2023九年級語文下冊 第四單元 13 短文兩篇說課稿 新人教版

2023九年級語文下冊第四單元13短文兩篇說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新人教版教材內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣為核心。通過深入剖析兩篇短文《變色龍》和《蚊子和獅子》，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物形象、理解作者觀點(diǎn)的方法。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、文本解讀、小組討論、總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，在思考中提升閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過分析《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇文本，學(xué)生將提高語言理解能力，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維；理解作品中的人物形象及象征意義，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過討論和反思，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括對記敘文、議論文的閱讀理解能力，能夠分析文章的基本結(jié)構(gòu)，理解詞句的含義和修辭手法。此外，學(xué)生對《伊索寓言》等寓言故事有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對寓言故事通常有較高的興趣，因?yàn)檫@些故事生動(dòng)有趣，寓意深刻。他們在分析文本時(shí)具備一定的邏輯思維能力，但可能在深度理解和抽象思維上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解文章深層含義：學(xué)生可能難以把握寓言故事中的象征意義和隱喻。

-分析人物性格：對于較復(fù)雜的文本，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物性格特點(diǎn)。

-批判性思維：在分析文本時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以提出獨(dú)到見解。

-表達(dá)能力：在總結(jié)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)文章閱讀材料

-教學(xué)手段：小組討論、思維導(dǎo)圖、課堂問答、寫作練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)九年級下冊第四單元的課文。請大家回顧一下，我們之前學(xué)習(xí)了哪些寓言故事？對了，有《鄭人買履》、《狼與七只小羊》等。那么，今天我們將要學(xué)習(xí)兩篇新的寓言故事——《變色龍》和《蚊子和獅子》。

二、文本解讀

2.首先，我們來學(xué)習(xí)《變色龍》這篇課文。請大家先自主閱讀課文，注意理解文章的大意和人物形象。閱讀過程中，可以做一些標(biāo)記，把不理解的詞語或句子畫出來，等會兒我們可以一起討論。

3.現(xiàn)在，請大家分享自己閱讀后的感受。誰來說說變色龍給你留下了什么印象？是的，變色龍善于變色，能夠根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？對，我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，但也要保持自己的原則。

4.接下來，我們來分析一下文章中的重點(diǎn)句子。請大家找出變色龍?jiān)诠适轮械膸状巫兩?，并思考每次變色背后的原因。比如，“它在那片草地上變得翠綠翠綠的，像一片綠葉?！边@里的變色，是因?yàn)樽兩埾胍谌氩莸氐沫h(huán)境。那么，還有哪些地方體現(xiàn)了變色龍的特點(diǎn)呢？

5.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》這篇課文。同樣，請大家先自主閱讀課文，理解文章大意和人物形象。

6.閱讀《蚊子和獅子》后，請大家談?wù)剬@篇故事的看法。蚊子和獅子之間的斗爭，給你什么啟示？是的，故事告訴我們，不要小看任何對手，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

7.接下來，我們來分析文章中的重點(diǎn)句子。請大家找出蚊子在故事中的幾次攻擊，并思考每次攻擊背后的原因。比如，“蚊子嗡嗡地飛過去，落在獅子的鼻子上?！边@里的攻擊，是因?yàn)槲米酉胍业姜{子的弱點(diǎn)。那么，還有哪些地方體現(xiàn)了蚊子的聰明才智呢？

三、小組討論

8.現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請大家分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一篇課文，討論以下問題：

-《變色龍》中，變色龍為什么能夠成功融入環(huán)境？

-《蚊子和獅子》中，蚊子是如何找到獅子的弱點(diǎn)并戰(zhàn)勝它的？

每個(gè)小組討論結(jié)束后，請派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

9.各位同學(xué)，經(jīng)過小組討論，我們來分享一下大家的成果。哪個(gè)小組先來匯報(bào)？

四、總結(jié)提升

10.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇寓言故事。這兩篇文章都告訴我們，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

11.現(xiàn)在，請大家結(jié)合今天的課文，思考以下問題：在你的生活中，有沒有遇到過像變色龍一樣需要適應(yīng)環(huán)境的情況？你是如何應(yīng)對的？有沒有像蚊子一樣找到對手的弱點(diǎn)并戰(zhàn)勝它的經(jīng)歷？請?jiān)谛〗M內(nèi)分享你的故事，并互相交流心得。

12.各位同學(xué)，通過今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了兩個(gè)有趣的寓言故事，還探討了如何適應(yīng)環(huán)境、發(fā)揮自己的優(yōu)勢。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些道理，取得更好的成績。

五、作業(yè)布置

13.最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請大家選擇一篇課文，寫一篇不少于300字的讀后感。在作業(yè)中，要結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。

14.各位同學(xué)，今天的課程就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過對《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握了分析文本深層含義的方法。他們在閱讀過程中，能夠準(zhǔn)確捕捉到文章的主旨和人物性格，理解作者的寫作意圖。

2.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在分析課文時(shí)，批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度對故事進(jìn)行解讀，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠通過課堂討論和小組合作，對文本進(jìn)行深入挖掘，形成獨(dú)到的見解。

3.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過課堂問答、寫作練習(xí)等方式，提高了語言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對文本中的詞語、句子進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，并在寫作中運(yùn)用寓言故事中的道理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文化傳承意識增強(qiáng)：學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解更加深入，通過學(xué)習(xí)寓言故事，他們了解到傳統(tǒng)文化中的智慧和道德觀念，增強(qiáng)了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

5.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在分析寓言故事中的人物形象和故事情節(jié)時(shí)，審美鑒賞能力得到了提升。他們能夠欣賞到文本中的優(yōu)美語句和深刻寓意，對文學(xué)作品有了更加全面的認(rèn)識。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的興趣和需求，通過生動(dòng)的寓言故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們在課堂上積極參與，樂于表達(dá)自己的看法，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過交流、分享，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高的目的。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，對所學(xué)知識進(jìn)行拓展，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)的方法，通過模擬寓言故事中的場景，讓學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的理解和感悟，通過同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課本，未能充分利用課外資源，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對單一。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，通過明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地融入課外資源，如相關(guān)視頻、文章等，以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅關(guān)注考試成績，還要關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及思維能力的提升。我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)特色，同時(shí)也要正視存在的問題，積極采取改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《變色龍》的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-變色龍的特點(diǎn)：能夠根據(jù)環(huán)境改變顏色。

-文中的象征意義：變色龍的變化隱喻了人在不同環(huán)境中的適應(yīng)和變化。

-重點(diǎn)詞句：“它在那片草地上變得翠綠翠綠的，像一片綠葉?！?/p>

-文章主旨：適應(yīng)環(huán)境是必要的，但不應(yīng)失去自我。

②《蚊子和獅子》的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蚊子和獅子的對比：力量強(qiáng)大與智慧巧妙的對比。

-蚊子的策略：利用自己的小巧和靈活，