新疆烏魯木齊初中體育 第十一周《足球-傳接球》說課稿 人教新課標(biāo)版

新疆烏魯木齊初中體育第十一周《足球—傳接球》說課稿人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《足球—傳接球》，選自人教新課標(biāo)版初中體育教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.足球傳接球的基本技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。

2.傳接球訓(xùn)練的方法和步驟。

3.足球比賽中傳接球的應(yīng)用和戰(zhàn)術(shù)配合。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.介紹足球傳接球的基本技巧，包括傳球、停球、接球等。

2.講解傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，如站位、姿勢(shì)、力度、方向等。

3.進(jìn)行傳接球訓(xùn)練，包括單人練習(xí)、雙人練習(xí)和集體練習(xí)。

4.分析足球比賽中傳接球的應(yīng)用，如進(jìn)攻、防守、轉(zhuǎn)移等。

5.探討傳接球在足球戰(zhàn)術(shù)配合中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過足球傳接球技巧的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的體育品德，通過傳接球訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、遵守比賽規(guī)則和尊重對(duì)手的態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳接球在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和參與度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握傳接球訓(xùn)練方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我管理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為初中學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，了解足球的基本規(guī)則和技巧。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性和靈活性有較大差異，部分學(xué)生可能較為熟練地掌握了傳接球技巧，而另一部分學(xué)生則需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有積極參與體育活動(dòng)的熱情，但部分學(xué)生在比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和比賽禮儀方面還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍存在以下問題：1.缺乏持續(xù)的鍛煉習(xí)慣，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力不穩(wěn)定；2.部分學(xué)生在訓(xùn)練中過于依賴教練，缺乏自主練習(xí)的意識(shí)；3.比賽過程中，部分學(xué)生容易情緒波動(dòng)，影響比賽表現(xiàn)。

這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如：學(xué)生在傳接球訓(xùn)練中可能存在技巧不熟練、配合不默契等問題。因此，在教學(xué)中需要注重個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和比賽禮儀，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：足球場(chǎng)地、足球、標(biāo)志盤、標(biāo)志桿

-課程平臺(tái)：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、訓(xùn)練軟件

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)踐操作、比賽模擬、動(dòng)作示范教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在足球場(chǎng)上擺放好標(biāo)志盤，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的傳接球情境，邀請(qǐng)兩名學(xué)生進(jìn)行示范。

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在足球比賽中，傳接球有什么作用？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)傳接球在足球比賽中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師詳細(xì)講解傳接球的基本技巧和動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、姿勢(shì)、力度、方向等。

-教師通過示范，展示正確的傳接球動(dòng)作，并指出常見錯(cuò)誤和糾正方法。

-學(xué)生跟隨教師一起模仿動(dòng)作，教師逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行傳接球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

-教師設(shè)置不同難度的傳接球任務(wù)，讓學(xué)生逐步提高技能水平。

-學(xué)生練習(xí)過程中，教師鼓勵(lì)他們相互討論，分享經(jīng)驗(yàn)。

4.課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)诰毩?xí)過程中遇到了哪些問題？”

-學(xué)生回答，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何提高傳接球的準(zhǔn)確性和配合默契。

5.情境模擬與比賽（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬比賽情境，讓學(xué)生將所學(xué)的傳接球技巧應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中。

-學(xué)生分組進(jìn)行比賽，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予實(shí)時(shí)反饋。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳接球技巧的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生自主練習(xí)傳接球，提高技能水平。

在教學(xué)過程中，教師注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的水平和需求進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，通過情境模擬和比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握足球傳接球的基本技巧，包括站位、姿勢(shì)、力度和方向等。他們?cè)趯?shí)踐中能夠準(zhǔn)確地傳球和接球，提高了足球運(yùn)動(dòng)技能。

2.理解應(yīng)用：學(xué)生理解了傳接球在足球比賽中的重要作用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中。他們?cè)谀M比賽和練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用傳接球技巧，提高了比賽中的應(yīng)變能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)了與隊(duì)友之間的配合和溝通。他們能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，通過有效的傳接球配合，提高了團(tuán)隊(duì)整體的表現(xiàn)。

4.素質(zhì)提升：學(xué)生在訓(xùn)練中培養(yǎng)了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育品德，如遵守比賽規(guī)則、尊重對(duì)手、團(tuán)隊(duì)合作等。他們的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得到了提升。

5.自主練習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主進(jìn)行傳接球練習(xí)，通過持續(xù)的鍛煉，不斷提高自己的技能水平。他們養(yǎng)成了自覺鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)了自我管理能力。

6.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)了體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。他們?cè)诒荣愔懈惺艿搅顺晒Φ南矏偤蛨F(tuán)隊(duì)合作的溫暖，提高了情感體驗(yàn)。

7.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、體育品德、體育意識(shí)和自我鍛煉能力等方面得到了全面提升。他們的核心素養(yǎng)得到了有效拓展，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在練習(xí)和比賽中，不斷嘗試和調(diào)整傳接球技巧，提高了實(shí)踐能力。他們能夠根據(jù)比賽情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

9.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。他們能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

10.綜合素質(zhì)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了足球技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、自我管理等多方面的綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①傳接球技巧要點(diǎn)

-傳球：站位、姿勢(shì)、力度

-接球：站位、姿勢(shì)、反應(yīng)

②傳接球訓(xùn)練方法

-單人練習(xí)：基本動(dòng)作反復(fù)練習(xí)

-雙人練習(xí)：配合練習(xí)，提高默契

-集體練習(xí)：模擬比賽，實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

③足球比賽中的傳接球應(yīng)用

-進(jìn)攻：快速傳球，打破對(duì)方防線

-防守：準(zhǔn)確攔截，控制比賽節(jié)奏

-轉(zhuǎn)移：調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，改變進(jìn)攻方向教學(xué)反思今天的足球課《傳接球》整體來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度都很高。我看到了他們?cè)诩寄苌系倪M(jìn)步，也感受到了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和比賽精神上的成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過設(shè)置情境和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到傳接球在比賽中的應(yīng)用時(shí)，他們更容易理解其重要性。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)中可以繼續(xù)加強(qiáng)，比如通過播放一些精彩的比賽片段來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

在講授新課的過程中，我盡量通過示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地理解傳接球的技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模仿動(dòng)作時(shí)還存在一些困難，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去逐一糾正。下次我可以嘗試分組教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)得到個(gè)別指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，但我也注意到有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)還是過于依賴我的指導(dǎo)。我需要鼓勵(lì)他們更多地自主練習(xí)，培養(yǎng)他們的自我鍛煉能力。也許我可以設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升技能。

在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)有些學(xué)生表現(xiàn)得比較積極，但也有學(xué)生顯得有些害羞，不愿意發(fā)表意見。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都敢于表達(dá)自己的想法。

情境模擬和比賽環(huán)節(jié)是