廣東省湛江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷（含答案）

廣東省湛江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用(30分)1．古詩(shī)默寫。（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。(白居易《錢塘湖春行》)（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。(崔顥《黃鶴樓》)（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。，。(王維《使至塞上》)（4）《愚公移山》中表明移山原因的句子是：，。（5）完成李賀《雁門太守行》古詩(shī)默寫。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。，。，。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死！2．閱讀下面的文字，完成各題。人生的道路是kǎnkě的，也是曲折的。但是，____人生怎樣面折，時(shí)間都永遠(yuǎn)是筆直的，而且對(duì)任何人人都是____的。無(wú)論你是在rénshēngdǐngfèi的繁華市并中，還是在rénjìhǎnzhì的荒野郊林。tǎngruò你能以愉快的心情去迎接每一個(gè)朝陽(yáng)，那么你就擁有了今天，也就擁有了一個(gè)美好燦爛的未來(lái)。能否擁有每一個(gè)美好的今天，你就擁有了一個(gè)完整的無(wú)愧無(wú)悔的人生。不懂今天是悲哀的，無(wú)視今天是愚昧的，而放棄了今天則是____的損失。只有賞讀今天，并牢牢地抓住今天，才是人應(yīng)該掌握和適用的一門學(xué)問(wèn)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。kǎnkě（）rénshēngdǐngfèi（）rénjìhǎnzhì（）tǎngruò（）（2）依次填入語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．不管一視同仁無(wú)可挽回 B．無(wú)論等量齊觀無(wú)可救藥C．即使等量齊觀無(wú)可挽回 D．雖然一視同仁無(wú)可救藥（3）語(yǔ)段中畫線句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．擁有每一個(gè)美好的今天，你就擁有了一個(gè)完整的無(wú)愧無(wú)悔的人生。B．能否擁有每一個(gè)美好的今天，你就擁有了一個(gè)無(wú)愧無(wú)悔的完整人生。C．擁有每一個(gè)美好的今天，你就擁有了一個(gè)無(wú)愧無(wú)悔的完整人生。D．擁有每一個(gè)美好的今天，你就擁有了無(wú)愧無(wú)悔的一個(gè)完整的人生。3．閱讀下面文段，回答下面問(wèn)題。①歷史，總會(huì)給人無(wú)窮的智慧和繼續(xù)前行的力量。②在中國(guó)共產(chǎn)黨百年誕辰之際，為了更好地激勵(lì)同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開(kāi)展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。③在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了愛(ài)國(guó)主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。④通過(guò)這次一活動(dòng)，同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)校要求各班級(jí)繼續(xù)圍繞主題展開(kāi)其他活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：4．同學(xué)們閱讀了美國(guó)作家埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》，請(qǐng)完成下列題目：（1）《紅星照耀中國(guó)》用事實(shí)向全世界宣告：，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。而閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是。（2）說(shuō)說(shuō)下列材料中的人物是誰(shuí)？表現(xiàn)了他怎樣的性格特征？六千英里的長(zhǎng)征，大部分他是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志：騎；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上；盡管被高額獎(jiǎng)金懸賞緝拿，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)，且身后常常有一群孩子跟著；司令部門口只有一個(gè)哨兵；國(guó)民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存起來(lái)，用背面印紅軍的宣傳品；他被少先隊(duì)員關(guān)于帝.國(guó)主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開(kāi)玩笑叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問(wèn)。人物：性格：二、閱讀理解(40分)閱讀下面文言文，完成各題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺币耍袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌-曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?酈道元《三峽》)5．解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。略無(wú)闕處（）飛漱其間（）沿溯阻絕（）6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①則素湍綠潭，回清倒影。________________________________________________________________________________________②每至晴初霜旦，林寒澗肅。________________________________________________________________________________________7．【乙】大江自三峽來(lái)，所遇無(wú)非石者，勢(shì)常結(jié)約①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，當(dāng)之輒靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡數(shù)百里，皆不敢與之爭(zhēng)，而至此忽與石遇。水洶涌直下，注射拳石，石楞楞②力抵其鋒，而水與石始若相持而戰(zhàn)。以水戰(zhàn)石，則汗汗田田③，滹滹干干④，劈之為林，蝕之為竅，銳之為劍戟，轉(zhuǎn)之為虎兕，石若不能無(wú)少讓者。而以石戰(zhàn)水，壁立雄峙，怒獰健鷙⑤，隨其洗磨。簸蕩之來(lái)而浪返濤回觸而徐邁如負(fù)如背。注釋：①結(jié)約：盤曲。②堮楞：山崖高峻的樣子。③汗汗田田：水勢(shì)浩大的樣子。④津滹干干：水流迅疾的樣子。⑤怒獰健鷙：兇猛剛強(qiáng)。(節(jié)選自袁中道《游石首繡林山記》)

解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。皆不敢與之爭(zhēng)（）當(dāng)之輒靡（）8．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。簸蕩之來(lái)而浪返濤回觸而徐邁如負(fù)如背9．甲、乙兩文的寫作內(nèi)容各是什么？在思想感情的表達(dá)上有何相同之處？________________________________________________________________________________________閱讀《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》，完成各題。①很多人可能想不到，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在短短10余年光景中，竟然發(fā)展成一個(gè)規(guī)模如此巨大____的產(chǎn)業(yè)。②據(jù)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者已達(dá)2.74億人、注冊(cè)寫手200多萬(wàn)人、市場(chǎng)年收入40多億元。部分“神作”甚至能夠輻射影視、游戲、動(dòng)漫等多個(gè)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)全版權(quán)開(kāi)發(fā)。如此高光表現(xiàn)，自然引得互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛投身其中，跑馬圈地。③有人驚嘆，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)每千字雖然只要幾分錢，但累計(jì)起來(lái)竟成了一門數(shù)以億計(jì)的大生意。而有專家的表述更為精辟：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由原生時(shí)代進(jìn)入資本時(shí)代。④網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個(gè)曾經(jīng)不起眼的行業(yè)，如今正在成為很多人眼中的金礦。騰訊、百度、阿里巴巴等巨頭早在多年前就已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)業(yè)布局，在經(jīng)歷多次洗牌和整合后，盛大文學(xué)和騰訊文學(xué)合并，成立閱文集團(tuán)，成為目前規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)集團(tuán)。⑤在強(qiáng)大資本的支持下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)也不僅僅滿足于文學(xué)作品的銷售，而是走向全版權(quán)運(yùn)營(yíng)，圍繞一些當(dāng)紅IP，打造游戲、動(dòng)漫、影視等衍生產(chǎn)品，以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為起點(diǎn)，撬動(dòng)更大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。近幾年，《瑯琊榜》《三生三世十里桃花》《擇天記》等幾乎所有熱播電視劇，都是改編自網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。⑥網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響力不再僅僅停留在網(wǎng)上。對(duì)于很多平時(shí)不看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，不知不覺(jué)間，網(wǎng)文已經(jīng)通過(guò)其他形式，進(jìn)入了他們的生活。⑦網(wǎng)絡(luò)文學(xué)甚至都已走出國(guó)門，開(kāi)始影響海外的年輕人。2016年，一個(gè)名為“武俠世界”開(kāi)始走入媒體視野。這個(gè)有著中國(guó)色彩名字的美國(guó)網(wǎng)站，專注于翻譯中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)原創(chuàng)作品。雖然誕生僅兩年，卻在美國(guó)擁有大批粉絲，并進(jìn)一步獲得其他國(guó)家讀者的追捧與點(diǎn)贊。⑧據(jù)了解，在大部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站，作品剛剛發(fā)布時(shí)均稱之為公共章節(jié)，供用戶免費(fèi)閱讀，用戶積累到一定數(shù)量后，開(kāi)始向訂閱用戶收取每千字2~5分錢，網(wǎng)站則通過(guò)一系列激勵(lì)機(jī)制與作者分享利益。在這種商業(yè)模式下，寫作的速度和長(zhǎng)度就直接關(guān)系到作者和網(wǎng)站的收入，也就是說(shuō)，更新是第一生產(chǎn)力。這就導(dǎo)致了作品越寫越長(zhǎng)，100萬(wàn)字往往只是起步，一部叫《武神空間》的作品一共寫了4178章，總字?jǐn)?shù)達(dá)到1000多萬(wàn)字，《從零開(kāi)始》從2005年開(kāi)始連載，一直到2016年3月份才完本，一共寫了11年，總字?jǐn)?shù)超過(guò)2000萬(wàn)字。⑨有專家指出，這種商業(yè)模式的確讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)現(xiàn)了超大規(guī)模的類型化生產(chǎn)，但是否是一種可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)模式值得深思，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響同樣值得關(guān)注。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)10．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛投身于影視，游戲，動(dòng)漫等多個(gè)行業(yè)，促成網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由原生時(shí)代進(jìn)入資本時(shí)代。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響力不是停留在網(wǎng)上，而是走出國(guó)門，影響海外年輕人。C．許多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站的作品剛發(fā)表時(shí)提供用戶免費(fèi)閱讀，當(dāng)用戶積累到一定數(shù)量后，訂閱用戶則需支付費(fèi)用才能繼續(xù)閱讀。D．大部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)網(wǎng)站，通過(guò)一系列激勵(lì)機(jī)制與作者分享利益，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)實(shí)現(xiàn)超大規(guī)模的類型化生產(chǎn)。11．下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文以“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”為說(shuō)明對(duì)象，①~②段，主要介紹了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的速度與規(guī)模。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如今成為很多人眼中的金礦是因?yàn)椋壕W(wǎng)絡(luò)文學(xué)成本小，閱讀量大，收益驚人；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向全版權(quán)運(yùn)營(yíng)，開(kāi)始打造游戲、動(dòng)漫、影視等衍生產(chǎn)品。C．選文第⑤段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“幾乎”不能刪去，因?yàn)檫@個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。D．選文第⑧段畫線語(yǔ)句運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在商業(yè)模式的影響下，越來(lái)越長(zhǎng)。12．文章結(jié)尾說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響同樣值得關(guān)注”。你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)我們青少年的成長(zhǎng)有哪些影響？請(qǐng)從利弊兩方面談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________閱讀狄艷菊《像花生一樣活著》，回答各題。①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請(qǐng)教，父親笑瞇瞇地點(diǎn)起一支煙，說(shuō)：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長(zhǎng)，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開(kāi)始，秋田里就是一望無(wú)際的花生。這一種就是幾十年，從來(lái)沒(méi)有讓人失望過(guò)。③印象里，每年在麥子將要熟的時(shí)候，父親就開(kāi)始種花生了。一個(gè)三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈?，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開(kāi)著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，它們結(jié)實(shí)著呢！”④果然，一段時(shí)間后，再見(jiàn)到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開(kāi)花地下結(jié)果的特性。我們聽(tīng)得有趣，情不自禁地?cái)?shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強(qiáng)簡(jiǎn)直讓你不敢相信。有一年，麥?zhǔn)者^(guò)后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點(diǎn)燃了。誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的天地。對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長(zhǎng)了。長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕。當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。秋天收獲的時(shí)候，又會(huì)碰上連綿的風(fēng)雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實(shí)長(zhǎng)在下，雨水反而滋潤(rùn)了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會(huì)兒，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只在一個(gè)小公司里做著一份打雜的工作，時(shí)常心灰意懶。秋忙時(shí)節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，問(wèn)緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽(tīng)了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說(shuō)：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點(diǎn)一點(diǎn)壯大自己，結(jié)出珍貴果實(shí)?！雹辔乙矊W(xué)著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽(yáng)下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開(kāi)朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長(zhǎng)。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽(yáng)光，還是一地風(fēng)雨，它都頑強(qiáng)地活出自己的樣子。風(fēng)光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實(shí)的泥土下，悄悄地成長(zhǎng)。(選自《思維與智慧》，有刪改)13．將表格填寫完整。段落主要事件③④①⑤花生被大火燒過(guò)，夜里一場(chǎng)雨后又冒出綠綠的嫩芽⑦⑧②14．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。①對(duì)花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說(shuō)：“完了！這下花生肯定活不了了……”(從人物描寫的角度賞析)________________________________________________________________________________________②當(dāng)玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時(shí)，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風(fēng)景。(從動(dòng)詞選用的角度賞析)________________________________________________________________________________________15．文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________16．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫橫線句子中得到的啟示。________________________________________________________________________________________三、寫作(50分)17．鮮花的身后是綠葉，幼苗的身后是泥上，小溪的身后是山峰。身后的愛(ài)撫，身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季。請(qǐng)你以“有你在我身后”為題目寫作文。要求：立意自定，文體不限(除詩(shī)歌外)，不少于600字；記敘出具體的事情，說(shuō)真話、抒真情；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和地名。

答案解析部分1．【答案】（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）煙波江上使人愁（3）蕭關(guān)逢候騎；每護(hù)在燕然（4）怒山北之客；出入之遷也（5）角聲滿天秋色里；塞上燕脂聚夜紫；半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：啄、蕭、塞、聚、霜

故答案為：（1）誰(shuí)家新燕啄春泥；（2）煙波江上使人愁；（3）蕭關(guān)逢候騎；每護(hù)在燕然；（4）怒山北之客；出入之遷也；（5）角聲滿天秋色里；塞上燕脂聚夜紫；半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】（1）坎坷；人聲鼎沸；人跡罕至；倘若（2）A（3）A【解析】【分析】（1）“kǎnkě”對(duì)應(yīng)的是“坎坷”?！皉énshēngdǐngfèi”對(duì)應(yīng)的是“人聲鼎沸”?！皉énjìhǎnzhì”對(duì)應(yīng)的是“人跡罕至”?！皌ǎngruò”對(duì)應(yīng)的是“倘若”。

（2）“不管……都……”是常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞搭配，表示在任何條件下結(jié)果都一樣?！耙灰曂省敝笇?duì)人同樣看待，不分厚薄。在這里強(qiáng)調(diào)時(shí)間對(duì)任何人都是一樣的，使用恰當(dāng)?！盁o(wú)可挽回”指無(wú)法使已成的局面好轉(zhuǎn)或恢復(fù)原狀。放棄今天造成的損失確實(shí)難以挽回，符合語(yǔ)境。“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待。一般用于不同事物之間的比較，此處不恰當(dāng)。“無(wú)可救藥”比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，通常用來(lái)形容人的不良狀態(tài)或病情，用在這里不合適?！凹词埂肌贝钆洳划?dāng)。

（3）“擁有每一個(gè)美好的今天，你就擁有了一個(gè)完整的無(wú)愧無(wú)悔的人生”，修改正確，消除了兩面對(duì)一面的問(wèn)題。

故答案為：（1）坎坷；人聲鼎沸；人跡罕至；倘若；（2）A；（3）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。3．【答案】（1）胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華（2）開(kāi)展主題班會(huì)；舉行演講比賽，黑板報(bào)或手抄報(bào)等【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。分析活動(dòng)主題“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”，可以看出主題強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨在百年歷程中展現(xiàn)出的青春活力以及當(dāng)下人們應(yīng)有的奮斗精神。標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容圍繞主題即可。

（2）這是一道活動(dòng)設(shè)計(jì)題，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和組織策劃能力。設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有針對(duì)性、可操作性和教育意義，能夠切實(shí)圍繞“百年正青春，奮斗正當(dāng)時(shí)”的主題展開(kāi)即可。

故答案為：（1）胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華；（2）開(kāi)展主題班會(huì)；舉行演講比賽，黑板報(bào)或手抄報(bào)等

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。4．【答案】（1）中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；(清楚地)把握作品所寫的事實(shí)（2）彭德懷；表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)部下、勇敢樂(lè)觀、率真風(fēng)愈的性格特點(diǎn)【解析】【分析】（1）主要考查學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的主旨把握以及對(duì)紀(jì)實(shí)作品閱讀要求的了解?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界宣告中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，有著重大的歷史意義和影響力，且必將照耀全中國(guó)。紀(jì)實(shí)作品是對(duì)真實(shí)事件的記錄，閱讀紀(jì)實(shí)作品最基本的要求就是要清楚地把握作品所寫的事實(shí)，了解事件的來(lái)龍去脈、人物的真實(shí)經(jīng)歷等。

（2）從材料中的行為可以判斷出人物是彭德懷?！傲в⒗锏拈L(zhǎng)征，大部分他是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志”體現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)部下；“在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上”進(jìn)一步強(qiáng)化了他關(guān)心他人的品質(zhì)；“盡管被高額獎(jiǎng)金懸賞緝拿，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)，且身后常常有一群孩子跟著；司令部門口只有一個(gè)哨兵”表現(xiàn)出他勇敢無(wú)畏，對(duì)敵人的懸賞毫不畏懼；“國(guó)民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存起來(lái)，用背面印紅軍的宣傳品”顯示出他的機(jī)智聰慧；“他被少先隊(duì)員關(guān)于帝國(guó)主義大鼻子的回答逗得哈哈大笑，開(kāi)玩笑叫作者大鼻子，風(fēng)趣地回答作者關(guān)于大鼻子漫畫的疑問(wèn)”則體現(xiàn)了他率真風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

故答案為：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命；(清楚地)把握作品所寫的事實(shí)；（2）彭德懷；表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)部下、勇敢樂(lè)觀、率真風(fēng)愈的性格特點(diǎn)

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?．閱：通“缺”，缺口，空隙；漱：沖藥；逆流面上(的船)6．①就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。②每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺賽寒。7．都；就8．策醬之來(lái)/而浪返濤回/觸而徐邁/如負(fù)如背9．甲文編寫了長(zhǎng)江三峽的雄偉地貌和壯麗景色，乙文描寫的是石首繡林山奔騰數(shù)百里的江水忽與眼前之石撞擊的奇景。兩文都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。每到春季和冬季的時(shí)候，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹(shù)榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹(shù)林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打魚(yú)的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇看蠼瓘娜龒{流出，沿途所遇到的無(wú)非就是石頭，水勢(shì)常常因此而盤曲不能舒展。到了西陵峽以下，兩岸大多都是沙石泥土，擋在水的面前就顯得沒(méi)有多大用處，水自此才得以顯出其剽悍的性情。像這樣的情況持續(xù)了數(shù)百里，都不敢和它進(jìn)行爭(zhēng)奪，但是在這個(gè)地方忽然遇到了石頭。水by洶涌而下，激射到石頭上，山崖高峻，努力阻擋住它的鋒芒，水和石就好像開(kāi)始打相持仗。以水來(lái)戰(zhàn)石，則水廣大無(wú)際，流速迅急，(水)把石頭劈開(kāi)，使之像樹(shù)林一樣；把石頭侵蝕得千瘡百孔.形成一個(gè)個(gè)洞穴；磨礪石頭，使它們像劍戟一樣鋒利；把石頭磨得圓滑，好像虎的形狀。石頭就像不能稍微作出讓步的樣子。如果以石戰(zhàn)水，石壁雄偉的佇立在那里，兇猛剛健，任水洗刷磨礪。(水)浩蕩而來(lái)，而浪濤卻折返而回，碰觸到山崖水勢(shì)就變得緩慢，就好像背著東西一樣。5．本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。①句意為：沒(méi)有中斷的地方。闕，同“缺”，缺口，空隙。②句意為：在山峰之間飛速地往下沖蕩。漱，沖蕩。③句意為：上行和下行的航道都被阻斷。溯，逆流而上。

故答案為：閱：通“缺”，缺口，空隙；漱：沖藥；逆流面上(的船)6．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：素，白色的。綠潭，碧綠的潭水。②重點(diǎn)詞：至，到。旦，早晨。

故答案為：①就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。②每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺賽寒。7．本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。①重點(diǎn)詞：都不敢和它進(jìn)行爭(zhēng)奪。皆：全，都。②重點(diǎn)詞：擋住江水的地方就會(huì)被沖垮。輒：就。

故答案為：都；就8．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：（水)浩蕩而來(lái)，而浪濤卻折返而回，碰觸到山崖水勢(shì)就變得緩慢，就好像背著東西一樣?！安哚u之來(lái)”表示一種特定的狀態(tài)或力量的到來(lái)，可單獨(dú)成一部分；“而浪返濤回”描述浪濤的狀態(tài)，是一個(gè)相對(duì)完整的表達(dá)；“觸而徐邁”說(shuō)的是浪濤觸碰后的動(dòng)作情況；“如負(fù)如背”則進(jìn)一步形容其狀態(tài)，這三個(gè)部分也各自獨(dú)立表意明確，所以這樣斷句較為合理。

故答案為：策醬之來(lái)/而浪返濤回/觸而徐邁/如負(fù)如背9．本題考查對(duì)文本內(nèi)的理解。酈道元的《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來(lái)往的船只都被阻

絕了?！按憾畷r(shí)，則素端綠潭，回清倒影。絕獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！毖┌椎募ち?，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒間肅，常有高猿長(zhǎng)嘯”，那凄異的叫聲持續(xù)不斷，在空曠的山谷里“哀轉(zhuǎn)久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。可知主要描寫了三峽的壯麗景色。此文，文章先寫長(zhǎng)江出三峽后的聲勢(shì)，因岸多泥沙，江流可恣意沖蕩，數(shù)百里之內(nèi)，所向披靡，現(xiàn)出水的剽悍性格。然后寫流至石首繡林山的情景。江水因遇到“垮垮“拳石”的頑強(qiáng)抵抗。水石相持而戰(zhàn)，蔚為壯觀；以水戰(zhàn)石，駭浪驚濤，急流涌進(jìn)，拍擊作響；以石戰(zhàn)水，陡峭的崖石如雄健的鷙鳥(niǎo)，猙獰可怖，怒不可遏，創(chuàng)造了一個(gè)驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界?？芍@篇游記，重點(diǎn)描寫石首繡林山一帶，江水成石撞擊的奇觀。兩文都是對(duì)自然景象的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)贊美之情。

故答案為：甲文編寫了長(zhǎng)江三峽的雄偉地貌和壯麗景色，乙文描寫的是石首繡林山奔騰數(shù)百里的江水忽與眼前之石撞擊的奇景。兩文都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。【答案】10．A11．D12．我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有一定的好處，它內(nèi)容豐富，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，并通過(guò)廣泛的閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)以及寫作水平；但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)的監(jiān)管力度不夠，有的小說(shuō)內(nèi)容低俗，涉及到情色、暴力等內(nèi)容，青少年的自制能力不夠，會(huì)有模仿的欲望，從而走上歧途。所以我們應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中，看到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的好處，在家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的監(jiān)管下，有計(jì)劃地引導(dǎo)青少年閱讀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（2）本題考查的是說(shuō)明方法的判斷，對(duì)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。10．本題考查內(nèi)容的理解與篩選。結(jié)合文章②③兩段內(nèi)容來(lái)看，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)輻射影視、游戲、動(dòng)漫等多個(gè)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)全版權(quán)開(kāi)發(fā)，引起了互聯(lián)網(wǎng)巨頭們的注意；“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)每千字雖然只要幾分錢，但累計(jì)起來(lái)竟成了一門數(shù)以億計(jì)的大生意”，針對(duì)這一現(xiàn)象，有的專家認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由原生時(shí)代進(jìn)入資本時(shí)代”，兩段之間沒(méi)有因果關(guān)系。

故答案為：A11．ABC.正確。

D.錯(cuò)誤。這句話中的“幾乎”表示程度，表示大多數(shù)情況下是改編于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但也有少量的不是，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

故答案為：D12．本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)。抓住題干中的要求，從利與弊兩方面進(jìn)行闡述。從文本內(nèi)容不難看出，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于學(xué)生知識(shí)的拓展，寫作能力的提高都有利，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)監(jiān)管力度不夠，內(nèi)容良莠不齊，暴力、情色等內(nèi)容對(duì)學(xué)生的誘惑力大，這就是它不容忽視的弊端。

故答案為：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有一定的好處，它內(nèi)容豐富，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，并通過(guò)廣泛的閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)以及寫作水平；但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)的監(jiān)管力度不夠，有的小說(shuō)內(nèi)容低俗，涉及到情色、暴力等內(nèi)容，青少年的自制能力不夠，會(huì)有模仿的欲望，從而走上歧途。所以我們應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中，看到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的好處，在家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的監(jiān)管下，有計(jì)劃地引導(dǎo)青少年閱讀。【答案】13．花生菌慘遭碾壓，一段時(shí)間后又緩淌小黃花；“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我”豁然開(kāi)朗。14．①這句話通過(guò)對(duì)父親的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫，形象地寫出花生被燒后父親內(nèi)心的無(wú)奈絕望和花生的損失慘重，從側(cè)面襯托花生頑強(qiáng)的生命力。②“耷拉”和“擎著”這兩個(gè)動(dòng)詞用得很有表現(xiàn)力，作者將玉米、棉花葉片的無(wú)精打采和花生的精神抖擻進(jìn)行對(duì)比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)特征，生動(dòng)形象，突出花生頑強(qiáng)的生命力。15．父親是一位教于有方、勤勞能干、熱愛(ài)工作的勞動(dòng)者。當(dāng)“我”處于人生低谷時(shí)，父親用許地山的《落花生》來(lái)開(kāi)導(dǎo)“我”，表現(xiàn)了父親的教子有方：父親種著“一望無(wú)際的花生”，“很多人慕名向他請(qǐng)教……”，表現(xiàn)了父親東東勤勞能干；父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”，表現(xiàn)了父親熱愛(ài)自己的工作。16．外面的世界很精彩，作為學(xué)生的我們應(yīng)該抵制住游戲機(jī)等不良誘惑，安于自己的學(xué)業(yè)，像文中的花生那樣“不抱怨，不氣餒，不喧啼”，默默努力，站出屬于自己的果實(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。13．本題考查篩選信息的能力。第③④段“父親開(kāi)著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”，“一段時(shí)間后，再見(jiàn)到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花”。第⑤段“誰(shuí)知火勢(shì)借著風(fēng)力殃及到我家的地，一地青青，幾個(gè)小時(shí)后，變成了一片黑乎乎的天地”，“沒(méi)想到，夜里一場(chǎng)雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽”。第⑥段“長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，容易干旱，花生可不怕”，“果實(shí)長(zhǎng)在下，雨水反而滋潤(rùn)了它”，可根據(jù)上述語(yǔ)句，概括后作答。

故答案為：花生菌慘遭碾壓，一段時(shí)間后又緩淌小黃花；“我”心灰意懶時(shí)父親以花生啟示“我”，“我”豁然開(kāi)朗。14．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。分析句子中運(yùn)用的人物描寫方法，“臉色煞白”是神態(tài)描寫，“猛地坐在地頭”是動(dòng)作描寫，“完了！這下花生肯定活不了了……”是語(yǔ)言描寫。這些描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出父親看到花生被大火燒后的無(wú)奈和絕望，從側(cè)面襯托出花生遭受的損失慘重，同時(shí)也突出了花生頑強(qiáng)的生命力；找出句子中的關(guān)鍵動(dòng)詞“耷拉”和“擎著”?！稗抢毙蜗蟮貙懗隽擞衩住⒚藁ㄈ~片在干旱時(shí)無(wú)精打采的狀態(tài)，“擎著”則生動(dòng)地表現(xiàn)出花生在干旱時(shí)依然精神抖擻。

故答案為：①這句話通過(guò)對(duì)父親的細(xì)節(jié)(神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫，形象地寫出花生被燒后父親內(nèi)心的無(wú)奈絕望和花生的損失慘重，從側(cè)面襯托花生頑強(qiáng)的生命力。②“耷拉”和“擎著”這兩個(gè)動(dòng)詞用得很有表現(xiàn)力，作者將玉米、棉花葉片的無(wú)精打采和花生的精神抖擻進(jìn)行對(duì)比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)特征，生動(dòng)形象，突出花生頑強(qiáng)的生命力。15．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。從文中找出描寫父親的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。當(dāng)看到“我”心灰意懶時(shí)，父親用許地山的《落花生》來(lái)開(kāi)導(dǎo)“我”，文中提到“很多人慕名向他請(qǐng)教”以及父親種植著“一望無(wú)際的花生”，從這些描述可以看出父親在種植花生方面很有經(jīng)驗(yàn)和技巧，說(shuō)明他勤勞能干，能夠把花生種植得如此出色，吸引了眾多人前來(lái)請(qǐng)教。父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，并且“這一種就是幾十年”，據(jù)此概括得出答案即可。

故答案為：父親是一位教于有方、勤勞能干、熱愛(ài)工作的勞動(dòng)者。當(dāng)“我”處于人生低谷時(shí)，父親用許地山的《落花生》來(lái)開(kāi)導(dǎo)“我”，表現(xiàn)了父親的教子有方：父親種著“一望無(wú)際的花生”，“很多人慕名向他請(qǐng)教……”，表現(xiàn)了父親東東勤勞能干；父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”，表現(xiàn)了父親熱愛(ài)自己的工作。16．這是一道聯(lián)系實(shí)際談啟示的題目，旨在考查學(xué)生對(duì)文章主題的深刻理解以及將文本內(nèi)容與自身實(shí)際生活相結(jié)合的能力。句子中描述花生“不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然”，強(qiáng)調(diào)了花生的樸實(shí)、堅(jiān)韌和低調(diào)。聯(lián)系實(shí)際