人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí) 加法教案

第頁第3單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí)加法【教學(xué)內(nèi)容】課本第24～25頁及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過操作、演示，知道加法的含義，能正確讀出加法算式。會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。2.通過操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解加法的含義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。難點(diǎn)：能正確觀察情境圖，口述題意，列出算式，并能說出計(jì)算時(shí)的思維過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，小圓片?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：把4個(gè)橘子分給兩只小熊，有幾種分法？把5個(gè)桃子分給兩只小熊，有幾種分法？探究新知☆教學(xué)課本第24頁例1。（課件出示課本第24頁情境圖。）1.在情境中理解合并。師：說一說，從圖中你都看到了什么？預(yù)設(shè)：紅紅一手拿著3個(gè)紅氣球，1手拿著1個(gè)藍(lán)氣球。師：把這些氣球都放在一只手里拿著，一共有多少個(gè)氣球？預(yù)設(shè)：一共有4個(gè)氣球。誰能完整地描述一遍這幅圖的意思呢？預(yù)設(shè)：紅紅一手拿著3個(gè)紅氣球，1手拿著1個(gè)藍(lán)氣球，把這些氣球組合起來一共是4個(gè)氣球。2.在操作中理解合并。師：你能邊說這幅圖的意思，邊用圓片來表示嗎？預(yù)設(shè)：3個(gè)圓片表示3個(gè)紅氣球，1個(gè)圓片表示1個(gè)藍(lán)氣球，合并在一起是4個(gè)氣球。（課件演示。）3.學(xué)習(xí)加法算式。（1）抽象數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)加號(hào)，理解加法算式的含義。師：3個(gè)紅氣球用數(shù)字3來表示，1個(gè)藍(lán)氣球用數(shù)字1來表示，合起來是4個(gè)氣球，可以寫成3＋1＝4，這叫加法算式，“＋”是加號(hào)，表示合并，4是結(jié)果。師：試著讀一讀這個(gè)加法算式。預(yù)設(shè)：3加1等于4。加深對(duì)算式3＋1＝4的理解。師：你能舉幾個(gè)例子，說說3＋1＝4的意思嗎？預(yù)設(shè)1：我有3支鉛筆，我同桌有1支鉛筆，合起來是4支鉛筆。預(yù)設(shè)2：我有3本故事書，媽媽又給我買了1本故事書，合起來是4本故事書?！◣熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)，把意思說清楚。）4.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成課本第24頁“做一做”。①同桌之間互相說一說，把算式表示的意思說清楚。②全班交流。☆教學(xué)課本第25頁例2。（課件出示課本第25頁情境圖。）1.理解題意并解決問題。師：仔細(xì)觀察，說一說你從圖中知道了哪些信息。預(yù)設(shè)：樹上有3只松鼠，又跑來了2只松鼠。師：現(xiàn)在一共有幾只松鼠？預(yù)設(shè)：5只。師：你能用加法算式計(jì)算嗎？預(yù)設(shè)：3＋2＝5師：3、2、5各表示什么意思？預(yù)設(shè)：3表示樹上原來有3只松鼠，2表示又跑來了2只松鼠，5表示現(xiàn)在松鼠的總只數(shù)是5只。2.理解算法多樣化。師：3＋2＝5，得數(shù)5是怎么算出來的？（和同桌互相交流算法，師指名回答。）預(yù)設(shè)1：從3后面接著數(shù)，4、5，一共5只。預(yù)設(shè)2：因?yàn)?和2組成5，所以3＋2＝5。……3.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。（1）完成課本第25頁“做一做”第1題。①讀懂題目意思再計(jì)算。②學(xué)生獨(dú)立解決問題后全班交流。（2）完成課本第25頁“做一做”第2題。①擺一擺，說一說，填一填。②學(xué)生獨(dú)立解決問題后全班交流。完成課本第25頁“做一做”第3題。先用小棒擺一擺，再填得數(shù)。鞏固運(yùn)用。1.完成課本第28頁第1題。（1）說清楚圖片意思。（2）學(xué)生先獨(dú)立填寫，再全班交流。2.完成課本第28頁第2題。師：豎著觀察這一題中的第一、二列算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班匯報(bào)交流。3.用你喜歡的圖案表示出下面算式的意思。2＋2＝41＋3＝4表示方法不唯一，學(xué)生只做出一種即可。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】加法3＋1＝4讀作：3加1等于43＋2＝5【教學(xué)反思】本節(jié)課通過觀察情境圖，動(dòng)手操作，說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中充分感知“合并在一起”用加法計(jì)算，對(duì)加法有了初步的認(rèn)識(shí)，做題時(shí)，讓學(xué)生說出算式中