2024年人教版四年級語文上冊《第2單元6.夜間飛行的秘密》教學課件

義務教育（2024年）新人教版四年級語文上冊第2單元教學課件四年級上冊6.夜間飛行的秘密第一課時《夜間飛行的秘密》夜間飛行的秘密是什么？這個秘密跟誰有關？帶著這兩個問題，請同學們先自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，思考所提的這兩個問題。知識錦囊蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細毛，四肢和尾部有皮質的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。蝙蝠視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導飛行。雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置?？捎脕頊y定目標的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。會認字蝙蝠

即使

敏銳

系鈴鐺蒼蠅

證明

障礙物

熒光屏

biānfújíruìjìdānɡ

zhènɡzhànɡ

àiyínɡpínɡyínɡ會寫字科橫豎蚊弄繩系wénnònɡkēhénɡshùshénɡjì研究達蠅證駕駛yínɡzhènɡyánjiūdájiàshǐ復fù科

kē結構：左右組詞：科學科技筆畫數(shù)：9音序：K

部首：禾書寫指導橫

hénɡ結構：左右組詞：橫線縱橫筆畫數(shù)：15音序：H

部首：木系jì（系扣子）（關系）xì

體育運動關系到同學們的身體健康，不容忽視。

看了這段視頻，你就學會如何系鞋帶了。多音字jìxì再來讀一讀課文，邊讀邊提問自己的疑問，把自己的問題記錄下來。問題清單小組問題清單①科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？②夜間飛行的飛機和蝙蝠有什么關系？③為什么課文沒有具體寫后兩次的實驗？④超聲波在生活中還有哪些用途？⑤……前兩個問題我們可以在課文中找到答案，所以這兩個問題是針對課文內容提出的。第3個問題應該是針對課文寫法提出的。第4個問題應該是聯(lián)系生活經驗提出的。你還能提出什么問題呢？第二課時小組問題清單①科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？②夜間飛行的飛機和蝙蝠有什么關系？③為什么課文沒有具體寫后兩次的實驗？④超聲波在生活中還有哪些用途？⑤……研討釋疑問題1：科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？提示：要解決這個問題，需要重點閱讀課文的4—6自然段。同學們自己來讀一讀這幾部分，思考：為了探索蝙蝠能在夜間安全飛行的條件，科學家進行了怎樣的實驗？得出了什么結論？試驗次數(shù)試驗方法試驗結果試驗結論第一次在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個也沒響。蝙蝠夜行與眼睛無關。第二次把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜行與耳朵有關。第三次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜行與嘴有關?？茖W家三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。問題2：夜間飛行的飛機和蝙蝠有什么關系？自讀第8自然段，結合蝙蝠夜間飛行的秘密，說說飛機安全夜航的原理。說到了這里，同學們能自己來說一說蝙蝠和雷達的關系嗎？兩者的原理是相似的，蝙蝠的嘴巴相當于雷達的天線，蝙蝠的耳朵相當于雷達的熒光屏，雷達是受蝙蝠啟發(fā)發(fā)明的。嘴天線超聲波無線電波耳熒光屏問題3：為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？提示：參照第一次實驗，把后兩次實驗具體寫了出來，同學們對比讀一讀，交流感受。科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛?？茖W家做了第二次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。科學家做了第三次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的封住，讓它在屋子里飛。

由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復、啰唆。作者這樣寫，可以使表達更簡潔。問題4：超聲波在生活中還有哪些用途？提示：查閱資料，互相交流。超聲波加濕器：利用超聲波的空化作用，將水化為超微霧狀粒子，通過風動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕空氣的目的。超聲波洗牙：通過超聲波的高頻振蕩作用，去除牙齒上的牙結石、煙漬和茶斑等，與傳統(tǒng)洗牙相比，具有效率高、速度快、創(chuàng)傷輕、出血少、省時省力的優(yōu)點。從不同角度思考，提出自己的問題★根據課文的內容提問★從課文的寫法上提問★聯(lián)系生活經驗提問聯(lián)系生活經驗課文的寫法課文的內容拓展延伸讀下面的片段，試著從不同角度提出問題。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫做塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫做球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫做鱗莖；藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。——選自朱江的《它們是莖，還是根？》問題參考：

1.這個片段講了什么？

2.介紹變態(tài)莖的種類用了什么修辭方法？

3.我們見到的變態(tài)莖還有哪些？說說它們屬于變態(tài)莖的哪一種？內容寫法啟示自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產生了一門科學，就是仿生學。人們從動物身上得到過很多啟示，進而發(fā)明創(chuàng)造了許多工具，你還能舉出這樣的例子嗎？鯨

科學家根據鯨的外形發(fā)明了輪船。青蛙科學家從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。課堂小結我們學習了多角度提出問題，并在問題的引領下研讀了課文。大家要在以后的閱讀中不斷地嘗試提問，并通過閱讀