廣西梧州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣西梧州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累（21分）1．閱讀（一）飯后放舟湖中，到平湖秋月去。是時月剛從東方升起，尚未到中天，清輝斜射chéng（）澈的湖面，漾成一道金光，漣漪粼粼，金光也因之忽聚忽散。平湖秋月只是湖中一個小島，島上幾椽朗潤的小樓，破敝得僅蔽風(fēng)雨，平日也是人跡罕至。若白晝蒞（）臨，恐怕人人都要望望然而去之?？墒乔逡箒泶送嬖?，確不愧為西湖名勝之一。月夜原是神秘的，幽靜的，凄清的，所以與其在歌吹喧闐、燈光輝煌的地方玩月，無寧在靜謐無人，幽暗飄緲的所在。平湖秋月的妙處，便是樹多?；ㄖφ姓沟臉湔谔毂稳?，增進(jìn)幽暗。換句話說，就是此地能造成分外皎潔的月色。試想在這黑洞洞、四面又都是不毛之地的地方，望著水似的長空嵌著一輪明月，怎能不感到月色分外晶瑩，水天分外寥廓？我們大家或坐在樹下促膝談心，或坐在船上叩舷高歌，或獨立小石橋上對月凝思?！澳昴杲褚?，月華如練，長是人千里?！焙鋈挥腥似嗳坏哪钪?，其聲清切，如出金石，林木的枝柯似都為之顫動了。由平湖秋月登舟，過錦帶橋，到斷橋泊著。我們都到橋上步月。此時月已到中天，不一霎，湖面貯蓄的萬道金光，竟變成一點明珠?；赝鹄?，南屏諸山，只能于煙波深處得仿佛，整個西湖都浸在月華中了。（二）“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！币髡b這首詩，你的腦海是否會醞釀出風(fēng)箏伴著鶯燕飛舞的場景？你是否感受到了童年純粹的快樂？

中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。風(fēng)箏又名紙鳶、紙鷂。據(jù)史料記載，風(fēng)箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。傳說垓下之戰(zhàn)，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風(fēng)箏，上面系縛竹笛，迎風(fēng)作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語“四面楚歌”的由來。

早期的風(fēng)箏多與軍事有關(guān)，后來風(fēng)箏進(jìn)入民間，成為人們舒活筋骨，抖擻精神的玩具。每年清明前后、重陽時分，風(fēng)和日麗，碧空萬里，家家戶戶都扶老攜幼，興高采烈地來到空曠之地放風(fēng)箏。這種節(jié)令性的民俗活動，不但是一種娛樂游戲，而且是人們享受大自然恩賜的一項體育運(yùn)動。

（1）閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。chéng澈（）蒞臨（）（2）以上文字中，有不少成語，請寫出其中3個。（3）解釋文段中加點的詞語。純粹抖擻（4）運(yùn)用對聯(lián)知識，請你給下面有關(guān)風(fēng)箏的上聯(lián)選擇下聯(lián)，將序號填寫到橫線處。上聯(lián)：少年乘風(fēng)牽線舞下聯(lián)：①紙鳶載夢逐云飛②萬里藍(lán)天一線牽③乘風(fēng)展志上青天④紙鳶輕巧逐云飛（5）（三）語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，它不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。莎士北亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！痹谀愕钠饺丈钪?，閱讀占有怎樣的位置，可看出你是否是個愛讀書的人?！吧倌暾亲x書時”，一篇好文章，往往只給你一縷春風(fēng)，就能叫你想象到春天的清新；只給你一朵浪花，就能叫你想象到大海的浩渺；只給你一顆星星，就能叫你想象到星空的燦爛。

下列從以上三個語段中選出來的句子，有語病的一項是（）A．平湖秋月只是湖中一個小島，島上幾椽朗潤的小樓，破敝得僅蔽風(fēng)雨，平日也是人跡罕至。B．它不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。C．這種節(jié)令性的民俗活動，不但是一種娛樂游戲，而且是人們享受大自然恩賜的一項育運(yùn)動。D．在你的平日生活中，閱讀占有怎樣的位置，可看出你是否是個愛讀書的人。2．請根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識與名句出處壯懷“①，”，窗外肆虐的風(fēng)雨聲，化為陸游為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲?！扒缈找机Q排云上，②”，明麗的秋景引出豪邁的詩情。詩人③（人名）的“④，山入潼關(guān)不解平”，寫盡了少年意氣風(fēng)發(fā)，渴望沖破束縛、勇往直前的豪情。（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》《秋詞（其一）》《潼關(guān)》鄉(xiāng)愁“⑤，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，凄涼幽怨的蘆笛聲，喚醒了李益及“征人”的思鄉(xiāng)情緒。“⑥？”，北歸的大雁讓王灣濃濃的鄉(xiāng)愁有了寄托。馬致遠(yuǎn)的一句“夕陽西下，⑦”則把游子的思鄉(xiāng)之情寫得肝腸寸斷?！兑股鲜芙党锹劦选贰洞伪惫躺较隆贰短靸羯场で锼肌飞茖W(xué)生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)缺點，善于向他人學(xué)習(xí)，正如《<論語>十二章》中所說：“⑧，其不善者而改之?！薄?lt;論語>十二章》二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。④妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”⑩張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。?于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！?我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機(jī)會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。（節(jié)選自鄭振鐸《貓》）【材料二】我的報仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了?！搅吮本?，還因為它傷害了兔的兒女們，便舊隙夾新嫌，使出更辣的辣手?！俺鹭垺钡脑挶矎拇藗鲹P(yáng)開來。（節(jié)選自魯迅《狗·貓·鼠》）3．【材料一】中，對選文內(nèi)容說法有誤的一項是（）A．“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我良心的針！”一句用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)“我”的悔恨和遺憾之深，生動形象。B．“找了半天，卻沒找到。真是‘畏罪潛逃’了，我以為?！边@句用了擬人的修辭手法，把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。C．“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！边@一句是“我”找花白貓“興師問罪”時對它的動作、神態(tài)描寫，突出了它的懶惰和不活潑，另外“嘴里好像還吃著什么”是“我”憤怒心情的主觀臆斷。D．多次寫貓“對鳥籠凝望著”，暗示“我”和家人認(rèn)為這只貓有咬芙蓉鳥的企圖，為下文“證實”貓的“罪狀”埋下伏筆。4．下列對【材料一】分析理解有誤的一項是（）A．“可憐”一詞是對這只貓命運(yùn)的概括，也為下文寫這只小貓的不幸遭遇埋下伏筆。B．“若有若無”說明這只貓由于長相不好看，性情憂郁，不討人喜歡，不被家人重視。C．“似乎”一詞說明花白貓對這一對黃鳥的特別注意，只是“我”的猜測和判斷，并不能十分的肯定。D．“悲楚”一詞，說明“我”從這只貓的叫聲中聽出冤枉，聽出了不公平。5．閱讀【材料二】，說一說兒時的魯迅仇貓，以貓為敵的原因是什么？那時的他和【材料一】中的“我”都犯了一個同樣的錯誤，是什么？面對弱小的動物，人類的某些行為值得反思。請談?wù)勀愕母形?。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ弱種子也要發(fā)芽劉克①開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。②這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。③城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。④不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”⑤城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”⑥城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故。我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧?！雹咿r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對它們的期望也最高?！雹喑抢锶烁屑さ赝宿r(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。⑨這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。⑩城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出。?現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。?“再弱的種子。也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！?農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。6．請用簡潔的語言概括本文的故事內(nèi)容。7．文中農(nóng)民是一個怎樣的人？你從哪里看出來？________________________________________________________________________________________8．請從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。________________________________________________________________________________________9．本文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。10．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（）A．“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。B．“水何澹澹，山島竦峙”描寫海水和山島。海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，相互映村，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造了悲涼傷感的意境。D．詩中選取的景物都具有宏大的特點，如“碣石”“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等，都給人以壯美的感覺。11．請你運(yùn)用學(xué)過的詩歌賞析知識，說說“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”中“若”字用得好在哪里？閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日②趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋③，見雇工則頤指氣使④，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自《曾國藩家書》）【注釋】①俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。②日：一天天地。③樸陋：粗俗鄙陋。④頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權(quán)勢的人隨意支使人的傲慢神氣。12．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）A．意與日去意將隧入以攻其后也B．亦以焦躁故爾溫故而知新C．夫君子之行宋之丁氏D．靜以修身以刀劈狼首13．下列對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（）A．甲文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者相互聯(lián)系、缺一不可。B．乙文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“平心靜氣”，否則會導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果。C．甲、乙兩文的作者都提出了成才需具備立志、學(xué)習(xí)、珍時這三個條件。D．甲、乙兩文的作者都認(rèn)為“躁”會阻礙“靜”的養(yǎng)成，影響學(xué)習(xí)與做事的效果。14．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。________________________________________________________________________________________②余固恐弟之焦躁也。________________________________________________________________________________________15．找出甲文中提到“志”的語句，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。________________________________________________________________________________________16．甲文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點，請你結(jié)合乙文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）為進(jìn)一步營造愛讀書、讀好書、善讀書的校園文化風(fēng)尚，校團(tuán)委決定本周五下午開展“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并按要求完成以下任務(wù)。17．“調(diào)查名著閱讀”是本次綜合性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容之一。下列表格是對班級40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。閱讀情況沒讀只讀序言讀了部分重點選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10667《西游記》2人1人18487關(guān)于班級名著閱讀情況，你從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）18．【故事鏈接】下圖是《西游記》里的一幅圖，請根據(jù)提示，將該故事簡要敘寫出來，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。19．品人物。在“人物品評”環(huán)節(jié)中，老師幫我們梳理了名著中的一些人物、事件（如下表），請根據(jù)相關(guān)信息填補(bǔ)空白。經(jīng)典中的勇氣內(nèi)涵人物典型事件名著立志救治國民精神魯迅①《朝花夕拾》②孫悟空大鬧天宮《西游記》20．論方法。有人對“讀書方法”提出了這樣的觀點：文學(xué)巨匠陶淵明曾提到自己“好讀書，不求甚解”，可見我們也應(yīng)該效仿他“一目十行”“不求甚解”地讀書，不應(yīng)過分追求對詞句的理解，只要領(lǐng)會大意就行了。請你對這種觀點進(jìn)行反駁，要求觀點明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)在80以內(nèi)。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。腦海中的往事像鏡頭一樣連續(xù)不斷地上演，無一不是生活中平淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那溫暖的時光，靜靜地流淌在心靈的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活地保留在我們的記憶中，成為我們最美好的回憶。請以“那件小事溫暖著我”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）澄；lì（2）人跡罕至；花枝招展；遮天蔽日；不毛之地（3）純粹：純潔，不含雜質(zhì)

抖擻：振作，振奮。（4）①（5）C【解析】【分析】（1）澄澈chéngchè（形）清澈透明。

蒞臨lìlín（動）來到；來臨，多用于貴賓。

（2）人跡罕至，很少有人到的地方。指荒涼偏僻的地方。

花枝招展，形容婦女打扮得十分漂亮。

遮天蔽日，遮住天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。也形容樹木生長茂盛。

不毛之地，不長莊稼、草木的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。

四面楚歌，四周都是楚人的歌聲。比喻四面受敵，孤立無援，陷入絕境。

興高采烈，興致高，情緒熱烈。

（3）純粹：形容不摻雜別的成分，很純潔。

抖擻：（動詞）振作；奮發(fā)。

（4）對聯(lián)注意格式要求，上聯(lián)“少年乘風(fēng)”動賓短語。紙鳶載夢，動賓短語。萬里藍(lán)天，并列短語。乘風(fēng)展志，并列短語。紙鳶輕巧，偏正短語。選①。

（5）C：關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“不但......而且......”，改為“既......又......”

故答案為：（1）澄；lì

（2）人跡罕至；花枝招展；遮天蔽日；不毛之地

（3）純粹：純潔，不含雜質(zhì)

抖擻：振作，振奮。

（4）①

（5）C

【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查成語辨識。日常注意積累，掌握成語的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查詞語含義。含義包括本義和語境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（4）本題考查對聯(lián)。注意對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；平仄和諧（上下聯(lián)平仄相反或者平仄交替）；結(jié)構(gòu)相襯（語法結(jié)構(gòu)一致）；節(jié)奏相應(yīng)（停頓的地方一致）；內(nèi)容相關(guān)（上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)）。注意上聯(lián)最后一個字讀音三四聲，下聯(lián)最后一個字讀音一二聲。

（5）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。2．【答案】夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；便引詩情到碧霄；譚嗣同；河流大野猶嫌束；不知何處吹蘆管；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；斷腸人在天涯；擇其善者而從之【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“闌、引、霄、雁”等字。

故答案為：①夜闌臥聽風(fēng)吹雨、鐵馬冰河入夢來

②便引詩情到碧霄

③譚嗣同

④河流大野猶嫌束

⑤不知何處吹蘆管

⑥鄉(xiāng)書何處達(dá)、歸雁洛陽邊

⑦斷腸人在天涯

⑧擇其善者而從之

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子、寫作者的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，①③⑥屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。其他屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．A4．D5．①兒時的魯迅仇貓的原因是他誤以為家里的貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠，痛失所愛后，仇視所有的貓。②兒時的魯迅和【材料一】中的“我”都犯了一個同樣的錯誤，就是主觀臆斷，冤枉了貓。③人和動物應(yīng)該和諧相處，人類要尊重動物，善待生命。【解析】【點評】（1）（2）這兩題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文言文不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解及感悟。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括兒時的魯迅仇貓的原因，理解兒時的魯迅和“我”犯的共同的錯誤。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出自己的感悟和理解，注意態(tài)度積極向上，言之合理即可。3．A：夸張，錯誤。刺我良心的針，是比喻，是表現(xiàn)我內(nèi)心自責(zé)和內(nèi)疚。

故答案為：A4．D：聽出冤枉，聽出了不公平，錯誤。這時候我并不知道冤枉了這只貓。

故答案為：D5．《狗·貓·鼠》再一回憶，我的仇貓卻遠(yuǎn)在能夠說出這些理由之前，也許是還在十歲上下的時候了。至今還分明記得，那原因是極其簡單的：只因為它吃老鼠，——吃了我飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠。兒時魯迅仇貓是他誤以為貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠，從此他就仇貓了。這只是他的主觀臆斷，并沒有真的見到貓吃隱鼠。本文寫我認(rèn)為是貓咬死了鳥，就上去打貓，其實這只是他的主觀臆斷，并沒有真的見到貓吃鳥。

啟示我們應(yīng)該和動物和諧共處，要善待動物，尊重生命。

故答案為：①兒時的魯迅仇貓的原因是他誤以為家里的貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠，痛失所愛后，仇視所有的貓。②兒時的魯迅和【材料一】中的“我”都犯了一個同樣的錯誤，就是主觀臆斷，冤枉了貓。③人和動物應(yīng)該和諧相處，人類要尊重動物，善待生命?！敬鸢浮?．一老農(nóng)挑種種地時，受一個城里的父親的懇求，種下癟種，并從中受到啟發(fā)，決定給自己失去雙腿的兒子安上假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果。7．農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責(zé)任心的父親形象。從第⑦段“農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說”可見他是個寬厚友善的人；根據(jù)第?段“現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法”可見他是個知錯能改的人；根據(jù)最后一段可知他是個對兒子負(fù)責(zé)的人。8．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子的眼睛比喻成綠葉，生動形象的表現(xiàn)了城里兒子知道要將癟種子種到地里后的欣喜之情。9．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，文章以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者，即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。通讀全文，了解文章大意，根據(jù)“人+事物+結(jié)局”的格式歸納即可。

（2）本題考查人物形象分析。從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角度分析概括，盡可能四字詞語答題。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（4）本題考查對標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。6．概括題在文中找到對應(yīng)句，按照人+事+結(jié)局的格式歸納即可。

①開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

④城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”

?“再弱的種子。也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！

?農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。

綜上所述，是一老農(nóng)在挑種種地時，受到一個城里的父親的懇求，為他的兒子種下癟種。這件事讓老農(nóng)得到啟發(fā)，決定給自己失去雙腿的兒子安上假肢，讓他像癟種子一樣，即使不是飽滿的種子，但是也能夠發(fā)芽、開花、結(jié)果。

故答案為：一老農(nóng)挑種種地時，受一個城里的父親的懇求，種下癟種，并從中受到啟發(fā)，決定給自己失去雙腿的兒子安上假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果。7．在文中找到對應(yīng)句，分析即可。

⑦農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！寫農(nóng)民聽到城里父親說的話后拒絕收錢，立馬同意種下癟種子，心地善良，有同情心。

?現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。認(rèn)識到自己之前的想法錯誤，知錯就改。

?農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！關(guān)愛兒子，為兒子付出所有，對兒子的人生負(fù)責(zé)。

故答案為：農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責(zé)任心的父親形象。從第⑦段“農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說”可見他是個寬厚友善的人；根據(jù)第?段“現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法”可見他是個知錯能改的人；根據(jù)最后一段可知他是個對兒子負(fù)責(zé)的人。8．像雨后的兩片綠葉，比喻，將兒子的眼睛比喻成綠葉，寫城里兒子聽到自己父親說老農(nóng)在地上種下癟種時眼神充滿希望、喜悅。語言生動。

故答案為：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將兒子的眼睛比喻成綠葉，生動形象的表現(xiàn)了城里兒子知道要將癟種子種到地里后的欣喜之情。9．弱種子也要發(fā)芽，弱種子可能是自然界的癟的不飽滿的種子，也是指城里兒子聽力受損，農(nóng)夫兒子殘疾，生命有缺陷不是百分百完滿。但是即使不完美，他們也有生存的意義，也要像飽滿的種子，像健全的人一樣有發(fā)芽的權(quán)利。如果我們遇到了癟的不飽滿的種子，遇到了不健全的的生命體，我們應(yīng)該尊重保護(hù)他們，讓他們像飽滿的種子，像健全的生命體一樣發(fā)芽、開花、結(jié)果。

故答案為：用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，文章以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者，即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果?！敬鸢浮?0．C11．“若”指“好似”“好像”，作者運(yùn)用虛實結(jié)合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩賞析之煉字。煉字題注意：①這個字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點；③作用是什么，表達(dá)詩人何種情感、觀點。答題時注意結(jié)合古詩內(nèi)容去答。

【譯文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運(yùn)，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。10．C：悲涼傷感，錯誤。在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。是反映詩人積極樂觀豁達(dá)的態(tài)度。故答案為：C11．例句翻譯為：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。若：如同，好像是。大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象是想象，是虛寫，前面部分是實寫。這里是在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。故答案為：“若”指“好似”“好像”，作者運(yùn)用虛實結(jié)合的手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)?！敬鸢浮?2．C13．C14．①不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②我本來就怕弟弟們焦躁。15．文中關(guān)于“志”的語句有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”和“非志無以成學(xué)”。文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；另一方面強(qiáng)調(diào)無“志”則不足以“成學(xué)”，意謂沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。16．培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文，理解文言文內(nèi)容。選擇題注意在文言文中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和文言文不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括“志”與“學(xué)”的關(guān)系即可。

（5）本題考查文章探究能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出【乙】文中節(jié)儉、不奢侈的語句，概括培養(yǎng)“儉”的方式即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】

德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠自律、儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)德的。不看淡眼前的名利得失，心有雜念與糾結(jié)，就不會有明確堅定的志向；不能安靜平和全神貫注地學(xué)習(xí)，就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須身心寧靜、專心致志，增長才干必須不斷學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能學(xué)有所成。追求過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神；莽撞草率、輕薄浮躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉般一天天衰老下去，成了無所作為的人，大多對社會沒有任何用處，到那時，困守在自家狹小的窮家破舍里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢！

【乙】

官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是華美的衣食才稱為“奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車馬仆從件件齊全，而自己卻習(xí)以為常，這就一天天地趨于奢侈了。見到鄉(xiāng)下人就譏笑人家粗俗鄙陋，見到雇工就擺有權(quán)有勢的架子，這樣一天天地習(xí)慣于驕傲了。京城子弟之變壞，沒有一個不是因為“驕”、“奢”這兩字的。初五晚上，又接到你的信，我本來就怕弟弟們焦躁，我前年之所以那么廢弛，也是因為焦躁的緣故?？傊阋叫撵o氣，我與弟弟們應(yīng)該以此為戒，這是我懇切的囑咐。12．A翻譯為：意志隨著歲月消磨。意，意志

翻譯為：意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。意，意圖

B翻譯為：也是因為焦躁的緣故。故，緣故

翻譯為：溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會。故，舊的知識，學(xué)過的知識

C翻譯為：德才兼?zhèn)淙说钠沸?。之，?/p>

翻譯為：宋國有個姓丁的人。之，的

D翻譯為：是依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的。以，來

翻譯為：用刀劈砍狼的頭。以，用

故答案為：C13．C：錯誤?！疽摇渴窃鴩o弟弟的信，強(qiáng)調(diào)不奢、不傲，做事平心靜氣。和成才無關(guān)。故答案為：C14．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“淡泊、明、寧靜、致、固、恐”。淡泊：清靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。明，明確，堅定。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致，達(dá)到。固：本來?？郑簱?dān)心。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①不能淡泊自守，就無法明確志向；不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②我本來就怕弟弟們焦躁。15．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。翻譯為：不看淡眼前的名利得失，心有雜念與糾結(jié)，就不會有明確堅定的志向；不能安靜平和全神貫注地學(xué)習(xí)，就不能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。即要淡泊明志。

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯為：不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能學(xué)有所成。即有志成學(xué)，強(qiáng)調(diào)志向?qū)W(xué)習(xí)的重要性。

故答案為：文中關(guān)于“志”的語句有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”和“非志無以成學(xué)”。文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；另一方面強(qiáng)調(diào)無“志”則不足以“成學(xué)”，意謂沒有志向，則學(xué)無目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。16．儉以養(yǎng)德，翻譯為：依靠自律、儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)德。

【乙】不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日趨于奢矣。翻譯為：不一定是華美的衣食才稱為“奢”的，但使皮袍呢褂樣樣都有，車馬仆從件件齊全，而自己卻習(xí)以為常，這就一天天地趨于奢侈了。日常生活中注意節(jié)儉，不奢侈。

故答案為：培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近奢而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過度消費?！敬鸢浮?7．沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。18．白骨精為了吃唐僧肉先后變成村姑、婦人、白發(fā)老公公，全被孫悟空識破，最后被悟空打死，而唐僧以為悟空打死了三個無辜的人，將孫悟空趕回了花果山。19．①棄醫(yī)從文；②叛逆不羈，挑戰(zhàn)權(quán)20．示例：我們讀書不能不求甚解。只有專注于理解書籍內(nèi)容，才能將其轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備；也不能一目十行地讀書，要注重讀書的深度而不是速度。這樣，我們才能真正領(lǐng)會書中的精髓。【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。抓住表格中的主要信息，如對象、占比率等，整合語言，歸納概括即可。

（2）（3）這兩題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（4）本題考查個人看法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。17．《朝花夕拾》共40人閱讀，其中認(rèn)真閱讀（重點選讀、專題探究、精讀與跳讀）只有19人，不足一半。

《西游記》共40人閱讀，其中認(rèn)真閱讀（重點選讀、專題探究、精讀與跳讀）只有19人，不足一半。

總計下就是認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不足一半。

故答案為：沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。18．三打白骨精：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

故答案為：白骨精為了吃唐僧肉先后變成村姑、婦人、白發(fā)老公公，全被孫悟空識破，最后被悟空打死，而唐僧以為悟空打死了三個無辜的人，將孫悟空趕回了花果山。19．魯迅在《藤野先生》中交代自己棄醫(yī)從文的原因，是為了啟蒙愚昧的民智。

孫悟空大鬧天宮，體現(xiàn)他敢于反抗傳統(tǒng)、反抗權(quán)威蔑視封建等級觀念。

故答案為：①棄醫(yī)從文、②叛逆不羈，挑戰(zhàn)權(quán)20．先表明觀點，讀書要細(xì)讀，不能不求甚解。認(rèn)真閱讀，理解書中