2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 5 What an adventure預(yù)習(xí) 新知早知道1教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit5Whatanadventure預(yù)習(xí)新知早知道1教案外研版必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit5Whatanadventure預(yù)習(xí)新知早知道1教案，外研版必修第三冊(cè)。本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit5Whatanadventure

2.語(yǔ)言點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)

-詞匯：冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、勇敢、探索等與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯

-句型：描述過去經(jīng)歷的句型，如：“Iusedto...”,“WhenIwas...”,“Iwasdoing...when...”

-文化背景：了解不同國(guó)家的冒險(xiǎn)活動(dòng)及文化差異核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、詞匯及句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的冒險(xiǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、探索未知的思維品質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提高他們發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別和使用場(chǎng)景。

-與冒險(xiǎn)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型的記憶及運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：

-在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

-結(jié)合文化背景，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用冒險(xiǎn)相關(guān)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

-通過生動(dòng)的冒險(xiǎn)故事引入，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知時(shí)態(tài)的使用。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍、角色扮演等活動(dòng)，加強(qiáng)詞匯和句型的記憶及運(yùn)用。

-分組討論不同文化背景下的冒險(xiǎn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和詞匯的理解。

-利用圖表、時(shí)間線等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解和區(qū)分時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行相關(guān)主題的閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、詞匯及句型的基本概念和使用規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。結(jié)合實(shí)際冒險(xiǎn)案例，使抽象的知識(shí)點(diǎn)具象化，便于學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：針對(duì)文化背景及冒險(xiǎn)活動(dòng)的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、模擬冒險(xiǎn)等情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，展示與冒險(xiǎn)相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等軟件，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)、資源共享，方便學(xué)生課下復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的網(wǎng)站、文章和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的知識(shí)視野。

具體實(shí)施：

1.課堂導(dǎo)入：利用多媒體設(shè)備展示一組探險(xiǎn)家在不同國(guó)家的冒險(xiǎn)照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)活動(dòng)的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講解：結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用講授法講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、詞匯和句型，同時(shí)通過情境教學(xué)法讓學(xué)生在具體實(shí)例中體會(huì)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論不同文化背景下的冒險(xiǎn)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。

4.課堂實(shí)踐：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)：利用互動(dòng)式白板，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，解答學(xué)生疑問，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

6.課后作業(yè)：布置與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)流程（總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘）

一、課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

-精心挑選與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，設(shè)計(jì)多媒體課件。

-準(zhǔn)備互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)設(shè)備。

-設(shè)計(jì)課堂討論話題和情境教學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)教材，了解冒險(xiǎn)活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

-搜集有關(guān)冒險(xiǎn)活動(dòng)的資料，為課堂討論做準(zhǔn)備。

二、課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示探險(xiǎn)家在不同國(guó)家的冒險(xiǎn)照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)活動(dòng)的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofadventure?Haveyoueverhadanyadventure?”，讓學(xué)生分享自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

2.新課講解（10分鐘）

-講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)）的基本概念和使用規(guī)則。

-結(jié)合教材，講解與冒險(xiǎn)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知時(shí)態(tài)和詞匯的運(yùn)用。

3.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，討論不同文化背景下的冒險(xiǎn)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。

4.情境教學(xué)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-利用互動(dòng)式白板，與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-解答學(xué)生疑問，確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

三、課后鞏固（5分鐘）

1.布置作業(yè)：

-閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)經(jīng)歷的文章，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

-寫一篇短文，描述一次自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯。

2.學(xué)生自主復(fù)習(xí)：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《IntotheWild》（荒野生存）等冒險(xiǎn)主題的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解冒險(xiǎn)活動(dòng)和相關(guān)文化。

-視頻資料：關(guān)于探險(xiǎn)家訪談、冒險(xiǎn)紀(jì)錄片等視頻資源，讓學(xué)生直觀感受不同文化背景下的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-詞匯拓展：與本節(jié)課冒險(xiǎn)主題相關(guān)的詞匯拓展資料，如探險(xiǎn)裝備、自然景觀等詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展書籍，提高他們的閱讀理解和詞匯量，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

-觀看建議：組織學(xué)生觀看拓展視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注視頻中出現(xiàn)的冒險(xiǎn)相關(guān)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-詞匯學(xué)習(xí)建議：建議學(xué)生制作詞匯卡片，將拓展詞匯進(jìn)行分類記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫作建議：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫冒險(xiǎn)主題的短文，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯，提高寫作水平。

-口語(yǔ)練習(xí)：建議學(xué)生參加英語(yǔ)角等口語(yǔ)交流活動(dòng)，與他人分享冒險(xiǎn)經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit5Whatanadventure!

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)）

-右側(cè)：冒險(xiǎn)相關(guān)詞匯及句型

3.內(nèi)容：

-左側(cè)：

-一般過去時(shí)：動(dòng)詞過去式（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

-過去進(jìn)行時(shí)：was/were+動(dòng)詞ing

-右側(cè)：

-詞匯：adventure,challenge,bravery,exploration,equipment...

-句型：Iusedto...,WhenIwas...,Iwasdoing...when...

4.重點(diǎn)突出：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分時(shí)態(tài)和詞匯。

-在重點(diǎn)詞匯和句型下方用加重或劃線的方式強(qiáng)調(diào)。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-在時(shí)態(tài)和詞匯旁邊添加相關(guān)小圖標(biāo)，如小船、登山鞋等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)一條“冒險(xiǎn)之路”串聯(lián)起所有知識(shí)點(diǎn)，寓意學(xué)習(xí)旅程。

6.概括性：

-通過簡(jiǎn)潔明了的板書，使學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-板書中的關(guān)鍵詞和句型，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)冒險(xiǎn)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)良好的開端。通過展示探險(xiǎn)家的照片和討論冒險(xiǎn)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，樂于分享自己的經(jīng)歷，從而順利引出了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和詞匯時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用感到困惑。為此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，通過設(shè)置具體情境和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中體會(huì)兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和應(yīng)用。這一策略似乎取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中逐漸掌握了這一難點(diǎn)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生的合作精神和跨文化交際能力的提升。他們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，還能從不同角度分析文化差異，這讓我感到很欣慰。

然而，我也意識(shí)到在課堂時(shí)間的分配上還有待優(yōu)化。由于課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)較為耗時(shí)，導(dǎo)致課后鞏固時(shí)間略顯緊張。未來，我需要更加精確地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠在課后得到有效鞏固。

在板書設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過圖表和色彩來強(qiáng)化視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種設(shè)計(jì)是受歡迎的，它有助于學(xué)生更好地理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。課后作業(yè)1.句型練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)，完成以下句子的書寫。

-Example:WhenIwaswalkingintheforest,Iheardaloudnoise.

-Answer:WhenIwaswalkingintheforest,Iheardaloudnoise.

-Practice:

-a.Yesterday,I_______(go)tothemuseum.

-b.Whilewe_______(hike)inthemountains,wesawawildanimal.

2.詞匯運(yùn)用：使用本節(jié)課所學(xué)的冒險(xiǎn)相關(guān)詞匯，編寫一段話描述你的理想冒險(xiǎn)之旅。

-Example:Myidealadventurewouldinvolveexploringthedepthsoftheoceaninasubmarine,discoveringunknownseacreatures.

-Answer:Myidealadventurewouldinvolveexploringthedepthsoftheoceaninasubmarine,discoveringunknownseacreatures.

-Practice:Myidealadventurewouldbeto_______(climb)MountEverestand_______(witness)thebreathtakingsunrise.

3.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇短文，講述一次你或你想象中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-Example:Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wewerepitchingourtentswhensuddenly,athunderstormstruck...

-Answer:Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmyfriends.Wewerepitchingourtentswhensuddenly,athunderstormstruck...

-Practice:Onceuponatime,I_______(setout)onanadventuretofindahiddentreasure.Duringmyjourney,I_______(encounter)manychallenges...

4.角色扮演：與同學(xué)合作，編寫一個(gè)冒險(xiǎn)故事，并分角色扮演。

-Example:ImagineyouareexplorersintheAmazonrainforest,searchingforararespeciesofplant...

-Answer:ImagineyouareexplorersintheAmazonrainforest,searchingforararespeciesofplant...

-Practice:Youandyourclassmatesare_______(explore)intheAntarctic,tryingto_______(document)thebehaviorsofpenguins.

5.采訪練習(xí)：模擬采訪一位探險(xiǎn)家，詢問他們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并記錄下來。

-Example:InterviewanexplorerabouttheirexperienceclimbingMo