二年級(jí)英語上冊 Unit 1 My Family Lesson 1說課稿 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語上冊Unit1MyFamilyLesson1說課稿人教新起點(diǎn)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)英語上冊Unit1MyFamilyLesson1，本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)英語教材。課程主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，包括單詞“mom,dad,sister,brother”以及問候語“Howareyou?”和回答“Fine,thankyou.”。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握這些基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠簡單介紹自己的家庭成員，并能夠用英語進(jìn)行基本的問候和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Unit1MyFamilyLesson1”，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力；同時(shí)，增強(qiáng)對家庭成員之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家庭觀念和文化意識(shí)；在思考如何用英語介紹家庭成員的過程中，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握家庭成員的英語單詞“mom,dad,sister,brother”以及問候語“Howareyou?”和回答“Fine,thankyou.”。

難點(diǎn)：正確拼讀單詞和句子，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過歌曲、游戲和實(shí)物展示等多種形式，幫助學(xué)生記憶單詞，增強(qiáng)趣味性。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)使用問候語和回答，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.對發(fā)音困難的單詞進(jìn)行分解教學(xué)，利用音頻資料和跟讀練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口說英語，通過小組互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行語言實(shí)踐，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶并提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，如通過提問和小組討論來激活學(xué)生的已有知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場景，用英語介紹家庭成員，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用游戲和競賽，如記憶游戲和快速問答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放英文歌曲和動(dòng)畫片段，以生動(dòng)形象的方式展示課程內(nèi)容。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場使用簡單的英語問候，如“Goodmorning,everyone.Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)“Fine,thankyou.”。接著引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Let'stalkaboutwhoisinyourfamily.”通過展示一張家庭成員的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

a.使用PPT展示家庭成員的英語單詞“mom,dad,sister,brother”，并逐一發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

b.創(chuàng)設(shè)情景對話，演示如何用“Howareyou?”進(jìn)行問候，以及如何回答“Fine,thankyou.”。

c.分組練習(xí)，每組學(xué)生模擬家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

d.通過播放英文歌曲“Hello,Hello”來鞏固單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.進(jìn)行快速問答游戲，教師快速說出一個(gè)家庭成員的單詞，學(xué)生快速站起來并說出該單詞。

b.設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生將單詞填入句子中，如“____ismymom.Sheisverynice.”。

c.學(xué)生兩兩配對，用本課所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)家庭成員的單詞和問候語的使用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家人介紹今天學(xué)到的內(nèi)容，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生畫出一幅自己家庭的畫，并標(biāo)注每個(gè)家庭成員的英文單詞。

b.要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭的簡短介紹，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

c.布置聽英語歌曲“Hello,Hello”的作業(yè)，要求學(xué)生能夠跟著歌曲唱出本課所學(xué)的單詞和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀并記憶家庭成員的英語單詞“mom,dad,sister,brother”，在課堂上能夠迅速反應(yīng)并準(zhǔn)確發(fā)音。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用問候語“Howareyou?”以及回答“Fine,thankyou.”，在模擬情景和實(shí)際交流中能夠自然地使用這些句型。

3.通過角色扮演和小組互動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高了口語表達(dá)的自信心。

4.學(xué)生能夠聽懂并跟隨英文歌曲“Hello,Hello”唱出本課所學(xué)的單詞和句型，通過音樂的方式加深了對單詞的記憶。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成填空練習(xí)，正確地將單詞填入句子中，顯示出對單詞和句型的掌握。

6.學(xué)生能夠通過繪畫和寫作的方式，用英語簡單介紹自己的家庭成員，這不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也提高了他們的寫作技能。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠積極參與，回顧并復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。

8.學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的進(jìn)一步掌握，他們能夠按照要求完成家庭畫和英文介紹，顯示出課堂所學(xué)能夠在課后得到鞏固和應(yīng)用。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，他們在課堂上的積極參與和互動(dòng)，以及課后的自主學(xué)習(xí)，都為他們的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠在家庭和學(xué)校環(huán)境中主動(dòng)使用英語，與家人和同學(xué)進(jìn)行簡單的英語對話，這標(biāo)志著他們的語言運(yùn)用能力得到了提升。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的英語詞匯和句型，還提高了語言實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)教授的單詞包括“mom,dad,sister,brother”，這些詞匯是學(xué)生介紹自己家庭的基本元素，也是英語交流中的常用詞匯。

②問候語及回答：學(xué)習(xí)的句型“Howareyou?”以及回答“Fin