【物理】長度與時間的測量1（新教材）-2024-2025學(xué)年八年級物理上冊同步課件（蘇科版）

第五章

物體的運動早上晚上長度時間一、長度與時間的測量第一課時學(xué)習(xí)目標1.通過體驗與比較，能認識長度單位的大小，會估測真實情境中物體的長度；2.通過閱讀和實踐，能表述刻度尺的使用方法，會使用刻度尺測量長度；3.通過分析和比較，能辨別誤差和錯誤。長度比較活動1：比較課桌的長和寬1.目測：長寬比較課桌長和寬的大小2.驗證：不用尺，你能驗證自己目測的結(jié)果嗎？長度比較活動2：比較兩根管子的長1.目測：比較白色管子與深色管子的長度大小2.驗證：不用尺，驗證目測的結(jié)果思考：為什么能驗證課桌長與寬的大小關(guān)系，而不能驗證兩個管子長度的大小關(guān)系？驗證課桌時，采用同一“參考標準”驗證管長時，采用不同“參考標準”長度比較測量：公認的標準量將待測的量與一個公認的標準量進行比較單位：中國古代的長度單位寸尺尋：布手為尺：布指為寸：舒肘為尋外國古代的長度單位古埃及?羅馬帝國——腕尺英尺英里秦始皇統(tǒng)一度量衡1875年《米制公約》長度單位1．國際單位制中，長度的單位是______，符號________。2.長度常用的單位中，與米之間的關(guān)系成千倍變化的單位有：____________、____________、___________、____________；與米之間的關(guān)系成十倍變化的單位有：____________、_____________。3.完成長度單位米與其他單位之間的關(guān)系

1m=____km1m=____mm1m=____μm1m=____nm1m=____dm1m=____cm米m千米(km)毫米(mm)微米(μm)納米(nm)分米(dm)厘米(cm)閱讀教科書P.123：第二節(jié)“長度的單位”和“信息快遞”，完成下列填空：長度單位10-3103106109101001.伸開手掌，掌紋最寬處約為1______2.伸直小拇指，其厚度約為1______3.伸開手掌，手掌的寬度約為1______4.側(cè)平舉左手臂，左手中指尖到右側(cè)肩部的距離約為1______米分米厘米毫米活動3：體驗長度單位的大小長度單位

人體上的長度生活中常見的長度1.物理教科書的寬度約18_______2.三層教學(xué)樓的高度約10_______3.頭發(fā)絲的直徑約為80_______4.學(xué)校繞教學(xué)樓的跑道總長0.4_______厘米米千米微米練習(xí)：9.2×10-7m=__________________=_______μm長度單位長度單位換算方法256

km=原單位目標單位1km=103m數(shù)字不變

256=2.56×105m×103m例：256km=？

m換算9.2×10-7μm×1060.920長度單位dm012345678cm1020304050607080回顧：自制刻度尺的過程平直的長條刻度線單位數(shù)字分度值量程

記錄測量結(jié)果時，要寫出______和_______1.使刻度尺________的一邊________被測物體放_____尺的位置。2.刻度尺的_____________與被測物體的一端________

讀數(shù)時，視線與尺面________3.測量時，應(yīng)______讀分度值的________刻度尺的使用閱讀教科書P.123:使用刻度尺的注意事項，完成下列填空：放對：讀對：

記對：

記錄測量結(jié)果時，要寫出______和_______1.使刻度尺________的一邊________被測物體放_____尺的位置。2.刻度尺的_____________與被測物體的一端________

讀數(shù)時，視線與尺面________3.測量時，應(yīng)______讀分度值的________有刻度緊靠正“0”刻度線對齊垂直下一位數(shù)字單位估cm測量值＝準確值估讀值+18.4cm＝18cm0.4cm+15.0cm＝15cm0.0cm+刻度尺的使用活動:4：利用自制刻度尺測紙條的長度表一：分度值1dm刻度尺序號長度/dm①②③思考：1.造成表一（或表二）中測量值不同的原因是什么？

2.如何處理表中的數(shù)據(jù)，使測量的結(jié)果更接近紙條的真實長度？

多次測量結(jié)果取平均值

減小由于估讀值偏大或偏小帶來的誤差

3.造成兩表中測量的結(jié)果不同主要原因是什么？哪個測量誤差?。?/p>

刻度尺的分度值不同

刻度尺分度值小的誤差小

測量時估讀值不同表二：分度值1cm刻度尺序號長度/cm①②③平均值/cm平均值/cm指出下圖中測量木塊長度操作中的錯誤刻度尺的使用刻度尺沒有方正刻度尺的零刻度線沒有與被測物體的一端對齊刻度尺有刻度線的一邊沒有緊靠被測物體讀數(shù)時，視線沒有與尺面垂直錯誤是不應(yīng)該發(fā)生的任何測量都存在誤差錯誤是可以避免誤差不能消除誤差可以減小選用更精密的測量工具多次測量取平均值游標卡尺螺旋測微器閱讀教科書P.125——港珠澳大橋沉管隧道工程長度測量的應(yīng)用1.港珠澳大橋建成的意義：_________________________________2.港珠澳大橋的組成：______、__________和_____________。3.在水下40多米深的海床上鋪設(shè)沉管，其平整度誤差控制在_____以內(nèi)。4.沉管安裝的施工難度堪比“海底繡花”，主要體現(xiàn)在哪些方面？促進港澳與內(nèi)地的經(jīng)濟和文化交流橋梁人工島沉管隧道施工條件惡劣沉管質(zhì)量大施工精度要求高4cm課堂小結(jié)1.長度單位

在國際單位制中，長度的基本單位

常用單位

單位換算2.長度測量的基本工具：刻度尺（量程和分度值）3.刻度尺的使用

（1）放對“靠”“正”“齊”

（2）讀對

準確值和估讀值

（3）記對

數(shù)字和單位4.誤差與錯誤

課堂檢測1．下列單位換算的寫法中正確的是（）A．14.5cm＝14.5×

＝0.145m B．14.5cm＝14.5cm×

m＝0.145m C．14.5cm＝14.5×

＝0.145m D．14.5cm＝14.5×

m＝0.145m2．下列關(guān)于誤差的說法，正確的是（）A．誤差是未按實驗規(guī)定操作產(chǎn)生的 B．采用最優(yōu)的測量方法可以避免誤差 C．任何測量都必須要選用最精密測量儀器 D．“估讀”是產(chǎn)生誤差的原因之一100m——1100——1100——1100——1DD課堂檢測3．某班同學(xué)倡導(dǎo)“夸贊禮”并繪制成宣傳畫如圖所示，圖中行“夸贊禮”兩位同學(xué)的面部間距離約為1.5______，兩位同學(xué)的身高約為160______（以上兩空選填合適的單位）。