《行政管理專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《行政管理專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼306BX001課程名稱行政管理專業(yè)導(dǎo)論課程性質(zhì)學(xué)科必修課學(xué)分0.54學(xué)時(shí)8先修課程無課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)行政管理課程簡介：《行政管理專業(yè)導(dǎo)論》是行政管理專業(yè)的學(xué)科必修課，講授行政管理專業(yè)發(fā)展概況、專業(yè)培養(yǎng)要求及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。本課程的主要內(nèi)容涉及高等教育的特點(diǎn)與高等學(xué)校的職能，行政管理專業(yè)概況，行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)成長、學(xué)會(huì)選擇等內(nèi)容。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生全面了解大學(xué)教育，認(rèn)識(shí)專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，以及本專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)清專業(yè)發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)及上升通道，樹立正確的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同度，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握學(xué)習(xí)方法，更好地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo):1.了解大學(xué)教育與大學(xué)生活，指導(dǎo)新生實(shí)現(xiàn)由高中學(xué)習(xí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變。2.認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)專業(yè)內(nèi)容的基本框架和知識(shí)體系有所了解，了解學(xué)好專業(yè)知識(shí)需要學(xué)習(xí)的主要課程。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)主動(dòng)求知。4.了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)，以及職業(yè)發(fā)展和行業(yè)所需要的基本素質(zhì)。5.懂得全面發(fā)展、提高自身素養(yǎng)的道理，學(xué)會(huì)做人做事。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3M

M畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1

M

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2

MM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

M

畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2M

M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

M三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.高等教育的特點(diǎn)與高等學(xué)校的職能課程目標(biāo)11．高等教育與中等教育的關(guān)系2．高等教育的發(fā)展歷程3．高等學(xué)校的基本職能1.了解中外高等教育的發(fā)展歷程，尤其是新中國高等教育的發(fā)展。2.理解高等教育與中等教育的聯(lián)系與區(qū)別。3.掌握高等教育基本職能的內(nèi)容。1.課堂講授2.課堂討論理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：中國道路、愛國主義、“四個(gè)自信”等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過了解新中國高等教育發(fā)展歷程，使學(xué)生厚植愛國主義情懷，激發(fā)學(xué)生中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。2.行政管理專業(yè)概況課程目標(biāo)21．高等學(xué)校本科專業(yè)劃分2．行政管理專業(yè)的學(xué)科歸屬3．行政管理專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展4．行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)5．我校行政管理專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r1.了解高等學(xué)校本科專業(yè)劃分，行政管理專業(yè)的學(xué)科歸屬，行政管理專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，我校行政管理專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。2.理解行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。1.課堂講授2.課堂討論理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：愛國主義情懷、職業(yè)素養(yǎng)、國際視野、治理體系和治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過了解國內(nèi)外行政管理專業(yè)發(fā)展歷程及其規(guī)律性趨勢(shì)，使學(xué)生厚植愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和國際視野；通過理解行政管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的訴求。3.淮陰師范學(xué)院行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程目標(biāo)2、41．我校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的沿革2．我校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容3．我校行政管理專業(yè)主要課程簡介4．我校行政管理專業(yè)合格畢業(yè)生的基本素質(zhì)5．我校行政管理專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展方向和就業(yè)前景1.了解我校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的沿革,行政管理專業(yè)的主要課程，行政管理專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展方向和就業(yè)前景。2.理解我校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容，行政管理專業(yè)合格畢業(yè)生的基本素質(zhì)。1.課堂講授2.課堂討論理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：以人民為中心的理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過了解行政管理專業(yè)培養(yǎng)方案以及行政管理專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展方向和就業(yè)前景，激發(fā)學(xué)生以人民為中心的理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)，以及治理體系和治理能力現(xiàn)代化的訴求。4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)成長、學(xué)會(huì)選擇課程目標(biāo)3、51．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)2．學(xué)會(huì)成長3．學(xué)會(huì)選擇1.了解學(xué)習(xí)環(huán)境和要求的變化、生活環(huán)境的變化，以及面臨的不同選擇。2.掌握行政管理專業(yè)學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立生活能力以及和諧人際關(guān)系的建立，如何根據(jù)自己的情況進(jìn)行合理選擇。1.課堂講授2.課堂討論理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)、勇于探索的創(chuàng)新精神、治理體系和治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過對(duì)大學(xué)階段學(xué)習(xí)、成長和選擇的理解，激發(fā)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)、勇于探索的創(chuàng)新精神，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的訴求。備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：通過采取教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等靈活的教學(xué)方法，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)。（2）課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用過程性評(píng)價(jià)的方式，通過學(xué)生課堂表現(xiàn)及課程作業(yè)等進(jìn)行考察。

四、成績?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績?cè)u(píng)定1.高等教育的特點(diǎn)與高等學(xué)校的職能課程目標(biāo)1課堂討論、教學(xué)參與課程成績包括3個(gè)部分，分別為課堂出勤率、教學(xué)參與、課后作業(yè)。綜合成績（100%）＝課堂出勤率（10%）+教學(xué)參與（40%）+課后作業(yè)（50%）。具體要求及成績?cè)u(píng)定方法如下：1.課堂出勤率。通過課程教學(xué)中的日?？记趤碓u(píng)判，滿勤100分。無故缺勤一次扣10分，扣完為止。請(qǐng)假超過3次以上者，從第4次開始每次扣10分，扣完為止。2.教學(xué)參與。通過學(xué)生在課程教學(xué)中參與的態(tài)度和能力來考察，滿分100分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，能夠獨(dú)立思考，具有問題意識(shí)，敢于質(zhì)疑并發(fā)表不同觀點(diǎn)。良好（80—89分）：態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，能夠積極思考，主動(dòng)回答老師及同學(xué)的相關(guān)課程問題，有一定的見解。中等（70—79分）：態(tài)度端正，上課聽講較認(rèn)真，能夠在老師的啟發(fā)下進(jìn)行思考，較為完整地回答老師及同學(xué)的課程問題。合格（60—69分）：態(tài)度較端正，上課聽講較認(rèn)真，能夠在老師的啟發(fā)下進(jìn)行思考并回答老師及同學(xué)的課程問題。不合格（59分以下）：上課態(tài)度不端正，做與課堂教學(xué)無關(guān)的其他事情，不認(rèn)真思考，無法回答老師及同學(xué)的相關(guān)課程問題。3.課后作業(yè)。通過學(xué)期課程教學(xué)過程中學(xué)生完成2篇課后作業(yè)的質(zhì)量來評(píng)價(jià)，滿分100分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：選題新穎、適度；內(nèi)容完整，論證嚴(yán)密且有邏輯性，語句通暢，層次清楚。良好（80—89分）：選題有一定新意；內(nèi)容比較完整，論證較為嚴(yán)密且有一定邏輯性，語句通暢，層次清楚。中等（70—79分）：選題有一定新意；內(nèi)容比較完整，論證有一定的邏輯性，語句通暢，層次較清楚。合格（60—69分）：選題適度；內(nèi)容基本完整，論證有一定邏輯性，語句通暢，論述有一定的條理性。不合格（59分以下）：選題不符合課程要求；內(nèi)容不夠完整，論證缺乏邏輯性，思路不清晰，錯(cuò)誤較多。2.行政管理專業(yè)概況課程目標(biāo)2課堂討論、教學(xué)參與3.淮陰師范學(xué)院行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程目標(biāo)2、4課堂討論、教學(xué)參與4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)成長、學(xué)會(huì)選擇課程目標(biāo)3、5課堂討論、教學(xué)參與

五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材自編講義2.主要參考書（1）教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（下），北京：高等教育出版社，2018.（2）中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹（2012年），北