統(tǒng)編版六年級語文上冊口語交際《請你支持我》精美課件

六年級上冊第四單元口語交際請你支持我任務(wù)四創(chuàng)辦班級小說雜志走開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級小說雜志任務(wù)肆進小說世界有時候，我們需要說服別人支持我們做一件事情。在生活中，你有類似的事情需要說服別人支持嗎？想養(yǎng)寵物，需要爸爸媽媽的支持想競選班干部，需要同學(xué)們的支持……情景任務(wù)我們創(chuàng)辦班級小說雜志需要獲得班主任的支持并提供必要的幫助，那我們怎樣才能說服她呢？模擬情境如果班級派你去說服班主任支持并幫助你們創(chuàng)辦班級小說雜志，你會怎樣做呢？小組內(nèi)分角色扮演，模擬與老師交流的過程。請扮演“班主任”的同學(xué)說一說：你的“學(xué)生”說服你了嗎？為什么？不少“學(xué)生”都沒有說服“老師”，有的人沒把自己的目的說清楚；還有的人過分簡單，沒有把話說周全。尋求支持需要以理服人、以情動人。這就要一步步把話說好，從而獲得支持。方法提示先說想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。下面是兩位同學(xué)向班主任尋求支持時說的話，你覺得哪一位能成功打動班主任，得到老師的支持？為什么？老師，我想辦一本雜志。還有幾位同學(xué)和我想法一樣，我們目前還沒搞清楚怎么辦，但我們的報紙一定會大受歡迎。老師，我們想得到您的支持，幫我們在學(xué)校內(nèi)宣傳一下好嗎？老師您好，您能抽五分鐘聽聽我的看法嗎？是這樣的，我想創(chuàng)辦一本雜志。我的想法是將同學(xué)們這個單元的優(yōu)秀習(xí)作都編入雜志中。通過創(chuàng)辦雜志，不僅能給大家留下關(guān)于班級的美好回憶，還能提高大家寫作積極性，從而提升同學(xué)們的習(xí)作水平。我相信自己一定能辦好雜志的，而且絕對不會占用我學(xué)習(xí)的時間。至于辦報的經(jīng)費問題，我也仔細(xì)思考過，盡量由編輯部自行打字，簡單設(shè)計版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點點班費就夠了。請您支持我，謝謝!態(tài)度不夠誠懇01理由不充分02想法沒說清楚03禮貌誠懇01理由充分02能打消老師的疑慮03獲得支持的關(guān)鍵是得到別人的理解與認(rèn)同，要把自己要做的事情說清楚，設(shè)想對方可能的擔(dān)心，打消對方的疑慮，這樣才能獲得對方的支持。老師您好，您能抽五分鐘聽聽我的看法嗎？是這樣的，我想創(chuàng)辦一本雜志。我的想法是將同學(xué)們這個單元的優(yōu)秀習(xí)作都編入雜志中。通過創(chuàng)辦雜志，不僅能給大家留下關(guān)于班級的美好回憶，還能提高大家寫作積極性，從而提升同學(xué)們的習(xí)作水平。我相信自己一定能辦好雜志的，而且絕對不會占用我學(xué)習(xí)的時間。至于辦報的經(jīng)費問題，我也仔細(xì)思考過，盡量由編輯部自行打字，簡單設(shè)計版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點點班費就夠了。請您支持我，謝謝!一起來學(xué)習(xí)尋求幫助的方法吧！禮貌誠懇地說明來意。說清楚自己的目的和做這件事的好處。設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。為了幫助大家成功完成說服任務(wù)，老師給大家準(zhǔn)備了幾條“錦囊妙計”，一起來打開看看吧！選擇恰當(dāng)?shù)臅r機輕輕地敲門禮貌地問好誠懇地說明來意使用禮貌用語“請您考慮一下”“請允許我介紹……”“如果不打擾的話，請抽空……”“我由衷地希望能得到您的支持……”錦囊妙計一：態(tài)度誠懇又有禮理由一：辦雜志，可以成為同齡人暢所欲言的交流平臺，讓大家有話說、有地方說。也讓老師和家長有新的渠道去了解學(xué)生、了解孩子。理由二：辦雜志，可以提高同學(xué)們撰稿、審稿、編輯、統(tǒng)籌等能力，這是課堂上學(xué)不到的本領(lǐng)。理由三：辦雜志，可以擴大本班的知名度和影響力，成為班集體的一張“金名片”，也成為凝聚團體力量的“點金術(shù)”。理由四：……錦囊妙計二：理由充分又完整擔(dān)心一：占用過多學(xué)習(xí)時間？設(shè)想回復(fù)：利用碎片時間辦雜志，編輯部同學(xué)分工合作，將所有編輯任務(wù)細(xì)化，人多力量大，用時就會節(jié)省。擔(dān)心二：辦雜志經(jīng)費如何解決？設(shè)想回復(fù)：尋找班級中打字速度快、有電腦文檔操作經(jīng)驗的同學(xué)幫忙打字和簡單排版，以節(jié)省編排開銷。這樣班費只用出復(fù)印費即可?！\囊妙計三：設(shè)想周到又穩(wěn)妥“我將從……這幾個方面來談?wù)勎业南敕ā薄疤貏e是……這個方面，我覺得最關(guān)鍵，因為……”“如果還有哪里不清楚的，我可以再詳細(xì)解釋……”“關(guān)于您的擔(dān)心，我有以下的解決方案……”……錦囊妙計四：語言得體又清楚同桌輪流扮演老師和學(xué)生，用上“錦囊妙計”練習(xí)說服老師同意自己辦雜志，互相點評，并推薦同學(xué)上臺演示。請你支持我星級評價態(tài)度誠懇又有禮理由充分又完整設(shè)想周道又穩(wěn)妥語言得體又清楚在生活中我們還需要許多人的支持，看看下面的三個任務(wù)，我們該怎樣說服別人支持自己呢？任務(wù)一01說服媽媽同意養(yǎng)小狗。任務(wù)二02說服同學(xué)成立生物角。任務(wù)三03說服校長同意義賣活動。選擇一個你最有把握完成的任務(wù)，在小組內(nèi)進行交流。小組同學(xué)對照評價單進行評價。請你支持我星級評價態(tài)度誠懇又有禮理由充分又完整設(shè)想周道又穩(wěn)妥語言得體又清楚小組內(nèi)自主分配角色模擬交際。根據(jù)評價單進行評價。推薦全班交流的代表。任務(wù)一：說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。跟媽媽交流時語氣要尊敬，但又要顯得親近。語氣說服媽媽同意養(yǎng)小狗，需要合理解決媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問題。應(yīng)對任務(wù)二：說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。和同學(xué)交流時，語氣要誠懇，說話直截了當(dāng)。語氣說服同學(xué)成立“生物角”，需說清“生物角”的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的“生物角”的布置、養(yǎng)護等責(zé)任分工問題。應(yīng)對任務(wù)三：說服校長，在學(xué)校組織一次義賣活動。和校長交流時，語氣要尊敬，因為較為陌生，語氣和對媽媽說話的語氣要有區(qū)別。語氣說服校長同意義賣活動，需要說清組織義賣的目的、時間、地點和形式，以及校長可能最關(guān)心的義賣活動的秩序、安全和義賣款項后續(xù)處理等問題。應(yīng)對范例：說服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。同學(xué)們，大家好，我提議在我們班里設(shè)立一個“生物角”，種上多肉、仙人掌，養(yǎng)一些可愛的小金魚、小烏龜?shù)?。在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添幾分生機；另一方面可以給我們提供一個休息、討論的地方，豐富我們的課間生活。生物角是一個充滿情趣的地方，我們可以在這里細(xì)心地觀察各種花草和小動物，了解他們的特點和生活習(xí)性。這樣不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且會讓我們增長知識。設(shè)立生物角后，我們可以分小組來照顧這些花草和小動物。這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且還能鍛煉我們的動手能力。回顧交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意什么？注意說服對象的年齡、身份等。陳述時要曉之以理，動之以情。可以分條敘述，這樣更容易讓對方理解并支持自己。說話時語氣要委婉，不急不躁，耐心地解答對方提出的疑問；說話時要實事求是，不說大話、空話、假話。

說服別人，獲得別人的支持并不都是容易的事情，甚至在說服過程中還會遭遇不友好的反饋。即使最后不能說服別人，不能獲得別人的支持，也要學(xué)會尊重他人，禮貌待人。拓展情境，遷移應(yīng)對在生活中我們想得到別人的支持并不是一件容易的事，有時候還可能會“碰釘子”，如果遇到這種情況我們該怎么辦呢？情境一：校長不同意組織義賣活動。情境二：在小區(qū)里向居民宣傳，說服他們支持“垃圾分類”等公益活動。生活中，我們一定會遇到不少需要請求對方支持的事情。請你運用今天課堂上學(xué)到的技巧，帶著誠意去請求支持。祝你成功！口語交際：請你支持我生活中你有沒有遇到過自己想得到別人的支持或幫助、但未能如愿的情況？思考：如何才能順利地爭取他人支持？本次口語交際的話題是“請你支持我”，要求說服別人支持自己做一件事，這次交際活動不僅有明確的對象，還要達(dá)到能解決實際問題的目的。本次口語交際的話題重在表達(dá)自己的內(nèi)心訴求，給了我們主動思考、積極表達(dá)的空間。交際內(nèi)容一、喚醒生活經(jīng)驗，激發(fā)交流表達(dá)興趣。交際指導(dǎo)從生活經(jīng)驗入手，聊聊生活中有沒有遇到過自己想得到別人的支持或幫助，但未能如愿的情況。思考：如何順利地爭取到他人的支持？二、體驗?zāi)M情境，了解如何說服他人。代入角色，進行想象，想一想按自己平時的交流習(xí)慣，可能會怎么去跟老師說，進而思考，怎樣說會更有說服力。再以教材中提供的三點提示，討論交流：禮貌誠懇地說明來意。把辦報紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學(xué)帶來的好處。設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。三、自主選擇情境，試著取得別人的支持。從三個任務(wù)情境中，自主選擇一個任務(wù)嘗試練習(xí)。可以分組合作，小組內(nèi)自主分配角色模擬，再互相對同學(xué)的表現(xiàn)進行評價。在小組角色模擬時，分析每個交際對象的特點，設(shè)想每個人的反應(yīng)，思考面對不同的對象，應(yīng)該采用怎樣的稱呼、態(tài)度、語氣、行為和表達(dá)方式進行交流。在不同的任務(wù)情境中，要學(xué)會根據(jù)不同的對象恰當(dāng)應(yīng)對。如，說服媽媽同意養(yǎng)小狗，需說清媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問題；說服同學(xué)成立“生物角”，需說清“生物角”的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的“生物角”的布置、護理等責(zé)任分工問題；說服校長同意義賣活動，需說清組織義賣的目的、時間、地點和形式，以及校長可能最關(guān)心的義賣活動的秩序、安全和義賣款項后續(xù)處理等問題。四、拓展生活情境，遷移應(yīng)對他人要領(lǐng)。將本次口語交際的學(xué)習(xí)進行梳理歸納，認(rèn)識到，即使不能說服別人，不能獲得別人支持，也要學(xué)會尊重他人，禮貌待人。元元：如果想說服媽媽同意我養(yǎng)一只小狗，我會告訴媽媽——我一定會好好照顧這只小狗，定期給小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按時帶它去打疫苗；而且養(yǎng)狗能培養(yǎng)我的責(zé)任心，讓我學(xué)會關(guān)愛；另外，我會強調(diào)養(yǎng)狗絕對不會耽誤我的學(xué)習(xí)。交際示范狀狀：為了說服同學(xué)們在班里設(shè)立“生物角”，我會事先描繪一幅班級“生物角”的藍(lán)圖，然后告訴同學(xué)們這些花草雖不名貴，但能讓大家在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松，這些小魚、小兔等小動物，能給班級帶來生機。護理“生物角”還可以增長同學(xué)們的見識，培養(yǎng)大家的責(zé)任感。路路：為了