中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷（五） 試卷（含答案）

中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷（五）試卷（含答案）

2025年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（吉林專版）

目錄

第一部分積累與運(yùn)用

專題一字音·字形·書(shū)寫(xiě)

考點(diǎn)一字音·字形

考點(diǎn)二漢字書(shū)寫(xiě)

專題二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

專題三病句辨析與修改

專題四標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用與書(shū)寫(xiě)

專題五常用的修辭手法

專題六語(yǔ)法知識(shí)（詞的分類、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、單句的成分、復(fù)句的類型）

專題七排序與銜接

專題八擬寫(xiě)仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)

專題九語(yǔ)段基礎(chǔ)綜合

專題十古詩(shī)文默寫(xiě)（62篇段）

第二部分閱讀

專題十一古詩(shī)文閱讀

考點(diǎn)一課標(biāo)古詩(shī)詞曲鑒賞（40首）

考點(diǎn)二課標(biāo)文言文閱讀（22篇）

考點(diǎn)三古詩(shī)文比較閱讀（課標(biāo)22篇段）

考點(diǎn)四課外文言文閱讀

專題十二現(xiàn)代文閱讀

考點(diǎn)一小說(shuō)閱讀

考點(diǎn)二散文閱讀

考點(diǎn)三說(shuō)明文閱讀

考點(diǎn)四議論文閱讀

考點(diǎn)五非連續(xù)性文本閱讀

專題十三名著閱讀

第三部分綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

專題十四綜合性學(xué)習(xí)

專題十五作文

考點(diǎn)一全命題作文

考點(diǎn)二材料作文

第四部分仿真模擬卷

吉林省中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷(一)

吉林省中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷(二)

吉林省中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷(三)

吉林省中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷(四)

吉林省中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷(五)

吉林省中考語(yǔ)文仿真模擬測(cè)試卷(五)

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀語(yǔ)段，按要求完成1-4題。（8分）

一輩又一輩的言傳身教，一家又一家的立德立言，匯聚成家族歷史，雕___（琢啄）出家族的風(fēng)骨和神貌。“家風(fēng)"一詞，承載著厚重的文化和情感。它在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體系中占據(jù)舉足輕重的地位，既影響了一個(gè)人的境界格局，也關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)。中華民族自古有“家國(guó)天下”的文化自覺(jué)，家是中國(guó)人的人生起點(diǎn)，是信心的源泉和精神的依托。家譜，家訓(xùn)，家書(shū)，家規(guī)，各種物質(zhì)的、非物質(zhì)的家的產(chǎn)物，都承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。而隨著社會(huì)形態(tài)、價(jià)值體系、科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)，這些寶貴的精神財(cái)富也在不斷進(jìn)行著時(shí)代性的變化，_____（煥渙）發(fā)出新的魅力。從菜種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)是中國(guó)人的精神信仰。

1.參照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋（如下圖），為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2．請(qǐng)從括號(hào)中選擇正確的漢字寫(xiě)在橫線上。

（1）雕______（琢啄）（2）______（煥渙）發(fā)

3．解釋成語(yǔ)“舉足輕重"在文中的意思。

4．可以替換畫(huà)橫線句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)而不改變?cè)湔Z(yǔ)義的一項(xiàng)是（）

A．如果……就……B．既……又……

C．要么……要么……D．只有……才……

5.在下面田字格中填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（7分）

主題古詩(shī)文名句出處

親近自然詩(shī)人借群鳥(niǎo)歡躍表明春天已至，以此傳達(dá)喜悅之情的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①____。《錢(qián)塘湖春行》

蘊(yùn)含哲思“②____，__”這兩句詩(shī)激勵(lì)我們要堅(jiān)定信心，樂(lè)觀面對(duì)人生中的困境與迷茫?！队紊轿鞔濉?/p>

羈旅思鄉(xiāng)人們常用“③__，_"來(lái)表達(dá)人在異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)與憂傷之情?！短靸羯场で锼肌?/p>

志趣意愿諸葛亮通過(guò)“④_，___________”兩句話，表明自己淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的人生志向?！冻鰩煴怼?/p>

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面材料，完成6-11題。（15分）

【甲】

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

——范仲淹《江上漁者》

【乙】

①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？"妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？"客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"

②于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

③王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

——《鄒忌諷齊王納諫》

【丙】

景公①之時(shí)，雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛②晏子入見(jiàn)，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。"晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。"公曰：“善!寡人聞命矣。”乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。令所睹于途者，無(wú)問(wèn)其鄉(xiāng)；所睹于里者，無(wú)問(wèn)其家；循國(guó)計(jì)數(shù)，無(wú)言其名。士既事者兼月疾者兼歲?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌肮苄衅渌埔?。"

——《晏子春秋》

【注釋】①景公：春秋時(shí)期齊國(guó)的國(guó)君。②陛：殿堂的臺(tái)階。③涂：通“途”，路上。④里：小于鄉(xiāng)的行政單位，周代以二十五家為里。⑤兼月：兩個(gè)月。兼，兩倍的。

6.選文【乙】出自《戰(zhàn)國(guó)策》，相傳為西漢（人名）所編。（1分）

7.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．聞寡人之耳者孔子聞之曰

B．時(shí)時(shí)而間進(jìn)立有間

C．但愛(ài)鱸魚(yú)美但少閑人如吾兩人者耳

D．王之蔽甚矣橫柯上蔽，在晝猶昏

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。

9.【甲】詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？【乙】【丙】?jī)蛇x文中鄒忌和晏子勸諫的目的是什么？（3分）

10．簡(jiǎn)要比較鄒忌和晏子兩人的談話技巧有什么不同。（3分）

11.請(qǐng)根據(jù)[甲][乙]兩篇選文回答問(wèn)題。（4分）

（1）齊威王與景公性格上有什么共同點(diǎn)？

（2）晏子勸諫君王的方式與鄒忌有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（16分）

蘆葦?shù)挠洃?/p>

馬素欽

①我家珍藏著一張很大的蘆革席，葦篾微微發(fā)黃、大小均勻。席花緊密、排列有序。每每夏天，我就拿它鋪在床上。燥熱的夏夜，躺在上面，渾身清爽。這席是我父親編織的，我們姊妹八個(gè)，一人一張。這張葦席，融入了我許多關(guān)于蘆葦?shù)挠洃洝?/p>

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)有綿延兩千多畝的蘆葦蕩，這里是孩子們的樂(lè)園。春天在蘆葦蕩里采摘野菜；夏天在蘆葦蕩里撿“水牛”，敲“氣肚蛤蟆”，捉“葦喳喳"；秋天剪蘆花；冬天吃葦芽。

③那個(gè)年月，蘆葦是一個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，它帶給孩子們無(wú)盡快樂(lè)的同時(shí)，帶給大人的卻是無(wú)窮無(wú)盡的辛勞。

④春夏“薅葦子”。暮春，蘆葦已經(jīng)長(zhǎng)到兩米多高。蘆葦?shù)乩镉泻芏嗉y股藍(lán)、狗兒彎藤……這些藤蔓植物，順著葦稈往上爬，把附近的蘆葦緊緊纏繞在一起。如果不提前拔掉，它們會(huì)把蘆葦纏折，所以隔三岔五要去葦?shù)乩锇尾?，我們這里稱之為“薅葦子"。

⑤秋天砍蘆葦。秋天里的第一次霜降，預(yù)示著該砍蘆葦了。四里八鄉(xiāng)砍蘆葦?shù)臅r(shí)間是統(tǒng)一的，提前一天各大隊(duì)部會(huì)下發(fā)通知。第二天，起五更，摸黑下葦?shù)?，熱鬧極了！路上大車小車，男男女女，老老小小，一家子都去，有的還提前通知了親戚?？橙?shù)暮檬炙俣瓤?，割的葦茬低，捆的蘆葦把子不容易散。成捆的蘆葦被運(yùn)回家，然后靠到房檐下自然風(fēng)干。人多力量大??！兩千多畝的產(chǎn)葦蕩，一上午便蕩然無(wú)存。

⑥冬天刨葦茬。刨的時(shí)候要躲開(kāi)藏在泥土里的蘆芽。每一個(gè)葦芽，都是一個(gè)希望。葦茬上有時(shí)也會(huì)有葦芽，這種葦芽長(zhǎng)大了也不成材，還影響其他蘆葦?shù)纳L(zhǎng)，就成下我們口中的美味。

⑦故鄉(xiāng)的大人沒(méi)有空閑的時(shí)候，地里沒(méi)有了農(nóng)活，就開(kāi)始在家里剝?nèi)斪?、編葦席。我常常驚嘆于父親剝蘆葦?shù)乃俣?。蘆葦在父來(lái)的手里翻轉(zhuǎn)。葦葉“唰唰”落地。不論是擰還是揭，經(jīng)他剝的蘆葦總是干干凈凈的。每次我剝?nèi)斪?，總是很費(fèi)力地把緊貼在葦子上的葦葉揭起、拽下，手指都被刺破了，葦節(jié)部分還會(huì)留下一部分葉子。我以為父親的手里有神器，曾數(shù)次翻開(kāi)他的手掌，每次只能看到那厚厚的繭子。

⑧父親的手很巧，他能用紅色高粱稈和金黃色的蘆葦稈編織咸花色的席，席上四角編出大紅的喜字。農(nóng)村的孩子結(jié)婚，喜床上，或舊或新，或買(mǎi)或借都要鋪上一張這樣的席。有錢(qián)的，會(huì)在喜床靠墻位置再釘一張大花席。我家老屋臥室里，有一張老式大床，靠床的墻上，釘著一張紅白相間的圈床席，席上“天下太平"四個(gè)字清晰依舊。這張席是父親親手編織的，是他和母親結(jié)婚時(shí)最奢侈的婚房裝飾。

⑨因?yàn)楦赣H手巧，左鄰右舍常常拿著葦篾到我家來(lái)編席，一是熱鬧，二是可以學(xué)些手藝。編席的人先是蹲著，腳麻了就跪著，膝蓋疼了就坐在腳脖子上，實(shí)在太累了，就躺在自己尚未編好的席上伸伸腿。每次母親做好了飯，總是喊了又喊，父親的手指仍在葦篾間穿梭。我們常拿了饃坐在父親身旁，父親編幾下，再抬頭咬一口我們手里的饃。

⑩編好的席子要帶出去賣(mài)。父親年輕時(shí)跟著爺爺挑著席去賣(mài)，為了在天明之前趕到賣(mài)席的地方，他們凌晨三四點(diǎn)就從家里出發(fā)了。細(xì)長(zhǎng)的扁擔(dān)，一頭一捆席，扁擔(dān)壓彎了爺爺?shù)难?。拄著拐杖的爺爺挑不?dòng)了，父親就跟著鄉(xiāng)親，挑著家里的希望出門(mén)。

近幾年隨著人們生活水平的提高，各種高檔涼席如雨后春筍般出現(xiàn)，用葦席的越來(lái)越少，砍下來(lái)的蘆葦開(kāi)始當(dāng)柴燒。后來(lái)，蘆葦蕩被拖拉機(jī)統(tǒng)一耕掉，種上了莊稼。浩渺的蘆葦蕩，機(jī)器的轟鳴聲是它唯一的葬樂(lè)。

蘆葦蕩消失的那一年，父親為我們每人編了一張葦席，連同蘆葦?shù)挠洃浺徊⑺徒o了他的孩子們。

12．閱讀全文，在下面方框處補(bǔ)全內(nèi)容。（4分）

13．請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度分析劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（4分）

編席的人先是蹲著，腳麻了就跪著，膝蓋疼了就坐在腳脖子上，實(shí)在太累了，就躺在自己尚未編好的席上伸伸腿。

14．請(qǐng)結(jié)合原文寫(xiě)出父親給你留下了怎樣印象。（4分）

15．請(qǐng)分析結(jié)尾段在全文中的作用。（4分）

（三）閱讀下面文章，完成16-19題。（9分）

文以拙進(jìn)，道以拙成

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，尚拙是一大特點(diǎn)。“文以拙進(jìn)，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇。做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)。

②守拙，是安靜地扎根。哲人有言，其實(shí)人跟樹(shù)是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一種尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到來(lái)時(shí)，就像施了魔法一樣，三五天后，便長(zhǎng)到近兩米的高度。原來(lái)，在前6個(gè)月里，尖毛草不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部。它雖然露頭一寸，卻扎根地下超過(guò)數(shù)十米。“大木百尋，根積深也；滄海萬(wàn)仞，眾流成也；淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也?！蓖恚粋€(gè)人要想獲得成功，也要學(xué)會(huì)安靜地扎根，像尖毛草那樣，根扎得深，就能吸取更多的水和養(yǎng)分，為日后成長(zhǎng)成才打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

③守拙，是專一的堅(jiān)守。“責(zé)守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門(mén)。"中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟這樣評(píng)價(jià)自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。事實(shí)證明，凡是勤于正事者大都一心撲在工作上，沒(méi)把精力用在拉關(guān)系上?！澳苁卣溃蛔詠y則吉。”這樣的拙，不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，也使他們遠(yuǎn)離誘惑，超凡脫俗，站在了人生的高峰。

④守拙，是苦干的別稱。人間萬(wàn)事出艱辛。當(dāng)年蘭考風(fēng)沙最大的時(shí)候，焦裕祿帶頭去查風(fēng)口、探流沙，用心血澆灌出綠葉成片的焦桐；為了找到“天眼"最適合的建造地點(diǎn)，南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對(duì)1000多個(gè)洼地進(jìn)行比較，走遍西南山區(qū)上百個(gè)窩凼……沒(méi)有一點(diǎn)吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不會(huì)有事業(yè)的卓越。干工作做事情，既需要“巧勁”，也需要“拙勁"。正如華羅庚一首詩(shī)中所云：“妙算還從拙中來(lái)，愚公智叟兩分開(kāi)。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來(lái)。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”

⑤守拙，是本色的凸顯?！皩帪槭廊诵ζ渥荆馂榫硬∑淝?。"現(xiàn)實(shí)生活中，質(zhì)樸拙誠(chéng)的人，因待人接物老實(shí)可靠，往往容易獲取信任；經(jīng)常自作聰明的人，機(jī)關(guān)算盡處處討巧，卻令人感覺(jué)俗氣奸猾，處處防備?！队綦x子》中記載，越國(guó)商人虞孚在吳國(guó)賣(mài)漆，本來(lái)可以穩(wěn)獲厚利，他卻偷偷摻假導(dǎo)致漆料變質(zhì)，結(jié)果信譽(yù)掃地，最終淪為乞丐。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，守拙，就是守本分、守安分。以拙誠(chéng)待人處世，即使暫時(shí)吃點(diǎn)虧或不被人理解，也不改變本色、不移其志。這樣不僅能感動(dòng)人、打動(dòng)人，更是一筆寶貴的人生財(cái)富。

⑥文以拙進(jìn)，道以拙成。守拙，歸根結(jié)底，是要當(dāng)老實(shí)人、做老實(shí)事、遵循客觀規(guī)律，以拙立身、以拙創(chuàng)業(yè)、以拙求進(jìn)。如是，就能使人生之路越走越寬，收獲更多的精彩與自信。

16．選文的中心論點(diǎn)是什么？

17．選文第②段中的畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

18．請(qǐng)分析選文第④段的論證思路。

首先，①______；接著，②______；最后，③______，再次強(qiáng)調(diào)干工作做事情需要“拙勁”的觀點(diǎn)。

19．下列材料應(yīng)該放入哪一段？并說(shuō)明理由。

屠呦呦數(shù)十年里，幾乎無(wú)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)過(guò)東直門(mén)附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；從2000多種中草藥制劑中提取得到380多種提取物，經(jīng)歷了190次失敗，最終提取了關(guān)乎上百萬(wàn)生命的青蒿素。

（四）名著閱讀（5分）

20.學(xué)校圖書(shū)館籌備“這些年，我們讀過(guò)的名著"展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）展廳的電子書(shū)架中錄入了各種類別的名著。請(qǐng)你將下面六本圖書(shū)歸入電子書(shū)架的相應(yīng)類別中（每個(gè)類別填一個(gè)序號(hào)）。

①《儒林外史》②《經(jīng)典常談》③《簡(jiǎn)愛(ài)》④《海底兩萬(wàn)里》⑤《紅星照耀中國(guó)》⑥《艾青詩(shī)選》

諷刺作品科幻作品④紀(jì)實(shí)作品

（2）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著“閱讀感言"和“相關(guān)名著”。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系相關(guān)名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。

[閱讀感言][相關(guān)名著]

A.因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止《朝花夕拾》藤野先生

B.因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》曹先生

示例：因?yàn)樗?，一段與原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟

這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)。他教會(huì)了保爾打槍，還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹(shù)立了人生的目標(biāo)。朱赫來(lái)為保爾開(kāi)啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

畢業(yè)在即，九（1）班擬開(kāi)展“我的初中生活"主題活動(dòng)，準(zhǔn)備將初中生活照片制作成電子相冊(cè)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為電子相冊(cè)擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

(2)為了讓電子相冊(cè)方便查看，請(qǐng)你參照事例再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)分類名稱。（2分）

類別一：校園之美

類別二：師生之情

類別三：

(3)下面兩幅圖畫(huà)，你認(rèn)為其中哪一個(gè)更適合做電子相冊(cè)的封面并說(shuō)明理由。（3分）

(4)電子相冊(cè)做好后，曉峰代表班級(jí)將相冊(cè)作為畢業(yè)禮物，發(fā)送到王老師郵箱，同時(shí)發(fā)送了一段郵件留言。下列是留言的擬寫(xiě)，你認(rèn)為最得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A．我代表九（1）班把我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)惠贈(zèng)給您，請(qǐng)您查收。

B．您將非常榮幸地收到我們九（1）班的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您好好惠存。

C．我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您務(wù)必查收。

D．我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您查收、惠存。

（二）寫(xiě)作（50分）

22.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

材料一：20年來(lái)，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國(guó)已順利完成“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標(biāo)，為人類月球探索事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。

（劉峣《中國(guó)探月工程走過(guò)20年九天攬?jiān)绿剿鞑恢埂罚?/p>

材料二：月亮一直是我們遙看的對(duì)象，寄托著我們無(wú)盡的情思；月亮也是我們探索的對(duì)象，承載著我們無(wú)限的夢(mèng)想。

請(qǐng)以《看月與探月》為題，寫(xiě)一篇文章。

作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

一件事無(wú)論太早或太晚，都不會(huì)阻擋你成為你想成為的那個(gè)人。這件事沒(méi)有時(shí)間的期限，只要你想，隨時(shí)都可以開(kāi)始。

——《本杰明·巴頓奇事》

作文要求；(1)有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

(2)文體不限，詩(shī)歌除外。

(3)不少于500字。

(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

吉林省中考語(yǔ)文仿真模擬測(cè)試卷(五)

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀語(yǔ)段，按要求完成1-4題。（8分）

一輩又一輩的言傳身教，一家又一家的立德立言，匯聚成家族歷史，雕___（琢啄）出家族的風(fēng)骨和神貌?！凹绎L(fēng)"一詞，承載著厚重的文化和情感。它在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體系中占據(jù)舉足輕重的地位，既影響了一個(gè)人的境界格局，也關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)。中華民族自古有“家國(guó)天下”的文化自覺(jué)，家是中國(guó)人的人生起點(diǎn)，是信心的源泉和精神的依托。家譜，家訓(xùn)，家書(shū)，家規(guī)，各種物質(zhì)的、非物質(zhì)的家的產(chǎn)物，都承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。而隨著社會(huì)形態(tài)、價(jià)值體系、科學(xué)技術(shù)的演進(jìn)，這些寶貴的精神財(cái)富也在不斷進(jìn)行著時(shí)代性的變化，_____（煥渙）發(fā)出新的魅力。從菜種意義上來(lái)說(shuō)，家風(fēng)是中國(guó)人的精神信仰。

1.參照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋（如下圖），為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2．請(qǐng)從括號(hào)中選擇正確的漢字寫(xiě)在橫線上。

（1）雕______（琢啄）（2）______（煥渙）發(fā)

3．解釋成語(yǔ)“舉足輕重"在文中的意思。

4．可以替換畫(huà)橫線句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)而不改變?cè)湔Z(yǔ)義的一項(xiàng)是（）

A．如果……就……B．既……又……

C．要么……要么……D．只有……才……

1.zài2.琢煥3.比喻所處地位重要，一舉一動(dòng)都會(huì)影響全局。4.B

5.在下面田字格中填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（7分）

主題古詩(shī)文名句出處

親近自然詩(shī)人借群鳥(niǎo)歡躍表明春天已至，以此傳達(dá)喜悅之情的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，①____?！跺X(qián)塘湖春行》

蘊(yùn)含哲思“②____，__”這兩句詩(shī)激勵(lì)我們要堅(jiān)定信心，樂(lè)觀面對(duì)人生中的困境與迷茫?！队紊轿鞔濉?/p>

羈旅思鄉(xiāng)人們常用“③__，_"來(lái)表達(dá)人在異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)與憂傷之情?！短靸羯场で锼肌?/p>

志趣意愿諸葛亮通過(guò)“④_，___________”兩句話，表明自己淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的人生志向?！冻鰩煴怼?/p>

5.①誰(shuí)家新燕啄春泥②山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村③夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯④茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面材料，完成6-11題。（15分）

【甲】

江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

——范仲淹《江上漁者》

【乙】

①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？"妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？"客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"

②于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

③王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

——《鄒忌諷齊王納諫》

【丙】

景公①之時(shí)，雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛②晏子入見(jiàn)，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。"晏子對(duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。"公曰：“善!寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。令所睹于途者，無(wú)問(wèn)其鄉(xiāng)；所睹于里者，無(wú)問(wèn)其家；循國(guó)計(jì)數(shù)，無(wú)言其名。士既事者兼月疾者兼歲?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也。"

——《晏子春秋》

【注釋】①景公：春秋時(shí)期齊國(guó)的國(guó)君。②陛：殿堂的臺(tái)階。③涂：通“途”，路上。④里：小于鄉(xiāng)的行政單位，周代以二十五家為里。⑤兼月：兩個(gè)月。兼，兩倍的。

6.選文【乙】出自《戰(zhàn)國(guó)策》，相傳為西漢（人名）所編。（1分）

7.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．聞寡人之耳者孔子聞之曰

B．時(shí)時(shí)而間進(jìn)立有間

C．但愛(ài)鱸魚(yú)美但少閑人如吾兩人者耳

D．王之蔽甚矣橫柯上蔽，在晝猶昏

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。

9.【甲】詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？【乙】【丙】?jī)蛇x文中鄒忌和晏子勸諫的目的是什么？（3分）

10．簡(jiǎn)要比較鄒忌和晏子兩人的談話技巧有什么不同。（3分）

11.請(qǐng)根據(jù)[甲][乙]兩篇選文回答問(wèn)題。（4分）

（1）齊威王與景公性格上有什么共同點(diǎn)？

（2）晏子勸諫君王的方式與鄒忌有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

6.劉向

7.C【解析】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。A.聞：使動(dòng)用法，使…..聽(tīng)到/動(dòng)詞，聽(tīng)說(shuō)；B.間：間或，偶爾/一會(huì)兒；C.但：都是“只，只是"的意思；D.蔽：受蒙蔽/遮蔽；故選C。

8.自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。

9.（1）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漁民疾苦的同情與關(guān)心，也含有對(duì)江上人的規(guī)勸之意。（2）鄒忌勸諫齊王廣開(kāi)言路，虛心聽(tīng)取建議，去除蒙蔽。晏子希望景公關(guān)心天下百姓疾苦。

10.①鄒忌采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”,從家庭小事推入國(guó)家大事，讓對(duì)方自然接受。②晏子巧妙運(yùn)用古代賢君的做法進(jìn)行側(cè)面暗示，讓君王頓悟。

11.(1)他們都能接受謀臣的正確建議(或他們都善于納諫，能理解大臣的良苦用心)。(2)鄒忌通過(guò)類比，婉言進(jìn)諫，從而使齊威王廣開(kāi)言路，修明政治。晏子直言進(jìn)諫，以古代賢君的做法為標(biāo)準(zhǔn)，直接指出景公的不當(dāng)之處。

參考譯文：【丙】景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“奇怪了!雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！瓣套踊卮鹫f(shuō)：“天氣不冷嗎"景公笑了。晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代賢德的國(guó)君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。現(xiàn)在你不知道?！本肮f(shuō)：“說(shuō)得好!我聽(tīng)從您的教誨了。"(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。命令在路上見(jiàn)到的，不必問(wèn)他們是哪鄉(xiāng)的；在里巷見(jiàn)到的，不必問(wèn)他們是哪家的；巡視全國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，不必記他們的姓名。已有職業(yè)的人發(fā)給兩個(gè)月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食?？鬃勇?tīng)到后說(shuō)：“晏子能闡明他的愿望，景公能實(shí)行他認(rèn)識(shí)到的德政。”

（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（16分）

蘆葦?shù)挠洃?/p>

馬素欽

①我家珍藏著一張很大的蘆革席，葦篾微微發(fā)黃、大小均勻。席花緊密、排列有序。每每夏天，我就拿它鋪在床上。燥熱的夏夜，躺在上面，渾身清爽。這席是我父親編織的，我們姊妹八個(gè)，一人一張。這張葦席，融入了我許多關(guān)于蘆葦?shù)挠洃洝?/p>

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)有綿延兩千多畝的蘆葦蕩，這里是孩子們的樂(lè)園。春天在蘆葦蕩里采摘野菜；夏天在蘆葦蕩里撿“水?！?，敲“氣肚蛤蟆”，捉“葦喳喳"；秋天剪蘆花；冬天吃葦芽。

③那個(gè)年月，蘆葦是一個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，它帶給孩子們無(wú)盡快樂(lè)的同時(shí)，帶給大人的卻是無(wú)窮無(wú)盡的辛勞。

④春夏“薅葦子”。暮春，蘆葦已經(jīng)長(zhǎng)到兩米多高。蘆葦?shù)乩镉泻芏嗉y股藍(lán)、狗兒彎藤……這些藤蔓植物，順著葦稈往上爬，把附近的蘆葦緊緊纏繞在一起。如果不提前拔掉，它們會(huì)把蘆葦纏折，所以隔三岔五要去葦?shù)乩锇尾?，我們這里稱之為“薅葦子"。

⑤秋天砍蘆葦。秋天里的第一次霜降，預(yù)示著該砍蘆葦了。四里八鄉(xiāng)砍蘆葦?shù)臅r(shí)間是統(tǒng)一的，提前一天各大隊(duì)部會(huì)下發(fā)通知。第二天，起五更，摸黑下葦?shù)?，熱鬧極了！路上大車小車，男男女女，老老小小，一家子都去，有的還提前通知了親戚?？橙?shù)暮檬炙俣瓤欤畹娜敳绲?，捆的蘆葦把子不容易散。成捆的蘆葦被運(yùn)回家，然后靠到房檐下自然風(fēng)干。人多力量大??！兩千多畝的產(chǎn)葦蕩，一上午便蕩然無(wú)存。

⑥冬天刨葦茬。刨的時(shí)候要躲開(kāi)藏在泥土里的蘆芽。每一個(gè)葦芽，都是一個(gè)希望。葦茬上有時(shí)也會(huì)有葦芽，這種葦芽長(zhǎng)大了也不成材，還影響其他蘆葦?shù)纳L(zhǎng)，就成下我們口中的美味。

⑦故鄉(xiāng)的大人沒(méi)有空閑的時(shí)候，地里沒(méi)有了農(nóng)活，就開(kāi)始在家里剝?nèi)斪?、編葦席。我常常驚嘆于父親剝蘆葦?shù)乃俣?。蘆葦在父來(lái)的手里翻轉(zhuǎn)。葦葉“唰唰”落地。不論是擰還是揭，經(jīng)他剝的蘆葦總是干干凈凈的。每次我剝?nèi)斪?，總是很費(fèi)力地把緊貼在葦子上的葦葉揭起、拽下，手指都被刺破了，葦節(jié)部分還會(huì)留下一部分葉子。我以為父親的手里有神器，曾數(shù)次翻開(kāi)他的手掌，每次只能看到那厚厚的繭子。

⑧父親的手很巧，他能用紅色高粱稈和金黃色的蘆葦稈編織咸花色的席，席上四角編出大紅的喜字。農(nóng)村的孩子結(jié)婚，喜床上，或舊或新，或買(mǎi)或借都要鋪上一張這樣的席。有錢(qián)的，會(huì)在喜床靠墻位置再釘一張大花席。我家老屋臥室里，有一張老式大床，靠床的墻上，釘著一張紅白相間的圈床席，席上“天下太平"四個(gè)字清晰依舊。這張席是父親親手編織的，是他和母親結(jié)婚時(shí)最奢侈的婚房裝飾。

⑨因?yàn)楦赣H手巧，左鄰右舍常常拿著葦篾到我家來(lái)編席，一是熱鬧，二是可以學(xué)些手藝。編席的人先是蹲著，腳麻了就跪著，膝蓋疼了就坐在腳脖子上，實(shí)在太累了，就躺在自己尚未編好的席上伸伸腿。每次母親做好了飯，總是喊了又喊，父親的手指仍在葦篾間穿梭。我們常拿了饃坐在父親身旁，父親編幾下，再抬頭咬一口我們手里的饃。

⑩編好的席子要帶出去賣(mài)。父親年輕時(shí)跟著爺爺挑著席去賣(mài)，為了在天明之前趕到賣(mài)席的地方，他們凌晨三四點(diǎn)就從家里出發(fā)了。細(xì)長(zhǎng)的扁擔(dān)，一頭一捆席，扁擔(dān)壓彎了爺爺?shù)难?。拄著拐杖的爺爺挑不?dòng)了，父親就跟著鄉(xiāng)親，挑著家里的希望出門(mén)。

近幾年隨著人們生活水平的提高，各種高檔涼席如雨后春筍般出現(xiàn)，用葦席的越來(lái)越少，砍下來(lái)的蘆葦開(kāi)始當(dāng)柴燒。后來(lái)，蘆葦蕩被拖拉機(jī)統(tǒng)一耕掉，種上了莊稼。浩渺的蘆葦蕩，機(jī)器的轟鳴聲是它唯一的葬樂(lè)。

蘆葦蕩消失的那一年，父親為我們每人編了一張葦席，連同蘆葦?shù)挠洃浺徊⑺徒o了他的孩子們。

12．閱讀全文，在下面方框處補(bǔ)全內(nèi)容。（4分）

13．請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度分析劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。（4分）

編席的人先是蹲著，腳麻了就跪著，膝蓋疼了就坐在腳脖子上，實(shí)在太累了，就躺在自己尚未編好的席上伸伸腿。

14．請(qǐng)結(jié)合原文寫(xiě)出父親給你留下了怎樣印象。（4分）

15．請(qǐng)分析結(jié)尾段在全文中的作用。（4分）

12.①摘野菜②吃葦芽③菇葦子④賣(mài)席子

13.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，蹲、跪、坐、躺等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了編席人勞作的過(guò)程，體現(xiàn)了他們勞動(dòng)的辛苦及勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。

14.(1)心靈手巧，左鄰右舍常常拿著葦篾到我家來(lái)編席，學(xué)些手藝。(2)勤勞肯干，父親因?yàn)榫幭偸穷櫜簧铣燥埖取?3)有家庭責(zé)任感，如爺爺年老，父親挑起賣(mài)席的重?fù)?dān)。(4)熱情淳樸。父親愿意教左鄰右舍編席手藝。

15.呼應(yīng)文題，前后照應(yīng)，收束全文。表達(dá)作者對(duì)父親的感激、贊美之情；對(duì)兒時(shí)生活的懷念之情：對(duì)美好事物消逝的惋惜與留戀。

（三）閱讀下面文章，完成16-19題。（9分）

文以拙進(jìn)，道以拙成

①在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，尚拙是一大特點(diǎn)。“文以拙進(jìn)，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇。做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)。

②守拙，是安靜地扎根。哲人有言，其實(shí)人跟樹(shù)是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一種尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到來(lái)時(shí)，就像施了魔法一樣，三五天后，便長(zhǎng)到近兩米的高度。原來(lái)，在前6個(gè)月里，尖毛草不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部。它雖然露頭一寸，卻扎根地下超過(guò)數(shù)十米?！按竽景賹?，根積深也；滄海萬(wàn)仞，眾流成也；淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也?！蓖恚粋€(gè)人要想獲得成功，也要學(xué)會(huì)安靜地扎根，像尖毛草那樣，根扎得深，就能吸取更多的水和養(yǎng)分，為日后成長(zhǎng)成才打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

③守拙，是專一的堅(jiān)守?！柏?zé)守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門(mén)。"中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟這樣評(píng)價(jià)自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。事實(shí)證明，凡是勤于正事者大都一心撲在工作上，沒(méi)把精力用在拉關(guān)系上?！澳苁卣?，而不自亂則吉?！边@樣的拙，不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，也使他們遠(yuǎn)離誘惑，超凡脫俗，站在了人生的高峰。

④守拙，是苦干的別稱。人間萬(wàn)事出艱辛。當(dāng)年蘭考風(fēng)沙最大的時(shí)候，焦裕祿帶頭去查風(fēng)口、探流沙，用心血澆灌出綠葉成片的焦桐；為了找到“天眼"最適合的建造地點(diǎn)，南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對(duì)1000多個(gè)洼地進(jìn)行比較，走遍西南山區(qū)上百個(gè)窩凼……沒(méi)有一點(diǎn)吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不會(huì)有事業(yè)的卓越。干工作做事情，既需要“巧勁”，也需要“拙勁"。正如華羅庚一首詩(shī)中所云：“妙算還從拙中來(lái)，愚公智叟兩分開(kāi)。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來(lái)。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?/p>

⑤守拙，是本色的凸顯?！皩帪槭廊诵ζ渥?，勿為君子病其巧。"現(xiàn)實(shí)生活中，質(zhì)樸拙誠(chéng)的人，因待人接物老實(shí)可靠，往往容易獲取信任；經(jīng)常自作聰明的人，機(jī)關(guān)算盡處處討巧，卻令人感覺(jué)俗氣奸猾，處處防備?！队綦x子》中記載，越國(guó)商人虞孚在吳國(guó)賣(mài)漆，本來(lái)可以穩(wěn)獲厚利，他卻偷偷摻假導(dǎo)致漆料變質(zhì)，結(jié)果信譽(yù)掃地，最終淪為乞丐。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，守拙，就是守本分、守安分。以拙誠(chéng)待人處世，即使暫時(shí)吃點(diǎn)虧或不被人理解，也不改變本色、不移其志。這樣不僅能感動(dòng)人、打動(dòng)人，更是一筆寶貴的人生財(cái)富。

⑥文以拙進(jìn)，道以拙成。守拙，歸根結(jié)底，是要當(dāng)老實(shí)人、做老實(shí)事、遵循客觀規(guī)律，以拙立身、以拙創(chuàng)業(yè)、以拙求進(jìn)。如是，就能使人生之路越走越寬，收獲更多的精彩與自信。

16．選文的中心論點(diǎn)是什么？

17．選文第②段中的畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

18．請(qǐng)分析選文第④段的論證思路。

首先，①______；接著，②______；最后，③______，再次強(qiáng)調(diào)干工作做事情需要“拙勁”的觀點(diǎn)。

19．下列材料應(yīng)該放入哪一段？并說(shuō)明理由。

屠呦呦數(shù)十年里，幾乎無(wú)長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)過(guò)東直門(mén)附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；從2000多種中草藥制劑中提取得到380多種提取物，經(jīng)歷了190次失敗，最終提取了關(guān)乎上百萬(wàn)生命的青蒿素。

16.做人守拙，以拙求進(jìn)，往往是有所成就的基礎(chǔ)。

17.道理論證。引用名人名言，有力地論證了“守拙，是安靜地扎根"的分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。

18.提出分論點(diǎn)“守拙，是苦干的別稱”列舉焦裕祿和南仁東吃苦守拙的例子證明分論點(diǎn)；引用華羅庚的詩(shī)。

19.第③段。屠呦呦為了自己的研究，專一的堅(jiān)守，專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，最后站在了人生的高峰。所以可以證明第③段“守拙，是專一的堅(jiān)守"的觀點(diǎn)。

（四）名著閱讀（5分）

20.學(xué)校圖書(shū)館籌備“這些年，我們讀過(guò)的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）展廳的電子書(shū)架中錄入了各種類別的名著。請(qǐng)你將下面六本圖書(shū)歸入電子書(shū)架的相應(yīng)類別中（每個(gè)類別填一個(gè)序號(hào)）。

①《儒林外史》②《經(jīng)典常談》③《簡(jiǎn)愛(ài)》④《海底兩萬(wàn)里》⑤《紅星照耀中國(guó)》⑥《艾青詩(shī)選》

諷刺作品科幻作品④紀(jì)實(shí)作品

（2）下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人"為主題的名著“閱讀感言”和“相關(guān)名著"。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系相關(guān)名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。

[閱讀感言][相關(guān)名著]

A.因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止《朝花夕拾》藤野先生

B.因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)《駱駝祥子》曹先生

示例：因?yàn)樗欢闻c原來(lái)截然不同的人生從此開(kāi)啟

這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來(lái)。他教會(huì)了保爾打槍，還時(shí)常給保爾講解革命道理，培養(yǎng)了保爾的革命熱情，幫助他樹(shù)立了人生的目標(biāo)。朱赫來(lái)為保爾開(kāi)啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

20.（1）①⑤

（2）示例一：因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止

這句感言讓我聯(lián)想到，魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)魯迅關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促魯迅不斷進(jìn)步。魯迅回國(guó)后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。

示例二：因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)

這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺(jué)世界一片黑暗。后來(lái)，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月，即使祥子拉車時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

畢業(yè)在即，九（1）班擬開(kāi)展“我的初中生活”主題活動(dòng)，準(zhǔn)備將初中生活照片制作成電子相冊(cè)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為電子相冊(cè)擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）

(2)為了讓電子相冊(cè)方便查看，請(qǐng)你參照事例再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)分類名稱。（2分）

類別一：校園之美

類別二：師生之情

類別三：

(3)下面兩幅圖畫(huà)，你認(rèn)為其中哪一個(gè)更適合做電子相冊(cè)的封面并說(shuō)明理由。（3分）

(4)電子相冊(cè)做好后，曉峰代表班級(jí)將相冊(cè)作為畢業(yè)禮物，發(fā)送到王老師郵箱，同時(shí)發(fā)送了一段郵件留言。下列是留言的擬寫(xiě)，你認(rèn)為最得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A．我代表九（1）班把我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)惠贈(zèng)給您，請(qǐng)您查收。

B．您將非常榮幸地收到我們九（1）班的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您好好惠存。

C．我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您務(wù)必查收。

D．我代表九（1）班給您發(fā)送了我們班級(jí)的畢業(yè)留念電子相冊(cè)，請(qǐng)您查收、惠存。

21(1)青春紀(jì)念冊(cè)、匆匆那年(合理即可)

(2)示例：同學(xué)之誼

(3)示例：A.學(xué)生穿著學(xué)士服手持畢業(yè)證書(shū)，微笑著望向遠(yuǎn)方，封面上方有樹(shù)葉和紙飛機(jī)作為裝飾，寓意著畢業(yè)的快樂(lè)及對(duì)未來(lái)的期許。

B.封面上有藍(lán)天、綠樹(shù)、操場(chǎng)、跑道等為大家所熟悉的校園事物，借此表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的留戀。

(4)D【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。

A.惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。不可用于學(xué)生給老師；

B.榮幸：謙辭，光榮而幸運(yùn)。不可用于對(duì)方；

C.務(wù)必：必須；一定要。有命令語(yǔ)氣，不得體；

D.惠存：意思是請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。表達(dá)得體；

故選D。