Java程序設(shè)計(jì)教程（第三版）課件 項(xiàng)目四 類與對象

項(xiàng)目四Teacher類與對象的使用

【項(xiàng)目描述】定義并測試一個(gè)Teacher類，包含的屬性有“教工號”、“姓名”、“性別”、“基本工資”和“獎(jiǎng)金”；包含方法:１)打印基本信息。2)計(jì)算“基本工資”和“獎(jiǎng)金”的和。要求將屬性封裝起來，并對外提供公共的setter和getter方法以訪問被封裝屬性?！救蝿?wù)分解】

要實(shí)現(xiàn)本項(xiàng)目功能，我們可以分為以下三個(gè)任務(wù)來完成：1.Teacher類的創(chuàng)建。2.調(diào)用構(gòu)造方法創(chuàng)建Teacher類對象。

3.使用setter和getter方法訪問被封裝屬性。【任務(wù)描述】

任務(wù)4-1：創(chuàng)建一個(gè)Teacher類，包含的屬性有“教工號”、“姓名”、“性別”、“基本工資”和“獎(jiǎng)金”；包含方法:１)打印基本信息。2)計(jì)算“基本工資”和“獎(jiǎng)金”的和。[跳至解題思路]任務(wù)一Teacher類的創(chuàng)建

[必備知識】

1．面向?qū)ο笈c面向過程的區(qū)別

面向過程程序設(shè)計(jì)是，基于功能分解的結(jié)構(gòu)化程序開發(fā)過程，其對用戶需求變化的適用性差。而面向?qū)ο蠹夹g(shù)，是將客觀世界的一個(gè)事物看作一個(gè)對象。每個(gè)對象都有自己的屬性和行為。面向?qū)ο蟮娜筇卣魇欠庋b、繼承和多態(tài)。采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)即使用戶需求發(fā)生改化，也可以很好地適應(yīng)用戶需求的變化。2．類與對象的關(guān)系

類與對象是面向?qū)ο?。類是對某一類事物的描述，是抽象的，概念上的定義。對象即個(gè)體，也稱為實(shí)例。類是對象的模板，對象是按照模板產(chǎn)生出來的實(shí)例。

3．類的定義格式

類是由成員變量和成員方法組成的。成員變量是描述類的特征,也稱為屬性；成員方法則是描述類的行為。類是用class關(guān)鍵字去定義的。

類的定義格式如下：

[格式4-1類的定義]

class類名稱{

數(shù)據(jù)類型成員變量1；//聲明成員變量1

數(shù)據(jù)類型成員變量2；//聲明成員變量2

……

public返回類型方法名（參數(shù)列表）{//聲明成員方法

語句1；

語句2；

……

[return表達(dá)式]

}

}

說明：

（1）類名要遵循標(biāo)志符的命名規(guī)則，并且每個(gè)單詞首字母要大寫。

(2)在一個(gè)類中可包含多個(gè)成員屬性和成員方法。

(3)類是不能直接使用的，需要產(chǎn)生對象。成員變量：也稱成員屬性，是在類以內(nèi)方法以外定義的變量。局部變量：是在類的方法中定義的變量或方法中的參數(shù)。4.成員變量和局部變量的區(qū)別：

兩者的主要區(qū)別在于作用域范圍不同，成員變量的作用域范圍是整個(gè)類。局部變量作用域范圍是定義它的方法內(nèi)部。示例1:局部變量的作用域范圍。

publicclassExample4_1{

intsum;

publicvoidmethod1(intx,inty){ intresult=x+y; sum=result; }publicvoidmethod2(){ intc; c=x;//此行代碼出錯(cuò)，不能使用method1方法的局部變量x sum=10; } }

示例分析：在本例中，sum是成員變量，它的作用域范圍是整個(gè)類，所以在method1（）和method2()兩個(gè)方法中均可以使用。x、y和result是method1()方法的局部變量，在method2()中使用了x是非法的。示例2:成員變量和局部變量同名的情況。publicclassExample4_2{

staticinta=3;

publicstaticvoidmain(Stringargs[]){

inta=200;

System.out.println("a="+a);

}}示例分析：本例的輸出結(jié)果是a=200。原因是當(dāng)成員變量和局部變量同名時(shí)，在局部變量的作用范圍成員變量隱藏。重溫題目要求【解題思路】

1.用class關(guān)鍵字定義一個(gè)Teacher類。2.往Teacher類中添加屬性：教工號teacherId、姓名name、性別sex、基本工資salary和獎(jiǎng)金wage。3.往Teacher類中添加print()和total（）方法，分別用于輸出基本信息和求工資總和?！救蝿?wù)透析】

classTeacher{

StringteacherId;

//聲明教工id屬性

Stringname;

//聲明姓名屬性

Stringsex;

//聲明性別屬性

floatsalary;

//聲明基本工資屬性

floatwage;

//聲明獎(jiǎng)金屬性

publicvoidprint(){//定義print方法用于輸出教工的基本信息

System.out.println("教工號："+teacherId+"，姓名："+name+",性別:"+sex);

}

publicfloattotal(){

returnsalary+wage;

}

}

方法print（）前的修飾符void表示該方法不返回任何值，而total（）方法前的float表示該方法調(diào)用完畢會返回一個(gè)單精度的浮點(diǎn)數(shù)?！菊n堂提問】★面向?qū)ο蟮娜筇卣魇鞘裁?？★類與對象的關(guān)系？★類的組成？【現(xiàn)場演練】定義一個(gè)Student類，包含的屬性有“學(xué)號”、“姓名”和“C語言”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”和“英語”三門課程成績。并聲明一個(gè)求三門課程平均分的方法。重溫題目要求任務(wù)二調(diào)用構(gòu)造方法創(chuàng)建Teacher類對象

【任務(wù)描述】任務(wù)4-2：聲明一個(gè)測試類ClassDemo1Test,在測試類中創(chuàng)建一個(gè)Teacher類的對象，對各成員屬性進(jìn)行初始化，并調(diào)用成員方法輸出該對象的信息。跳至解題思路【必備知識】在任務(wù)1中已經(jīng)創(chuàng)建好一個(gè)Teacher類，要想使用一個(gè)類，必須要?jiǎng)?chuàng)建該類的對象。1．對象的創(chuàng)建格式[格式4-2對象的創(chuàng)建]格式一：類名對象名=null;//聲明對象對象名=new類名();

//實(shí)例化對象格式二：類名對象名=new類名();//聲明對象的同時(shí)實(shí)例化對象2、構(gòu)造方法

構(gòu)造方法就是和類名相同的方法。構(gòu)造方法是用來完成在創(chuàng)建對象時(shí)，對對象中的變量和方法等進(jìn)行初始化操作的。（1）構(gòu)造方法名和類名相同。（2）構(gòu)造方法是沒有返回值的，但也不能用void聲明。（3）構(gòu)造方法的主要作用是對對象初始化。（4）構(gòu)造方法不能顯式地直接調(diào)用。(new)（5）一個(gè)類中可以定義多個(gè)構(gòu)造方法，也就是構(gòu)造方法是支持重載，但各構(gòu)造方法的參數(shù)表不相同。

示例3:創(chuàng)建對象。

classPerson{

Stringname;

floathight;

public

voidsmile(){

System.out.println(“姓名：”+name+“身高”+hight);

}

}

public

classExample4_3{

public

static

voidmain(Stringargs[]){

Personp1=newPerson();//創(chuàng)建并實(shí)例化對象p1

Personp2=newPerson();//創(chuàng)建并實(shí)例化對象p2

}

}

示例分析：本例在main方法中實(shí)例化了兩個(gè)Person對象，對象名稱為p1、p2。其中，對象名稱保存在棧內(nèi)存中，對象的具體內(nèi)容保存在堆內(nèi)容中。new關(guān)鍵字的作用是為對象開辟堆內(nèi)存空間。內(nèi)存分配如圖4.1所示創(chuàng)建類的對象后，就可以使用對象訪問屬性和方法。（1）訪問成員變量格式：

對象名.成員變量名3、對象的使用

（2）訪問成員變量格式：

對象名.成員方法名（[參數(shù)]）和數(shù)組一樣，類屬于引用數(shù)據(jù)類型。引用數(shù)據(jù)類型是指多個(gè)棧內(nèi)存可以同時(shí)指向同一段堆內(nèi)存空間。4、對象的引用傳遞示例4：對象的引用傳遞。【解題思路】 1.聲明一個(gè)public的測試類ClassDemo1Test。2.實(shí)例化一個(gè)Teacher類對象，并對其成員變量進(jìn)行初始化。3.調(diào)用對象的成員方法，輸出該教師對象的信息?！救蝿?wù)透析】

publicclassClassDemo4_2Test{ publicstaticvoidmain(Stringargs[]){ doublepay; Teachert=newTeacher(); t.teacherId="112001"; ="梁宇軒"; t.sex="男"; t.salary=-2500f; t.wage=300f; t.print(); pay=t.total(); System.out.println("總工資為："+pay); } }

程序運(yùn)行結(jié)果顯示總工資為負(fù)數(shù)，這顯然是不合法的數(shù)據(jù)。該如何避免這種錯(cuò)誤的發(fā)生呢?因?yàn)樵谌蝿?wù)4-1中，Teacher類的屬性沒有封裝，可以被其他類直接訪問。正確的做法是將要保護(hù)的屬性私有化，即用關(guān)鍵字private修飾，增加一些方法來訪問這些屬性。詳見任務(wù)4-3。任務(wù)三使用setter和getter方法訪問被封裝屬性

【任務(wù)描述】

任務(wù)4-3：對Teacher類的所有屬性進(jìn)行封裝，并為每個(gè)屬性創(chuàng)建一對getter和setter方法。通過setter方法對屬性設(shè)置值及getter方法獲取屬性值。[跳至解題思路]【必備知識】1．封裝的概念封裝包含兩層含義：第一層是將類的屬性和行為封裝在一個(gè)類中，給外界提供訪問屬性的接口。第二層含義是將類的屬性的訪問權(quán)限用關(guān)鍵字private去修飾。用private修飾的屬性只能在本類中訪問，類以外是無法直接訪問的，但可以通過類的公有方法去訪問。2．封裝的目的封裝的目的就是保護(hù)內(nèi)容，保證某些屬性或方法不被外部看見。3．setter和getter方法被封裝的屬性是不能由對象直接訪問的，只能通過setter和getter方法去訪問。setter方法是用于設(shè)置被封裝屬性的值；getter方法是用于獲取被封裝屬性的值。【解題思路】1.將Teacher類所有屬性的訪問權(quán)限修改為private。2.對每一個(gè)屬性創(chuàng)建一對setter和getter方法,通過setter方法對屬性設(shè)置值及getter方法獲取屬性值。3.要避免用戶設(shè)置不合法的屬性值，我們只需在setter方法中添加對屬性值進(jìn)行檢查的功能即可。重溫題目要求【任務(wù)透析】packagecom;classTeacher{ privateStringteacherId; privateStringname; privateStringsex; privatefloatsalary; privatefloatwage; publicStringgetTeacherId(){ returnteacherId; } publicvoidsetTeacherId(StringteacherId){ this.teacherId=teacherId; } publicStringgetName(){ returnname; }publicvoidsetName(Stringname){ =name; } publicStringgetSex(){ returnsex; } publicvoidsetSex(Stringsex){ this.sex=sex; } publicfloatgetSalary(){ returnsalary; } publicvoidsetSalary(floatsalary){ if(salary>0) this.salary=salary; } publicfloatgetWage(