詩？學(xué)習(xí)《詠柳》看圖，仔細觀察，說說它的樣子。找找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。把第一句詩中不理解的字找出來，全班討論解決。第一處中有兩處比喻，找出來，說一說。試著自己說說第一句詩的意思。詩中有一個問句把它找出來。用自己的話說說第二句詩的意思，想象一下作者為什么這么寫？整體感悟詩歌，理解重點字。背誦古詩作業(yè)有感情地背誦古詩。教學(xué)反思課題2—2送春課型新課課時13教學(xué)目標1、認識2個生字，會寫5個生字。2、有感情地朗讀、背誦古詩。3、理解詩中的重點字詞，知道詩歌的大致意思。4、能夠體會詩人的情感，體會詩人對春天的態(tài)度。教學(xué)重點運用多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課今天我們再來學(xué)一首有關(guān)春天的古詩《送春》。初讀古詩，整體感知教師范讀古詩，學(xué)生注意字音。師逐句領(lǐng)讀。學(xué)生自己試讀。指名讀古詩。集體識字，體會詩意。默讀古詩，找出生字，利用規(guī)律高效率識字。再讀古詩，提出問題，自主學(xué)習(xí)。小組匯報：提出了什么問題？用什么方法解決了？現(xiàn)在的理解。把你對這首詩的理解，用自己的話說一說。反復(fù)頌讀，體味意境學(xué)生自由練讀古詩。同桌互相讀。分組誦讀。指導(dǎo)背誦。作業(yè)背誦古詩。教學(xué)反思：課題2—3祖國的春天課型新課課時14教學(xué)目標知識與技能：認識6個生字，會寫10個生字。過程與方法：有感情的朗讀詩歌，積累詩歌中的優(yōu)美詞語。情感態(tài)度與價值觀：體會詩歌中表達的對祖國的深深熱愛之情。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者從字里行間對祖國的熱愛。第一課時教學(xué)過程：情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？這節(jié)課老師帶你們到祖國各地去領(lǐng)略春天的美景。個性閱讀，初步感知教師范讀。自己練讀詩歌。學(xué)習(xí)詩歌，隨文識字。想想應(yīng)該怎樣讀詩歌的開頭。春姑娘去哪了？自己練讀。春天來了，河流有什么變化？指讀課文反復(fù)朗讀作業(yè)書寫生字。第二課時課時15教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌，誰能來讀讀詩歌？學(xué)習(xí)詩歌，隨文識字作者又看到了什么，誰能讀讀第四節(jié)？學(xué)習(xí)生字“蕩漾”，理解意思。自學(xué)5、6兩節(jié)詩。小組合作學(xué)習(xí)，教師相機指導(dǎo)。學(xué)習(xí)生字“崗、質(zhì)”。圍繞春天里的山岡、村莊來寫?？辈斓囊馑?。朗讀全文，深入體會。作業(yè)做書后題。教學(xué)反思：課題2—4春芽課型新課課時16教學(xué)目標知識與技能：認識8個生字，會寫10個生字，正確、流利、有感情得朗讀課文過程與方法：能夠理解詩歌中的重點詞語的意思及它對表達中心的作用。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物，培養(yǎng)對生活的熱愛。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認識、留心身邊的事物，學(xué)會觀察生活。教學(xué)難點能夠理解詩歌中的重點詞語的意思。第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課背誦《送春》、《詠柳》。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章——《春芽》。閱讀課文，初步感知師范讀課文。學(xué)生自由讀、指讀。學(xué)習(xí)生字，掃除障礙。重點理解“渴望、歡呼、盎然、弱小”幾個詞語。再讀課文，把生字讀準確。自己練讀、指讀。復(fù)習(xí)鞏固做書后練習(xí)二。聽寫生字。作業(yè)設(shè)計把課文讀熟。第二課時課時17教學(xué)過程復(fù)習(xí)生字檢查生字。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春芽》這篇課文。閱讀感悟，深入體會自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。默讀課文，對課文中不理解的地方提出問題。再讀課文，作者又是從哪里找春天的呢？找出文章的問句，仔細讀讀，看他們有什么特點？作者在哪里發(fā)現(xiàn)了春天？他有什么表現(xiàn)？從哪里能夠體會出作者對這些小輕芽的無限憐愛？再讀課文，帶著對春天的喜愛，對青芽的無限憐愛讀散文。學(xué)完課文你有什么感受？發(fā)散訓(xùn)練找找有關(guān)春天的歌曲。作業(yè)設(shè)計有感情的朗讀并背誦課文。教學(xué)反思：課題二單元單元測試課時1819第三單元教材分析一、本單元教學(xué)內(nèi)容：本組教材以勞動為主題，由《鄉(xiāng)村四月》《清平樂·村居》《父親的菜園》三篇課文組成。課文從不同角度感受勞動的快樂。二、單元教學(xué)目標：1.認識18個生字，會寫17個生字。2.朗讀并背誦古詩詞，感受詩詞中描寫的美景，體會詩人表達的情感。3.在誦讀中體會勞動的快樂，養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。課題3—1鄉(xiāng)村四月課型新課課時20教學(xué)目標知識與技能：認識1個生字，會寫2個生字。過程與方法：有感情的朗讀課文，體會勞動給人們的快樂。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛勞動的美德，懂得要珍惜他人的勞動成果。教學(xué)重點感受詩中的美景，體會勞動帶給人們的快樂。教學(xué)過程導(dǎo)入新課看圖，注意觀察人們都在干什么？今天我們就來學(xué)習(xí)一首和勞動有關(guān)的古詩《鄉(xiāng)村四月》。初讀古詩，整體感知教師范讀古詩。師逐句領(lǐng)讀。再讀古詩，體會詩意詩中的“山原”指什么？這句詩講的是什么意思？2、“子規(guī)聲”是什么聲音？3、讀后兩句詩，為什么鄉(xiāng)村四月閑人少？四、反復(fù)誦讀1、學(xué)生自由練讀。2、知道學(xué)生理解詩意。3、指名讀古詩，讀出古詩的韻味來。4指導(dǎo)背誦。作業(yè)設(shè)計背誦古詩教學(xué)反思：課題3—2清平樂村居課型新課課時21教學(xué)目標知識與技能;認識5個生字，會寫3個生字。過程與方法：有感情的朗讀，背誦古詩。情感態(tài)度與價值觀：理解課文的意思，感受農(nóng)家生活的閑適和勞動的快樂。教學(xué)重點圖文結(jié)合，理解詩意。教學(xué)難點理解詩意，體會農(nóng)家生活的閑適和勞動的快樂。教學(xué)過程情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解農(nóng)村人們的生活嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一首詞，共同感受農(nóng)村的生活。初讀這首詞，整體感知老師讀，學(xué)生注意字音。師領(lǐng)讀這首詞。再讀詞，體會詞意簡單介紹詞的知識。指讀第一句，這句詞你看到了怎樣的畫面？學(xué)習(xí)第二句。你能講講這句詞的意思嗎？大兒子和小兒子在做什么？反復(fù)誦讀學(xué)生自由練讀。指名讀。同桌互相評讀。指導(dǎo)背誦。作業(yè)設(shè)計背誦古詩。教學(xué)反思：課題3—3父親的菜園課型新課課時22教學(xué)目標知識與技能：認識12個生字，會寫12個生字。過程與方法：讀懂文章的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情情感態(tài)度與價值觀：懂得勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)熱愛勞動的好品質(zhì)。教學(xué)重點教育學(xué)生要熱愛勞動。第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課板書課題，齊讀課題。默讀課文，整體感知想一想文中寫了一件什么事？你想提出什么問題？自學(xué)生字，匯報交流強調(diào)“箕”在“簸箕”中讀輕聲。朗讀課文，理清層次指名逐段朗讀課文。嘗試把課文分成三部分。作業(yè)設(shè)計熟讀課文第二課時課時23教學(xué)過程導(dǎo)入新課父親是怎樣開菜園的呢？這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)第二部分。理清層次請大家自習(xí)讀課文，看看課文第二部分從那幾個方面寫父親精心伺候菜園的。逐層精讀讀第一層，思考：從哪些句子看出父親“精心伺候”？學(xué)生分角色讀第二層，指導(dǎo)學(xué)生讀準人物對話的語氣、感情。父親都做了什么，我有什么反應(yīng)？父親是怎么說的？事實證明父親說的、做的有沒有道理？指讀第三層，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句讀父親怎樣精心伺候菜園。父親重開的菜園究竟什么樣呢？再讀課文，回歸整體為什么課題是“父親的菜園”而不是“我家的菜園”呢？作業(yè)設(shè)計寫詞語板書設(shè)計父親的菜園精心伺候細心翻地豌豆肥土四處拾糞種豌豆：似信非信翻豌豆：疑惑不解教學(xué)反思第單元教材分析《書癡》選自德國漫畫大師埃.奧.卜勞恩的傳世名作《父與子》，這幅漫畫為我們描畫了父子倆讀書到癡迷程度時的景象，夸張至極，生動可笑。漫畫作為幽默的一種方式，通過夸張的手法，反常規(guī)、常理的表現(xiàn)，使人們受到啟示，產(chǎn)生無限的想象，給人們帶課題書癡課型新課課時24教學(xué)目知識與技能：認識6個生字，會寫4個生字，學(xué)習(xí)12個成語。過程與方法：能看懂畫面內(nèi)容，感受幽默所表達的意思，培養(yǎng)幽默感情感情感態(tài)度與價值觀：了解成語的意思，根據(jù)畫面內(nèi)容對號入座。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的幽默感第一課時情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道卜勞恩嗎？今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫，好嗎？學(xué)習(xí)生字，理解成語出示成語，反復(fù)讀。強調(diào)“癡、償、神、貫”的寫法。請知道某個成語意思的同學(xué)給大家講一講?？梢圆樽值?。做課后習(xí)題，積累名人名言。自己讀書上的四句名言，看看讀懂了什么。不認識的字查字典，把自己喜歡的一句名言抄在練習(xí)本上。再讀成語，反復(fù)練習(xí)開火車練習(xí)。作業(yè)設(shè)計書寫生字。第二課時課時25教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個成語，現(xiàn)在老師要考考大家，看你認識多少個。開火車讀，找同學(xué)讀?？绰?，感受幽默看漫畫，把你看懂的內(nèi)容講出來。找同學(xué)說話練習(xí)。對號入座。把你認為合適的成語填寫在每一幅漫畫下面。找同學(xué)說。擴展閱讀為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫，請學(xué)生慢慢欣賞。作業(yè)設(shè)計續(xù)畫《書癡》。教學(xué)反思課題表達編寫故事課型新課課時26教學(xué)目標學(xué)會選取故事。學(xué)會按一定順序記敘，表達要通順，語言要生動。培養(yǎng)學(xué)生樂于閱讀、寫作的興趣。教學(xué)重點學(xué)會按一定順序記敘，表達要通順，語言要生動。教學(xué)過程情境導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)完了《書癡》這一課，你一定對父與子讀書的故事很感興趣吧？那么今天就用你喜歡的漫畫來編寫個小故事，也可以用詞語來編寫故事。最好能結(jié)合生活實際來寫。展示漫畫，說話練習(xí)找同學(xué)來說一說，你看到漫畫想到什么？想寫些什么？指導(dǎo)學(xué)生說話要有順序，語言要生動。出示詞語，練習(xí)表達出示幾組詞語，找同學(xué)用這幾個詞語來編寫故事?？偨Y(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)胸有成竹了，現(xiàn)在就請你們動筆寫一寫，要求記敘要有順序，語言要生動形象，不寫錯別字。課題作文修改及上本課時2728課題作文講評課時29課題單元測試課時3031課題家鄉(xiāng)人說普通話情況的調(diào)查課型新課課時32教學(xué)目標了解普通話的重要性。使學(xué)生在實踐調(diào)查中鍛煉自己，提高學(xué)習(xí)、研究、合作和解決問題的能力。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生注重實踐，在實踐調(diào)查中鍛煉自己，提高學(xué)習(xí)、研究、合作和解決問題的能力。教學(xué)過程情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們在語文學(xué)習(xí)中，普通話水平有了很大的提高，老師現(xiàn)在要考考你們，看誰的普通話說的好。自由分組，進行調(diào)查填寫調(diào)查記錄調(diào)查對象身邊的親戚、朋友。如：爺爺奶奶、爸爸媽媽、同學(xué)老師和左鄰右舍。調(diào)查方法觀察和采訪調(diào)查內(nèi)容我們這個地方那些字的發(fā)音不準確？在人們口語中有哪些方言？誰的普通話講的好？課后拓展幫助別人糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)普通話。搞一次普通話的宣傳活動。教學(xué)反思：第五單元教材分析本組課文有寓言故事和傳說故事，但它們有一個共同點：都是用具體事情說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想方法。本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往有關(guān)思想方法的專題基礎(chǔ)上有所擴展，不斷提高要求?！掇朊缰L》這是一則出自戰(zhàn)國時代的寓言故事，講的是古時候一個種田人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一棵棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們：做事情不可以急于求成，如果違背規(guī)律，就會受到懲罰?！锻鲅蜓a牢》講的是一個牧羊人丟羊后補圈的事，說明一個人做錯了事，只要肯接受意見認真改正，就不算晚?！扼@弓之鳥》是《戰(zhàn)國策·楚策》中的一個故事。這個故事告訴人們一個道理：受過驚嚇的人，見到一點動靜就心里害怕。課題5—1揠苗助長課型新課課時33教學(xué)目標知識與技能:認識3個生字，會寫5個生字，流利的朗讀課文。過程與方法：學(xué)習(xí)隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：從寓言中明白做事情要遵循規(guī)律的道理。教學(xué)重點識字寫字，理解寓言的啟示。教學(xué)難點理解寓言的啟示。第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課板書并齊讀課題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。初讀課文分組帶著問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，了解文大概意思。請學(xué)生逐段讀課文，師生共同正音正字。學(xué)習(xí)生字新詞認讀詞語。共同討論：如何記住本課的5個生字？重點指導(dǎo)學(xué)生寫好“拔、?！薄Ｔ僮x課文學(xué)生練讀。檢查、欣賞朗讀，指導(dǎo)朗讀。鞏固練習(xí)抄寫詞語作業(yè)設(shè)計書寫生字。課題第二課時課型新課課時34教學(xué)過程復(fù)習(xí)生字同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？這節(jié)課老師給你們講一個寓言故事，板書課題。學(xué)習(xí)課文讀了課題你們想到了什么？點擊課文自學(xué)。自學(xué)要求：輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。理解文中的詞語，可以同桌互相討論。指導(dǎo)朗讀你最喜歡課文的哪一段，用自己喜歡的方式朗讀。指名朗讀。指名讀全文，評議，全班讀全文。討論讀了這則寓言我們明白了什么道理？總結(jié)你們在學(xué)習(xí)和生活總有沒有遇到象《揠苗助長》的事情呢？今后該怎么做？作業(yè)設(shè)計抄寫課后詞。板書設(shè)計揠苗助長起因—經(jīng)過—結(jié)果焦急筋疲力盡枯死教學(xué)反思：課題5—2亡羊補牢課型新課課時35教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)本課的生子新詞，練習(xí)用“從此”說話。過程與方法:有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：體會寓言所蘊含的道理，懂得了做錯了事要及時糾正。教學(xué)重點能借助字典理解文中生詞的意思。理解寓言揭示的含義。第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事：亡羊補牢。隨文識字，整體感知請同學(xué)們自己閱讀這個故事。注意讀準生字的字音，并畫出不懂的地方。分節(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。學(xué)生質(zhì)疑。根據(jù)學(xué)生的問題，討論解釋。自有讀文，提出問題作業(yè)設(shè)計書寫生字。課題第二課時課型新課課時36教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入練讀生字卡片。感悟課文思考那個養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？細讀課文，歸納寓意。出示句子：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”A、把這個句子換成肯定句，看看意思有什么變化。B、修羊圈有沒有用，為什么？指導(dǎo)朗讀。范讀，個別讀，齊讀。C、討論如果你是養(yǎng)羊人，你會怎么做？（2）理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很——，明白了應(yīng)該——街坊的勸告。比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。從哪些地方看出他真的后悔呢？討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔動手修羊圈晚了嗎？朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什么道理？總結(jié)聯(lián)系生活實際談感想。作業(yè)設(shè)計熟讀本則寓言，試著背一背。板書設(shè)計亡羊補牢及時還不算晚少了一只羊不聽勸又少了一只羊窟窿后悔堵上再也沒丟過教學(xué)反思：課題5—3驚弓之鳥課型新課課時37教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)會運用讀書記號學(xué)習(xí)課文，理解課文。過程與方法：認識7個生字，會寫10個生字。情感態(tài)度與價值觀：了解成語故事，知道成語的比喻含義。教學(xué)重點：理解更羸為什么不用箭把大雁射下來。第一課時教學(xué)過程激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，我們一起學(xué)習(xí)一則寓言故事—驚弓之鳥。板書課題，齊讀課題。隨文識字，整體感知初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞義，解決部分問題。請同學(xué)們自己閱讀這個故事。分節(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。學(xué)生質(zhì)疑。根據(jù)學(xué)生的問題，討論解疑。提出不理解的詞語。以小組為單位，認真聽別人讀書，聽準字音，有不對的糾正。認真讀文。作業(yè)設(shè)計書寫本課要求會寫的生字。第二課時課時38復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚弓之鳥》，誰能用一句話介紹更羸？第一自然段中，哪一句話具體說明更羸是射箭能手？設(shè)疑解疑既然大雁不是射下來的，那么課文中哪一個字置大雁于死地？2、（1）討論：為什么說嘣置大雁于死地？（2）學(xué)生畫出相應(yīng)的句子。（3）理解忙、直的含義，齊讀句子。3、大雁直往上飛是什么原因？直掉下來是什么原因？4、引導(dǎo)學(xué)生讀最后一節(jié)，邊讀邊畫。學(xué)生匯報。齊讀最后兩句。5、看來更羸并不高明，還稱什么射箭能手？那么更羸的本事又高在何處呢？6、引導(dǎo)學(xué)生讀課文第6自然段。7、更羸是根據(jù)什么作出判斷的？8、引導(dǎo)學(xué)生讀第9自然段。9、更羸的本事究竟高在何處？10、究竟是誰害死了這只大雁？三、總結(jié)說出寓意。板書設(shè)計驚弓之鳥觀察：飛的慢叫得慘傷口裂開思考：箭傷作痛孤單失群往高處飛心里害怕結(jié)果：不用箭只拉弓聽到弦響掉了下來教學(xué)反思：課題表達轉(zhuǎn)述別人的話課型新課課時39教學(xué)目標：1、培養(yǎng)認真傾聽的好習(xí)慣。2、通過語言實踐活動，練習(xí)把聽到的話說清楚。3、在談話中，要清楚地領(lǐng)會對方的意思，轉(zhuǎn)述時，要做到清晰、準確、完整。教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而有效地發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)過程：1、同學(xué)們，咱們以前學(xué)過表達《學(xué)會傾聽》一課，聽人講話時要做到哪幾點？2、咱們現(xiàn)在做一個傳話游戲。3、通過這個游戲，你們知道什么了？4、今天老師有個通知，希望同學(xué)們能準確的將老師的要求傳給家長。請同學(xué)們注意聽：星期六，班機同學(xué)到動物園游玩。早晨8點從學(xué)校出發(fā)，每人背一個背包，可以帶適量的飲料，戴太陽帽，穿運動鞋。5、檢查同學(xué)們轉(zhuǎn)述老師的話是否準確無誤。課題單元測試課時4041第六單元教材分析大自然的景物多么迷人，尤其夏日的景色是那么的多彩、絢麗。本版塊選擇三篇精讀課文：《夏日的海灘》是一篇極具童趣的現(xiàn)代詩歌。第一節(jié)以優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色。第二節(jié)具體寫了孩子們在海灘上堆樂園的愉快情形，“掘、堆、拾、造”四個動詞用得非常生動傳神，天真活潑的孩子形象已躍然紙上。最后一節(jié)抒發(fā)了對暑假生活的熱愛、陶醉，淋漓盡致的表現(xiàn)出孩子在海灘嬉戲的酣暢、盡情盡興，后兩句對全文進行了凝練的總結(jié)。

《多彩的夏天》是一篇優(yōu)美的小散文，以小孩的口吻，寫出了夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人的特點，表達了作者對夏天、對生活的熱愛之情。課文韻律十足，讀起來朗朗上口。《在夏天里成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，說明人要“盡量、有力成長”的到來的散文。課文的中心句是第一句——第一自然段，課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。

課題6—1夏日的海灘課型新課課時42教學(xué)目標：知識與技能:認識3個生字，會寫5個生字。過程與方法:能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。教學(xué)重點：結(jié)合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。教學(xué)過程：第一課時一、質(zhì)疑解題1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《夏日的海灘》一課，請大家齊讀課題，讀完課題你知道什么？2、還想知道什么？二、初讀課文，了解大意1、師范讀。2、師領(lǐng)讀。3、同學(xué)們用各種方法有感情的朗讀。4、學(xué)生分組自學(xué)生字、詞。5、指導(dǎo)書寫。6、正音。三、練讀課文1、分段讀課文。2、大聲讀課文，把語句讀通順。四、做習(xí)題完成課后題。五、作業(yè)熟讀課文。第二課時課時43教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞。二、學(xué)習(xí)課文1、讀題目，講一講你去過哪里的海灘？什么樣？2、指名有感情讀詩。聽讀課文，看一看作者眼中夏日的海灘是怎樣的？3、默讀詩文，邊讀邊想這首詩主要表達作者什么樣的思想感情？作者抓住海灘的哪些特色寫的？4、分節(jié)學(xué)習(xí)詩。（1）指名讀第一節(jié)，你知道了什么？初升的太陽是什么樣的？金黃的海灘上都有什么？（2）讀第二節(jié)，看小作者都做了些什么？孩子們都撿到了什么樣的貝殼？你體會到了什么？（3）讀第三節(jié)，讀出孩子們快樂的心情。三、總結(jié)全詩結(jié)合詩內(nèi)容用“因為……所以……”說一說。四、作業(yè)設(shè)計有感情的朗誦這首詩。板書設(shè)計金黃的海灘夏日的海灘沙灘的柔軟自己的樂園教學(xué)反思：課題6—2多彩的夏天課型新課課時44教學(xué)目標：知識與技能：通過閱讀，理解課文內(nèi)容。過程與方法：學(xué)習(xí)抓住事物的不同特點進行描寫的方法。情感態(tài)度與價值觀：有感情的朗讀課文，感受作者對于夏天和生活的熱愛之情。教學(xué)重點：了解中心句的作用，學(xué)會圍繞中心句抓住景物特點進行描寫。第一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課提起夏天我們可以回憶到很多有趣的、快樂的事物，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章—《多彩的夏天》。二、釋題1、板書課題，齊讀課題。2、思考：彩字如何理解？三、自學(xué)生字，關(guān)注重點1、同桌一起自學(xué)生字詞，注意音、形、義。2、說一說你認為易錯、難寫的字，師生共同進行分析、記憶。3、開火車讀生字。四、分段讀文，師生正音1、分小組帶問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。2、請學(xué)生逐段課文，師生共議、正音。五、鞏固練習(xí)讀詞語六、作業(yè)設(shè)計熟讀課文。第二課時課時45教學(xué)過程一、默讀課文默讀課文，邊讀邊觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？二、分段學(xué)習(xí)課文1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。用筆劃出描寫夏天炎熱的句子，說一說你的體會。提示：火辣辣的太陽是什么樣的？其他的景物和人會有什么變化？在這種情況下人們最渴望做什么？那個詞最能表現(xiàn)人們當(dāng)時的心態(tài)？讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？2、根據(jù)第一自然段的方法學(xué)習(xí)2、3自然段。提示：你從哪些詞語中體會到了夏天的多彩？夏天中還有那些多彩的景象？讀一讀。三、小結(jié)在你的眼中夏天是什么樣的？四、作業(yè)設(shè)計書寫生字。板書設(shè)計炎熱的多彩的夏天是悠閑的迷人的教學(xué)反思6—3在夏天里成長課型新課課時46教學(xué)目標：知識與技能：有感情的朗讀課文，認識9個生字，會寫9個生字。過程與方法:通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。情感態(tài)度與價值觀：體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。教學(xué)重點：了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)作者運用淺近的語言表達情感的方法。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。二、初讀課文，整體感知1、范讀課文。2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、認讀詞語。2、指導(dǎo)寫字。四、用詞說話1、出示詞語，請學(xué)生朗讀。2、結(jié)合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。五、朗讀課文1、學(xué)生朗讀課文，糾錯。2、同桌配合讀課文。3、指名讀課文。4、小組配合讀課文。5、其他形式朗讀課文。六、作業(yè)設(shè)計書寫要求會寫的字。第二課時課時47教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長》。板書課題。二、指名讀文老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認真聽讀，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里長大？你從中感受到什么？三、細讀課文、仔細品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。2、讀第二自然段，仔細品味。（1）這段主要寫了什么？（2）寫了哪幾樣生物？（3）作者是如何來寫的？他們都有什么變化？（4）為什么選擇這幾樣的事物來寫的？3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長？4、讀文章的第四段，仔細品讀。你體會到了什么？文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎？四、教師小結(jié)自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成！五、作業(yè)設(shè)計感悟文章。板書設(shè)計植物人也一樣動物要趕時候夏天是萬物山水趕熱天長大的時期鐵軌盡量地馬路用力量的長教學(xué)反思：課題表達美麗的夏天課型新課課時48教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。2、按照一定的順序觀察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重點地描繪出來。3、培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)描寫景物的方法，提高口頭表達能力和書面表達能力。教學(xué)重點：把觀察到的自己喜愛的夏天景物有序的、有重點地描繪出來。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在你的眼中，夏天是什么樣子的？這個季節(jié)有什么特點呢？二、結(jié)合觀察，描述夏天1、你們都觀察了夏天的什么景物，互相說一說。2、選兩名同學(xué)說說自己喜歡的夏天的景色。3、從這兩名同學(xué)的描述中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？4、首先要確定你想從哪個角度寫你想描寫夏天的什么景物，然后選取有代表性的，印象最深刻的景物，最后按照一定的順序進行描述，再加上你平時積累的好詞佳句。5、引導(dǎo)學(xué)生注意選取典型的、有代表性的夏天景物并按照一定順序觀察表達。6、說說你確定的描述范圍或題目。7、小組內(nèi)練說。8、選幾名同學(xué)向大家描述，同學(xué)給予評價。先命題，注意題目與內(nèi)容的關(guān)系。先想一想大致的寫作順序，擬定一下提綱。明確先寫什么，最后寫什么。最后按一定順序?qū)?，不要面面俱到，要抓住特點，把主要景物些具體。注意用詞準確，把自己對夏天景物的熱愛、贊美、留戀的真情實感融于字里行間。草稿形成后注意反復(fù)讀，注意書寫規(guī)范。三、交流寫作。同學(xué)們相互修改提出合理化建議。四、撰寫習(xí)作注意書寫規(guī)范。課題作文修改及上本課時4950課題作文講評課時51課題單元測試課時5253第七單元教材分析《美麗的草原我的家》，這首由蒙古族歌手德德瑪首唱，并在近30年的歲月中久久縈繞在人們心頭的動人的旋律，不知道曾經(jīng)引發(fā)了多少人對蒙古大草原無限的遐想和神往！《天山牧場》是一篇優(yōu)美的散文，選自碧野的游記散文《天山景物記》。作者以飽含情感的筆觸，再現(xiàn)了天山牧場的迷人景色。

讀后，眼前就會浮現(xiàn)出那藍天白云下的芳草萋萋、鳥語花香、牛羊遍野；夕陽下，一頂頂蒙古包上空炊煙裊裊，火爐上奶香陣陣，草原上歌聲嘹亮的情景。課題7—1美麗的草原我的家課型新課課時54教學(xué)目標：知識與技能:認識4個生字，會寫7個生字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。請改態(tài)度與價值觀：理解句子的意思，感受草原人民對這片神奇土地的深切地感情。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)詩歌，感受牧民的幸福生活，產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。第一課時一、情境導(dǎo)入放歌曲，邊欣賞邊思考，歌中都唱到了什么？聽了這首歌你想說點什么？二、聽讀詩歌，自己學(xué)會生字1、生自由朗讀課文，學(xué)習(xí)會認生字。2、自學(xué)生字，小組交流。三、多種方式朗讀詩歌，進一步體會詩中所描繪情景。1、個人朗讀。2、合作朗讀。3、配樂朗讀。四、練習(xí)完成課后練習(xí)。五、作業(yè)設(shè)計寫生字。第二課時課時55一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。2、指名朗讀課文。二、在朗讀的過程中感受草原的美。說說你從哪句話最能感受到草原的美景，講一講你的理解。三、舉行“草原是我家，讓我來介紹它”活動。讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。四、小結(jié)你有什么感受？五、作業(yè)設(shè)計把自己當(dāng)作草原上的學(xué)生，介紹一下自己的家，寫在日記本上。板書設(shè)計美麗的草原我的家景美綠草彩蝶碧水駿馬牛羊氈包生活美課題7—2天山牧場課型新課課時56教學(xué)目標：知識與技能：能用多種方法理解詞語的含義。過程與方法：在積累運用的過程中掌握品詞、品句的方法，體會作者的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛祖國壯麗山河的感情。教學(xué)重點：透過語言文字，感受天山的人和景。第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解新疆嗎？二、初讀課文，整體感知在新疆的中部有一條大山脈，把廣闊的新疆分為南北兩半，它就是天山。今天老師就與大家一同走進天山那遼闊的千里牧場。1、師范讀。2、生自由讀。三、學(xué)習(xí)生字1、在小組內(nèi)交流在預(yù)習(xí)中覺得有困難的字、詞。2、匯報生字，師生共同學(xué)習(xí)。四、再讀課文，概括課文內(nèi)容1、自由讀課文，逐步達到通順流暢。2、默讀課文，概括每一自然段的段意。說一說：天山牧場給你留下最初的印象是什么？五、作業(yè)設(shè)計熟讀課文。第二課時課時57教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入你想懷著怎樣的心情來學(xué)習(xí)《天山牧場》這篇課文？二、有感情的朗讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)。1、分自然段讀課文。提問：每一自然段都講了什么？找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)聽讀，思考問題。2、學(xué)習(xí)第一部分介紹了牧場的什么？你喜歡哪句話？哪個詞？讀一讀，說一說。閉上眼想一想一派怎樣的景象。哪些詞句讓你感受到牧場與別處不同的地方？透過四段的語言文字你感到哈薩克牧女們的生活是怎樣的？這一段該怎么去讀？嘗試背誦三、四自然段。四、總結(jié)你有什么感受？五、作業(yè)設(shè)計背誦前四個自然段。教學(xué)反思：課題表達用書信解決問題課時58教學(xué)目標：1、了解書信的作用，產(chǎn)生愿意寫的愿望。2、了解書信的書寫、發(fā)出、郵遞的過程。3、學(xué)會寫信，在交流中使別人了解自己。教學(xué)重點學(xué)會寫信，格式正確。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示信封、信紙、郵票，你們知道這是什么嗎?他們是做什么用的?介紹不同種類的信封，了解他們的不同用途。二、用書信解決問題。1、用書信的方式與編輯部的叔叔阿姨聯(lián)系，投稿。2、如果自己新買的玩具壞了，可以寫信向廠家求助。3、媽媽過生日，可以給電臺寫信點歌?！?、信的作用師生共同探討信的作用，使學(xué)生了解書信在人們交際中的地位。四、注意事項1、注意使用文明禮貌用語。2、寫信時，態(tài)度要真誠。五、寫信給你的親戚、朋友、老師或同學(xué)寫一封信，向他們介紹你最近的情況。要求：1、內(nèi)容：確定寫給誰，注意要有條理，語句要通順，清楚明白。2、書信的格式稱呼：頂格，加冒號。問候語：稱呼下一行，空兩個格。正文，問候語下一行，空兩個格。祝福語，正文下一行，空兩個格。署名，祝福語，緊貼行尾。日期，署名下方，格式與署名一致。六、寫信封郵編、收發(fā)人的地址，郵票。課題作文修改及上本課時5960課題作文講評課時61課題單元測試課時6263第八單元教材分析《紫色的小花》是一篇清新、淡雅、給人以回味、啟迪的優(yōu)美散文。文中紫色的小花在夜間悄悄開放，伴隨著晨光、滾動著露珠綻開，他們要把自己全部的美展現(xiàn)給全世界——因為他們確信“全世界都將是紫色的?！薄缎〕亍肥瞧哐越^句，作者是南宋著名詩人楊萬里，在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛?！痘▋簩W(xué)?！肥且皇坠?jié)選自泰戈爾《新月集》里的兒童詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘出花兒的活潑、可愛、向上，充滿了兒童情趣。課題8—1紫色的小花課型新課課時64教學(xué)目標：知識與技能：認識6個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情的朗讀。過程與方法:掌握聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會課文最后一句的內(nèi)涵，領(lǐng)會美的真諦。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法，學(xué)會使用冒號和引號。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《紫色的小花》。二、初讀課文，理解大意1、自由讀文，說說你初讀后紫色的小花給你留下了怎樣的印象？2、再讀課文，標出生字詞。3、結(jié)合課前的預(yù)習(xí)及交流的情況，講一講你都讀懂了什么？重點學(xué)習(xí)要求會寫的生字。4、提出自己不懂的地方，師生共同交流。5、指名讀文，試著用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。6、讀完這個故事你有什么想法？三、作業(yè)設(shè)計書寫要求會寫的生字。第二課時課時65一、讀中感悟，理解內(nèi)容1、自由朗讀課文，思考：紫色的小花長得什么樣?一夜之間都有怎樣的變化？在文中畫出相關(guān)的語句仔細體會。2、和大家交流一下自己畫出的句子，一邊讀一邊體會小花的美畫。3、當(dāng)黎明到來時，隨著小花的外貌變化，她的心理發(fā)生了怎樣的變化？從她的話語當(dāng)中能體會到嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這部分內(nèi)容。4、讀完這部分內(nèi)容，你又怎樣的感受？紫色的小花給你留下了怎樣的印象？5、朗讀體會花兒之間的對話。二、拓展思維1、你對課文最后一句話是怎樣理解的？2、聽完栗子花的回答，紫色的小花作何感受呢？她以后又會怎么想，怎么做？3、學(xué)完課文，你最想對紫色的小花說些什么？4、分角色朗讀課文，體會紫色的小花的心理變化。5、表演課文內(nèi)容，可以適當(dāng)對內(nèi)容進行再創(chuàng)作。三、作業(yè)設(shè)計有感情的朗讀課文。板書設(shè)計紫色的小花紫色花：隱為我們的美，全世界都將是紫色的。栗子花：如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了。教學(xué)反思：課題8—2小池課型新課課時66教學(xué)目標：知識與技能：認識4個生字，會寫4個生字，朗讀并背誦古詩。過程與方法：理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。情感態(tài)度與價值觀：理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點：理解重點詞語和詩句的大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)過許多古詩，你會背哪一首？今天我們再來習(xí)一首《小池》。二、理解詩句，想象畫面在這首詩中，詩人以清新活潑的語言描寫了小池塘的什么景物呢？詩人是怎樣描寫的呢？1、畫出描寫景物的詞語。2、理解詩句的意思，抓住關(guān)鍵詞語體會詩歌的意境。3、有感情的朗讀這首詩，突出惜、愛、露、立四個字。4、從這首詩中你能想象到怎樣的畫面？進入詩中描繪的境界。反復(fù)朗讀。5、結(jié)合詩歌內(nèi)容，透過文字畫一幅畫。6、有感情的背誦詩歌。三、作業(yè)設(shè)計背誦古詩。板書設(shè)計小池泉眼惜樹陰愛小菏露蜻蜓立教學(xué)反思：課題8—3花兒在學(xué)校課型新課課時67教學(xué)目標：1、認識6個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎？花兒也是有學(xué)校的，讓我們一起走進花兒學(xué)校，去體驗他們的學(xué)習(xí)生活。齊讀課題。二、感知課文1、師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊把不認識的字畫出來。2、學(xué)生通過多種方式練習(xí)讀課文，把不認識的字解決。3、指名讀課文，注意生字的讀音。三、學(xué)習(xí)生字多種方式認讀。四、再讀課文指名分段讀文，劃出不明白的詞，討論解決。五、作業(yè)設(shè)計寫生字。第二課時課時68一、復(fù)習(xí)認讀生字。二、讀文質(zhì)疑1、默讀課文，有哪些讀不懂的詞句，畫出來。2、再讀課文，有哪些不懂得問題嗎？（1）為什么花兒在雷電交作的時候出來玩？（2）花兒們的地下學(xué)校是什么樣的？（3）花兒們怎樣上課？（4）為什么大雨來時，花兒們就放假了？（5）花兒們怎么玩？（6）花兒們的漂亮衣服時什么樣的？（7）花兒們?yōu)槭裁醇敝教焐先?？?）花兒們的家在天上，和星星住在一起嗎？（9）花兒們的媽媽是誰？三、精讀解疑1、在小組內(nèi)討論，看看有哪些問題可以解決。2、你能幫解決哪個問題？3、還有解答不了的問題怎么辦？四、品讀語言你覺得哪些句子寫的很美，想讀給大家聽？五、聯(lián)想意境花兒們在學(xué)校還會遇到哪些問題？六、作業(yè)設(shè)計背誦課文板書設(shè)計花兒學(xué)校描寫：陣雨—冒，歡天喜地想象：罰站上天大雨—沖，放假了向媽媽伸出了雙臂教學(xué)反思：課題表達寫對話課型新課課時69教學(xué)目標：1、注意標點符號的用法，能正確使用冒號、引號。2、能圍繞一個或幾個意思把自己想說的話說清楚、說明白。教學(xué)重點：能正確使用冒號、引號。教學(xué)過程一、初次對話同學(xué)們，剛剛認識了花兒學(xué)校里那些可愛的花兒，你想對他們說些什么呢？如果你是花兒，你又會對同學(xué)們說些什么呢？二、拓展對話1、明確說話對象：你最想和誰說話呢？想一想，你要說些什2、明確說話內(nèi)容。么呢？3、對話時要注意什么？4、對話練習(xí)。三、記錄對話1、正確使用冒號、引號。2、語句通順。3、敘述有條理。課題作文修改機上本課時7071課題作文講評課時72課題單元測試課時7374第九單元教材分析《第一次》是一篇記敘文，記敘了一個不滿周歲的小男孩在母親的鼓勵下，第一次艱難地踏上人行道臺階，品嘗到勝利喜悅的事。告訴老師和家長要支持孩子進行自我鍛煉。《切錯的蘋果》一文，通過一只橫切蘋果顯露出“我”從未發(fā)現(xiàn)的圖案——“五角星”，而使“我”受到啟發(fā)的事，教育學(xué)生要有善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。《我是男子漢》這是一首以第一人稱寫得詩，表現(xiàn)的是一個六歲的小男孩因為爸爸不在家而主動承擔(dān)起照顧媽媽、保護媽媽的責(zé)任。這首詩寫得很有特點，童趣盎然，符合三年級學(xué)生理解水平?！赌赣H的帳單》一文，通過母親接到兒子彼得的帳單后，付給他報酬并給兒子開出一張欠款為0的帳單，巧妙地對比的進行教育的事，體現(xiàn)了母愛、親情無價。教學(xué)時要使學(xué)生懂得不是一切問題都可以用金錢來衡量。課題9—1第一次課型新課課時75教學(xué)目標：知識與技能：認識9個生字，會寫10個生字，理解詞語。過程與方法：有感情的朗讀課文，理解文中不同人物語言的意義。情感態(tài)度與價值觀：感受小男孩勇于進取的精神，認識到探索與創(chuàng)造是每個人都具有的品質(zhì)。教學(xué)重點：有感情的朗讀文中的重點句子，理解課文中揭示的深刻的含義。第一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)人同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時的經(jīng)歷和心情嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《第一次》，請同學(xué)們齊讀課題。二、讀文，整體把握1、指名讀課文，其他同學(xué)訂正。2、聽老師讀課文，思考：你能不能概括的說說課文主要寫了一件什么事？3、自由朗讀課文，注意根據(jù)自己的理解嘗試讀出感情來。4、指名讀課文。三、學(xué)字，再讀課文1、注意讀音。2、強調(diào)字形。3、讀課后詞語。4、再讀課文，做到正確、流利。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文。第二課時課時76一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《第一次》這篇課文。說說你了解了課文中的哪些內(nèi)容？二、整體感知出聲的朗讀課文，文中的小男孩兒給你留下了怎樣的印象？三、感悟內(nèi)容1、為什么說小男孩兒獨自登上臺階了不起呢？（1）課文中的哪些詞語生動、具體的寫出了小男孩兒的小呢？這是一個怎樣的小男孩兒？（2）這么小的男孩要上臺階，這是一個什么樣的臺階？你感受到了什么？你看到了怎樣的畫面？用橫線畫一畫。2、假如你是一個路人，從人行道經(jīng)過時看到了這個情景，你會想些什么？從他們的語言中體會到了什么？3、媽媽微笑著看著小男孩兒，在她的鼓勵與期待中你看到了怎樣的畫面？小男孩兒是怎么做的，你從中體會到了什么？小男孩兒這兩只小腳踏上的難道就只是一個普普通通的臺階嗎？四、回歸主題，升華情感。學(xué)生談感受。五、作業(yè)設(shè)計有感情的朗讀課文。板書設(shè)計第一次哆哆嗦嗦信心十足小男孩注視前方積蓄力量拿下高地勝利微笑教學(xué)反思：課題9—2切錯的蘋果課型新課課時77教學(xué)目標：知識與技能:認識7個生字，會寫8個生字，鞏固強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。過程與方法：熟讀課文，了解本課的大概意思，學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，掌握文章的寫作順序。情感態(tài)度與價值觀：體會父親和兒子不同的心理變化，感受孩子們的天真和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：掌握對文章整體內(nèi)容的概括。第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們切過蘋果嗎，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《切錯的蘋果》。二、初讀課文，領(lǐng)略大意本文講了一個什么故事？三、邊讀邊畫，學(xué)習(xí)生字錯：交錯錯落有致錯綜復(fù)雜屜：屜帽一屜饅頭抽屜慣：慣例慣性嬌生慣養(yǎng)攔：攔擊攔路攔腰核：杏核核武器核查核對核心徹：徹夜徹骨徹底徹頭徹尾徹悟?。河∠笥』ㄓ∧嗳⒅笇?dǎo)書寫請學(xué)生先觀察，再示范，后書寫。第二課時課時78教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們切過蘋果嗎？在小組內(nèi)切切看，看你們一共有多少種切法？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、深入理解課文1、請同學(xué)們自由讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？2、讀課文，找找課文的哪個自然段寫的是“兒子為什么要切蘋果”這個內(nèi)容的？3、誰愿意讀課文的第一自然段，說說兒子為什么要切蘋果？4、“顯示顯示”一詞能不能換個詞來說？5、從這個詞可以看出兒子怎么樣？6、找出兒子說得話并用浪線畫出來，然后再練習(xí)讀一讀。你從爸爸的話中讀懂了什么？7、同桌之間練讀兒子和爸爸的對話。8、這時，爸爸看到兒子說的那顆星星了嗎？同學(xué)們自由讀第5自然段。9、練習(xí)讀課文的最后一段。三、總結(jié)說一說，你有沒有這樣類似的經(jīng)歷。四、作業(yè)設(shè)計寫詞語。板書設(shè)計爸爸習(xí)慣切錯的蘋果兒子創(chuàng)造教學(xué)反思：課題9—3我是男子漢課型新課課時79教學(xué)目標知識與技能：初步了解課文內(nèi)容，認識4個生字，會寫5個生字。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際反復(fù)度文，想象意境，理解課文。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心保護媽媽也是做兒女的責(zé)任。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心保護媽媽。第一課時教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入讀課題，說說自己的感受：什么是男子漢？文章講了一個什么樣的孩子？二、學(xué)習(xí)生字從詞語中感受男孩的性格和品質(zhì)。三、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)本課生字。四、學(xué)生匯報學(xué)生提出不懂得生字和詞語，師生探討解決問題。五、練習(xí)讀詩文。六、作業(yè)設(shè)計書寫生字。第二課時課時80教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，文中的我今年幾歲了？而男子漢呢？文中的我卻稱自己為男子漢，這是為什么呢？二、理解課文想一想詩文是從哪幾個方面來寫我是個男子漢的？1、如果夜里突然起風(fēng)。請同學(xué)們讀詩的第一小節(jié)和第二小節(jié)，你從兒子的話語中知道了什么？你從兒子的行為上又知道了什么呢？小小的男孩子怎么讓媽媽相信你呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)和第二小節(jié)。2、如果爸爸有事不在家。請同學(xué)們自由讀詩的第三小節(jié)和第四小節(jié)。從中你讀懂了什么？生活中，你們也為媽媽做了些什么？3、如果媽媽生病時不在家，如果……4、說一說，你眼中的男子漢是什么樣的？三、作業(yè)設(shè)計續(xù)寫。教學(xué)反思：課題9—4母親的賬單課型新課課時81教學(xué)目標：知識與技能：初步了解課文內(nèi)容，認識7個生字，會寫8個生字。過程與方法：通過學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。第一課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入讓學(xué)生回憶母親曾經(jīng)為自己做過的事，說一說在你記憶中有哪些感動的事？我們看看文中的小主人公是怎樣向媽媽開帳單的？二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞1、師范讀。2、分段讀課文。3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。三、整體感知課文，朗讀課文。1、自由練讀課文。2、指名讀課文。3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。四、作業(yè)設(shè)計書寫生字。第二課時課時82教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入什么是賬單？你見過嗎？齊讀課題，本文講了一件什么故事呢？二、理解課文1、自由讀文，主要寫了什么？2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。4、對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？三、總結(jié)學(xué)習(xí)了本文你有何收獲？板書設(shè)計：母親的賬單彼得的賬單錢媽媽的賬單愛教學(xué)反思：課題表達做爸爸、媽媽的小助手課型新課課時83教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生盡自己所能當(dāng)父母的小助手，為父母分擔(dān)的意識以及能力。2、能將自己為父母做的一兩件事情清楚地記敘下來，寫清自己的感受。3、繼續(xù)培養(yǎng)修改自己習(xí)作的能力。教學(xué)重點：能將自己為父母做的一兩件事清楚地記敘下來，寫清自己的感受。第一課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話從小到現(xiàn)在，我們的爸爸媽媽給過我們許多無微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他們呢？二、板書課題做爸爸、媽媽的小榜手。三、教師引導(dǎo)教師讀《在幫媽媽洗頭》作文，請學(xué)生說說感受，想一想，我們都可以幫爸爸、媽媽做哪些力所能及的事呢？四、教師動員我們班現(xiàn)在就開展一個“做爸爸媽媽的小幫手”活動，希望我們班每個同學(xué)都能參與到這項活動當(dāng)中，在家里為爸爸、媽媽做些力所能及的事。五、小組討論請學(xué)生在組內(nèi)討論一下：自己想做哪個崗位？看看大家怎樣做爸爸、媽媽的小幫手的？簡單說說你們都為爸爸、媽媽做了什么？六、交流體驗1、組內(nèi)交流。具體說一說你關(guān)心、幫助爸爸、媽媽的事，注意說爸爸、媽媽有什么反應(yīng)，你在這個過程有什么感受？2、代表匯報。課題作文修改及上本課時8485課題作文講評課時86課題單元測試課時8788第十單元教材分析1、《飛向太空》是一幅圖畫，畫面上表現(xiàn)的是宇宙空間的事物。畫面上主要有以下幾類內(nèi)容：一、太陽系九大行星；二、人類向太空發(fā)射的各種衛(wèi)星；三、人類登月的機械等。學(xué)習(xí)這篇課文主要讓學(xué)生學(xué)會觀察圖畫。2、《聰明的笑高斯》記敘高斯小的時候善于動腦，用簡便算法算出復(fù)雜數(shù)學(xué)題的一片小故事。高斯沒有像其他同學(xué)那樣按部就班地把1到100這些數(shù)加起來，而是抓住規(guī)律，采用獨特的計算方法，正確快捷地算出了答案，得到了老師的夸獎。他不懈努力，成為世界著名的大數(shù)學(xué)家。高斯故事的流傳，是教育學(xué)生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的良好范例。3、《自然界的時鐘》，本文主要講了留心觀察大自然，會發(fā)現(xiàn)自然界是一座奇妙的活動時鐘。先以各種花兒為例，不同的花有不同的開放時間；接著又以動物為例，告訴我們不同的動物也有著不同的活動時間。要想發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，必須認真地觀察。

課題10—1飛向太空課型新課課時89教學(xué)目標：知識與技能：認識9個生字，會寫9個生字。過程與方法：學(xué)習(xí)認真觀察圖畫，初步分清畫面上的幾類主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大的理想。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生全面了解太空知識。第一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧？二、看圖認讀指名認讀，學(xué)習(xí)小組內(nèi)認讀、游戲認讀。三、交流學(xué)習(xí)資料1、學(xué)生之間交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球這些星體以及彗星、環(huán)形山的資料。2、認識了解了這些星體、天體、月表地貌特征，你有什么感受呢？3、學(xué)生交流火箭、觀測衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、宇宙飛船、通訊衛(wèi)星、飛碟、航天探測器等人造太空物和機器人以及宇航員們的資料。4、了解了這些知識你有哪些體會呢？5、關(guān)于太空你還有哪些疑問？四、作業(yè)設(shè)計學(xué)生制作航天手抄報。第二顆時課時90教學(xué)過程：一、多種方法識字1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對太空已經(jīng)有了一定的了解，下面聽老師范讀文中的詞語，注意聽準字音。2、教師指讀詞語，其他同學(xué)注意聽。二、讀一讀、寫一寫堅貞不屈偵查通訊探測宇宙機器三、作業(yè)設(shè)計寫生字教學(xué)反思：課題10—2聰明的小高斯課型新課課時91教學(xué)目標：知識與技能：認識2個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：閱讀課文，理解內(nèi)容，明白高斯的算法。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)本課，懂得要用科學(xué)的頭腦解決問題，從小養(yǎng)成遇事愛動腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，明白高斯的算法，思考他為什么算得這么快。第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，介紹一下你搜集的有關(guān)高斯的資料。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就與高斯有關(guān)，板書課題。二、初讀課題，整體感知請大家自由出聲讀課文，思考課文講了一件什么事？三、自學(xué)生字，匯報交流1、分小組帶問題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。2、請學(xué)生逐段讀課文，師生正音。四、學(xué)習(xí)生字新詞德國驚訝按照鼓勵繼續(xù)努力次序五、鞏固練習(xí)讀一讀，寫一寫六、作業(yè)設(shè)計第二課時課時92自然導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聰明的小高斯》，板書課題。指名讀文，簡述大意這篇課文講的是一件什么事呢？老師指名逐段讀課文，其他同學(xué)認真思考。細讀對話，指導(dǎo)朗讀1、文中出現(xiàn)了哪兩個人物的幾次對話？學(xué)生默讀課文。2、品讀第一次對話。通過讀第一次對話，你知道了什么？老師是怎么說的？小高斯又是怎么回答的？指導(dǎo)朗讀第一次對話。3、聽到這樣的回答，老師有什么反應(yīng)？4、找出老師和高斯的第二次對話。（1）指名讀第二次對話。（2）通過讀第二次對話，你讀懂了什么？（3）指導(dǎo)朗讀第二次對話。（4）學(xué)生練讀。四、深化拓展為什么小高斯長大后成了著名的科學(xué)家？五、作業(yè)設(shè)計搜集科學(xué)家的故事。板書設(shè)計幾分鐘聰明的小高斯8歲老師連連夸獎計算準確教學(xué)反思：課題10—3自然界的時鐘課型新課課時93教學(xué)目標：知識與技能：認識14個生字，會寫10個生字。過程與方法：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并了解課文的表達順序。情感態(tài)度與價值觀：充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)熱愛、探索大自然的興趣。教學(xué)重點：理解課文的內(nèi)容。