山東專用2024年高考生物二輪復(fù)習(xí)第一篇專題2考向1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式學(xué)案

PAGE4-考向1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式(2024·全國Ⅱ卷)取某植物的成熟葉片,用打孔器獲得葉圓片,等分成兩份,分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙兩個(gè)試驗(yàn)組(甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時(shí),檢測(cè)甲、乙兩組的溶液濃度,發(fā)覺甲組中甲糖溶液濃度上升。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此推斷下列說法錯(cuò)誤的是 ()A.甲組葉細(xì)胞汲取了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度上升B.若測(cè)得乙糖溶液濃度不變,則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C.若測(cè)得乙糖溶液濃度降低,則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分別D.若測(cè)得乙糖溶液濃度上升,則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組情境素材質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)的量濃度、甲組中甲糖溶液濃度上升核心素養(yǎng)科學(xué)思維、科學(xué)探究命題視角(1)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系(2)質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗(yàn)1.審關(guān)鍵點(diǎn):①溶液濃度:相同且單位為g/mL②改變:甲糖溶液濃度上升2.解題流程——綜合分析法:陷阱1:忽視題干信息。解答本題的關(guān)鍵信息:(1)濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液;(2)在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。陷阱2:質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同≠物質(zhì)的量濃度相等。甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍,雖然甲糖和乙糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,但乙糖溶液的物質(zhì)的量濃度大于甲糖溶液的,因此甲糖溶液的滲透壓小于乙糖溶液的滲透壓。1.(物質(zhì)出入細(xì)胞的方式)植物在遇到干旱時(shí),葉片表面的氣孔會(huì)關(guān)閉,以削減水分蒸騰?？茖W(xué)家發(fā)覺在氣孔關(guān)閉過程中,組成氣孔的兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞中的脫落酸和活性氧含量上升,參加脫落酸和活性氧合成的基因表達(dá)增加,液泡中的Ca2+外流到細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞膜上向細(xì)胞外運(yùn)輸Cl-和K+的離子通道的活性增加,向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸K+的離子通道活性降低。用抑制外向K+通道活性的化合物處理葉片后,氣孔不能有效地關(guān)閉?；谝陨显囼?yàn)結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是 ()A.保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)脫落酸含量的增加可能是氣孔關(guān)閉的緣由B.細(xì)胞質(zhì)中的K+的外流是氣孔關(guān)閉的緣由之一C.氣孔關(guān)閉是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)中的Cl-的外流、液泡內(nèi)的Ca2+流入細(xì)胞質(zhì)而引起的D.環(huán)境因子的改變會(huì)影響某些特定基因的表達(dá),從而引起生物學(xué)效應(yīng)2.(不定項(xiàng)選擇·物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸)探討表明,主動(dòng)運(yùn)輸依據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、▲、●代表跨膜的離子或小分子。下列敘述正確的是 ()A.a類型中Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來自X離子的轉(zhuǎn)運(yùn)過程B.肌細(xì)胞汲取氨基酸分子是通過b類型進(jìn)行的C.藍(lán)藻、水綿、葉肉細(xì)胞、螢火蟲發(fā)光器細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生c類型D.溫度、酸堿度、氧氣濃度均會(huì)影響a、b、c三種類型的運(yùn)輸速率1.細(xì)胞吸水和失水的推斷方法:2.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式的推斷:3.溫度影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的緣由:(1)本質(zhì)緣由:溫度可影響生物膜的流淌性和酶的活性。(2)分析:對(duì)被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐的運(yùn)輸速率均會(huì)產(chǎn)生影響。1.物質(zhì)出入細(xì)胞方式的易漏點(diǎn):(1)須要載體蛋白幫助的運(yùn)輸方式不只主動(dòng)運(yùn)輸,還有幫助擴(kuò)散。(2)消耗能量的運(yùn)輸方式不只主動(dòng)運(yùn)輸,還有胞吞和胞吐。(3)影響幫助擴(kuò)散運(yùn)輸速率的因素除載體蛋白數(shù)量外,還有濃度差。(4)運(yùn)輸速率與O2濃度無關(guān)的運(yùn)輸方式包括自由擴(kuò)散和幫助擴(kuò)散。2.物質(zhì)運(yùn)輸方式的特例提示:(1)同種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞的運(yùn)輸方式可能不同,如紅細(xì)胞汲取葡萄糖是幫助擴(kuò)散,小腸絨毛上皮細(xì)胞汲取葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸。(2)胞吞和胞吐的提示①大分子物質(zhì)的運(yùn)輸并不全是胞吞、胞吐,如蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核。②胞吞、胞吐的也不都是大分子物質(zhì),如某些小分子如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放屬于胞吐。適時(shí)松土促進(jìn)植物生長的緣由(1)適時(shí)松土的影響本質(zhì):提高土壤含氧量。(2)影響分析:①促進(jìn)植物根細(xì)胞的有氧呼吸,進(jìn)而促進(jìn)根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的汲取。②促進(jìn)微生物的分解活動(dòng),從而提高土壤中礦質(zhì)元素的含量。③促進(jìn)固氮微生物的代謝,從而提高微生物的固氮實(shí)力。④促進(jìn)硝化細(xì)菌的硝化作用,增加土壤中硝態(tài)氮含量。專題2細(xì)胞代謝中的物質(zhì)和能量考向1:///研磨真題·解高考密碼///D本題主要考查植物細(xì)胞吸水和失水原理的應(yīng)用試驗(yàn)。甲糖溶液濃度上升,說明甲組葉細(xì)胞吸水,A項(xiàng)正確;若測(cè)得乙糖溶液濃度不變,說明乙組葉細(xì)胞吸水、失水達(dá)到平衡,即凈吸水量為零,B項(xiàng)正確;若測(cè)得乙糖溶液濃度降低,說明乙組葉細(xì)胞失水,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分別,C項(xiàng)正確;若測(cè)得乙糖溶液濃度上升,說明乙糖溶液物質(zhì)的量濃度低于葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,細(xì)胞吸水,而乙糖溶液的物質(zhì)的量濃度約為甲糖溶液的2倍,因此葉細(xì)胞的凈吸水量應(yīng)是乙組小于甲組,D項(xiàng)錯(cuò)誤。///新題預(yù)料·技法演練場(chǎng)///1.C氣孔關(guān)閉過程中,保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的脫落酸含量上升,說明保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)脫落酸含量的增加可能是氣孔關(guān)閉的緣由,A正確;用抑制外向K+通道活性的化合物處理葉片后,氣孔不能有效地關(guān)閉,這表明細(xì)胞質(zhì)中的K+的外流是氣孔關(guān)閉的緣由之一,B正確;氣孔關(guān)閉時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生細(xì)胞質(zhì)中的Cl-的外流、液泡內(nèi)的Ca2+流入細(xì)胞質(zhì),但是題干中沒有用以證明氣孔關(guān)閉與它們有關(guān)的信息,C錯(cuò)誤;氣孔關(guān)閉過程中,“參加脫落酸和活性氧合成的基因表達(dá)增加”,說明環(huán)境因子的改變會(huì)影響某些特定基因的表達(dá),從而引起生物學(xué)效應(yīng),D正確。2.A、B圖中顯示,a類型中Y離子主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來自X離子的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,A正確;肌細(xì)胞汲取氨基酸分子是通過b