三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Family Lesson 21 Jenny's Family說課稿 冀教版（三起）

三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FamilyLesson21Jenny'sFamily說課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FamilyLesson21Jenny'sFamily說課稿冀教版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過冀教版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit4FamilyLesson21"Jenny'sFamily"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"Who'sthis?She's/he's...Thisis..."等，來描述家庭成員。通過觀察、模仿、交流和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句子，能夠在日常生活中簡(jiǎn)單描述家庭成員，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，主動(dòng)參與討論，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過模仿、實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：father,mother,sister,brother,family等基礎(chǔ)詞匯的認(rèn)讀和拼寫。

2.句型：Who'sthis?She's/he's...Thisis...的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼的發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)語音輸入，提高單詞和句型的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中實(shí)踐使用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.開展拼寫比賽，鞏固單詞記憶，同時(shí)通過游戲和互動(dòng)復(fù)習(xí)句型，提高學(xué)生的記憶效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了冀教版三年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、相關(guān)單詞卡片以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆以及用于播放教學(xué)視頻的電腦和投影儀。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)域，每組配備必要的桌椅和教具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們看到的家庭成員。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生用中文描述照片中的家庭，然后引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹我們的家人?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本課的生詞和句型，通過PPT展示每個(gè)家庭成員的圖片和英文單詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿發(fā)音。

-分組進(jìn)行角色扮演，教師扮演提問者，學(xué)生扮演家庭成員，練習(xí)使用“Who'sthis?She's/he's...Thisis...”句型。

-教師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)演示，給予即時(shí)反饋和糾正發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生之間相互提問并介紹對(duì)方的家庭成員。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜這是誰的家庭成員”，學(xué)生需要用本課的句型來描述并猜測(cè)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和句型的使用。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語向家人介紹自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員稱謂的起源和文化背景：介紹不同文化中家庭成員稱謂的差異和背后的含義。

-家庭樹制作：指導(dǎo)學(xué)生制作自己的家庭樹，標(biāo)注家庭成員的姓名和關(guān)系。

-家庭主題故事書：推薦一些關(guān)于家庭的英語故事書，如《TheFamilyBook》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展閱讀。

-家庭主題歌曲：如《MyFamily》等英文歌曲，通過音樂讓學(xué)生更加熟悉家庭成員的英文表達(dá)。

-家庭主題游戲：介紹一些英語學(xué)習(xí)游戲，如家庭角色扮演游戲、家庭成員猜謎游戲等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起制作家庭樹，用英語標(biāo)注每個(gè)人的名字和關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)家庭成員的認(rèn)知。

-建議學(xué)生閱讀推薦的英文故事書，提高閱讀理解能力，同時(shí)了解不同文化中家庭的多樣性。

-安排學(xué)生在家中播放家庭主題歌曲，并嘗試跟著歌曲唱出家庭成員的英文表達(dá)。

-組織學(xué)生在課堂上分享自己的家庭樹，講述家庭成員的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起玩家庭主題游戲，將英語學(xué)習(xí)融入日常生活，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-提醒學(xué)生在進(jìn)行拓展活動(dòng)時(shí)，注意記錄新學(xué)到的詞匯和句型，定期復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-建議學(xué)生通過模擬情景，如家庭聚會(huì)、電話問候等，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流拓展活動(dòng)的體驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和互助精神。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：father,mother,sister,brother

-家庭成員的描述句型：Who'sthis?She's/he's...Thisis...

②重點(diǎn)詞匯：

-family,father,mother,sister,brother

-Who's,this,She's,he's,Thisis

③重點(diǎn)句型：

-Who'sthis?She'smymother.

-Who'sthis?He'smyfather.

-Thisismysister.

-Thisismybrother.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了真實(shí)家庭照片的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠直觀地感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

2.通過角色扮演和小組活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生在模擬真實(shí)語境中使用英語，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)英語表達(dá)的自信心不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的反饋不夠具體，可能未能充分鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步或指出需要改進(jìn)的地方。

3.教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂互動(dòng)雖然充分，但未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的自信心，我將在課堂上更多地使用激勵(lì)性語言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并為每位學(xué)生提供更多的單獨(dú)練習(xí)機(jī)會(huì)。