冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級上學(xué)期語文第一次月考試卷湖南省永州市冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024六上·冷水灘月考）看拼音，寫詞語。

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2．（2024六上·冷水灘月考）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。

A．勾勒（lè）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）

B．蒙古（méng）屹（qí）立崎嶇（qū）

C．參差（cān）碩大（shuò）搖曳（yè）

3．（2024六上·冷水灘月考）下列的詞語書寫完全正確的一項是（）。

A．柔美境界渾濁巾飄帶舞

B．衣裳彩虹飛弛婆娑起舞

C．舉杯樂趣眼聯(lián)粉身粹骨

D．迷蒙模糊馬蹄居高臨下

4．（2024六上·冷水灘月考）下列劃線字的讀音、含義完全相同的一項是（）。

A．路轉(zhuǎn)溪橋忽見風(fēng)吹草低見牛羊

B．明月別枝驚鵲萋萋滿別情

C．還來就菊花千磨萬擊還堅勁

D．日暮客愁新客舍青青柳色新

5．（2024六上·冷水灘月考）下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的是（）。

A．連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

B．花墻邊兩株紫色的丁香，如同印象派的畫，線條模糊了……。

C．羊群……走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

D．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

6．（2024六上·冷水灘月考）下列詩句中描寫的季節(jié)景象不同的一項是（）。

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

7．（2024六上·冷水灘月考）下列說法中，正確的一項是（）。

A．《草原》一文，作者依次寫了草原風(fēng)光、主客歡聚、遠迎客人、依依話別四個部分。

B．《丁香結(jié)》一文，以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。結(jié)，是解不完的，所以我們無須去解它們。

C．《花之歌》把花比作“黑夜星空的眼睛"和“白晝碩大無朋的獨眼”令人印象深刻。

D．《西江月·夜行黃沙道中》通過農(nóng)村春夜美麗風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。

8．（2024六上·冷水灘月考）按課文內(nèi)容填空。

（1），江清月近人。

（2）卷地風(fēng)來忽吹散，___。

（3）蒙漢情深何忍別，___。

（4）___，聽取蛙聲一片。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人，“西江月"是，這首詞描寫了（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對喜愛農(nóng)村生活的感情。

9．（2024六上·冷水灘月考）按要求，寫句子。

（1）照片上的老人默默地注視著周圍飛舞盤旋的海鷗們。（縮句）

（2）媽媽對我說：“晚上我要開會，你自己在家里寫作業(yè)”。（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）父母對我的養(yǎng)育之恩，我怎么能忘記呢？（改為肯定句）

（4）照樣子，把下列句子補充完整。

例：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

雨點濺落在地上，____________

（2024六上·冷水灘月考）課內(nèi)閱讀：《丁香結(jié)》選段。

古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)"丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的□人生中的問題也是解不完的□不然□豈不太平淡無味了嗎□

10．根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的□里填上合適的標(biāo)點符號。

11．文中畫橫線的句子運用的修辭手法，形象地寫出了___。

12．丁香結(jié)引發(fā)了“我"對人生怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024六上·冷水灘月考）課外閱讀。

善待挫折

漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上無不充滿挫折，如生活困難，考試落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受阻等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨

“自古英雄多磨難?！睔v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受酷刑之后，發(fā)憤著書，寫出了歷史名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，32歲耳聾，對一個音樂家來說，這打擊是多么大??！可貝多芬不消沉，不氣餒。他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。"他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界上不朽的音樂家。

挫折雖給人們帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行動。以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步。而對于強者來說卻是墊腳石：使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

13．寫出下列詞語的近義詞。

消沉——妄想——

14．“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？”這個句子應(yīng)該放在短文的第自然段與第自然段之間。

15．下列對于“命運的咽喉"理解最正確的一項是（）

A．生命中最緊要的關(guān)頭。

B．人生的絆腳石和墊腳石。

C．取得成功的關(guān)鍵因素。

D．人生道路上的各種挫折和困難。

16．短文第2自然段是通過哪兩個例子來證明觀點的？請用簡潔的語言概括。

17．“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”，你認為這句話中的“往往"一詞能不能刪去？為什么？

18．讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系生活實際，舉例子說說你對這句話的理解。

19．（2024六上·冷水灘月考）題目：感動了我

提示：成長路上，每個人都會遇到各種各樣的人和事：一個人、一件事、一本書、一抹微笑……都有可能感動我們，留下深刻的記憶。請圍繞“感動”寫一篇作文，要求語句通順，中心突出，不少于460字。

答案解析部分

1．【答案】優(yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“檢閱"的“檢”不要寫成同音字“撿”，“笨拙”的“拙"不要寫成形近字“礎(chǔ)”，“斬釘截鐵"的“截”不要寫成形近字“栽"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：優(yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】

A：正確。

B：“蒙古”中的“蒙"不讀“méng”，應(yīng)讀作“měng”，“屹立”中的“屹"不讀“qí”，應(yīng)讀作“yì”，所以錯誤。

C：“參差”中的“參"不讀“cān”，應(yīng)讀作“cēn”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

3．【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“巾飄帶舞”的“巾"有誤，應(yīng)改為“襟”。

B：“飛弛"的“弛”有誤，應(yīng)改為“馳"。

C：“眼聯(lián)”的“聯(lián)"有誤，應(yīng)改為“簾”，“粉身粹骨"的“粹”有誤，應(yīng)改為“碎"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．【答案】A

【知識點】字義；字音

【解析】【分析】本題考查了漢字讀音、多義字。學(xué)生應(yīng)掌握平時所學(xué)多音字讀音，根據(jù)多音字的每個音所表示的意義選擇正確讀音。

A.字義和讀音都相同。句子中的“見”都讀“xiàn"意思都是顯現(xiàn)，出現(xiàn)的意思。

B.字義、讀音都不同?！斑€”讀“hái"時意思是表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進行；仍日。如十年沒見了，她還那么年輕。讀“huán”時意思是返回原來的地方或恢復(fù)原來的狀態(tài)。如還家。故“還來就菊花的“還"讀“hái”，意思是返，來。“明月何時照我還"的“還”讀“huán"意思是回家。

C.字義不同，讀音相同?！懊髟聞e枝驚鵲”的“別"讀“bié”，意思是離開?！拜螺聺M別情"的“別”讀“bié”，意思是離別。

D.字義不同，讀音相同。?！叭漳嚎统钚隆钡摹靶?讀“客舍青青柳色新”的“新"讀“xIn”.意思是增添?！皒īn”，意思是清新。

故答案為：A

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

5．【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.把駿馬和大牛，當(dāng)人來寫，運用了擬人的修辭方法。

B.把“紫色的丁香”比作“印象派的畫”，運用了比喻的修辭方法。

C.把“草原、羊群”分別比作“綠毯、大花”，運用了比喻的修辭方法。

D.把“河”比作“玻璃的帶子”，運用了比喻的修辭方法。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。

6．【答案】D

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】本題考查對詩句的理解。理解詩歌語句的意思，根據(jù)詩歌的主要內(nèi)容，分析其抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，總結(jié)詩歌的主旨。A.詩句出自辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。描寫的是夏天的景象。

B.詩句出自宋代詩人楊萬里的《小池》，意思是小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。描寫的是夏天的景象。

C.詩句出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如自珠碎石，飛濺入船。描寫的是夏天的景象。

D.出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放。描寫的是冬天的景象。

故答案為：D

【點評】解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

7．【答案】C

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】本題考查課文理解。這就要求我們上課積極動腦認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A.有誤。《草原》一文依次寫了草原風(fēng)光、遠迎客人、主客歡聚、依依話別四個部分。

B.有誤?！抖∠憬Y(jié)》一文中，作者由丁香花聯(lián)想到象征愁怨的丁香結(jié)，流露出作者積極樂觀的人生態(tài)度。

C.正確。

D.有誤?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》通過農(nóng)村夏夜美麗風(fēng)光的描寫，抒發(fā)詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。

故答案為：C

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內(nèi)容。

8．【答案】（1）野曠天低樹

（2）望湖樓下水如天

（3）天涯碧草話斜陽

（4）稻花香里說豐年

（5）辛棄疾；詞牌名；夏季

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】本題主要考查對課本中古詩的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（1）結(jié)合下句“江清月近人”。可知上句“野曠天低樹”，出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》。

（2）結(jié)合上句“卷地風(fēng)來忽吹散”?？芍戮洹巴窍滤缣臁?，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

（3）結(jié)合上句“蒙漢情深何忍別”?？芍戮洹疤煅谋滩菰捫标枴?，出自老舍先生的《草原》。

（4）結(jié)合下句“聽取蛙聲一片”?？芍暇洹暗净ㄏ憷镎f豐年”，出自宋代詩人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人1，“西江月”是詞牌名，這首詞描寫了夏季（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對喜愛農(nóng)村生活的感情。

故答案為：（1）野曠天低樹（2）望湖樓下水如天；（3）天涯碧草話斜陽；（4）稻花香里說豐年；（5）辛棄疾；詞牌名；夏季。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

9．【答案】（1）老人注視著海鷗們。

（2）媽媽對我說，晚上她要開會，叫我自己在家里寫作業(yè)。

（3）父母對我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）雨點濺落在地上，操場上好像灑落了無數(shù)顆大豆在跳動，顯得格外熱鬧。

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

【解析】【分析】（1）考查縮句的能力?？s句就是把“枝稠葉茂"的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。這句話主語是“老人”，謂語是“注視著”，賓語是“海鷗們"。即為：老人注視著海鷗們。

（2）考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。這句話把“我”改為“她”，“你”改為“我”，冒號改為逗號，去掉引號即可。媽媽對我說，晚上她要開會，叫我自己在家里寫作業(yè)。

（3）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。原句為反問句，把“怎么能”改為“不能”，問號改為句號，去掉語氣詞即可。父母對我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）考查仿寫句子的能力。題干例句把月光比作了銀紗，所以為比喻句，仿寫時注意把雨點比作成其他事物即可。如：雨點濺落在地上，操場上好像灑落了無數(shù)顆大豆在跳動，顯得格外熱鬧。

故答案為：（1）老人注視著海鷗們。（2）媽媽對我說，晚上她要開會，叫我自己在家里寫作業(yè)。（3）父母對我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。（4）操場上好像灑落了無數(shù)顆大豆在跳動，顯得格外熱鬧。

【點評】考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

【答案】10．是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

11．比喻；丁香花花包的圓和鼓

12．人生中的問題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，我們何不樂觀豁達一些。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

10．考查了如何加標(biāo)點。表示并列分句間的停頓用分號。句子間的停頓用逗號。表示反問語氣用號。即：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

故答案為：是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

11．考查了對修辭方法的理解。從“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”可知，這個句子把“花苞"比作“盤花扣”，運用了比喻的修辭方法，形象地寫出了丁香結(jié)花苞的形狀是圓和鼓。

故答案為：比喻；丁香結(jié)花苞的是圓和鼓。

12．考查了學(xué)生對文章主旨的理解及知識的拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實際，說出自己的理解，合理即可。如：作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，我們何不樂觀豁達一些。

故答案為：人生中的問題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，我們何不樂觀豁達一些。

【答案】13．低沉；幻想

14．一；二

15．D

16．遭受酷刑的司馬遷；雙目失明的貝多芬

17．不能刪去。因為往往一詞強調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對。

18．不好的環(huán)境對于意志品質(zhì)堅強的人來說是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機會，而對于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

【知識點】議論文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

13．本題考查近義詞?！跋?通常指情緒低落，失去信心或熱情，對事物失去興趣和動力。近義詞有：低沉、沮喪、失落等?！巴搿币庵覆磺袑嶋H的想法或期望。近義詞有：幻想、空想、妄念等

故答案為：低沉、幻想

14．考查句子之間的銜接。通讀文章可知，短文的第①自然段主要描述了生活中無處不在的挫折現(xiàn)象，即挫折的普遍性和不可避免性。第②自然段通過列舉歷史上仁人志士如何面對挫折并取得非凡成就的例子，來展示挫折對于強者的積極意義?！皯?yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢"它顯然是在提出問題，引導(dǎo)讀者思考如何正確地認識和應(yīng)對挫折。這個問題既是對前文挫折現(xiàn)象和歷史上人們面對挫折態(tài)度的一個總結(jié)和提升，也是為后文深入探討挫折對人的影響以及如何有效應(yīng)對挫折做鋪墊，

故放在第①段和第②段之間。

故答案為：一；二

15．考查句子的理解。仔細讀第2自然段，找到“命運的咽喉”前后銜接的句子，仔細推敲。這句話是貝多芬遇到困難，寫給朋友的信中說的，他扼住“命運的咽喉”，表明他不向困難低頭，做生活強者的決心。

故答案為：D

16．考查段落內(nèi)容的理解。①司馬遷遭受酷刑后發(fā)憤著成《史記》一書；②貝多芬早年喪母，中年耳，但他毫不氣餒，最終成為不朽的音樂家。解析：答題時，細讀第2自然段，了解、歸納：提取司馬遷和貝多芬的故事，用精練的語言簡短歸納出來即可。

故答案為：遭受酷刑的司馬遷；雙目失明的貝多芬

17．考查詞語的理解與運用。第③段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的"中的“往往”是一個表示頻率或傾向性的副詞，它并不表示絕對性，而是指出一種常見的趨勢或規(guī)律。在這個句子中，“往往"表明在多數(shù)情況下，人們最出色的工作是在逆境中完成的，但并不排除也有在順境中做出杰出工作的情況。這種表達方式既符合實際情況，又避免了絕對化的表述，使得句子更加準(zhǔn)確和全面。如果刪去“往往”，句子將變?yōu)椤叭藗冏畛錾墓ぷ魇翘幱谀婢车那闆r下做出的”，這樣的表述就過于絕對了。它可能會給讀者造成一種誤解。故不能刪除。

故答案為：不能刪去。因為往往一詞強調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對。

18．本題考查分析詞句含義。

第④段“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高”，這句話深刻地揭示了挫折對于不同人的不同意義。挫折本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸λＨ绻覀冞x擇逃避、放棄，那么挫折就會成為我們前進道路上的絆腳石；但如果我們選擇勇敢面對、積極應(yīng)對，那么挫折就會成為我們成長的墊腳石，讓我們站得更高、看得更遠、類似的人物有海倫凱勒、喬布斯，馬云等。作答時，需要結(jié)合人物的縣體經(jīng)歷分析。例：從這句話中，我們明白：不好的環(huán)境對于意志品質(zhì)堅強的人來說是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機會，而對于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

故答案為：不好的環(huán)境對于意志品質(zhì)堅強的人來說是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機會，而對于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

19．【答案】那位叔叔感動了我我經(jīng)歷的事情猶如天上的星海一樣多，有的令我憤怒不已，有的讓我羞愧難當(dāng)，有的讓我感動不已?，F(xiàn)在我就從“星海"中抽出一顆令我感動的明星展示給大家看。

一天下午，我獨自放學(xué)回家，走到半路，一個地方擠滿了人。我想：什么事這么熱鬧呀？我像只松鼠一樣，尋角密縫，終于鉆了進來。啊，原來是一位殘疾人正摔在地上，苦苦掙扎。當(dāng)他用雙手快撐起來時，“撲通”一聲，他有重重一聲摔在了地上。旁邊的人不但嘻嘻哈哈的望著他，而且對著他冷嘲熱諷：“看那他怎么這么笨，爬也爬不起來。"還有人譏諷道：“哇，摔得好慘啊！”“喲，有人摔倒啦！"……

我心中突然涌起一絲憤怒，正想對他們大叫時，到嘴邊的憤怒忽然又咽了下去。我若有所思地、十分小聲地說：“咦？我也沒有去扶他呀，我又憑什么說別人？可我不扶又感覺心被人狠狠揪了一把，揪心的疼。扶的話是不是有太沒面子了？我到底扶不扶呢？

正當(dāng)我進也進不得，退也退不得時，一位高大的叔叔推開”人墻“__________________，伸出粗糙的巨手，把那位殘疾人扶了起來。我看見他手中有一團紅彤彤的東西，那是什么？我定睛一看，啊，！是500元錢，我不禁覺得羞愧難當(dāng)。他扶起殘疾人后，大聲對那些目瞪口呆的旁人說："你們到底有沒有良心？看到別人摔了也不扶一下！“旁人被問得啞口無言。

我被那個叔叔的大愛無私的給感動了，我相信，這件事就算在我畢業(yè)后，上大學(xué)后，成年后，上班后，有家庭后，我都不會忘記。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題為半命題作文，要求以“……感動了我”為題寫-篇習(xí)作。在我們成長的道路上，肯定有一些人，一些事對我們產(chǎn)生影響，生活的環(huán)境、他人的言行、難忘的往事，甚至一本書、一首歌、一個眼神..….都有可能給我們留下刻骨銘心的記憶，或多或少地影響著我們的成長。結(jié)合題目要求，本文可以講述一個故事，可以記敘一件往事，也可以描述一段經(jīng)歷，只要是感動過你的人、事、物都可以寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等怎樣開頭、結(jié)尾哪些詳細寫，哪些內(nèi)容略寫用運哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻結(jié)合所寫內(nèi)容認真構(gòu)思。

【點評】這是一篇不錯的寫人文章，記敘了陌生的叔叔主動扶起摔地的老人，從而內(nèi)心感動的這件事。表達了對陌生叔叔的敬佩之情。句子通順，有條理。

1/1湖南省永州市冷水灘區(qū)普利橋鎮(zhèn)中心小學(xué)2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期語文第一次月考試卷

1．（2024六上·冷水灘月考）看拼音，寫詞語。

yōuyǎjiǎnyuèbènzhuōzhǎndīngjiétiě

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【答案】優(yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“檢閱"的“檢”不要寫成同音字“撿”，“笨拙”的“拙"不要寫成形近字“礎(chǔ)”，“斬釘截鐵"的“截”不要寫成形近字“栽"。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：優(yōu)雅、檢閱、笨拙、斬釘截鐵

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2024六上·冷水灘月考）下列加點字的讀音完全正確的一項是（）。

A．勾勒（lè）幽雅（yōu）笨拙（zhuō）

B．蒙古（méng）屹（qí）立崎嶇（qū）

C．參差（cān）碩大（shuò）搖曳（yè）

【答案】A

【知識點】字音

【解析】【分析】

A：正確。

B：“蒙古”中的“蒙"不讀“méng”，應(yīng)讀作“měng”，“屹立”中的“屹"不讀“qí”，應(yīng)讀作“yì”，所以錯誤。

C：“參差”中的“參"不讀“cān”，應(yīng)讀作“cēn”，所以錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

3．（2024六上·冷水灘月考）下列的詞語書寫完全正確的一項是（）。

A．柔美境界渾濁巾飄帶舞

B．衣裳彩虹飛弛婆娑起舞

C．舉杯樂趣眼聯(lián)粉身粹骨

D．迷蒙模糊馬蹄居高臨下

【答案】D

【知識點】字形辨析

【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“巾飄帶舞”的“巾"有誤，應(yīng)改為“襟”。

B：“飛弛"的“弛”有誤，應(yīng)改為“馳"。

C：“眼聯(lián)”的“聯(lián)"有誤，應(yīng)改為“簾”，“粉身粹骨"的“粹”有誤，應(yīng)改為“碎"。

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。

4．（2024六上·冷水灘月考）下列劃線字的讀音、含義完全相同的一項是（）。

A．路轉(zhuǎn)溪橋忽見風(fēng)吹草低見牛羊

B．明月別枝驚鵲萋萋滿別情

C．還來就菊花千磨萬擊還堅勁

D．日暮客愁新客舍青青柳色新

【答案】A

【知識點】字義；字音

【解析】【分析】本題考查了漢字讀音、多義字。學(xué)生應(yīng)掌握平時所學(xué)多音字讀音，根據(jù)多音字的每個音所表示的意義選擇正確讀音。

A.字義和讀音都相同。句子中的“見”都讀“xiàn"意思都是顯現(xiàn)，出現(xiàn)的意思。

B.字義、讀音都不同。“還”讀“hái"時意思是表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進行；仍日。如十年沒見了，她還那么年輕。讀“huán”時意思是返回原來的地方或恢復(fù)原來的狀態(tài)。如還家。故“還來就菊花的“還"讀“hái”，意思是返，來。“明月何時照我還"的“還”讀“huán"意思是回家。

C.字義不同，讀音相同?！懊髟聞e枝驚鵲”的“別"讀“bié”，意思是離開?！拜螺聺M別情"的“別”讀“bié”，意思是離別。

D.字義不同，讀音相同。?！叭漳嚎统钚隆钡摹靶?讀“客舍青青柳色新”的“新"讀“xIn”.意思是增添?！皒īn”，意思是清新。

故答案為：A

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

5．（2024六上·冷水灘月考）下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的是（）。

A．連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

B．花墻邊兩株紫色的丁香，如同印象派的畫，線條模糊了……。

C．羊群……走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

D．走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！

【答案】A

【知識點】修辭手法辨析

【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.把駿馬和大牛，當(dāng)人來寫，運用了擬人的修辭方法。

B.把“紫色的丁香”比作“印象派的畫”，運用了比喻的修辭方法。

C.把“草原、羊群”分別比作“綠毯、大花”，運用了比喻的修辭方法。

D.把“河”比作“玻璃的帶子”，運用了比喻的修辭方法。

故答案為：A

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達效果。

6．（2024六上·冷水灘月考）下列詩句中描寫的季節(jié)景象不同的一項是（）。

A．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

【答案】D

【知識點】古詩詞翻譯

【解析】【分析】本題考查對詩句的理解。理解詩歌語句的意思，根據(jù)詩歌的主要內(nèi)容，分析其抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，總結(jié)詩歌的主旨。A.詩句出自辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。描寫的是夏天的景象。

B.詩句出自宋代詩人楊萬里的《小池》，意思是小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。描寫的是夏天的景象。

C.詩句出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如自珠碎石，飛濺入船。描寫的是夏天的景象。

D.出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放。描寫的是冬天的景象。

故答案為：D

【點評】解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

7．（2024六上·冷水灘月考）下列說法中，正確的一項是（）。

A．《草原》一文，作者依次寫了草原風(fēng)光、主客歡聚、遠迎客人、依依話別四個部分。

B．《丁香結(jié)》一文，以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。結(jié)，是解不完的，所以我們無須去解它們。

C．《花之歌》把花比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無朋的獨眼"令人印象深刻。

D．《西江月·夜行黃沙道中》通過農(nóng)村春夜美麗風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。

【答案】C

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】本題考查課文理解。這就要求我們上課積極動腦認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

A.有誤?！恫菰芬晃囊来螌懥瞬菰L(fēng)光、遠迎客人、主客歡聚、依依話別四個部分。

B.有誤?！抖∠憬Y(jié)》一文中，作者由丁香花聯(lián)想到象征愁怨的丁香結(jié)，流露出作者積極樂觀的人生態(tài)度。

C.正確。

D.有誤。《西江月·夜行黃沙道中》通過農(nóng)村夏夜美麗風(fēng)光的描寫，抒發(fā)詞人喜愛農(nóng)村生活的感情。

故答案為：C

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內(nèi)容。

8．（2024六上·冷水灘月考）按課文內(nèi)容填空。

（1），江清月近人。

（2）卷地風(fēng)來忽吹散，___。

（3）蒙漢情深何忍別，___。

（4）___，聽取蛙聲一片。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人，“西江月”是，這首詞描寫了（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對喜愛農(nóng)村生活的感情。

【答案】（1）野曠天低樹

（2）望湖樓下水如天

（3）天涯碧草話斜陽

（4）稻花香里說豐年

（5）辛棄疾；詞牌名；夏季

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】本題主要考查對課本中古詩的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（1）結(jié)合下句“江清月近人"?？芍暇洹耙皶缣斓蜆洹?，出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》。

（2）結(jié)合上句“卷地風(fēng)來忽吹散"?？芍戮洹巴窍滤缣臁?，出自宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。

（3）結(jié)合上句“蒙漢情深何忍別"。可知下句“天涯碧草話斜陽”，出自老舍先生的《草原》。

（4）結(jié)合下句“聽取蛙聲一片"?？芍暇洹暗净ㄏ憷镎f豐年”，出自宋代詩人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

（5）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人1，“西江月"是詞牌名，這首詞描寫了夏季（季節(jié)）夜晚的山村風(fēng)光，抒發(fā)詞人對喜愛農(nóng)村生活的感情。

故答案為：（1）野曠天低樹（2）望湖樓下水如天；（3）天涯碧草話斜陽；（4）稻花香里說豐年；（5）辛棄疾；詞牌名；夏季。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

9．（2024六上·冷水灘月考）按要求，寫句子。

（1）照片上的老人默默地注視著周圍飛舞盤旋的海鷗們。（縮句）

（2）媽媽對我說：“晚上我要開會，你自己在家里寫作業(yè)”。（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）父母對我的養(yǎng)育之恩，我怎么能忘記呢？（改為肯定句）

（4）照樣子，把下列句子補充完整。

例：月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

雨點濺落在地上，____________

【答案】（1）老人注視著海鷗們。

（2）媽媽對我說，晚上她要開會，叫我自己在家里寫作業(yè)。

（3）父母對我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）雨點濺落在地上，操場上好像灑落了無數(shù)顆大豆在跳動，顯得格外熱鬧。

【知識點】句式轉(zhuǎn)換；仿寫；縮句

【解析】【分析】（1）考查縮句的能力。縮句就是把“枝稠葉茂"的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。這句話主語是“老人”，謂語是“注視著”，賓語是“海鷗們"。即為：老人注視著海鷗們。

（2）考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時候，要將冒號改成逗號，還要將雙引號去掉，并加上句號，最重要的是要將語句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。這句話把“我”改為“她”，“你”改為“我”，冒號改為逗號，去掉引號即可。媽媽對我說，晚上她要開會，叫我自己在家里寫作業(yè)。

（3）考查句子之間的轉(zhuǎn)換。原句為反問句，把“怎么能”改為“不能”，問號改為句號，去掉語氣詞即可。父母對我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。

（4）考查仿寫句子的能力。題干例句把月光比作了銀紗，所以為比喻句，仿寫時注意把雨點比作成其他事物即可。如：雨點濺落在地上，操場上好像灑落了無數(shù)顆大豆在跳動，顯得格外熱鬧。

故答案為：（1）老人注視著海鷗們。（2）媽媽對我說，晚上她要開會，叫我自己在家里寫作業(yè)。（3）父母對我的養(yǎng)育之恩，我不能忘記。（4）操場上好像灑落了無數(shù)顆大豆在跳動，顯得格外熱鬧。

【點評】考查了改寫句子。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式或要求的其他形式的改變。在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（2024六上·冷水灘月考）課內(nèi)閱讀：《丁香結(jié)》選段。

古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁"。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的□人生中的問題也是解不完的□不然□豈不太平淡無味了嗎□

10．根據(jù)課文內(nèi)容，在文中的□里填上合適的標(biāo)點符號。

11．文中畫橫線的句子運用的修辭手法，形象地寫出了___。

12．丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】10．是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

11．比喻；丁香花花包的圓和鼓

12．人生中的問題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，我們何不樂觀豁達一些。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

10．考查了如何加標(biāo)點。表示并列分句間的停頓用分號。句子間的停頓用逗號。表示反問語氣用號。即：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

故答案為：是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

11．考查了對修辭方法的理解。從“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣"可知，這個句子把“花苞”比作“盤花扣”，運用了比喻的修辭方法，形象地寫出了丁香結(jié)花苞的形狀是圓和鼓。

故答案為：比喻；丁香結(jié)花苞的是圓和鼓。

12．考查了學(xué)生對文章主旨的理解及知識的拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實際，說出自己的理解，合理即可。如：作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，我們何不樂觀豁達一些。

故答案為：人生中的問題也是解不完的，當(dāng)我們身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，我們何不樂觀豁達一些。

（2024六上·冷水灘月考）課外閱讀。

善待挫折

漫漫人生，茫茫人海，生活的道路上無不充滿挫折，如生活困難，考試落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受阻等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨

“自古英雄多磨難?！睔v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受酷刑之后，發(fā)憤著書，寫出了歷史名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，32歲耳聾，對一個音樂家來說，這打擊是多么大??！可貝多芬不消沉，不氣餒。他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。"他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界上不朽的音樂家。

挫折雖給人們帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志，可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行動。以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！币虼丝梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步。而對于強者來說卻是墊腳石：使你站得更高。"只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

13．寫出下列詞語的近義詞。

消沉——妄想——

14．“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？”這個句子應(yīng)該放在短文的第自然段與第自然段之間。

15．下列對于“命運的咽喉"理解最正確的一項是（）

A．生命中最緊要的關(guān)頭。

B．人生的絆腳石和墊腳石。

C．取得成功的關(guān)鍵因素。

D．人生道路上的各種挫折和困難。

16．短文第2自然段是通過哪兩個例子來證明觀點的？請用簡潔的語言概括。

17．“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”，你認為這句話中的“往往"一詞能不能刪去？為什么？

18．讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系生活實際，舉例子說說你對這句話的理解。

【答案】13．低沉；幻想

14．一；二

15．D

16．遭受酷刑的司馬遷；雙目失明的貝多芬

17．不能刪去。因為往往一詞強調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對。

18．不好的環(huán)境對于意志品質(zhì)堅強的人來說是一次挑戰(zhàn)，一次戰(zhàn)勝自我的機會，而對于意志力薄弱的人呢，則是一道難以逾越的天塹。

【知識點】議論文閱讀

【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

13．本題考查近義詞?！跋痢蓖ǔＶ盖榫w低落，失去信心或熱情，對事物失去興趣和動力。近義詞有：低沉、沮喪、失落等。“妄想"意指不切實際的想法或期望。近義詞有：幻想、空想、妄念等

故答案為：低沉、幻想

14．考查句子之間的銜接。通讀文章可知，短文的第①自然段主要描述了生活中無處不在的挫折現(xiàn)象，即挫折的普遍性和不可避免性。第②自然段通過列舉歷史上仁人志士如何面對挫折并取得非凡成就的例子，來展示挫折對于強者的積極意義。“應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢”它顯然是在提出問題，引導(dǎo)讀者思考如何正確地認識和應(yīng)對挫折。這個問題既是對前文挫折現(xiàn)象和歷史上人們面對挫折態(tài)度的一個總結(jié)和提升，也是為后文深入探討挫折對人的影響以及如何有效應(yīng)對挫折做鋪墊，

故放