2025屆高考生物備考說課稿：第六章　遺傳的分子基礎(chǔ) 課時(shí)3　基因的表達(dá)

2025屆高考生物備考說課稿：第六章遺傳的分子基礎(chǔ)課時(shí)3基因的表達(dá)一、課程基本信息

1.課程名稱：遺傳的分子基礎(chǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)基因的表達(dá)，這是2025屆高考生物備考的關(guān)鍵內(nèi)容。我們將圍繞基因表達(dá)的概念、過程及其在生物體中的作用展開講解，旨在幫助學(xué)生掌握基因表達(dá)的基本原理，為高考生物備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：基因表達(dá)的過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯的詳細(xì)步驟及調(diào)控機(jī)制。

難點(diǎn)：1.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中復(fù)雜的分子機(jī)制。

2.基因表達(dá)調(diào)控的詳細(xì)原理。

解決辦法：

1.通過動(dòng)畫和圖表展示轉(zhuǎn)錄和翻譯的步驟，使學(xué)生直觀理解分子層面的操作過程。

2.利用實(shí)例講解基因表達(dá)調(diào)控的原理，如通過具體基因表達(dá)的調(diào)控實(shí)例，幫助學(xué)生理解調(diào)控機(jī)制。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

4.在課后布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)基因表達(dá)過程的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難。

5.對(duì)于特別難以理解的部分，可以采用案例教學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、交互式白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：基因表達(dá)相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、PPT課件、在線模擬實(shí)驗(yàn)

-教學(xué)手段：小組討論、問題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、實(shí)時(shí)反饋問答系統(tǒng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一組生物體生長(zhǎng)發(fā)育的圖片（如植物開花、動(dòng)物細(xì)胞分裂等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與基因表達(dá)的關(guān)系。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么生物體能夠按照一定的模式生長(zhǎng)發(fā)育？是什么在控制這個(gè)過程？”

-預(yù)設(shè)學(xué)生回答：學(xué)生可能會(huì)提到遺傳、基因等概念。

-教師總結(jié)：簡(jiǎn)要介紹基因表達(dá)的概念，導(dǎo)入新課。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解基因表達(dá)的概念和過程：詳細(xì)介紹基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，通過PPT和動(dòng)畫演示，展示這兩個(gè)階段的分子機(jī)制。

-轉(zhuǎn)錄（用時(shí)5分鐘）：介紹DNA到mRNA的信息轉(zhuǎn)換過程，強(qiáng)調(diào)RNA聚合酶的作用和轉(zhuǎn)錄的準(zhǔn)確性。

-翻譯（用時(shí)5分鐘）：講解mRNA到蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)換過程，重點(diǎn)介紹核糖體和tRNA的作用。

-講解基因表達(dá)調(diào)控（用時(shí)5分鐘）：通過具體實(shí)例（如lac操縱子）介紹基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制，強(qiáng)調(diào)調(diào)控因素的作用和調(diào)控過程。

-課堂互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）：邀請(qǐng)學(xué)生舉例說明基因表達(dá)調(diào)控在生物體中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考基因表達(dá)調(diào)控的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題（用時(shí)5分鐘）：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及基因表達(dá)過程和調(diào)控機(jī)制的理解和應(yīng)用。

-討論環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）：學(xué)生分小組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：針對(duì)基因表達(dá)過程和調(diào)控機(jī)制，教師提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答情況給予反饋和評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-小結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)過程和調(diào)控機(jī)制的重要性。

-拓展：提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求，如閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、參與實(shí)驗(yàn)室研究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生反饋：學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課的看法和建議，教師收集反饋信息，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.基因表達(dá)的概念

-基因表達(dá)是指基因中的信息被轉(zhuǎn)錄和翻譯成具有特定功能的產(chǎn)品（如蛋白質(zhì)）的過程。

2.轉(zhuǎn)錄

-轉(zhuǎn)錄是以DNA為模板合成RNA的過程。

-RNA聚合酶識(shí)別并綁定到DNA的啟動(dòng)子區(qū)域，開始轉(zhuǎn)錄。

-轉(zhuǎn)錄過程中，RNA聚合酶沿DNA模板移動(dòng)，合成與之互補(bǔ)的RNA鏈。

-轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA、rRNA和tRNA等不同類型的RNA。

3.翻譯

-翻譯是將mRNA上的遺傳信息轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)序列的過程。

-翻譯開始于核糖體識(shí)別mRNA的起始密碼子（通常是AUG）。

-tRNA攜帶氨基酸，并識(shí)別mRNA上的密碼子，通過反密碼子與之配對(duì)。

-肽鏈延伸過程中，新的氨基酸不斷加入，直到遇到終止密碼子。

-翻譯完成后，新合成的蛋白質(zhì)會(huì)從核糖體上釋放。

4.基因表達(dá)調(diào)控

-基因表達(dá)調(diào)控是指細(xì)胞通過不同的機(jī)制控制基因的表達(dá)水平。

-調(diào)控可以在轉(zhuǎn)錄水平、翻譯水平和后翻譯水平進(jìn)行。

-轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控包括啟動(dòng)子活性調(diào)控、增強(qiáng)子和沉默子的作用等。

-翻譯水平調(diào)控涉及mRNA的穩(wěn)定性和翻譯效率。

-后翻譯水平調(diào)控包括蛋白質(zhì)的修飾、定位和降解等。

5.基因表達(dá)調(diào)控的分子機(jī)制

-轉(zhuǎn)錄因子：蛋白質(zhì)，可以結(jié)合到DNA上，調(diào)控轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)。

-信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑：細(xì)胞外的信號(hào)分子通過細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑影響基因表達(dá)。

-表觀遺傳學(xué)：不涉及DNA序列改變的遺傳信息傳遞，如DNA甲基化和組蛋白修飾。

6.基因表達(dá)與生物體功能

-基因表達(dá)調(diào)控在生物體的生長(zhǎng)發(fā)育、適應(yīng)環(huán)境、疾病發(fā)生等方面起著關(guān)鍵作用。

-例如，在胚胎發(fā)育過程中，不同細(xì)胞的基因表達(dá)模式不同，導(dǎo)致細(xì)胞分化和組織形成。

7.基因表達(dá)技術(shù)

-分子克?。簩⒛康幕虿迦胼d體中，進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)。

-基因編輯：如CRISPR-Cas9技術(shù)，可以精確地修改特定基因。

-基因表達(dá)分析：如RNA測(cè)序，可以定量分析細(xì)胞中所有RNA分子的表達(dá)水平。

8.基因表達(dá)與疾病

-基因表達(dá)的異?？赡軐?dǎo)致疾病，如癌癥、遺傳性疾病等。

-研究基因表達(dá)異?？梢詭椭斫饧膊〉臋C(jī)制，并為治療提供靶點(diǎn)。

9.基因表達(dá)與進(jìn)化

-基因表達(dá)的差異是生物進(jìn)化的重要驅(qū)動(dòng)力。

-自然選擇可以作用于基因表達(dá)的不同模式，導(dǎo)致物種的適應(yīng)和分化。

10.基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)方法

-Northernblot：用于檢測(cè)特定RNA分子的表達(dá)。

-Westernblot：用于檢測(cè)特定蛋白質(zhì)的表達(dá)。

-實(shí)時(shí)定量PCR：用于定量分析基因的表達(dá)水平。

-基因敲除和基因敲入：用于研究特定基因的功能。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于基因表達(dá)的課，在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解基因表達(dá)這一復(fù)雜的過程。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求通過情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。我展示了生物體生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，并提出了一些引導(dǎo)性的問題，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基因表達(dá)的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這一策略是有效的，他們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT和動(dòng)畫演示，詳細(xì)介紹了轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。我發(fā)現(xiàn)，通過視覺輔助工具，學(xué)生能夠更容易地理解這些抽象的概念。然而，我也注意到，一些學(xué)生在理解轉(zhuǎn)錄因子和信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑的作用時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到，我可能需要更多的實(shí)例和生活中的比喻來幫助學(xué)生理解這些概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行了小組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)缺乏信心。我應(yīng)該在未來的課程中更多地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了明顯的收獲，他們能夠理解基因表達(dá)的基本過程，并能夠描述轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要步驟。在技能層面，學(xué)生們通過練習(xí)題和討論，提高了自己的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)的興趣有所增加，他們開始意識(shí)到基因表達(dá)在生物體中的重要作用。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在課堂管理方面還有待提高。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)變得過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生無法跟上課程的節(jié)奏。其次，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在未來的課程中，我將更多地使用生活中的實(shí)例和比喻，以幫助學(xué)生理解抽象的生物學(xué)概念。

2.我將增加課堂互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與討論和提問，以提高他們的參與度和興趣。

3.我會(huì)調(diào)整課堂管理的策略，確保課堂討論有序進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①基因表達(dá)的基本概念與過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因表達(dá)的定義、轉(zhuǎn)錄、翻譯

-重點(diǎn)詞匯：基因表達(dá)、轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA聚合酶、核糖體、tRNA

-重點(diǎn)句子：基因表達(dá)是將基因信息轉(zhuǎn)化為功能蛋白質(zhì)的過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段。

②基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基因表達(dá)調(diào)控的層次、轉(zhuǎn)錄因子、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、