東湖高新八年級上學(xué)期期中語文模擬試卷（含答案）

東湖高新八年級上學(xué)期期中語文模擬試卷（含答案）武漢市東湖高新區(qū)2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期

八年級語文期中模擬測試

一.詩文積累。（7分）

1.詩句默寫。（3分）

①晴川歷歷漢陽樹,_芳草萋萋鸚鵡洲。

②__豈不罹凝寒_,松柏有本性。

③__鳶飛戾天者,望峰息心。

2.解釋下列加點(diǎn)的文言字詞。（4分）

①哀轉(zhuǎn)久絕__消失___②急湍甚箭___超過__

③自三峽七百里中_“于",在__④自非亭午夜分__如果__

二.閱讀理解。

（一）實(shí)用類文本閱讀。（6分）

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

數(shù)字技術(shù)“點(diǎn)燃”杭州亞運(yùn)會煙花

①第19屆亞洲運(yùn)動會（以下簡稱杭州亞運(yùn)會）開幕式取消了真實(shí)煙花表演，取而代之的是數(shù)字煙花。那么，什么是數(shù)字煙花？它是如何被造出來的？

②相比傳統(tǒng)實(shí)體煙花，數(shù)字煙花具有環(huán)境友好、成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)。此次在杭州亞運(yùn)會開幕式上，數(shù)字煙花被廣泛應(yīng)用于煙花表演中。而造出數(shù)字煙花的，是多種計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（以下簡稱數(shù)字技術(shù)）。“通俗來說，數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)‘燃放’的電子煙花。"具體來說，技術(shù)人員會用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多數(shù)字技術(shù)。

③在數(shù)字煙花的制作過程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運(yùn)動、碰撞和能量消散等。在制作過程中，工作人員還需要使用實(shí)時渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時呈現(xiàn)出來。最后，通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，工作人員可以將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場的視頻圖像進(jìn)行合成，這些技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使數(shù)字煙花看起來更加逼真。

④“點(diǎn)燃”數(shù)字煙花只是強(qiáng)大數(shù)字技術(shù)的牛刀小試。杭州亞運(yùn)會為大家展示了從人工智能到數(shù)字技術(shù)，從元宇宙到“5G——A”，從無人駕駛到智能路標(biāo)等技術(shù)充分應(yīng)用的宏大場景。杭州“智能亞運(yùn)”呈現(xiàn)的數(shù)實(shí)融合科技生活，構(gòu)建一個龐大的信息系統(tǒng)。

⑤在生活中，以虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和混合現(xiàn)實(shí)（MR）為典型代表的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于很多場景。在衛(wèi)生領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用于手術(shù)模擬和患者康復(fù)治療。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，醫(yī)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行手術(shù)訓(xùn)練，以提高其業(yè)務(wù)技能。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以被用于智能化的康復(fù)訓(xùn)練，以提高患者康復(fù)的效率。在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用來打造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢岳锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬元素融入現(xiàn)實(shí)場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。在工業(yè)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)，以及在工業(yè)環(huán)境中輔助研發(fā)和制造人員進(jìn)行工作。例如，設(shè)計(jì)師可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和測試產(chǎn)品原型、進(jìn)行產(chǎn)品的模擬生產(chǎn)。同時，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為工人提供實(shí)時的工作指導(dǎo)和說明，幫助其更好地完成工作任務(wù)。

⑥除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況。

⑦未來隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用還將不斷擴(kuò)展和深化。

⑧關(guān)于傳統(tǒng)煙花的去處，數(shù)字科技已經(jīng)成為替代傳統(tǒng)煙花的一種趨勢，在一些大型賽事和活動中被廣泛應(yīng)用，以達(dá)到更環(huán)保更安全的效果。然而，傳統(tǒng)煙花在一些其他場合仍具有獨(dú)特的價值和意義。作為一種文化遺產(chǎn)和藝術(shù)表演形式，傳統(tǒng)煙花在一些慶典節(jié)日和慶?；顒又械玫綇V泛應(yīng)用。同時，傳統(tǒng)煙花也是民間文化的象征，代表著人們對美好生活的向往和祝福。

（選自《科技日報(bào)》基于命題需要有刪改》）

3.下列對“數(shù)字煙花"的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字煙花是一種電子煙花，在環(huán)境、成本、安全等方面比傳統(tǒng)實(shí)體煙花有優(yōu)勢。

B.數(shù)字煙花是利用數(shù)字技術(shù)“燃放”的電子煙花，被應(yīng)用于杭州亞運(yùn)會煙花表演中。

C.數(shù)字煙花是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、物理模擬技術(shù)兩種技術(shù)完成煙花制作。

D.數(shù)字煙花利用技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，還能使數(shù)字煙花更加逼真。

【答案】本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C有誤，“兩種技術(shù)"錯誤，原文是“數(shù)字煙花是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、物理模擬技術(shù)等在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)的煙花燃放的一種方式”。故選：C。

4.下列對“數(shù)字技術(shù)"的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在很多場景中應(yīng)用。

B.數(shù)字技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)廣泛地運(yùn)用在教育、衛(wèi)生、工業(yè)等領(lǐng)域。

C.數(shù)字技術(shù)的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能更好地幫助醫(yī)生、學(xué)生、工人提高效率。

D.數(shù)字技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能夠幫助人們抵御各種突發(fā)的自然災(zāi)害。

【答案】本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；根據(jù)第6段“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況”可知D項(xiàng)有誤，故選：D。

（二）文學(xué)性文本閱讀。（20分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題

瞬息與永恒的舞蹈

①那盆曇花養(yǎng)了整整六年,仍是一點(diǎn)動靜沒有。年復(fù)一年,它無聲無息地蟄伏著,枝條一日日蓬勃,窗臺上放不下了,憐它好歹是個生命,不忍丟棄,只好把它請到陽臺上去,找一個遮光避風(fēng)的角落安置了,只在給別的盆花澆水時,捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想,饑一餐飽一頓地,任其自生自滅。

②一天傍晚,后來覺得,那個傍晚確實(shí)顯得有些邪門。除了澆花,我平日其實(shí)很少到陽臺上去。可那天就好像有誰在陽臺上一次次地叫我,那個奇怪的聲音始終在我耳邊回蕩,弄得我心神不定。我從房間走到陽臺,又從陽臺走回房間,如此反復(fù)了三回。我第三次走上陽臺時,竟然順手又去給冬青澆水,然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。我這樣做的時候,忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球,從冬青根部的墻角邊鉆出來,閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳——那不是絨球,而是一枝花苞——曇花的花苞,千真萬確。

③曇花入室,大概是下午六點(diǎn)左右。它就放在房間中央的茶幾上。天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下來,那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點(diǎn)多鐘的時候,它忽然顫栗了一下,顫栗得那么強(qiáng)烈,以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間,閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口,噴吐出一股濃郁的香氣,四散濺溢。原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖,如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來,然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中,它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨,用盡了千百個日夜積蓄的氣力,牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。

④現(xiàn)在它終于完完全全綻開了。它像一位美妙絕倫的白衣少女,赤著腳從云中翩然而至,從音樂奏響的那一刻起,便欣喜地抖開了素潔的衣裙,開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈?！八?知道這是自己一生中唯一的一次公開演出,“她”的公演必須在嚴(yán)格的時限中一次成,“她"沒有機(jī)會失誤,更不允許失敗。于是“她”雖初次登臺,卻是每一個動作都嫻熟完美,曇花于千年歲月中修煉的道行,已給“她"注入了一個優(yōu)秀舞者的遺傳基因。然而由于生命之短促,使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的凄美。

⑤那時是晚九點(diǎn)多鐘,這一場動人心弦的舞蹈,持續(xù)了兩個多小時?！八?一邊舞著,一邊將自己身體內(nèi)多年存儲的精華,慷慨地?fù)]灑、耗散殆盡,就像是一位從容不迫地走向刑場的俠女。那是“她”一生中最輝煌的時刻,但輝煌僅有一瞬,死亡即將接踵而至；“她"的輝煌亦即死亡,“她”是在死亡的陰影下到達(dá)輝煌的。曇花沒有果實(shí),花落花謝,身后是無盡的寂寞與孤獨(dú),“她"的死亡便成為一種不可延續(xù)的生命,成為無從寄托的、真正瀕臨絕望的死亡形式。曇花的盛開是一種壯美而凄婉之美,令人觸目驚心又悵然若失。

⑥盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭,像一幀被定格的膠片。

⑦但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束?！八焙鋈挥诸潉恿艘幌?張開的手臂,漸漸向心口合抱；“她"用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛,又將白色的裙衫一片片收攏；然后垂下“她”白皙的脖頸,向泥土緩緩地匍匐下去?！八?平靜而莊嚴(yán)地做完這全套動作,大約用了三個小時——那是舞蹈的尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈,閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛,從張開到閉合,每一個動作都一絲不茍。“她”用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋著生命的真諦。

⑧至夜半時分,曇花盛開時舒展的花瓣已完整地收攏,重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片,它在開花前和開花后的模樣,幾乎沒有什么不同。

⑨我很久很久地陪伴著它,陪伴著曇花走完了從生到死,生命流逝的全部旅程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)"那個帶有貶義的古老詞語,在這個夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長久和永生,我們恐懼死亡和消解；但那也許是對生命的一種誤讀——許多時候,生命的價值并不以時間為計(jì)。

⑩我明白那個傍晚的陽臺,曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中,我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后,我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺,等待它明年再度巡回。

5.讀第①段,作者對被“請到陽臺上去的”曇花流露出怎樣的態(tài)度。（4分）

憐憫（同情）；失望。

6.讀第⑤段,作者為什么認(rèn)為曇花的盛開是一種“壯烈而凄惋之美"？（6分）

耗盡體內(nèi)的精華才能綻放；到達(dá)輝煌的瞬間就是滅亡；盛開卻未留下果實(shí)（無法用果實(shí)來延

7.如何理解文章標(biāo)題“瞬息與永恒的舞蹈”中,“瞬息"和“永恒”的含義？（4分）

瞬息:花期短暫；永恒:曇花的盛開體現(xiàn)對生命價值的執(zhí)著（從花的角度）或曇花努力綻放,將

遠(yuǎn)留在觀賞它的人心里。

8.通讀全文,作者借曇花盛開,表達(dá)了哪些對生命的思考？（6分）

（1）展現(xiàn)生命價值需要一至不茍、全力以赴

【答案】

5.憐閥、失望。

6.耗盡體內(nèi)的精華才能綻放：到達(dá)輝煌的瞬間就是滅亡；盛開卻未留下果實(shí)。

7.“瞬息"指花期短暫；“永恒”指曇花的盛開體現(xiàn)對生命價值的執(zhí)若或曇花努力綻放，將精彩永遠(yuǎn)留在觀賞它的人心里。

8.展現(xiàn)生命價值需要一絲不茍、全力以赴：只要活出價值或活得清彩無需計(jì)較時間的長短。

（三）名著閱讀。（6分）

①在路上,我們遇見了一〇五師的一些部隊(duì),他們都是東北人,正從延安回到洛川去。他們是瘦削而結(jié)實(shí)的青年,大多數(shù)比一般中國士兵的身材高些。我們在路邊的一家小客店歇下米喝茶,有幾個士兵在那里休息,我在他們的附近坐了下來。他們是剛從陜北的瓦窯堡回來的,在那里曾經(jīng)和紅軍發(fā)生過遭遇戰(zhàn)。我聽到了他們相互間談話的一些片斷。他們是在那里談?wù)摷t軍。

②“他們吃得比我們好得多,"一個說。“是的,他們吃的是老百姓的肉呀！”另一個答道?！澳菦]有關(guān)系,不過是少數(shù)地主,反而有好處。我們到瓦窯堡去,有誰感謝我們呢？是地主！你說是不是？我們?yōu)槭裁匆獮槟切┯绣X人送命呢？"他們說現(xiàn)在有三千多東北軍已經(jīng)加入他們一邊了……”“這又是他們有理的一件事。我們除了打日本人,同誰也不想打的,為什么我們要打起自己人來呢？"一個軍官走了過來,于是這番引人入勝的談話就中止了。那個軍官命令他們上路。他們揀起了他們的槍,拖著腳步走上了公路。不久我們也坐車走了。

——節(jié)選自《紅星照耀中國》

【注釋】①一○五師：國民革命軍一〇五師早期屬于東北軍序列,前身系張學(xué)良的衛(wèi)隊(duì)。②老百姓:字面的意思就是“一百個姓氏”,中國口語中指鄉(xiāng)下人。

9.從文中的畫線句中,我們可以了解到紅軍的哪些情況？（3分）

生活有所改善；有東北軍加入紅軍；紅軍積極抗日。

10.一○五師士兵的對話,反映出他們有哪些想法？（3分）

不愿意為地主打仗送命；只愿意打日本人；不愿意和紅軍打仗。

【答案】9.生活有所改善；有東北軍加入紅軍；紅軍積極抗日。

10.不愿意為地主打仗送命；只愿意打日本人；不愿意和紅軍打仗。

（四）詩歌賞析。（3分）

送子由使契丹

[北宋]蘇軾

云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月,湖山應(yīng)夢武林春。

單于若問君家世,莫道中朝第一人。

11.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)題。兄弟宦游四海,天各一方,這次分別不知何時再見,故而悲傷落淚。

B.領(lǐng)聯(lián)勸勉。要讓遼主認(rèn)識仁德之國派出的使臣,既要不辱使命,更要不失人國風(fēng)范。

C.頸聯(lián)囑咐。囑咐子由身居沙漠,要時時回望汴京月亮,不要忘記故國。

D.尾聯(lián)寄語。蘇軾以家中名土眾多暗示國家人才濟(jì)濟(jì),希望子由在契丹維護(hù)國家聲譽(yù)。

【答案】本題考查對詩歌內(nèi)容及情感的理解。A有誤，“故而悲傷落淚“有誤。首聯(lián)“那因遠(yuǎn)適更沾

巾"的句意是何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾，表達(dá)的意思是兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。BCD.正確。故選：A

（五）文言文閱讀。（13分）

王充字仲任,會稽上虞人也。建武三年,充生。為小兒,與儕倫①遨戲,不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙,充獨(dú)不肯,誦②奇之。六歲教書,恭愿仁順,禮敬具備,矜莊寂寥,有臣人之志。父未嘗笞,母未嘗非,閭里未嘗讓。八歲出于書館書館小僮百人以上皆以過失袒謫或以書丑得鞭。充書日進(jìn),又無過失。手書既成,辭師受《論語》《尚書》,日諷③千字。經(jīng)明德就,謝師而專門,援筆而眾奇。所讀文書,亦日博多。才高而不尚茍作,口辯而不好談對,非其人,終日不言。其論說始若詭于眾,極聽其終,眾乃是之。以筆著文,亦如此焉；操行事上,亦如此焉。不好徼名于世,不為利害見將。常言人長,希言人短。能釋人之大過,亦悲夫人之細(xì)非。好自周,不肯自彰,勉以行操為基,恥以材能為名。

充為人清重,游必?fù)裼?不好茍交。所友位雖微卑,年雖幼稚,行茍離俗,必與之友。好杰友雅徒,不泛結(jié)俗材。俗材因其微過,蜚條陷之,然終不自明,亦不非怨其人。

【注釋】①儕倫：同輩的小朋友。②誦：人名,王誦,王充父親。③諷：背誦。

12.下列對句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A.閭里未嘗讓讓:責(zé)備

B.禮敬具備具:具備

C.手書既成既:已經(jīng)

D.眾乃是之是:認(rèn)為……是對的

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）

八歲出于書館書館小僮百人以上皆以過失袒謫或以書丑得鞭

A.八歲出于書館/書館小僮百人/以上皆以過失/袒謫或以書丑得鞭

B.八歲出于書館/書館小僮百人以上/皆以過失/袒謫或以書丑得鞭

C.八歲出于書館/書館小僮百人/以上皆以過失袒謫/或以書丑得鞭

D.八歲出于書館/書館小僮百人以上/皆以過失袒謫/或以書丑得鞭

14.下面對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A.王充年少就表現(xiàn)出與別的小孩不一樣,別的小孩打鬧玩樂,他則不喜歡玩這些。

B.王充讀書一路進(jìn)步,才能很高但不喜歡隨便寫作,口才很好但不喜歡與人談?wù)搶Υ稹?/p>

C.王充年幼時恭順仁厚,未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲,喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。

D.有些庸俗之輩抓住王充的小過失攻擊他,他也始終不為自己辯白,且不因此去怨恨別人。

15.翻譯下列句子。

所友位雖微卑,年雖幼稚,行茍離俗,必與之友。

_________

【答案】12.B13.D

14.C有誤，依據(jù)文章第一段中“不好微名于世，不為利害見將“和“好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名"可知，選項(xiàng)中“他追求好名聲的說法不符合文意。故選:C。

15.所結(jié)交的人即使地位卑微、年紀(jì)小，但如果他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。

三.語言運(yùn)用。（15分）

①近日,我國中報(bào)的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其習(xí)俗”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。被列入的中國“非遺",都是一種無聲的傳世民俗,一部活態(tài)的文化史詩,它們以令世人稱奇的“東方神秘之美”,佐證著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長。

②當(dāng)然,申遺成功不是句號,做好保護(hù)傳承,使之造福今人才是目的?！胺沁z"保護(hù)不能______狹隘的功利算計(jì),不能_____局部的零敲碎打,務(wù)須扎實(shí)做好“系統(tǒng)性保護(hù)”,使之_____蓬勃生命力,這樣才能_____出更加絢麗的光彩。

③一方面,“非遺"是故紙堆里的“遺老”,也是穿越古今的“潮人",可以更多煙火氣、市并味。另一方面,“非遺”也可以更具儀式感,成為一種別致的消費(fèi)潮流。近日,“國爐煮茶"以席卷之勢迅速走紅網(wǎng)絡(luò)[A]不少年輕人自備茶具,前往戶外茶社[B]新中式茶館[C]生火[D]煮茶…“綠蟻新酷酒,紅泥小火護(hù)”的場景讓很多人步入詩意時空,這場極富儀式感的冬日社交狂歡近日在年輕群體中備受熱捧。

④泰戈?duì)栒f：“古老的種子,它生命的胚芽蘊(yùn)藏于內(nèi)部,只是需要在新的時代土壤里播種(zhòng)。"非遺”保護(hù)傳承,要有在“人間煙火"中與普通百姓發(fā)生密切交集的與時俱進(jìn),也要有契合(qiè)時尚達(dá)人“圍爐煮茶”式的別致典雅,在雙向奔赴中,構(gòu)建更加立體而寬闊的生長空間。

16.下列加點(diǎn)字的注音或字形,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.胚芽B.播種(zhòng)C.與時俱進(jìn)D.契合(qiè)

17.下列依次填入文中橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.陷入止于散發(fā)煥發(fā)

B.止于陷人煥發(fā)散發(fā)

C.陷入止于煥發(fā)散發(fā)

D.止于陷入散發(fā)煥發(fā)

18.下列方括號中填人的標(biāo)點(diǎn)符號,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

近日,“圍爐煮茶"以席卷之勢迅速走紅網(wǎng)絡(luò)[A]不少年輕人自備茶具,前往戶外茶社[B]新中式茶館[C]生火[D]煮茶……

A.,B.、C.;D.、

19.下列對文中畫線句子的修改,正確的一項(xiàng)是()(3分)

“非遺”是故紙堆里的“遺老",也是穿越古今的“潮人”,可以更多煙火氣、市井味。

A.“非遺"是故紙堆里的“遺老”,更是穿越古今的“潮人",可以更多煙火氣、市井味。

B.“非遺”不是故紙堆里的“遺老",而是穿越古今的“潮人”,可以更多煙火氣、市井味。

C.“非遺"是故紙堆里的“遺老”,也是穿越古今的“潮人",可以具備更多煙火氣、市井味。

D.“非遺”不是故紙堆里的“遺老",而是穿越古今的“潮人”,可以具備更多煙火氣、市井味。

20.將"推動'非遺'保護(hù)的系統(tǒng)性除了立法立規(guī),并堅(jiān)決保障制度不不扣、嚴(yán)格執(zhí)行之外,還表現(xiàn)在大力提升傳承方式的系統(tǒng)性,全面拉近"非遺'與現(xiàn)代人的距離"一句還原到文中,最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?)(3分）

A.第②段開頭B.第③段開頭C.第③段結(jié)尾D.第④段開頭

【答案】16.D

17.陷入：指落在不利的境地，比喻深深地進(jìn)入某種境界或思想活動中。止于：達(dá)到，停止在。煥發(fā)：光彩外現(xiàn)的樣子。散發(fā)：派發(fā)；發(fā)散出。第一空：“狹隘的功利算計(jì)“是一種困境，用“陷入"合適。第二空：此處是說不能停止在局部的零教碎打，用“止于"合適。第三空：與“生命力"搭配，用"散發(fā)"合適。第四空：與“光彩”搭配，用煥發(fā)"合適。故選A

18."前往戶外茶社、新式茶館"與“生火、煮茶”之間并不是并列關(guān)系，二者之間不用分號，可以改為逗號。故選C。

19.“故紙堆里的遺老"含有貶義，從全文來看，不能用來形容“非速”，所以用“不是…而是來進(jìn)行描述，說它是“潮人”。最后一句缺少動詞，加上“具備"組成“具備煙火氣、市井味“比較合適。故選D。

20.B

四.寫作。（50分）

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

廣袤森林中，你絕不可能找到兩片完全相同的樹葉；茫茫人海里，你也不可能從中找出兩個個性完全相同的人……

同一片樹葉,同一個人，同一件事,在不同的時間、不同的地點(diǎn)，用不同的眼光去看,也會有所不同。

只要我們用心觀察,總能發(fā)現(xiàn)原來看似"相同"的背后一定會有"不一樣"。

請以"不一樣的＿＿＿＿"為題，寫一篇不少于600字的文章。

【補(bǔ)題方法】

1.揚(yáng)長避短,展示自我。

本次命題對文體不作限制，補(bǔ)題時考生應(yīng)根據(jù)自己所擅長的文體，選填相應(yīng)的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思寫作。如寫記敘文，可以寫“不一樣的初中生活”“不一樣的父愛"不一樣的旅行”等。寫議論文，可以寫“不一樣的理想"不一樣的青春”等。

2.挖掘素材,力求創(chuàng)新。

考生在補(bǔ)題時，要有求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人遇不到、想不起、寫不出的。盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如寫老師，最好加限定詞，“不一樣的監(jiān)考老師"、“不一樣的數(shù)學(xué)老師”、“不一樣的生活老師"等，寫出這個老師在職業(yè)中不一樣的地方。

3.避免空泛,角度要小。

中考作文,字?jǐn)?shù)要求一般在600字左右。要在如此短的篇幅中，寫透一個主題，必須選好角度。要寫好半命題作文,最好小角度切入，題目不要補(bǔ)得過大。如“不一樣的體育課”、“不一樣的笑話"、“不一樣的淚水”等。

4.思想健康，拓深主題。

中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有要求?？忌谖恼轮?，應(yīng)展示積極進(jìn)取、樂觀向上的精神風(fēng)貌，唱響時代的主旋律。如“不一樣的2024年"、“不一樣的志愿者”等。

【寫作提示】

寫作時，要圍繞“不一樣"行文，要寫清楚你所補(bǔ)的內(nèi)容究竟有何不一樣。

這“不一樣的____”的出現(xiàn)，究竟經(jīng)歷了一個怎樣的過程？帶給你怎樣的啟示？要表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，寫出自己的感受和理解。

以下步驟需要引起注意：

步驟一：構(gòu)思。用具體的生活情景或事件來說話，有利于寫作思路的展開，也有助于內(nèi)容的充實(shí)、生動。如沿著“不一樣的具體體現(xiàn)——‘我’的疑惑、反思——揭示不一樣的內(nèi)涵以及結(jié)果"這樣的思路來寫。

步驟二：選材。這個題目本身就暗示著要以“我”為敘述的主角或是事件的見證人，換句話說，就是要從自己的親身經(jīng)歷中找到相關(guān)材料,可以是一件,也可以是多件。因?yàn)橛小拔?,事件真實(shí)、情感真實(shí)就成了習(xí)作的顯著特色。

步驟三：布局。敘述過程中,可以通過敘述順序的變換、邊敘述邊寫人物的感受、設(shè)置懸念等多種方法來調(diào)節(jié)敘述節(jié)奏,使習(xí)作富有吸引力。當(dāng)然,也可以采用現(xiàn)實(shí)和回憶相互穿插的方法,虛實(shí)結(jié)合,揭示內(nèi)涵,升華主旨。

【佳作引路】

不一樣的精彩

望著窗外的白云，望著歸去的鳥兒，望著東升西落的太陽。年復(fù)一年的日子在寂寥與譏諷聲中度過了。內(nèi)心的譴責(zé)在自卑中不斷加深，我曾深深地埋怨過自己：為什么你就不能試著跨越，勇敢一些呢？

“嘰嘰嘰”一陣愉悅的鳥叫聲打斷了我做題的思路，我放下筆，走出門。家門前的一棵樹上有個鳥巢，聽外婆說樹上的老烏孵出了小鳥，現(xiàn)在正在教小鳥飛翔呢！我開始仔細(xì)地觀察起來。剛開始小鳥很成功地飛了一米多高，雖然還很低，但是對這只還懵懵懂懂的小鳥來說，這不僅是成功的一小步，還是超越自己的一大步。

過了一會兒，原本飛得很平穩(wěn)的小鳥，居然掉了下來，我以為它會嘰嘰地飛回到老鳥身邊。但是我想錯了，它用翅膀撐起身子，固執(zhí)地繼續(xù)飛翔。我一下子被這只小鳥的頑強(qiáng)的精神所感動了。

是啊，小鳥雖然還不會飛翔，但是為了能夠飛上自己所憧憬的藍(lán)天，為了能夠和白云一起飛翔，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，它沒有退縮，而是迎難而上，為了自己的明天而奮斗。盡管它還只是一只雛烏，但是它在用行動告訴我：每個人，不，每個生物都會有不一樣的精彩！

無獨(dú)有偶，世界上還有無數(shù)的生命每時每刻都在演繹著不一樣的精彩。試著去感受，去感悟它們創(chuàng)下的奇跡吧。世界上沒有一樣的人，也沒有一樣的生物，每個人或物都是獨(dú)一無二的，因?yàn)樯系蹌?chuàng)造他們時就已經(jīng)決定了，他們可以演繹著人世間不一樣的精彩。

【點(diǎn)評】

構(gòu)思貴在“精”，立意貴在“新”。本文的構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，一只雛鳥勇敢地學(xué)飛翔，失敗了，不氣餒，不退縮，引發(fā)作者對人生起起伏伏的積極思考。特別是結(jié)尾的點(diǎn)明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內(nèi)涵，催人奮進(jìn)。武漢市東湖高新區(qū)2024-2025學(xué)年秋季學(xué)期

八年級語文期中模擬測試

一.詩文積累。（7分）

1.詩句默寫。（3分）

①晴川歷歷漢陽樹,_____。

②_,松柏有本性。

③_,望峰息心。

2.解釋下列加點(diǎn)的文言字詞。（4分）

①哀轉(zhuǎn)久絕________②急湍甚箭________

③自三峽七百里中________④自非亭午夜分_______

二.閱讀理解。

（一）實(shí)用類文本閱讀。（6分）

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

數(shù)字技術(shù)“點(diǎn)燃"杭州亞運(yùn)會煙花

①第19屆亞洲運(yùn)動會（以下簡稱杭州亞運(yùn)會）開幕式取消了真實(shí)煙花表演，取而代之的是數(shù)字煙花。那么，什么是數(shù)字煙花？它是如何被造出來的？

②相比傳統(tǒng)實(shí)體煙花，數(shù)字煙花具有環(huán)境友好、成本低、靈活多樣、安全等優(yōu)點(diǎn)。此次在杭州亞運(yùn)會開幕式上，數(shù)字煙花被廣泛應(yīng)用于煙花表演中。而造出數(shù)字煙花的，是多種計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)（以下簡稱數(shù)字技術(shù)）。“通俗來說，數(shù)字煙花就是利用數(shù)字技術(shù)‘燃放’的電子煙花?！本唧w來說，技術(shù)人員會用到數(shù)學(xué)模型、模擬算法、圖形渲染、粒子系統(tǒng)、隨機(jī)性生成、物理模擬和交互控制等諸多數(shù)字技術(shù)。

③在數(shù)字煙花的制作過程中，首先需要使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)來創(chuàng)建煙花的3D模型。這些模型不僅包括煙花的形狀，還包括它的顏色、紋理和爆炸效果等。此后通過物理模擬技術(shù)，模擬煙花的爆炸過程，包括煙花粒子的運(yùn)動、碰撞和能量消散等。在制作過程中，工作人員還需要使用實(shí)時渲染技術(shù)，將3D模型和物理模擬結(jié)果以圖像的形式實(shí)時呈現(xiàn)出來。最后，通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，工作人員可以將數(shù)字煙花的圖像與現(xiàn)場的視頻圖像進(jìn)行合成，這些技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，而且可以隨時調(diào)整煙花的形狀、顏色、爆炸高度等參數(shù)，使數(shù)字煙花看起來更加逼真。

④“點(diǎn)燃"數(shù)字煙花只是強(qiáng)大數(shù)字技術(shù)的牛刀小試。杭州亞運(yùn)會為大家展示了從人工智能到數(shù)字技術(shù)，從元宇宙到“5G——A”，從無人駕駛到智能路標(biāo)等技術(shù)充分應(yīng)用的宏大場景。杭州“智能亞運(yùn)"呈現(xiàn)的數(shù)實(shí)融合科技生活，構(gòu)建一個龐大的信息系統(tǒng)。

⑤在生活中，以虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和混合現(xiàn)實(shí)（MR）為典型代表的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于很多場景。在衛(wèi)生領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用于手術(shù)模擬和患者康復(fù)治療。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，醫(yī)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行手術(shù)訓(xùn)練，以提高其業(yè)務(wù)技能。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以被用于智能化的康復(fù)訓(xùn)練，以提高患者康復(fù)的效率。在教育領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在被用來打造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？梢岳锰摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬復(fù)雜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬元素融入現(xiàn)實(shí)場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。在工業(yè)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)，以及在工業(yè)環(huán)境中輔助研發(fā)和制造人員進(jìn)行工作。例如，設(shè)計(jì)師可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和測試產(chǎn)品原型、進(jìn)行產(chǎn)品的模擬生產(chǎn)。同時，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為工人提供實(shí)時的工作指導(dǎo)和說明，幫助其更好地完成工作任務(wù)。

⑥除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以直觀地表現(xiàn)虛擬的城市環(huán)境，模擬各種天氣情況下的城市，以及颶風(fēng)、火災(zāi)、水災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的突發(fā)情況。

⑦未來隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用還將不斷擴(kuò)展和深化。

⑧關(guān)于傳統(tǒng)煙花的去處，數(shù)字科技已經(jīng)成為替代傳統(tǒng)煙花的一種趨勢，在一些大型賽事和活動中被廣泛應(yīng)用，以達(dá)到更環(huán)保更安全的效果。然而，傳統(tǒng)煙花在一些其他場合仍具有獨(dú)特的價值和意義。作為一種文化遺產(chǎn)和藝術(shù)表演形式，傳統(tǒng)煙花在一些慶典節(jié)日和慶?；顒又械玫綇V泛應(yīng)用。同時，傳統(tǒng)煙花也是民間文化的象征，代表著人們對美好生活的向往和祝福。

（選自《科技日報(bào)》基于命題需要有刪改》）

3.下列對“數(shù)字煙花”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字煙花是一種電子煙花，在環(huán)境、成本、安全等方面比傳統(tǒng)實(shí)體煙花有優(yōu)勢。

B.數(shù)字煙花是利用數(shù)字技術(shù)“燃放"的電子煙花，被應(yīng)用于杭州亞運(yùn)會煙花表演中。

C.數(shù)字煙花是利用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)技術(shù)、物理模擬技術(shù)兩種技術(shù)完成煙花制作。

D.數(shù)字煙花利用技術(shù)不僅可以模擬煙花的爆炸效果，還能使數(shù)字煙花更加逼真。

4.下列對“數(shù)字技術(shù)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.數(shù)字技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在很多場景中應(yīng)用。

B.數(shù)字技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)廣泛地運(yùn)用在教育、衛(wèi)生、工業(yè)等領(lǐng)域。

C.數(shù)字技術(shù)的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)能更好地幫助醫(yī)生、學(xué)生、工人提高效率。

D.數(shù)字技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還能夠幫助人們抵御各種突發(fā)的自然災(zāi)害。

（二）文學(xué)性文本閱讀。（20分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題

瞬息與永恒的舞蹈

①那盆曇花養(yǎng)了整整六年,仍是一點(diǎn)動靜沒有。年復(fù)一年,它無聲無息地蟄伏著,枝條一日日蓬勃,窗臺上放不下了,憐它好歹是個生命,不忍丟棄,只好把它請到陽臺上去,找一個遮光避風(fēng)的角落安置了,只在給別的盆花澆水時,捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想,饑一餐飽一頓地,任其自生自滅。

②一天傍晚,后來覺得,那個傍晚確實(shí)顯得有些邪門。除了澆花,我平日其實(shí)很少到陽臺上去。可那天就好像有誰在陽臺上一次次地叫我,那個奇怪的聲音始終在我耳邊回蕩,弄得我心神不定。我從房間走到陽臺,又從陽臺走回房間,如此反復(fù)了三回。我第三次走上陽臺時,竟然順手又去給冬青澆水,然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。我這樣做的時候,忽然有一團(tuán)鵝黃色的絨球,從冬青根部的墻角邊鉆出來,閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F(tuán)雞蛋大小的絨球嚇了一大跳——那不是絨球,而是一枝花苞——曇花的花苞,千真萬確。

③曇花入室,大概是下午六點(diǎn)左右。它就放在房間中央的茶幾上。天色一點(diǎn)點(diǎn)暗下來,那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點(diǎn)多鐘的時候,它忽然顫栗了一下,顫栗得那么強(qiáng)烈,以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間,閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口,噴吐出一股濃郁的香氣,四散濺溢。原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖,如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來,然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中,它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨,用盡了千百個日夜積蓄的氣力,牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。

④現(xiàn)在它終于完完全全綻開了。它像一位美妙絕倫的白衣少女,赤著腳從云中翩然而至,從音樂奏響的那一刻起,便欣喜地抖開了素潔的衣裙,開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈?！八?知道這是自己一生中唯一的一次公開演出,“她”的公演必須在嚴(yán)格的時限中一次成,“她"沒有機(jī)會失誤,更不允許失敗。于是“她”雖初次登臺,卻是每一個動作都嫻熟完美,曇花于千年歲月中修煉的道行,已給“她"注入了一個優(yōu)秀舞者的遺傳基因。然而由于生命之短促,使得“她”婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的凄美。

⑤那時是晚九點(diǎn)多鐘,這一場動人心弦的舞蹈,持續(xù)了兩個多小時?！八?一邊舞著,一邊將自己身體內(nèi)多年存儲的精華,慷慨地?fù)]灑、耗散殆盡,就像是一位從容不迫地走向刑場的俠女。那是“她”一生中最輝煌的時刻,但輝煌僅有一瞬,死亡即將接踵而至；“她"的輝煌亦即死亡,“她”是在死亡的陰影下到達(dá)輝煌的。曇花沒有果實(shí),花落花謝,身后是無盡的寂寞與孤獨(dú),“她"的死亡便成為一種不可延續(xù)的生命,成為無從寄托的、真正瀕臨絕望的死亡形式。曇花的盛開是一種壯美而凄婉之美,令人觸目驚心又悵然若失。

⑥盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭,像一幀被定格的膠片。

⑦但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束?！八焙鋈挥诸潉恿艘幌?張開的手臂,漸漸向心口合抱；“她"用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛,又將白色的裙衫一片片收攏；然后垂下“她”白皙的脖頸,向泥土緩緩地匍匐下去?！八?平靜而莊嚴(yán)地做完這全套動作,大約用了三個小時——那是舞蹈的尾聲中最后復(fù)位的表演。曇花的開放是舞蹈,閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛,從張開到閉合,每一個動作都一絲不茍?！八庇幂p盈舒緩的舞姿最后一次闡釋著生命的真諦。

⑧至夜半時分,曇花盛開時舒展的花瓣已完整地收攏,重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片,它在開花前和開花后的模樣,幾乎沒有什么不同。

⑨我很久很久地陪伴著它,陪伴著曇花走完了從生到死,生命流逝的全部旅程?！皶一ㄒ滑F(xiàn)"那個帶有貶義的古老詞語,在這個夏夜里變成一種正在逝去的遙遠(yuǎn)回聲。我們總是渴望長久和永生,我們恐懼死亡和消解；但那也許是對生命的一種誤讀——許多時候,生命的價值并不以時間為計(jì)。

⑩我明白那個傍晚的陽臺,曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中,我是唯一一位幸運(yùn)的伴舞者。它離去以后,我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺,等待它明年再度巡回。

5.讀第①段,作者對被“請到陽臺上去的”曇花流露出怎樣的態(tài)度。（4分）

憐憫（同情）；失望。

6.讀第⑤段,作者為什么認(rèn)為曇花的盛開是一種“壯烈而凄惋之美"？（6分）

耗盡體內(nèi)的精華才能綻放；到達(dá)輝煌的瞬間就是滅亡；盛開卻未留下果實(shí)（無法用果實(shí)來延續(xù)生命）。

7.如何理解文章標(biāo)題“瞬息與永恒的舞蹈”中,“瞬息"和“永恒”的含義？（4分）

瞬息:花期短暫；永恒:曇花的盛開體現(xiàn)對生命價值的執(zhí)著（從花的角度）或曇花努力綻放,將精彩永遠(yuǎn)留在觀賞它的人心里。

8.通讀全文,作者借曇花盛開,表達(dá)了哪些對生命的思考？（6分）

（1）展現(xiàn)生命價值需要一至不茍、全力以赴：（2）只要活出價值或活得清彩無需計(jì)較時間的長短。

（三）名著閱讀。（6分）

①在路上,我們遇見了一〇五師的一些部隊(duì),他們都是東北人,正從延安回到洛川去。他們是瘦削而結(jié)實(shí)的青年,大多數(shù)比一般中國士兵的身材高些。我們在路邊的一家小客店歇下米喝茶,有幾個士兵在那里休息,我在他們的附近坐了下來。他們是剛從陜北的瓦窯堡回來的,在那里曾經(jīng)和紅軍發(fā)生過遭遇戰(zhàn)。我聽到了他們相互間談話的一些片斷。他們是在那里談?wù)摷t軍。

②“他們吃得比我們好得多,"一個說。“是的,他們吃的是老百姓的肉呀！”另一個答道?！澳菦]有關(guān)系,不過是少數(shù)地主,反而有好處。我們到瓦窯堡去,有誰感謝我們呢？是地主！你說是不是？我們?yōu)槭裁匆獮槟切┯绣X人送命呢？"他們說現(xiàn)在有三千多東北軍已經(jīng)加入他們一邊了……”“這又是他們有理的一件事。我們除了打日本人,同誰也不想打的,為什么我們要打起自己人來呢？"一個軍官走了過來,于是這番引人入勝的談話就中止了。那個軍官命令他們上路。他們揀起了他們的槍,拖著腳步走上了公路。不久我們也坐車走了。

——節(jié)選自《紅星照耀中國》

【注釋】①一○五師：國民革命軍一〇五師早期屬于東北軍序列,前身系張學(xué)良的衛(wèi)隊(duì)。②老百姓:字面的意思就是“一百個姓氏”,中國口語中指鄉(xiāng)下人。

9.從文中的畫線句中,我們可以了解到紅軍的哪些情況？（3分）

生活有所改善；有東北軍加入紅軍；紅軍積極抗日。

10.一○五師士兵的對話,反映出他們有哪些想法？（3分）

不愿意為地主打仗送命；只愿意打日本人；不愿意和紅軍打仗。

（四）詩歌賞析。（3分）

送子由使契丹

[北宋]蘇軾

云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月,湖山應(yīng)夢武林春。

單于若問君家世,莫道中朝第一人。

11.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)點(diǎn)題。兄弟宦游四海,天各一方,這次分別不知何時再見,故而悲傷落淚。

B.領(lǐng)聯(lián)勸勉。要讓遼主認(rèn)識仁德之國派出的使臣,既要不辱使命,更要不失人國風(fēng)范。

C.頸聯(lián)囑咐。囑咐子由身居沙漠,要時時回望汴京的月亮,不要忘記故國。

D.尾聯(lián)寄語。蘇軾以家中名土眾多暗示國家人才濟(jì)濟(jì),希望子由在契丹維護(hù)國家聲譽(yù)。

（五）文言文閱讀。（13分）

王充字仲任,會稽上虞人也。建武三年,充生。為小兒,與儕倫①遨戲,不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙,充獨(dú)不肯,誦②奇之。六歲教書,恭愿仁順,禮敬具備,矜莊寂寥,有臣人之志。父未嘗笞,母未嘗非,閭里未嘗讓。八歲出于書館書館小僮百人以上皆以過失袒謫或以書丑得鞭。充書日進(jìn),又無過失。手書既成,辭師受《論語》《尚書》,日諷③千字。經(jīng)明德就,謝師而專門,援筆而眾奇。所讀文書,亦日博多。才高而不尚茍作,口辯而不好談對,非其人終日不言。其論說始若詭于眾,極聽其終,眾乃是之。以筆著文,亦如此焉；操行事上,亦如此焉。不好徼名于世,不為利害見將。常言人長,希言人短。能釋人之大過,亦悲夫人之細(xì)非。好自周,不肯自彰,勉以行操為基,恥以材能為名。

充為人清重,游必?fù)裼?不好茍交。所友位雖微卑,年雖幼稚,行茍離俗,必與之友。好杰友雅徒,不泛結(jié)俗材。俗材因其微過,蜚條陷之,然終不自明,亦不非怨其人。

【注釋】①儕倫：同輩的小朋友。②誦：人名,王誦,王充父親。③諷：背誦。

12.下列對句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A.閭里未嘗讓讓:責(zé)備

B.禮敬具備具:具備

C.手書既成既:已經(jīng)

D.眾乃是之是:認(rèn)為……是對的

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）

八歲出于書館書館小僮百人以上皆以過失袒謫或以書丑得鞭

A.八歲出于書館/書館小僮百人/以上皆以過失/袒謫或以書丑得鞭

B.八歲出于書館/書館小僮百人以上/皆以過失/袒謫或以書丑得鞭

C.八歲出于書館/書館小僮百人/以上皆以過失袒謫/或以書丑得鞭

D.八歲出于書館/書館小僮百人以上/皆以過失袒謫/或以書丑得鞭

14.下面對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（）

A.王充年少就表現(xiàn)出與別的小孩不一樣,