部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題試卷

第第頁(yè)人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（28分）1．下列加點(diǎn)字的注音或詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．

迂（yū）腐瑣屑（xuè）虛誠(chéng)騷亂B．鄙（bǐ）視訕（shàn）笑淹沒(méi)白晝C．

擦拭（sì）

奔喪（sànɡ）

頹唐損命

D．僥（ráo）幸勒（lē）轉(zhuǎn)狼藉輕蔑2．下列語(yǔ)句中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A.他這人做事總是慢半拍，呆若木雞的樣子著實(shí)讓人生氣。B．孩子們的心中總有那么多稀奇古怪的想法。C．爺爺撫摸著老相片，不能自已地一直掉眼淚。D．這座山上的巨石經(jīng)歷千年都頑固不化，讓研究人員很驚訝！3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．這些深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。B．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。C．我校榮獲“泉州市最美學(xué)?！惫鸸诘脑蚴侨w師生共同努力的結(jié)果。D．材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新,成本下降了50%,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。4．默寫填空：（12分，每格1分）⑴十五從軍征，

。⑵，坐斷東南戰(zhàn)未休。⑶，全仗你抬聲價(jià)。⑷四面歌殘終破楚，。⑸何處望神州？。⑹

，采葵持作羹。⑺？英雄末路當(dāng)磨折。⑻樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，。⑼？曹、劉。。⑽軍聽(tīng)了軍愁，。？5．綜合性學(xué)習(xí)：（7分）央視舉辦的第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》比賽活動(dòng)圓滿結(jié)束，這再次引發(fā)人們對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞文化的熱議，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)?！净顒?dòng)一】在唐詩(shī)宋詞中，我們可以清楚地看到中國(guó)人對(duì)月亮有一種獨(dú)特的情感，形成了中國(guó)人一種獨(dú)特的月亮情結(jié)。下面月亮組詩(shī)分別表達(dá)了什么樣的文化內(nèi)涵？（4分）詩(shī)一：海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》詩(shī)二：月出照關(guān)山，秋風(fēng)人未還。清光無(wú)遠(yuǎn)近，鄉(xiāng)淚半書間?！魇鍌悺蛾P(guān)山月》詩(shī)三：今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂发艃?nèi)涵:【活動(dòng)二】光明中學(xué)開(kāi)展了中學(xué)生課內(nèi)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，從以下的問(wèn)卷調(diào)查中你得到了什么結(jié)論？（3分）A.你積累古詩(shī)詞的原因是什么?答：為了應(yīng)付考試。B.你背誦積累古詩(shī)詞的效果怎樣？答：會(huì)背但不知道它的意思。C.你是否經(jīng)常摘抄主動(dòng)積累古詩(shī)詞名句？答：在老師提醒下積累。D.在解答古詩(shī)詞賞析過(guò)程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。E.你平時(shí)在什么情況下積累誦讀古詩(shī)詞？答：老師要求。⑵結(jié)論：二、閱讀理解（62分）（一）鑒賞詩(shī)歌（6分）《訴衷情》陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！6．下面對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯”表明作者年青時(shí)候的愿望只是追求高官厚祿。B．“關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。”是眼前生活的真實(shí)寫照：“關(guān)河”已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，當(dāng)年的戰(zhàn)袍卻早就被塵土所封，滿目是凄涼慘淡的景象。C．詞的上片作者回顧了自己當(dāng)年在梁州參軍，渴望恢復(fù)中原、報(bào)效祖國(guó)建功立業(yè)的往事。D．“胡未滅，鬢先秋，淚空流。”抒發(fā)自己念念不忘國(guó)事，卻又已經(jīng)是“心有余而力不足”的郁悶心情。7．“心在天山，身老滄洲！”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（3分）（二）閱讀下面兩段文言文，完成8—11題。（17分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】已而，太祖欲使符彥卿典兵，趙普屢諫，以為彥卿名位已盛，不可復(fù)委以兵權(quán)，上不聽(tīng)。宣已出，趙普復(fù)懷之請(qǐng)見(jiàn)。上曰：“卿苦疑彥卿，何也？朕待彥卿至厚，彥卿豈能負(fù)朕耶？”普對(duì)曰：“陛下何以能負(fù)周世宗？”太祖默然，事遂中止。（節(jié)選自朱熹《名臣言行錄》）8．解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意義。（4分）=1\*GB2⑴鄒忌修八尺有余（）

=2\*GB2⑵

臣誠(chéng)知不如徐公美（）=3\*GB2⑶王之蔽甚矣（）

=4\*GB2⑷太祖欲使符彥卿典兵

（

）9．下列加點(diǎn)字的語(yǔ)法和意義相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．齊國(guó)之美麗者也

朝廷之臣莫不畏王

B．皆以美于徐公不可復(fù)委以兵權(quán)C．時(shí)時(shí)而間進(jìn)又何間焉

D．吾孰與徐公美孰視之10．翻譯下列文言短句。（6分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。（2）宣已出，趙普復(fù)懷之請(qǐng)見(jiàn)。11．為何鄒忌和趙普的進(jìn)諫都取得了成功，結(jié)合原文進(jìn)行簡(jiǎn)析。（4分）（三）閱讀選段，完成12-14題。（13分）讀書重在選擇潘裕民①英國(guó)作家阿瑟?柯南道爾曾說(shuō)過(guò)：“漫無(wú)目標(biāo)，無(wú)書不讀的人，他們的知識(shí)是很難精湛的?！笨梢?jiàn)，讀書一定要有選擇。②讀書要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會(huì)說(shuō)，博覽群書被古人提倡，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可？我們知道，西潮東漸以前，中國(guó)有的學(xué)者曾有“讀盡天下可讀書”的抱負(fù)。但是，今天的博覽群書，和古人的博覽群書有很大差別。古時(shí)書少，很多書是以詩(shī)詞、文言文的形式寫下來(lái)的，言簡(jiǎn)意賅。即便是古代散文，篇幅也不是很長(zhǎng)，博覽群書比較容易。而在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書太多，各類圖書讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書來(lái)閱讀。③當(dāng)代著名學(xué)者錢鐘書一生讀書無(wú)數(shù)。一次，他到美國(guó)訪問(wèn)去參觀國(guó)會(huì)圖書館，圖書館的人因其藏書量大而驕傲，同去參觀的人也無(wú)不為之驚嘆，只有錢鐘書一個(gè)人默不作聲。圖書館的人問(wèn)他有何觀感，他忍不住笑著說(shuō)：“我也充滿了驚奇，驚奇世界上有那么多我所不要看的書！”這話看上去風(fēng)趣，卻是事實(shí)，一個(gè)人不可能讀完所有的書。19世紀(jì)英國(guó)作家羅斯金就說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書籍上。”因此，今天我們提倡既要多讀書，又要有選擇意識(shí)，多讀好書。④毛澤東是我國(guó)歷史上一位愛(ài)讀書、會(huì)讀書的領(lǐng)導(dǎo)人，他早年常說(shuō)：“讀書要為天下奇?！彼f(shuō)的“奇書”，不在擇讀之量，而在擇讀之內(nèi)容與效果。毛澤東的擇書，排在前三位的是哲學(xué)、馬列和文史，尤其在他晚年時(shí)，僅《紅樓夢(mèng)》就閱讀和收藏了20種不同版本的線裝書。當(dāng)然，那些與他的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系不大的書籍，他也有選擇地閱讀了很多。⑤人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”這句鼓勵(lì)人們讀書的話沒(méi)錯(cuò)，但是并不等于讀任何書都是“有益”的。尤其面對(duì)之前從未看過(guò)的“新書”，更要有所選擇。美國(guó)哲學(xué)家阿爾考特曾說(shuō)過(guò)：“一本好書使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)獲有益處?！逼鋵?shí)該讀什么書、不該讀什么書，或者在什么年齡段讀什么書，歷史上、現(xiàn)實(shí)中都有許多建議，如“少不讀《水滸》，老不讀《三國(guó)》”。書是有等級(jí)的，有好壞之分。王充在《自紀(jì)》中講述評(píng)價(jià)文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)過(guò)：“為世用者，百篇無(wú)害；不為用者，一章無(wú)補(bǔ)?！彼摹墩摵狻芬粫蛯儆凇盀槭烙谜?，百篇無(wú)害”的好書，至今仍為人們所珍藏。書是人類的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，一個(gè)人不能隨便讀書。別林斯基也曾說(shuō)，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。⑥如此說(shuō)來(lái)，讀與不讀、粗讀與精讀，都要有所推敲。何況今天印刷術(shù)那么發(fā)達(dá)，出的書不計(jì)其數(shù)，版本也很多。比如《論語(yǔ)》一書，就有無(wú)數(shù)版本，讓讀者不知道讀哪種好。尤其是一些外國(guó)文學(xué)作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會(huì)取舍。⑦“盡信書不如無(wú)書?！币龅竭@一點(diǎn)，我們不僅在面對(duì)書海時(shí)學(xué)會(huì)選擇，在面對(duì)同一本書時(shí)，也要善于對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行選擇?，F(xiàn)在的一些圖書，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，只不過(guò)是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費(fèi)時(shí)間？（選自《中國(guó)教育報(bào)》2016年3月14日，有改動(dòng)）12.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）13.對(duì)于如何選擇讀書，作者提出了哪些意見(jiàn)？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。（4分）14.文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用？（4分）15.下列表述與原文不符的一項(xiàng)是（）（3分）A.古時(shí)書少，古人博覽群書比較容易，而如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，圖書種類繁多，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，博覽群書是無(wú)法做到的。B.毛澤東愛(ài)讀書，會(huì)讀書，他早年常說(shuō)：“讀書要為天下奇”他所說(shuō)的“奇書”，不僅在選擇讀之量，而且在選擇之內(nèi)容與效果。C.書是人類的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，讀不合適自己的書不但“開(kāi)卷無(wú)益”，反而比不閱讀的壞處還大。D.現(xiàn)在的一些圖書，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，捧著這樣的書籍從頭讀到尾，就是浪費(fèi)時(shí)間。（四）閱讀選文，完成16-20題。（19分）老海棠樹(shù)史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里競(jìng)無(wú)對(duì)我的責(zé)備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。16．文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。（3分）17．第③段寫“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)，在文章中有何作用?（4分）18．從文中找出與第⑥段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子。(2分)19．品味語(yǔ)言。（6分）⑴我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度）⑵奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（從人物描寫的角度）20．從全文看，以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處？（4分）（五）閱讀名著《簡(jiǎn)愛(ài)》，按要求填寫。（7分）21．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)以第一人稱敘述故事，有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。B．簡(jiǎn)愛(ài)最好的朋友海倫彭斯死于火災(zāi)。C．譚波爾小姐是簡(jiǎn)愛(ài)敬仰感激的老師和人生摯友。D．簡(jiǎn)愛(ài)在羅沃德學(xué)校做了六年學(xué)生、兩年老師。22.閱讀下面選段，完成后面問(wèn)題。（4分）

我向A詳細(xì)敘述了我的遭遇，他皺眉傾聽(tīng)著。最后，他認(rèn)真思考了一會(huì)兒，謹(jǐn)慎地問(wèn)我是否愿意離開(kāi)蓋茨黑德府，是否想上學(xué)。我仔細(xì)考慮后，回答他我十分愿意。我想他一定會(huì)向里德太太建議我去上學(xué)，并且里德太太一定會(huì)很愿意擺脫我這個(gè)包袱，我不久就可以離開(kāi)蓋茨黑德府了。選文中的A是誰(shuí)？我向他敘述了怎樣的遭遇？

三、作文（60分）23．在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開(kāi)迷霧，讓你找尋到人生的方向請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫一篇記敘文。不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得抄襲。

答案語(yǔ)言運(yùn)用與積累（28分）1.（3分）B2.（3分）D3.(3分)D(A:搭配不當(dāng)：意識(shí)不能培養(yǎng),應(yīng)刪去“和培養(yǎng)”。B：一面對(duì)兩面：應(yīng)把“是否”刪掉。C:成份贅余：刪掉“的原因”。)4．（12分，每格1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）①八十始得歸⑵年少萬(wàn)兜鍪⑶官船來(lái)往亂如麻⑷八年風(fēng)味徒思浙⑸滿眼風(fēng)光北固樓⑹舂谷持作飯⑺俗子胸襟誰(shuí)是我⑻子欲養(yǎng)而親不待⑼天下英雄誰(shuí)敵手生子當(dāng)如孫仲謀⑽民聽(tīng)了民怕那里去辨甚么真共假5．（7分）⑴（4分，寫出兩點(diǎn)即可）①表達(dá)親人或友人的離別之恨和相思之苦；②表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深情，寄寓著人們團(tuán)聚的心愿與期待；③傳遞孤獨(dú)的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。⑵（3分）學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性不高，學(xué)習(xí)中遇到的困難是對(duì)古詩(shī)詞難于理解。詩(shī)歌鑒賞（6分）6.（3分）A7.（3分）抒發(fā)了作者年老體衰，壯志未酬，悲憤愁苦的心情。（表達(dá)了作者報(bào)效祖國(guó)熾熱的情懷和壯志難酬的慨嘆。）文言文比較閱讀（17分）8．（4分）①身高②的確，確實(shí)③受蒙蔽④掌管9．（3分）A10．（6分，每句3分，“群”、“刺”、“復(fù)”、“懷”各0.5分）①所有大臣官吏和百姓，能當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。