《生物技術前沿進展》課程教學大綱

《生物技術前沿進展》教學大綱課程編號：08180062英文名稱：ProgressofBiotechnology學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時先修課程：生物化學、分子生物學、細胞生物學課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：生物科學專業(yè)學生教學單位：生命科學學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標本課程是為生物科學專業(yè)本科生開設的專業(yè)方向選修課。課程主要介紹生物技術前沿的重要及熱點領域，了解相關研究的基本原理、基本方法、研究現(xiàn)狀和研究進展等。通過該門課程的學習，將使學生了解到有關生物技術前沿的研究現(xiàn)狀及研究進展，擴大同學們的知識眼界、開擴其思路，從而領悟出生命科學的發(fā)展前景和巨大魅力，樹立良好的科學觀和專業(yè)使命觀。該門課程主要涉及的內容有生物技術的歷史與發(fā)展、基因測序技術、RNA干擾技術與應用、代謝工程、納米生物技術、生物影像技術、生物安全等生命科學的前沿。課程目標1：專業(yè)知識方面，通過該課程的學習使學生了解生物技術的歷史與發(fā)展、基因測序技術、RNA干擾技術與應用、代謝工程、納米生物技術、生物影像技術、生物安全等生命科學的前沿，使學生對生物技術的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有較為系統(tǒng)的認識與了解。課程目標2：專業(yè)能力方面，通過本課程的學習培養(yǎng)學生專業(yè)素質；使學生了解到有關生物技術前沿的研究現(xiàn)狀及研究進展，擴大同學們的知識眼界、開擴其思路，從而領悟出生命科學的發(fā)展前景和巨大魅力，樹立良好的科學觀和專業(yè)使命觀。課程目標3：專業(yè)素養(yǎng)方面，培養(yǎng)學生良好的專業(yè)素質和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學生自學和討論問題，研究和解決生物科學相關問題的能力，達到培養(yǎng)全面、高素質的創(chuàng)新型素質本科生的目的。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重6.1學習意識：理解自主學習和終身學習必要性和意義，具備進行知識更新的意識。課程目標1H8.2職業(yè)要求：做好職業(yè)規(guī)劃，適應職業(yè)趨勢，遵守職業(yè)道德、規(guī)范和法律。課程目標2M9.3專業(yè)基礎：了解本專業(yè)領域相關的國內外動態(tài)和重大問題。課程目標3H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1第1章緒論：生物技術的概念，生物技術的發(fā)展歷程掌握生物技術概念。了解人類歷史與生物技術的歷史。理解生物技術發(fā)展現(xiàn)狀。生物技術發(fā)展展望。2集中講授課程目標1、22第2章基因測序技術：基因擴增、基因測序和基因重組的原理，單分子測序技術的原理、應用掌握基因擴增、基因測序和基因重組的原理；了解單分子測序技術的應用和測序數(shù)據(jù)的分析解讀；了解單細胞分離、基因組擴增、轉錄組擴增和單細胞基因組分析技術。4集中講授課程目標1、33第3章RNA干擾技術與應用：RNA干擾的原理，RNA干擾研究與應用展望掌握基因表達調控、基因沉默；了解RNA干擾的原理，RNA干擾研究與應用展望。2集中講授課程目標1、2第4章代謝工程：代謝工程的基本原理和技術，代謝工程的應用實例理解代謝工程的概念和主要研究內容；理解代謝工程的基本原理；了解代謝工程的應用。2集中講授課程目標1、2第5章納米生物技術：納米生物材料，納米生物傳感器，納米載藥系統(tǒng)和納米生物機器人掌握納米材料、納米技術、納米生物技術概念；了解納米生物技術研究現(xiàn)狀；了解納米生物技術研究與應用展望。2集中講授課程目標1、2第6章生物影像技術：冷凍電鏡技術的基本結構、原理、應用掌握冷凍電鏡技術的原理；了解細胞、模式動物及人體整體水平的活體、三維、無損的結構與分子成像監(jiān)測技術。2集中講授課程目標1、2、3第7章生物安全：生物安全的概念，轉基因生物的安全性理解基因改造生物；了解基因漂移；理解基因改造的可能危險；了解生物技術倫理問題。2集中講授課程目標1、2合計16四、課程教學方法本課程在教學方式上主要采用教師課堂教學為主、學生課后學習為輔的教學模式，以達到符合畢業(yè)要求指標點的教學目的。其中，課堂教學主要采用課堂講授、啟發(fā)式、案例式、討論式、研究式等教學方法，同時輔以學習通平臺的各項功能豐富課堂教學形式。課后學習主要采用學生自主學習、依托學習通學習和教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核本課程采用過程性考核和結果性考核相結合的方式，總評成績由課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、期末閉卷考試等三方面組成，采用百分制計分制，具體計算方法如下：總評成績=平時作業(yè)(100分制)×25%+章節(jié)測試(100分制)×25%+課程論文(100分制)×50%。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占25%、章節(jié)測試成績占25%、課程論文成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)10105252章節(jié)測試10105253課程論文15152050課程目標對應分值353530100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析生物科學領域相關專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析生物科學領域相關專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對生物科學領域相關專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對生物科學領域相關專業(yè)問題進行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．宋思揚，樓士林.生物技術概論（第四版）[M].北京：科