九年級(jí)物理下冊(cè)第十一章物理學(xué)與能源技術(shù)第2節(jié)能量轉(zhuǎn)化的方向性和效率教案新版教科版

Page12.能量轉(zhuǎn)化的方向性和效率【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問與技能1.常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來(lái)的便利.2.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性.3.知道能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的效率.二、過程與方法1.通過社會(huì)調(diào)查、培育與人交往的實(shí)力.2.培育學(xué)生簡(jiǎn)潔的進(jìn)行科學(xué)探討的實(shí)力.三、情感看法價(jià)值觀1.保持對(duì)大自然的新奇,初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的美妙與和諧,對(duì)大自然有親近、酷愛、和諧相處的情感.2.具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性.【教學(xué)難點(diǎn)】能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性.【教具打算】多媒體【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（老師可針對(duì)性地選擇部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問的鞏固．【新課引入】向?qū)W生展示能源革命和環(huán)境污染的錄像,提出疑問：能源的開發(fā)和利用究竟給人類帶來(lái)了什么,我們應(yīng)當(dāng)如何開發(fā)和利用能源.【進(jìn)行新課】教學(xué)探究點(diǎn)一能量轉(zhuǎn)化的方向性1.人類歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步,這就是所謂的能源革命.能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn),給人類帶來(lái)了便利.現(xiàn)在社會(huì),人類生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、探討都離不開能源的消耗.人類在運(yùn)用各種能源時(shí),不行避開地對(duì)環(huán)境造成影響.因此,人類不應(yīng)當(dāng)無(wú)限制的向大自然索取,而必需在提升物質(zhì)文明的同時(shí),保持自然環(huán)境的和諧與平衡,開發(fā)和運(yùn)用綠色能源,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的策略.2.能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是有方向性的.老師先舉例說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化,再問相反依次的狀況會(huì)不會(huì)發(fā)生.進(jìn)而說(shuō)明：自然界的能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移過程是有方向的.3.師強(qiáng)調(diào)：能量守恒，但可利用的能源是有限的.教學(xué)探究點(diǎn)二能量轉(zhuǎn)化的效率1.能量有很多種形式存在，各種形式能量的來(lái)源、用途不盡相同，人們?yōu)榱吮憷茫氁獙⒛芰吭诓煌问街g轉(zhuǎn)換.能量轉(zhuǎn)換效率是指一個(gè)能量轉(zhuǎn)換設(shè)備所輸出的可利用能量，相對(duì)其輸入能量的比值，輸出的可利用能量可能是電能、機(jī)械能或是內(nèi)能.一般狀況下，能量轉(zhuǎn)化須要肯定的設(shè)備，由于設(shè)備本身的限制，能量不行能全部轉(zhuǎn)化為人們須要的能量.2.能量轉(zhuǎn)換的效率=被有效利用的能量/消耗總能量×100%【老師結(jié)束語(yǔ)】我們知道能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移是有方向性的,能源的運(yùn)用給人類生活帶來(lái)了很多便利,同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了一些負(fù)面的影響,我們要生存和發(fā)展,必需找尋新能源.【課后作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提示學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容.教材習(xí)題解答本節(jié)課采納以學(xué)