九年級化學(xué)上冊 6.2 二氧化碳制取的研究說課稿2 新人教版

九年級化學(xué)上冊6.2二氧化碳制取的研究說課稿2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版九年級化學(xué)上冊第6章第2節(jié)《二氧化碳制取的研究》。本節(jié)課主要研究二氧化碳的實驗室制取方法、反應(yīng)原理以及二氧化碳的收集方法。具體內(nèi)容包括：

1.實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。

2.實驗室制取二氧化碳的常用藥品和裝置。

3.二氧化碳的收集方法及注意事項。

4.二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

5.二氧化碳的用途及其在生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實驗室制取二氧化碳的實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實驗操作和記錄分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納等方法，理解二氧化碳制取的反應(yīng)原理及收集方法。

3.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生探索二氧化碳性質(zhì)與應(yīng)用的興趣，鼓勵其在實際生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識的應(yīng)用。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗結(jié)果認(rèn)真負(fù)責(zé)，對科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心和求知欲。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的化學(xué)反應(yīng)原理和實驗操作。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸堿鹽的性質(zhì)，對化學(xué)反應(yīng)有基本的認(rèn)識，但實驗室制取氣體的經(jīng)驗相對較少。在能力層面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有所提升，但實驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)分析能力尚待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對化學(xué)實驗充滿好奇，但實驗安全意識有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠按照教師的要求完成實驗操作，但有時缺乏主動性，依賴性較強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在課堂討論中較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點。這些因素可能會影響學(xué)生對二氧化碳制取方法的學(xué)習(xí)效果，需要通過課堂互動和實驗探究來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)上冊。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含二氧化碳制取的動畫演示、相關(guān)圖片及文字資料。

3.實驗器材：錐形瓶、大理石（或石灰石）、稀鹽酸、集氣瓶、水槽、鑷子、滴管等。

4.教室布置：實驗操作臺，每組一套實驗器材；教室前方設(shè)有展示PPT的屏幕。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，我們在日常生活中都接觸過哪些氣體？它們有什么用途呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)二氧化碳的制取方法?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)

1.教師發(fā)放教材，要求學(xué)生閱讀教材第6.2節(jié)《二氧化碳制取的研究》，了解二氧化碳制取的原理和實驗方法。

2.學(xué)生閱讀教材，圈出重點內(nèi)容，做好筆記。

三、課堂講解與探究

1.教師講解二氧化碳制取的原理：

a.介紹實驗室制取二氧化碳的常用藥品和反應(yīng)原理。

b.通過動畫演示，展示二氧化碳制取的實驗過程。

c.學(xué)生跟隨教師的講解，理解二氧化碳制取的原理。

2.學(xué)生分組討論：

a.教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：“根據(jù)教材內(nèi)容，二氧化碳制取的實驗需要哪些器材和藥品？實驗步驟是怎樣的？”

b.學(xué)生分組討論，得出結(jié)論后，向全班匯報。

c.教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，指出不足之處并給予指導(dǎo)。

3.實驗操作：

a.教師示范二氧化碳制取的實驗操作，講解操作要點及注意事項。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤操作。

c.學(xué)生完成實驗后，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.分析實驗結(jié)果：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

b.學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論二氧化碳的用途及其在生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)提升：

a.教師對課堂講解和實驗操作進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二氧化碳制取的原理和實驗要點。

b.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

四、課后作業(yè)與拓展

1.教師布置課后作業(yè)：

a.根據(jù)教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

b.結(jié)合生活實際，列舉二氧化碳的用途，并簡要說明其原理。

2.拓展活動：

a.教師鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行二氧化碳制取的拓展實驗，如探究不同條件下二氧化碳的制取效果。

b.學(xué)生將實驗結(jié)果記錄下來，與同學(xué)分享交流。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點和不足之處。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出需要改進(jìn)的地方。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握：

a.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二氧化碳制取的原理，理解實驗室制取二氧化碳所需的藥品和反應(yīng)方程式。

b.學(xué)生掌握了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠區(qū)分其與其他氣體的不同之處。

c.學(xué)生了解了二氧化碳的收集方法，包括排水法和排空氣法，并能夠解釋其原理。

d.學(xué)生能夠列舉二氧化碳的用途，如滅火、飲料碳酸化等，并簡述其應(yīng)用原理。

2.實驗技能：

a.學(xué)生在實驗操作中能夠正確使用實驗器材，如錐形瓶、集氣瓶等，并遵守實驗安全規(guī)范。

b.學(xué)生能夠獨立完成二氧化碳制取實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

c.學(xué)生在實驗過程中能夠注意實驗細(xì)節(jié)，如控制反應(yīng)速率、避免氣體泄漏等，提高了實驗操作的準(zhǔn)確性和效率。

3.科學(xué)思維：

a.學(xué)生通過實驗探究，培養(yǎng)了觀察、思考、分析問題的能力，能夠從實驗現(xiàn)象中歸納出二氧化碳的性質(zhì)。

b.學(xué)生在討論中學(xué)會了比較和歸納的方法，能夠?qū)⒍趸嫉男再|(zhì)與其他氣體進(jìn)行對比，形成科學(xué)思維。

c.學(xué)生在解決問題時能夠運用科學(xué)方法，如控制變量法，進(jìn)行實驗設(shè)計，提高了科學(xué)探究能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

a.學(xué)生對化學(xué)實驗充滿興趣，積極參與課堂討論和實驗操作，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

b.學(xué)生在實驗中能夠認(rèn)真觀察，對實驗結(jié)果負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

c.學(xué)生在課后主動進(jìn)行拓展實驗，探索二氧化碳的更多性質(zhì)和應(yīng)用，表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的意愿。

5.應(yīng)用能力：

a.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，如解釋二氧化碳在滅火中的作用，設(shè)計實驗驗證二氧化碳的性質(zhì)等。

b.學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，提高了知識的應(yīng)用能力。

c.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展活動中，能夠運用所學(xué)知識解決問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實用性和價值。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我圍繞二氧化碳的制取方法進(jìn)行了深入講解和實驗操作，力求讓學(xué)生掌握這一重要的化學(xué)知識點。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我采用了講解法、實驗法、討論法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐操作能力。在講解過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合動畫和實物演示，幫助學(xué)生理解二氧化碳制取的原理。同時，我組織了分組討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)策略：我在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。在實驗操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作過程中，部分學(xué)生過于依賴我，缺乏獨立操作的能力。

3.教學(xué)管理：我在課堂上注重紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。在實驗操作環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)安全意識，提醒學(xué)生遵守實驗規(guī)程。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面，我有時過于嚴(yán)格，可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生壓抑感。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識方面掌握了二氧化碳制取的原理、實驗方法和收集方法，了解了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在技能方面，學(xué)生的實驗操作能力得到了提高，科學(xué)思維能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)探究充滿熱情。

2.教學(xué)效果：從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中存在一些問題，如分組討論效果不佳、學(xué)生過于依賴教師等。

3.改進(jìn)措施：針對存在的問題，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

a.在分組討論環(huán)節(jié)，提前做好分組安排，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

b.在實驗操作環(huán)節(jié)，適當(dāng)放手，讓學(xué)生更多地獨立操作，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

c.在課堂管理方面，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.在課后輔導(dǎo)方面，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性差異，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①重點知識點：

1.二氧化碳制取的原理

2.實驗室制取二氧化碳的藥品和裝置

3.二氧化碳的收集方法

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