2023學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷附答案解析

學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷一、名句名篇默寫1．默寫（1）

，江清月近人。（《宿建德江》）（2）鍾子期死，

，終身不復(fù)鼓琴……（《伯牙鼓琴》）（3）《西江月·夜行黃沙道中》中“

”一句表現(xiàn)了詞人陶醉于豐收在望的快樂(lè)中，而夏日夜晚，天氣也在悄然變化著，“

，

”讓詞人不得不加快了腳步。二、文言文閱讀閱讀下面詩(shī)文，完成各題甲詩(shī)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。乙文蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。丙文余①憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。余常于土墻凹凸處，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。注釋：①余：我2．甲詩(shī)，乙文的作者都是________（朝代）的蘇東坡。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。錦囊玉軸，常以自隨。__________4．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）方出神(

)

（2）舌一吐而二蟲盡為所吞(

)5．蘇軾工詩(shī)文，字句皆精妙。甲詩(shī)中“

”詞返用比喻描繪烏云驟聚；乙文中“

”四字簡(jiǎn)潔形象地寫出這幅畫在杜處士心目中的地位之高。6．結(jié)合乙文、丙文內(nèi)容，試分析“牧童”和“余”在人物形象上的異同點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題揭秘雪崩①1999年2月的一天，幾個(gè)滑雪者動(dòng)作嫻熟地沿著山坡向下滑著，大雪映襯著他們?yōu)t灑的身影，就像在雪上紛飛的燕子。突然，“咔嚓”一聲異響，緊接著一團(tuán)雪霧從身后沖了下來(lái)，很快埋沒(méi)了他們的身影。他們從自我陶醉中驚醒過(guò)來(lái)：雪崩！可是一切都已經(jīng)晚了……雪霧卷起他們向前狂奔，沖起沿途的雪一起加速向山下奔去，奔流的雪越來(lái)越多，速度越來(lái)越快，途中的森林帶試圖阻擋這狂奔的雪龍，但幾乎所有與雪流交鋒的樹木都凄慘地?cái)嗔蚜恕Ｉ謳е笫且恍┚用穹?，居民們沒(méi)有來(lái)得及離開房子，就連同房子一起被奔流的雪卷走。沿途4千米的狹長(zhǎng)地帶一片狼藉，樹木、村落、農(nóng)田、電線……無(wú)一幸免。②這次雪崩的時(shí)速達(dá)到了250千米，所具有的能量可以達(dá)到104—105兆焦耳。如果人不幸被它碰上，僅胸部受到的沖擊力就可以相當(dāng)于15噸的卡車在身體上碾過(guò)。③雪崩的發(fā)生好像很偶然，它什么時(shí)候發(fā)生，在什么地方發(fā)生，很難捉摸．好像一片雪花的落地，或者在山上說(shuō)話聲音大點(diǎn)都會(huì)引起雪崩，上述阿爾卑斯山的雪崩很可能就是滑雪者打擾了大雪的寧?kù)o，因而引發(fā)了那突如其來(lái)的災(zāi)難。④雪崩真的是那么不可預(yù)料嗎?其實(shí)雪崩也是有條件的，發(fā)生雪崩時(shí)的山坡坡度一般在25°—45°。若山坡過(guò)陡，冰雪會(huì)因?yàn)橹亓ψ饔枚l繁下滑，不容易堆積在山坡上形成較厚的雪層，若山坡坡度過(guò)低，雪層沒(méi)有下滑的動(dòng)力，也無(wú)法形成雪崩。雪崩一般會(huì)選擇溝槽坑洼地帶作為經(jīng)過(guò)的路線。根據(jù)這些山坡和路線分布的區(qū)域，人們可以劃出山上相對(duì)危險(xiǎn)的區(qū)域和相對(duì)安全的區(qū)域。⑤雪崩的發(fā)生顯然與冰雪能夠承負(fù)的壓力或重量有關(guān)。雪和冰都是粘彈性的物質(zhì)，就是說(shuō)，雪和冰都會(huì)隨著它們所承負(fù)重量的增加而慢慢變形，一般情況下，冰雪是不容易發(fā)生斷裂的。⑥由于雪崩難以預(yù)料，因此對(duì)它的預(yù)報(bào)就顯得尤為重要。⑦尋找雪層聯(lián)系的薄弱環(huán)節(jié)是預(yù)報(bào)雪崩發(fā)生的關(guān)鍵。利用斷層成像技術(shù)，人們可以確定冰雪變化的微結(jié)構(gòu)、并且把這些微結(jié)構(gòu)變化與冰雪的機(jī)械強(qiáng)度聯(lián)系起來(lái)，這些信息可以確定某處是否會(huì)形成斷層而引發(fā)雪崩，找到薄弱環(huán)節(jié)后，人們可以甩炸藥破壞這些薄弱環(huán)節(jié)，免得它以后釀成大患。⑧如今，人們還利用統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)預(yù)報(bào)某一天雪崩發(fā)生的概率，這種有效的方式叫做“最近的鄰居”，它是建立在對(duì)過(guò)去統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上的。例如某一天，我們考察冰雪的某些主要性質(zhì)以及有代表性的冰雪場(chǎng)地上的天氣條件，然后我們回過(guò)頭來(lái)考察過(guò)去的最近幾十天中，與今天的冰雪和天氣狀況最相似的某一天，看那天是否發(fā)生雪崩。若那天沒(méi)有發(fā)生雪崩，那么今天也不會(huì)發(fā)生雪崩；若那天確實(shí)發(fā)生雪崩，我們就可以找到雪崩的類型和規(guī)模，發(fā)生在哪一天，是什么因素引發(fā)的，然后就可以決定是否要關(guān)閉滑雪場(chǎng)和公路。⑨雪崩雖然可怕，但人們還是能找到對(duì)付它的方法。7．第①段劃線句中省略號(hào)的作用是（

）A．表示引文的省略B．表示列舉的省略C．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)D．表示重復(fù)語(yǔ)句的省略8．從本文來(lái)看，發(fā)生雪崩的兩個(gè)基本條件是什么?①山坡坡度一般在25°—45°。

②__________________________________9．雪崩具有突發(fā)性、

、

等特點(diǎn)，但人們可以利用一些方法來(lái)預(yù)防雪崩的，例如：①

②

。10．結(jié)合文章內(nèi)容，判斷下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．小明在滑雪時(shí)小心翼翼的，無(wú)論多么開心，也不大聲喊叫。B．雪崩發(fā)生時(shí)，小明躲在峽谷處，他覺(jué)得這樣比較安全。C．小明選擇在山的特別陡峭之處或坡度特別低的地方滑雪，他認(rèn)為那些地方比緩坡上發(fā)生雪崩概率低。D．小明利用斷層成像技術(shù)，確定冰雪某處是否會(huì)形成斷層而引發(fā)雪崩，然后炸毀這些薄弱環(huán)節(jié)，避免雪崩的發(fā)生。閱讀下文，完成各題。嘗試一次成功：8歲男孩豐豐的故事①下課鈴響起的那一瞬間，豐豐簡(jiǎn)直就像是屁股底下裝了彈簧一般，“呼”地一下跳了起來(lái)。剛上三年級(jí)的小男孩，今天要在沒(méi)有大人的陪伴下，獨(dú)自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，車來(lái)人往，從他就讀的小學(xué)到家，出校門后要先步行一段路，才能乘坐公交車；中途下車后還要轉(zhuǎn)乘，繼續(xù)坐到離家最近的一站下來(lái)，再步行幾分鐘回家去……這么zhěteng著，即便不堵車的情況下，沒(méi)有個(gè)把小時(shí)恐怕也難以完成這段行程。更何況這是他第一次獨(dú)立“作戰(zhàn)”，僅如此就足以令他緊張、興奮和激動(dòng)了?、谕＃职只蛘邒寢尶傆幸粋€(gè)會(huì)在校門口等他，然后牽著他的手一起回家。而今天他們有意放手——就像早晨送他來(lái)時(shí)說(shuō)好的那樣：他們要看看他的能力，是不是一個(gè)真正的男子漢。③秋日的陽(yáng)光十分燦爛，甚至還帶著夏天沒(méi)有散盡的暑熱。沒(méi)走幾步，豐豐的脖子里已是汗津津的了。突然，他發(fā)現(xiàn)自己身后一兩步遠(yuǎn)的地方，似乎有個(gè)身材高大的人一直跟著他。豐豐顧不上擦汗了，他一路小跑起來(lái)，而身后那個(gè)人也邁步疾走，緊緊跟著他。他感到心在胸腔里“突突”亂跳，都快蹦出嗓子眼兒了！他撒開腿在路邊人行道飛跑起來(lái)——他知道早晚高峰時(shí)，前面路口總有一位警察叔叔在那里指揮過(guò)往行人車輛。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢剎住腳步，迅速回頭看了一眼。哪兒有什么高大的人影啊，身后的人們或匆忙、或悠閑地走著自己的路，全然沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)注他的意思。豐豐在心里笑起自己來(lái)：真是的，那不過(guò)是斜陽(yáng)照射下自己的影子而已?、芸吹秸九屏耍∝S豐一陣欣喜。可真正站在站牌下時(shí)，豐豐才真的傻眼了——模樣相近的站牌這里足有四五個(gè)，而他從前竟沒(méi)有注意到過(guò)自己上的是哪一路車?、菀惠v車過(guò)來(lái)了，又一輛車過(guò)來(lái)了……豐豐猶豫著，開始認(rèn)真讀站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他終于找了自己要轉(zhuǎn)乘的那一站。于是，當(dāng)那輛車駛來(lái)的時(shí)候，他果斷地跨了上去。⑥為了清楚地聽到報(bào)站名，也為了方便看到窗外的景物是否熟悉，豐豐一上車就選擇了最前面靠近司機(jī)叔叔的座位，仔細(xì)聽著自己要到達(dá)的那一站目的地。⑦下車轉(zhuǎn)乘時(shí)他繼續(xù)認(rèn)真讀站牌。其實(shí)，他書包里就裝著手機(jī)，只要愿意，他可以隨時(shí)撥通爸爸媽媽的電話號(hào)碼。只是那樣做就沒(méi)什么勁了，豐豐想，我就是要靠自己的能力回家去!⑧這回他從容多了，很快選好了自己要乘坐的公交車。他簡(jiǎn)直是熟練地刷了學(xué)生卡，凝神聽著站名播報(bào)，一站，兩站……到了！豐豐下了車，幾乎是蹦跳著往家里跑去。⑨“哎呀，我們家的大英雄凱旋了！”豐豐進(jìn)得門來(lái)，聽到了迎在門口的媽媽說(shuō)出來(lái)他最受鼓舞的一句話。⑩他不知道的是，緊跟在他后面一起進(jìn)門的爸爸，是怎樣一路悄無(wú)聲息地“尾隨”著他，隨時(shí)都做好了準(zhǔn)備要沖出來(lái)保護(hù)他，帶著他順利回家。11．看拼音寫漢字。zhē

teng

___________12．第①段畫線句中加點(diǎn)詞“作戰(zhàn)”具有夸張色彩，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。13．閱讀第④—⑦段內(nèi)容,完成下表。人物地點(diǎn)行為心理（表情）變化8歲男孩豐豐站牌下認(rèn)真讀站名，找到轉(zhuǎn)乘那一站傻眼—猶豫—“（2）

”第一輛公交車上（1）

站牌下（轉(zhuǎn)乘）繼續(xù)認(rèn)真讀站牌，很快選好要乘坐的公交車（3）“

”第二輛公車上熟練刷卡，凝神聽站名播報(bào)家里深受鼓舞14．下列對(duì)第③段畫線句環(huán)境描寫的作用，理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．點(diǎn)明故事發(fā)生時(shí)節(jié)是陽(yáng)光十分燦爛的秋日。B．突出當(dāng)時(shí)天氣還帶有夏天沒(méi)有散盡的謈熱。C．為下文“豐豐脖子里汗津津”的狀況作交代。D．烘托“豐豐”對(duì)回家行程充滿恐怖的心理。15．從“豐豐、小男孩、他”到“大英雄”，這樣的稱呼轉(zhuǎn)換好在哪里？四、名著閱讀16．在阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程中，周圍的人對(duì)他產(chǎn)生了很大影響。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)小說(shuō)的理解把以下人物分為兩類后填入表格，并闡釋分類理由。人物分類理由分類一：（1）

（2）

“好事情”（5）

分類二：（3）

（4）

“繼父”他們的自私，讓幼小的阿廖沙認(rèn)識(shí)到了這個(gè)社會(huì)彌漫著殘暴和仇恨的一面，使他過(guò)早地體會(huì)到了成長(zhǎng)的苦難。五、作文17．題目：我的小天地要求：（1）寫一篇500字以上的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案：1．野曠天低樹

伯牙破琴絕弦

稻花香里說(shuō)豐年

七八個(gè)星天外

兩三點(diǎn)雨山前【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“曠、弦”等字詞的正確書寫。2．北宋

3．用錦緞做畫囊，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶。4．正好

全，都5．翻墨

常以自隨

6．相同點(diǎn)：他們都展現(xiàn)出了天真爛漫、富于想象力的性格特點(diǎn)；不同點(diǎn)：牧童展現(xiàn)出了善于觀察和評(píng)論的特點(diǎn)，而“余”則更注重對(duì)自然和社會(huì)的整體感受和體驗(yàn)。牧童更加直接和坦率，而“余”則相對(duì)更加內(nèi)斂和成熟?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識(shí)。蘇東坡（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家，歷史治水名人。故此空填“北宋”。3．本題考查文言文翻譯。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：錦：用彩錦做；玉：用玉石做；以：把；隨：隨身攜帶。4．本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：正看得出神；方：正好。（2）句意：舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了；盡：全，都。5．本題考查理解與分析。第一空：“黑云翻墨未遮山”的意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新。在這句詩(shī)中，將烏云比作“翻墨”，生動(dòng)地描繪了烏云的濃重，“未遮山”三字也突出了天氣變化之快，展示了暴雨的突然和猛烈。故此空應(yīng)填“翻墨”。第二空：“常以自隨”這句話的意思是常常把它帶在身邊。他將這幅畫視為珍寶，用錦囊裝著，用玉石作畫軸，并且常常隨身攜帶。這種行為表明了他對(duì)這幅畫的重視和喜愛程度。據(jù)此回答即可。6．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。相同點(diǎn)：兩人都具有天真爛漫、富于想象力的性格特點(diǎn)。牧童看到戴嵩的《?！泛?，能夠馬上理解并指出畫中的錯(cuò)誤；而“余”在童年時(shí)期也喜歡觀察自然和社會(huì)，對(duì)癩蝦蟆的奇特行為感到驚奇，并想出種種辦法捉住它。兩人都喜歡自然和社會(huì)。牧童喜歡觀看書畫，對(duì)其中感興趣的部分能夠仔細(xì)觀察并加以評(píng)論；而“余”也喜歡在自然和社會(huì)中游歷和探索，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，神游其中，怡然自得。不同點(diǎn)：牧童善于觀察和評(píng)論，能夠發(fā)現(xiàn)畫中細(xì)微的錯(cuò)誤，而“余”則更注重對(duì)自然和社會(huì)的整體感受和體驗(yàn)。牧童更加直接和坦率，能夠立即指出畫中的錯(cuò)誤，“呀然一驚”后再“鞭數(shù)十”，表現(xiàn)出一種天真無(wú)邪的性格；而“余”則相對(duì)更加內(nèi)斂和成熟，雖然對(duì)癩蝦蟆的行為感到驚奇，但并沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，而是選擇了捉住它并加以懲罰。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件。有戴嵩畫的牛一幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來(lái)，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫，拍手大笑說(shuō)：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時(shí)力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯(cuò)了?。　彪[士笑了，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。有句古話說(shuō)：“耕地應(yīng)當(dāng)去問(wèn)男奴,織布應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@句話是不可改變的?！颈课一貞泝和瘯r(shí)，可以張開眼睛看著太陽(yáng)，能看清最細(xì)微的東西。我看見細(xì)小的東西，一定會(huì)去仔細(xì)地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂(lè)趣。我常在土墻高低不平的地方，在花臺(tái)雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺(tái)相平，聚精會(huì)神地觀察，把草叢當(dāng)做樹林，把蟲子、螞蟻當(dāng)做野獸，把土塊凸出部分當(dāng)做山丘，凹陷的部分當(dāng)做山谷，我在其中游玩，覺(jué)得非常安閑舒適。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，蹲下來(lái)觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個(gè)極大的家伙，掀翻山壓倒樹而來(lái)了，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來(lái)。待到神情安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了。7．B8．冰雪承負(fù)大的壓力或重量9．能量大

危害大

利用斷層成像技術(shù)尋找雪層聯(lián)系的薄弱環(huán)節(jié)來(lái)預(yù)報(bào)雪崩

利用統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)預(yù)報(bào)某一天雪崩發(fā)生的概率10．B11．折騰12．“作戰(zhàn)”通常用在軍事方面，文中指“小男孩獨(dú)自一人回家”。這里大詞小用，生動(dòng)形象地寫出這段行程對(duì)小男孩而言面臨的困難、艱難與挑戰(zhàn)，寫出小男孩緊張(興奮、激動(dòng))的心情，表現(xiàn)小男孩的勇敢(獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng))品質(zhì)。13．果斷