2023九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 短文兩篇說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新人教版教材內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和審美情趣為核心。通過(guò)深入剖析兩篇短文《變色龍》和《蚊子和獅子》，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析人物形象、理解作者觀點(diǎn)的方法。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、文本解讀、小組討論、總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在思考中提升閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過(guò)分析《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇文本，學(xué)生將提高語(yǔ)言理解能力，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維；理解作品中的人物形象及象征意義，提升審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)討論和反思，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括對(duì)記敘文、議論文的閱讀理解能力，能夠分析文章的基本結(jié)構(gòu)，理解詞句的含義和修辭手法。此外，學(xué)生對(duì)《伊索寓言》等寓言故事有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寓言故事通常有較高的興趣，因?yàn)檫@些故事生動(dòng)有趣，寓意深刻。他們?cè)诜治鑫谋緯r(shí)具備一定的邏輯思維能力，但可能在深度理解和抽象思維上有所欠缺。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解文章深層含義：學(xué)生可能難以把握寓言故事中的象征意義和隱喻。

-分析人物性格：對(duì)于較復(fù)雜的文本，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握人物性格特點(diǎn)。

-批判性思維：在分析文本時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維，難以提出獨(dú)到見解。

-表達(dá)能力：在總結(jié)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)文章閱讀材料

-教學(xué)手段：小組討論、思維導(dǎo)圖、課堂問(wèn)答、寫作練習(xí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。請(qǐng)大家回顧一下，我們之前學(xué)習(xí)了哪些寓言故事？對(duì)了，有《鄭人買履》、《狼與七只小羊》等。那么，今天我們將要學(xué)習(xí)兩篇新的寓言故事——《變色龍》和《蚊子和獅子》。

二、文本解讀

2.首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)《變色龍》這篇課文。請(qǐng)大家先自主閱讀課文，注意理解文章的大意和人物形象。閱讀過(guò)程中，可以做一些標(biāo)記，把不理解的詞語(yǔ)或句子畫出來(lái)，等會(huì)兒我們可以一起討論。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享自己閱讀后的感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)變色龍給你留下了什么印象？是的，變色龍善于變色，能夠根據(jù)環(huán)境改變自己的顏色。那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？對(duì)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，但也要保持自己的原則。

4.接下來(lái)，我們來(lái)分析一下文章中的重點(diǎn)句子。請(qǐng)大家找出變色龍?jiān)诠适轮械膸状巫兩⑺伎济看巫兩澈蟮脑?。比如，“它在那片草地上變得翠綠翠綠的，像一片綠葉?！边@里的變色，是因?yàn)樽兩埾胍谌氩莸氐沫h(huán)境。那么，還有哪些地方體現(xiàn)了變色龍的特點(diǎn)呢？

5.現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》這篇課文。同樣，請(qǐng)大家先自主閱讀課文，理解文章大意和人物形象。

6.閱讀《蚊子和獅子》后，請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這篇故事的看法。蚊子和獅子之間的斗爭(zhēng)，給你什么啟示？是的，故事告訴我們，不要小看任何對(duì)手，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

7.接下來(lái)，我們來(lái)分析文章中的重點(diǎn)句子。請(qǐng)大家找出蚊子在故事中的幾次攻擊，并思考每次攻擊背后的原因。比如，“蚊子嗡嗡地飛過(guò)去，落在獅子的鼻子上?！边@里的攻擊，是因?yàn)槲米酉胍业姜{子的弱點(diǎn)。那么，還有哪些地方體現(xiàn)了蚊子的聰明才智呢？

三、小組討論

8.現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一篇課文，討論以下問(wèn)題：

-《變色龍》中，變色龍為什么能夠成功融入環(huán)境？

-《蚊子和獅子》中，蚊子是如何找到獅子的弱點(diǎn)并戰(zhàn)勝它的？

每個(gè)小組討論結(jié)束后，請(qǐng)派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

9.各位同學(xué)，經(jīng)過(guò)小組討論，我們來(lái)分享一下大家的成果。哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？

四、總結(jié)提升

10.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇寓言故事。這兩篇文章都告訴我們，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

11.現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合今天的課文，思考以下問(wèn)題：在你的生活中，有沒有遇到過(guò)像變色龍一樣需要適應(yīng)環(huán)境的情況？你是如何應(yīng)對(duì)的？有沒有像蚊子一樣找到對(duì)手的弱點(diǎn)并戰(zhàn)勝它的經(jīng)歷？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享你的故事，并互相交流心得。

12.各位同學(xué)，通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了兩個(gè)有趣的寓言故事，還探討了如何適應(yīng)環(huán)境、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些道理，取得更好的成績(jī)。

五、作業(yè)布置

13.最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)大家選擇一篇課文，寫一篇不少于300字的讀后感。在作業(yè)中，要結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芎蛦l(fā)。

14.各位同學(xué)，今天的課程就到這里。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)對(duì)《變色龍》和《蚊子和獅子》兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握了分析文本深層含義的方法。他們?cè)陂喿x過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確捕捉到文章的主旨和人物性格，理解作者的寫作意圖。

2.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在分析課文時(shí)，批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度對(duì)故事進(jìn)行解讀，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)課堂討論和小組合作，對(duì)文本進(jìn)行深入挖掘，形成獨(dú)到的見解。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)課堂問(wèn)答、寫作練習(xí)等方式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)文本中的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，并在寫作中運(yùn)用寓言故事中的道理，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文化傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解更加深入，通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，他們了解到傳統(tǒng)文化中的智慧和道德觀念，增強(qiáng)了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

5.審美鑒賞能力提升：學(xué)生在分析寓言故事中的人物形象和故事情節(jié)時(shí)，審美鑒賞能力得到了提升。他們能夠欣賞到文本中的優(yōu)美語(yǔ)句和深刻寓意，對(duì)文學(xué)作品有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)生動(dòng)的寓言故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于表達(dá)自己的看法，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)交流、分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高的目的。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用情境教學(xué)的方法，通過(guò)模擬寓言故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的理解和感悟，通過(guò)同伴互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴課本，未能充分利用課外資源，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，通過(guò)明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地融入課外資源，如相關(guān)視頻、文章等，以拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不僅關(guān)注考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及思維能力的提升。我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)特色，同時(shí)也要正視存在的問(wèn)題，積極采取改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《變色龍》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-變色龍的特點(diǎn)：能夠根據(jù)環(huán)境改變顏色。

-文中的象征意義：變色龍的變化隱喻了人在不同環(huán)境中的適應(yīng)和變化。

-重點(diǎn)詞句：“它在那片草地上變得翠綠翠綠的，像一片綠葉?！?/p>

-文章主旨：適應(yīng)環(huán)境是必要的，但不應(yīng)失去自我。

②《蚊子和獅子》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蚊子和獅子的對(duì)比：力量強(qiáng)大與智慧巧妙的對(duì)比。

-蚊子的策略：利用自己的小巧和靈活，