春季版九年級英語下冊 Unit 5 China and the World Topic 3 Now it is a symbol of England Section D說課稿 （新版）仁愛版

春季版九年級英語下冊Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD說課稿（新版）仁愛版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）春季版九年級英語下冊Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD說課稿（新版）仁愛版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為仁愛版春季版九年級英語下冊Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEnglandSectionD。本部分主要講述了英國的大本鐘作為英國象征的歷史背景和意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課涉及到的歷史和文化背景與學生在之前學習中了解到的英國基本概況有所銜接，如英國的位置、氣候、風景名勝等。此外，通過對大本鐘這一英國象征的介紹，有助于學生進一步了解英國的文化特點和歷史文化。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生能夠用英語描述和解釋英國的文化象征，如大本鐘的歷史和意義，并能就相關話題進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同國家的文化差異，增強對英國文化的認識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析大本鐘的象征意義，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度審視和理解文化現(xiàn)象。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，提高英語學習效率，形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述英國文化象征和歷史背景的關鍵詞匯和句型。

②能夠準確理解并運用課文中的描述性語言和表達方式。

2.教學難點

①正確使用過去時和現(xiàn)在時來描述大本鐘的歷史和現(xiàn)狀。

②理解和運用比較復雜的語法結(jié)構(gòu)，如定語從句和被動語態(tài)，來描述大本鐘的特點和重要性。

③在口語和書面表達中，恰當?shù)剡\用抽象和比喻性的語言來描述大本鐘的象征意義和文化影響。

④結(jié)合課文內(nèi)容，進行深層次的文化分析和批判性思考，探討大本鐘在全球文化中的地位和影響。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

2.軟件資源：PPT教學課件、互動式白板軟件

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：英文原聲聽力材料、相關文化背景資料

5.教學手段：實物圖片、視頻片段、討論與小組合作活動材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括大本鐘的圖片、視頻介紹以及相關背景資料，明確要求學生預習時關注大本鐘的歷史、象征意義以及相關的語言表達。

設計預習問題：設計問題如“大本鐘為什么是英國的象征？”“你能用英語描述大本鐘的外觀嗎？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學生的預習進度，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，自主閱讀預習資料，了解大本鐘的基本信息。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用英語表達自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放大本鐘的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解描述大本鐘的關鍵詞匯和句型，如“symbol”，“historic”，“iconic”等，以及如何用過去時和現(xiàn)在時描述其歷史和現(xiàn)狀。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生討論大本鐘的象征意義，并嘗試用英語表達。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用所學語言描述大本鐘。

提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握描述大本鐘的語言表達。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際應用中掌握描述的技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述另一個英國文化象征的作業(yè)，如倫敦眼，要求學生運用課堂上學到的語言知識。

提供拓展資源：提供英國文化相關的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對英國文化的理解。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提高學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《英國地標建筑介紹》：介紹英國著名地標建筑的歷史、文化和象征意義，包括大本鐘、倫敦塔橋、白金漢宮等。

-《英國歷史文化概況》：深入探討英國的歷史背景、文化遺產(chǎn)以及與這些地標建筑相關的歷史事件。

-《英語描述性寫作技巧》：提供英語描述性寫作的技巧和方法，幫助學生更好地用英語描述事物和場景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一個他們感興趣的英國地標建筑，進行深入研究。學生需要查找相關資料，包括建筑的歷史、設計、文化意義等，并撰寫一篇描述性的短文。

-鼓勵學生通過觀看英文紀錄片或電影，如《英國地標之旅》、《倫敦眼下的英國》等，來提升他們的聽力理解能力和文化知識。

-學生可以嘗試用英語制作一份關于英國地標建筑的PPT演示文稿，并在班上分享他們的研究成果和觀點。

-建議學生閱讀一些英國的經(jīng)典文學作品，如《霧都孤兒》、《傲慢與偏見》等，這些作品中往往包含了豐富的英國文化元素和地標建筑描述，有助于學生更好地理解英國文化和提高英語閱讀能力。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，如英語學習論壇、社交媒體學習小組等，與其他學習者交流和討論英國文化和地標建筑的話題。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、英語學習網(wǎng)站等，來學習和復習描述性詞匯和句型，以便在寫作和口語表達中更加自如地運用。

-學生可以嘗試創(chuàng)作英文詩歌或故事，以英國地標建筑為主題，通過創(chuàng)意寫作來加深對英國文化的理解和表達。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的與英國文化相關的活動，如英國文化節(jié)、英語角等，這些活動能提供實際的語言環(huán)境和文化交流機會。教學反思與改進這節(jié)課關于英國的大本鐘，我設計了一系列的教學活動，旨在幫助學生理解大本鐘的歷史和文化意義，同時提高他們的英語語言能力。課后，我對教學過程進行了反思，評估了教學效果，并識別出了一些需要改進的地方。

在設計預習任務時，我發(fā)現(xiàn)學生對于自主學習的積極性不高，部分學生沒有按照要求完成預習任務。這提示我，我需要更加明確地設定預習目標和獎勵機制，以激發(fā)學生的自主學習興趣。

課堂上，我注意到學生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，但在用英語描述大本鐘時，仍然存在一些困難。這讓我意識到，我可能沒有給予學生足夠的語言支持，例如，提供更多的詞匯和句型模板，幫助學生更好地表達自己的想法。

此外，我在解答疑問時發(fā)現(xiàn)，一些學生對英國的歷史和文化背景了解不多，這影響了他們對大本鐘象征意義的理解。因此，我認為在未來的教學中，我需要更多地融入文化背景的教學，幫助學生建立全面的知識框架。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.預習環(huán)節(jié)改進：我將調(diào)整預習任務的難度，并提供更多的引導性問題，幫助學生明確預習目標。同時，我會設定一些小獎勵，如課堂上的小獎品或積分，以激勵學生完成預習任務。

2.課堂活動改進：我會準備更多的語言支持材料，如詞匯卡片、句型模板等，發(fā)給學生以便他們在討論和寫作時使用。此外，我會增加一些模擬情境，讓學生在更真實的語境中練習英語。

3.文化背景教學：我計劃在教學中加入更多的英國歷史文化內(nèi)容，例如，通過故事、視頻或案例分析，讓學生更加深入地了解大本鐘背后的歷史和文化故事。

4.反饋與評價：我將更加注重學生的反饋，通過課堂問答、作業(yè)批改和小組討論等方式，及時了解學生的學習情況。對于學生的進步和問題，我會提供具體的反饋和個性化的指導。

5.教學資源的利用：我會繼續(xù)探索和利用各種教學資源，如多媒體材料、網(wǎng)絡資源等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

在未來的教學中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學方法，以期達到更好的教學效果。我相信，通過不斷的學習和改進，我能夠幫助學生更好地掌握英語，同時增進他們對世界文化的理解。板書設計①重點知識點：

-大本鐘的歷史背景和象征意義

-描述性詞匯（historic,iconic,symbol,etc.）

-過去時和現(xiàn)在時的運用

②重點詞匯：

-historic[h??st??r?k]歷史的

-iconic[a??k?n?k]圖標的，象征性的

-symbol[?s?mbl]象征

-tower[?ta??r]塔

-clock[kl?k]鐘

-dial[?da?