美術(shù)學科課程與教學論（理論）-美術(shù)學 課程教學大綱

《美術(shù)學科課程與教學論》課程教學大綱一、課程簡介課程中文名美術(shù)學科課程與教學論課程英文名CurriculumandInstructionTheoryofFineArts雙語授課□是R否課程代碼13112588課程學分2總學時數(shù)32課程類別?專業(yè)教育課程課程性質(zhì)R必修課程形態(tài)R線下考核方式?閉卷□開卷￡課程論文R課程作品□匯報展示￡報告?課堂表現(xiàn)□階段性測試R平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術(shù)學院開課系(教研室)美術(shù)史論教研室面向?qū)I(yè)美術(shù)學開課學期第三學期先修課程教育學、心理學、美術(shù)基礎(chǔ)技能和知識后續(xù)課程教學設(shè)計、教學研究等課程選用教材王大根《中小學美術(shù)教學論》南京師范大學出版社2021年參考書目1.格蘭特·威金斯《追求理解的教學設(shè)計》華東師范大學出版社2017年2.尹少淳《尹少淳談美術(shù)教育》人民美術(shù)出版社2016年3.錢初熹《美術(shù)教學理論與方法》高等教育出版社2013課程資源1.一師一優(yōu)課2.教研網(wǎng)3.千課萬人等網(wǎng)絡(luò)資源課程簡介《美術(shù)課程與教學論》是普通高等學校“美術(shù)學（師范）專業(yè)”學生的一門必修課程。該課程主要研究中小學美術(shù)課程理念、教學規(guī)律與方法，是“課程與教學論”和“美術(shù)教育學”的分支學科之一。也是一門美術(shù)教學理論研究與實踐應用研究并重的課程，旨在培養(yǎng)師范生形成基于核心素養(yǎng)的美術(shù)課程理念、素養(yǎng)及美術(shù)教學理論、方法和研究能力。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1培養(yǎng)學生具有較強的從教意愿和積極的教師教育觀，對教書育人的價值有較強的情感認同；具有人文藝術(shù)修養(yǎng)和嚴謹?shù)目茖W精神，能尊重學生、愛護學生、關(guān)心學生；有深厚的教育情懷，對教育教學工作細心、耐心，愿意并能夠成為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的知心朋友和引路人。支撐【畢業(yè)要求2/教育情懷】課程目標2學生能認識學校美術(shù)教育的價值、功能、目的和要素，逐步形成適應新課程需要的觀念和品質(zhì)；理解并掌握先進的教學理念、教學理論、教學設(shè)計、教學評價、教學策略、教學方法、現(xiàn)代教學技術(shù)，并能在實際教學中運用上述理論知識解決復雜教育教學問題。支撐【畢業(yè)要求4/教學能力】課程目標3樹立德育為先理念，了解中學德育原理與方法。能夠運用美術(shù)學知識以及相關(guān)素材開展德育工作；掌握班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法。能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導，獲得積極體驗。支撐【畢業(yè)要求5/班級管理】課程目標4具備較強的歸納、整理和自主學習能力，具有終身學習的意識，在學習和教學實踐中，能不斷反思，更新知識結(jié)構(gòu)，進行自我完善，促進專業(yè)成長。支撐【畢業(yè)要求6/綜合育人】表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系課程目標畢業(yè)要求指標點課程目標1教育情懷【L】指標點1[職業(yè)認同]具有家國情懷，樂于從教，熱愛教育事業(yè)，具有從教意愿，認同美術(shù)教師的專業(yè)價值和工作意義。具有人文底蘊和科學精神、正確的教育觀。指標點3[關(guān)愛學生]愛護學生，理解學生觀的內(nèi)涵，尊重學生的獨立人格，平等對待每一位學生，師生平等；能踐行“以學生發(fā)展為中心”的教育教學理念，主動識別、引導和滿足中學生不同的發(fā)展需求；富有愛心、責任心及事業(yè)心，能幫助學生樹立正確的三觀，完成知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成教育，引導學生健康成長。課程目標2教學能力【H】指標點3[教學實施]掌握中學美術(shù)課程標準和中學生發(fā)展知識，熟悉中學美術(shù)教材和知識體系，了解中學美術(shù)學科的教學目標、教學要求、教學內(nèi)容和教學方法。能依據(jù)中學生的認知特點和學習規(guī)律，以學生為中心，采用情境學習、探究學習、問題解決學習等多種教學策略進行教學設(shè)計和實施，并能夠根據(jù)實際情況對學生的學習進行考查和評價，并在教學實踐中獲得積極體驗指標點3[綜合運用]了解學習科學相關(guān)知識，能通過學習心態(tài)管理、高效技巧學習、高效習慣管理，提高學習效率。具有跨學科意識和大美育觀，初步具有將美術(shù)學科和相關(guān)學科知識與技能綜合運用于社會實踐的意識和能力；能綜合運用跨學科知識分析和解決教學問課程目標3班級管理【M】指標點1[育德意識]樹立德育為先理念，理解中學德育的目的和意義，了解中學德育原理與方法，以及中學生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有意識、有針對性地開展德育工作。指標點2[班級管理]掌握班集體的組織、建設(shè)、管理以及學生發(fā)展指導和綜合素質(zhì)評價的工作規(guī)律與基本方法；在班級管理實踐中，能清楚地、富有邏輯地表達自己的見解，能創(chuàng)造性解決班級組建、班集體形成、班級德育、班級文化建設(shè)、班級活動組織、突發(fā)事件處理等問題。課程目標四綜合育人【L】指標點1[育人理念]了解中學生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，理解美術(shù)學課程思政元素的育人價值，了解美術(shù)學科育人的情感價值和社會意義，了解校園文化和教育活動的育人內(nèi)涵與方法。指標點2[學科育人]了解美術(shù)學課程與中學生班團活動、社會實踐的聯(lián)系，明確美術(shù)學學科育人的途徑、載體，體會學科教學中滲透育人價值的重要性，并能開發(fā)學科育人案例，開展相應的育人實踐活動。指標點3[活動育人]了解中學生群體活動的類型、學校文化和教育活動的育人內(nèi)涵，能選擇適當?shù)姆椒ú邉澓徒M織主題教育、社團、社會實踐、公益等活動，并體驗這些活動對中學生全面、健康發(fā)展的重要性，獲得對學生進行教育和引導的積極體驗。三、課程學習內(nèi)容與方法（一）理論學習內(nèi)容及要求表3-1課程目標、學習內(nèi)容和教學方法對應關(guān)系序號課程模塊學習內(nèi)容學習任務(wù)課程目標學習重點難點教學方法學時1美術(shù)教學概述1.當代美術(shù)教育背景1.認真鉆研教材和老師提供的資料，通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)文獻。2.按要求設(shè)計自己的教案，并能融入21實際教育理念。課程目標1課程目標2重點：知道并理解21世紀教育林、美術(shù)教育的目的、美術(shù)學科核心素養(yǎng)。難點：做到在自己的教案中融入21實際教育理念。講授法自學研討22.美術(shù)教育目的3.美術(shù)學科核心素養(yǎng)4.美術(shù)教學論及其研究對象2美術(shù)教學中的學生1.美術(shù)教學中的學生觀1.觀看中小學優(yōu)質(zhì)課視頻各一節(jié)。2.運用本章知識，改進自己的教案中語言、行為和教學要求。課程目標1課程目標2重點：知道并理解科學的學生觀、兒童繪畫發(fā)展規(guī)律、兒童繪畫——言語發(fā)展相關(guān)論。難點：做到能按學生的年齡特點改進自己的教案中語言、行為和教學要求，發(fā)展學生核心素養(yǎng)講授法自學研討22.兒童繪畫發(fā)展階段研究3.兒童繪畫特點與教學指導3美術(shù)課程與教材1.課程概述1.進一步理解本章重要概念，閱讀相關(guān)文獻。2.用本章知識，改進自己教案中“設(shè)計思路”的教材分析。3.為編寫民間美術(shù)校本教材做準備。課程目標1課程目標2重點：知道并理解美術(shù)課程、美術(shù)課程標準、美術(shù)教材、生態(tài)型教材觀，以及開發(fā)校本教材的要求難點：做到在自己的教案中按美術(shù)課程標準和美術(shù)核心素養(yǎng)的要求正確寫出教材分析。講授法實踐指導22.美術(shù)課程與課程標準3.美術(shù)教材4.校本課程開發(fā)與設(shè)計4美術(shù)教學目標1.教學目標概述1.進一步閱讀本章給出的示范性案例和網(wǎng)上文獻。2.逐步改進自己教案中教學目標、真實性學習任務(wù)、基本問題、作業(yè)要求和教學評價等邏輯關(guān)系，改進提問和教學活動。課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道并理解教學目標、真實性學習任務(wù)、大概念和基本問題等概念在教學設(shè)計中的重要性、相互之間的關(guān)系。難點：在自己的教案中規(guī)范地設(shè)計三維目標和真實性學習任務(wù)；能提煉出指向?qū)W科大概念的“基本問題”和能促進學習活動的“小問題”。講授法實踐指導22.美術(shù)教學目標的設(shè)計3.大概念的設(shè)定4.基本問題的設(shè)定5美術(shù)學習評價1.追求真實性的學習評價1.總結(jié)個人的教學設(shè)計和教學，晚餐教學反思和自評報告。2.進一步閱讀本章給出的示范性案例和網(wǎng)上文獻。3.改進自己教案中評價方案、學習單和評價量規(guī)4.尋找民間美術(shù)資料課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道并理解教學評價和學習評價的內(nèi)涵、真實性評價的內(nèi)涵，形成符合核心素養(yǎng)要求的美術(shù)學習評價觀。難點：做到能根據(jù)中小學美術(shù)教學的學習目標設(shè)計評價方案、學習單和評價量規(guī)。講授法實踐指導22.確定美術(shù)學習的預期結(jié)果3.確定美術(shù)學習的評估證據(jù)4.美術(shù)學習檔案袋評價5.構(gòu)成基石性評估教學6美術(shù)教學設(shè)計1.教學設(shè)計概述1.閱讀本章的示范性案例和網(wǎng)上文獻。2.改進自己教案中個要素、邏輯關(guān)系及其學習活動，并擴展為大單元。課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道教學設(shè)計的含義、程序和發(fā)展趨勢；理解可是設(shè)計、逆向設(shè)計和大單元教學設(shè)計的理論要求。難點：做到能結(jié)合各章節(jié)相關(guān)知識，按逆向設(shè)計的要求規(guī)范設(shè)計，不斷改進自己的教案。講授法小組討論42.美術(shù)教學設(shè)計理念與方法3.美術(shù)大單元教學設(shè)計7美術(shù)教學策略1.教學策略概述1.根據(jù)示范性案例和大單元設(shè)計中的問題，改進設(shè)計思路。2.對在大單元設(shè)計中遇到的困難和問題進行反思。課程目標1課程目標2重點：知道教學策略的概念、內(nèi)涵、特點、以及與教學相關(guān)要素之間的關(guān)系。難點：做到能用教學策略宏觀考量自己的教學設(shè)計。講授法專題研討32.美術(shù)教學設(shè)計策略3.美術(shù)教學實施策略4.逆向設(shè)計8美術(shù)教學方法1.教學方法概述1.進一步閱讀文獻及本章的示范性案例。2.改進自己的大單元中教學方法的設(shè)計。3.開始編寫民間美術(shù)小本教參。課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道與理解美術(shù)教學方法的概念、分類和中要求；不同教學方法的概念、特點和實施策略。難點：做到在教學設(shè)計任務(wù)中，能根據(jù)具體教學情景合理選擇教學方法。講授法專題研討32.教師主導型教學方法3.學生建構(gòu)型教學方法9美術(shù)資源與技術(shù)1.美術(shù)教學資源類型1.進一步閱讀相關(guān)文獻。2.修改和完善大單元中媒體與技術(shù)使用方面的問題。3.小組分工合作，設(shè)計校本教材配套教參。課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道并理解美術(shù)資源、美術(shù)教學傳統(tǒng)媒體與技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學習革命、創(chuàng)客教育與現(xiàn)代加工技術(shù)等概念。難點：做到能選擇合適的美術(shù)資源、媒介與技術(shù)促進美術(shù)教學。講授法22.媒體與技術(shù)3.美術(shù)教學的媒體與技術(shù)4.創(chuàng)客教育10美術(shù)欣賞教學1.理解美術(shù)語言1.閱讀文獻。2.改進大單元中欣賞環(huán)節(jié)的提問和學習活動。課程目標1課程目標3重點：知道并理解美術(shù)語言由表及里的三個層次、美術(shù)欣賞的概念、美術(shù)欣賞教學的方法與步驟。難點：做到在自己的大單元教學欣賞環(huán)節(jié)中運用“描述、分析、解釋、評價”這些欣賞方法。講授法自主研究22.美術(shù)欣賞概述3.美術(shù)欣賞教學11美術(shù)創(chuàng)作教學1.美術(shù)創(chuàng)作概述1.進一步閱讀相關(guān)文獻。2.改進大單元中美術(shù)創(chuàng)作活動或相應的學習工具。課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道并理解中國畫創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作、雕塑創(chuàng)作和版畫創(chuàng)作教學的基本原理、基本要求和差異，從而采取不同的教學策略與方法。難點：做到能在各教案中設(shè)計出“像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作”的學習過程，并遷移和運用于美術(shù)作品創(chuàng)作中。講授法自主研究22.中國畫創(chuàng)作教學3.繪畫創(chuàng)作教學4.雕塑創(chuàng)作教學5.版畫創(chuàng)作教學12設(shè)計與工藝教學1.設(shè)計教學概述1.進一步閱讀本章的示范性案例。2.總結(jié)個人的教學設(shè)計和教學，完成教學反思和自評報告。課程目標1課程目標2課程目標3重點：知道設(shè)計的基本知識以及與人們衣食住行的密切關(guān)系，了解各種設(shè)計作品的功能、審美等要求。難點：做到能組織學生進行“調(diào)查、創(chuàng)意、設(shè)計、評價”等學習過程。講授法自主研究22.各類設(shè)計教學3.工藝教學13跨學科美術(shù)教學1.美術(shù)跨學科學習概述1.進一步閱讀本章的示范性案例。2.改進大單元中拓展環(huán)節(jié)跨學科美術(shù)教學和相應學習工具設(shè)計。課程目標1課程目標2重點：知道跨學科美術(shù)、“綜合·探索”領(lǐng)域等概念；難點：結(jié)合自己開發(fā)的校本教材，設(shè)計出跨學科、與創(chuàng)客教育相結(jié)合的美術(shù)課。講授法專題研究22.跨學科美術(shù)教學概述3.各種跨學科美術(shù)教學14美術(shù)教師1.美術(shù)教師的角色1.進一步學習網(wǎng)上文獻，理解與本章相關(guān)的大概念，思考自我發(fā)展。課程目標2課程目標3重點：知道并理解核心素養(yǎng)時代美術(shù)教師的角色定位、素質(zhì)要求。難點：做到學會教學、學會研究、學會反思的可持續(xù)教師專業(yè)發(fā)展。講授法自主研究22.美術(shù)教師的素養(yǎng)要求3.美術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標、考核內(nèi)容與考核方式對應關(guān)系課程目標考核內(nèi)容所屬學習模塊/項目考核占比考核方式課程目標1現(xiàn)代教育觀、教師觀模塊一10%課堂討論課程目標21.美術(shù)教案的寫作模塊1-1445%1.課堂表現(xiàn)2.課后作業(yè)3.閉卷考試2.教學活動設(shè)計3.大單元教學設(shè)計4.微課制作5.跨學科專題研究課程目標31.美術(shù)校本教材的開發(fā)模塊3-1325%1.課堂表現(xiàn)2.平時作業(yè)2.課堂教學與班主任工作3.創(chuàng)造性的設(shè)計并實施美術(shù)教學活動課程目標41.歸納、整理和自主學習能力模塊2-920%1.課堂表現(xiàn)2.課后作業(yè)2.學科教學中的跨學科思維3.美術(shù)學課程與社會實踐的聯(lián)系表4-2課程目標與考核方式矩陣關(guān)系課程目標考核方式考核占比期末考試成績比例60%課堂表現(xiàn)成績比例10%平時作業(yè)成績比例20%主題研討10%平時成績（40%）課程目標11010202016.713.4課程目標24540403538.341.7課程目標32530252526.725.8課程目標42020152018.319.2（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂表現(xiàn)項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂練習課堂測驗、回答問題正確，且能進行解釋課堂測驗、回答問題基本正確，能進行部分解釋課堂測驗、回答問題部分正確，但解釋不清楚課堂測驗、回答問題部分正確課堂測驗、回答問題錯誤率超過50%提問與發(fā)言提問、討論發(fā)言觀點正確，問題有深度、有創(chuàng)新提問、討論發(fā)言觀點基本正確，問題無深度或無創(chuàng)新提問、討論發(fā)言觀點有少量錯誤，邏輯基本通順提問、討論發(fā)言觀點有部分錯誤，或邏輯不嚴密提問、討論發(fā)言觀點錯誤，思路不清晰，邏輯不嚴密（2）作業(yè)完成情況圍繞課程的學習目標進行作業(yè)設(shè)計。讓學生簡述對知識的認識，考核學生對于概念的理解情況，幫助學生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課后作業(yè)作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識，書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識，書寫規(guī)范，無抄襲，態(tài)度端正。作業(yè)涵蓋絕大部分基礎(chǔ)知識，書寫基本規(guī)范，基本沒有抄襲痕跡。作業(yè)涵蓋部分基礎(chǔ)知識，書寫不夠規(guī)范，或有抄襲痕跡。作業(yè)涵蓋基礎(chǔ)知識，書寫不規(guī)范，有明顯抄襲，或有部分作業(yè)未完成。未提交作業(yè)記0分。（3）主題研討項目/分值90－100分80－90分70-80分60-70分0-59分儀態(tài)10%聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔優(yōu)雅、儀態(tài)自然大方；能目視觀眾，不長時間盯著PPT或回頭看投影。聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時間，盯著PPT或回頭看投影。有一定瑕疵。聲音宏亮，吐字清晰；服裝整潔、儀態(tài)較大方，但有較多時間，盯著PPT或回頭看投影。有明顯瑕疵。聲音不夠宏亮，或吐字不夠清晰；服裝整潔，但儀態(tài)不夠自然；長時間看PPT或投影。有一些明顯瑕疵。聲音太小，或吐字不清晰；服裝不整潔，儀態(tài)不自然。表達與邏輯20%能以總-分-總的方式表達，有引入和提要，內(nèi)容充實，最后做出總結(jié)。對于中間的設(shè)計要點，闡述重點突出、邏輯清晰、詳略得當，無重復口語化表達。能以一定方式表達，有引入和提要，內(nèi)容較充實，最后做出總結(jié)。對于中間的設(shè)計要點，闡述重點較突出、邏輯清晰、詳略得當，無重復口語化表達。能完整介紹匯報內(nèi)容，重點比較突出，但邏輯性不夠清晰，有個別卡頓或口語重復。內(nèi)容完整，重點不突出，邏輯性不強，口語化表達嚴重。內(nèi)容不完整，表達思路不清晰。內(nèi)容或觀點的可靠性40%內(nèi)容準確或觀點正確，聯(lián)系學科前沿或?qū)嶋H應用，具有思辨性，有崇高情懷。內(nèi)容較準確或觀點較正確，聯(lián)系學科前沿或?qū)嶋H應用，具有一定思辨性，有崇高情懷。內(nèi)容基本正確或觀點基本正確，聯(lián)系學科前沿或?qū)嶋H應用，價值取向正確。內(nèi)容有少量錯誤，或觀點不夠正確，未聯(lián)系學科前沿或?qū)嶋H應用，價值取向正確。內(nèi)容有多處錯誤，或觀點錯誤，未聯(lián)系學科前沿或?qū)嶋H應用。如出現(xiàn)錯誤價值觀，記0分。團