《2019年9月海南省初中地理學(xué)業(yè)考試試題特點(diǎn)與教學(xué)建議》

海南省2019年初中地理學(xué)業(yè)水平考試

試題特點(diǎn)與教學(xué)建議

三亞市第一中學(xué)

2019.9.27一、試卷總體分析二、命題思路分析三、試題特點(diǎn)分析四、地理教學(xué)啟示

主要內(nèi)容：2019年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試地理試卷，依據(jù)《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和《2019年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試地理學(xué)科考試說明》的要求命制，該套試題秉承了2018年的命題思路和特點(diǎn)，守正出新，在繼承中有發(fā)展，在平穩(wěn)中求創(chuàng)新。內(nèi)容符合初中地理課程改革的方向和教學(xué)實(shí)際，以簡約、流暢的圖形和文字呈現(xiàn)，切入點(diǎn)靈活、梯度合理，制高點(diǎn)具有挑戰(zhàn)性，設(shè)問角度新，思辨空間靈動而豐富，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲。答題過程適度開放，學(xué)生的答題能體現(xiàn)出不同層次學(xué)生的地理品質(zhì)、素養(yǎng)和習(xí)慣。試題集中體現(xiàn)地理學(xué)科本質(zhì)，彰顯其獨(dú)特的育人價(jià)值，緊緊把握社會發(fā)展的脈搏，貼近時(shí)代主題，整體布局，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，特色鮮明而大氣，內(nèi)容豐富而平易，較好地體現(xiàn)了中考對中學(xué)地理教學(xué)的導(dǎo)向作用。一、總體評價(jià)二、命題思路

1.命題依據(jù)

2019年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題，以教育部頒布的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）為依據(jù)，結(jié)合我省實(shí)際，按照《海南省2019年初中生學(xué)業(yè)考試地理學(xué)科考試說明》的方向、范圍、形式和結(jié)構(gòu)等要求命題。試題設(shè)計(jì)考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識分析、解決問題的能力，重視考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對生活中有用的地理、用所學(xué)知識解決生活中地理問題的新課程理念。2.試題結(jié)構(gòu)和難度

2019年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題，命題涵蓋面廣，涵蓋了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）全部課程內(nèi)容，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇題和非選擇題兩部分，全卷滿分100分，第一部分為選擇題（1-35題），共70分；第二部分為非選擇題（36-38題），共30分。全卷預(yù)估難度0.62，易、中、難題比例7:2:1，符合《海南省2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考試說明》和命題要求，具有較好的信度，符合初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考查要求。3.試題范圍和分值比例

2019年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試地理試題，考點(diǎn)范圍包括國家課程《世界地理》和《中國地理》，以及地方課程《海南地理》和《我們的海洋》，內(nèi)容包括地球與地圖、世界地理的海洋與陸地、氣候、居民、地域發(fā)展差異、認(rèn)識區(qū)域、中國地理的疆域與人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化、地域差異、認(rèn)識區(qū)域、海南鄉(xiāng)土地理以及海洋意識教育等。

試題分值和比例按照《2019年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（考查）地理考試說明》要求：地球和地圖占10%，分值10分；世界地理約占35%，分值34分；中國地理及海南鄉(xiāng)土地理、海洋意識教育約占55%，分值56分。三、試題特點(diǎn)

1.以立德樹人為導(dǎo)向，凸顯育人價(jià)值

海南省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題，以立德樹人為導(dǎo)向，通過精選試題素材，將人地協(xié)調(diào)發(fā)展、環(huán)境生態(tài)保護(hù)理念、“綠水青山就是金山銀山”理念、經(jīng)濟(jì)全球化、“一帶一路”合作共贏、建設(shè)中國（海南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、海南建設(shè)國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)、海洋意識教育等發(fā)展新理念作為試題素材來考查地理基礎(chǔ)知識，凸顯考試評價(jià)價(jià)值引領(lǐng)和育人功能。

地理學(xué)科知識及試題在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀（人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀等），形成全球意識，以及對祖國的熱愛和自信、民族自豪感、傳統(tǒng)文化美德等家國情懷方面具有育人價(jià)值，凸顯試題的思想性。

8.2019年下半年，5G網(wǎng)絡(luò)將在?？谑械热珖?0個(gè)城市提供通訊服務(wù)，這得益于我國大力發(fā)展A.鋼鐵工業(yè)B.旅游服務(wù)業(yè)C.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)D.高效農(nóng)業(yè)海南省政府于2019年3月5日對外發(fā)布《海南省清潔能源汽車發(fā)展規(guī)劃》，是全國率先提出2030年“禁售燃油車”時(shí)間表的省份。22.新能源車被廣泛使用，將產(chǎn)生的積極影響是A．增加汽、柴油銷售量B．減輕大氣污染C．增加非可再生能源使用D．減少清潔能源使用這兩題均展現(xiàn)了科技強(qiáng)國的力量和改革開放40多年來我國取得的偉大成就，旨在激發(fā)考生的民族自豪感、責(zé)任感。這兩題關(guān)于目前我國現(xiàn)存的人口問題及對應(yīng)的人口政策，旨在考查學(xué)生理解我國人口政策隨著社會發(fā)展不斷調(diào)整變化的過程，使學(xué)生建立正確的人口發(fā)展觀念。中國人口增長曲線圖中國城鎮(zhèn)人口與農(nóng)村人口百分比我國是世界第一人口大國，根據(jù)圖8中的數(shù)據(jù)分析，完成18～19題。

18.對圖中數(shù)據(jù)分析正確的是：我國A.人口增長呈直線上升B.人口總數(shù)迅速減少C.城鎮(zhèn)人口比重上升D.農(nóng)村人口比重上升19.人口的增長應(yīng)該與A.社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境相適應(yīng)B.居民的傳統(tǒng)生育觀念相適應(yīng)C.國民人均收入水平相一致D.發(fā)展中國家的高增長率相一致

海南省政府于2019年3月5日對外發(fā)布《海南省清潔能源汽車發(fā)展規(guī)劃》，是全國率先提出2030年“禁售燃油車”時(shí)間表的省份。

第23題結(jié)合圖分析，若現(xiàn)階段我國大量利用農(nóng)產(chǎn)品發(fā)酵生產(chǎn)酒精，以代替石油作為汽車燃料可能產(chǎn)生的影響，此題讓學(xué)生用發(fā)展的眼光看待身邊的事物，強(qiáng)調(diào)我國耕地、糧食安全問題不容忽視，作為我國未來接班人的青少年一代應(yīng)該筑牢國家安全防范意識，具有維護(hù)國家安全的責(zé)任和義務(wù)。23．結(jié)合圖10分析，若現(xiàn)階段我國大量利用農(nóng)產(chǎn)品發(fā)酵生產(chǎn)酒精，以代替石油作為汽車燃料，可能產(chǎn)生的影響是A．緩解土地荒漠化B．使全球氣溫升高C．減輕耕地壓力D．加劇糧食供應(yīng)緊張局面7.一段時(shí)間以來，乙山脈北麓存在著違法占用大片林地和農(nóng)田修建別墅的現(xiàn)象，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響是

①改善環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②水土流失、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害加劇

③土地資源得到合理利用

④植被遭破壞，干擾和侵占動物的棲息地

A.①②B.①③C.③④D.②④

21.下列黃河流域開發(fā)利用的方式，合理的是

A.全流域投放營養(yǎng)物質(zhì)，提高魚類產(chǎn)量B.擴(kuò)大流域周邊圍網(wǎng)養(yǎng)殖規(guī)模

C.嚴(yán)禁未經(jīng)處理的污水直接排入D.大量引黃灌溉種植水稻

在本次試題中，多次通過精選試題素材，將人地協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化作為考查內(nèi)容。另外第36題“一帶一路”合作共贏、第38題建設(shè)中國（海南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、海南建設(shè)國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢等題，意在培養(yǎng)考生的家國情懷，凸顯育人價(jià)值。2.重視學(xué)科核心素養(yǎng)考查

試題命制以考查地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為命題指導(dǎo)思想，一是考查區(qū)域認(rèn)知培養(yǎng)程度，如考查主要大洲、主要地區(qū)、主要國家以及我國各地區(qū)的自然地理和人文地理特征；二是考查綜合思維的培養(yǎng)，例如第34～35題：通過讀大洲緯度范圍圖和海拔面積比例圖判斷大洲，考查各大洲地形地勢特征，其他考題如不同國家的比較分析、讀圖分析等，都考查學(xué)生的綜合思維能力；三是考查人地協(xié)調(diào)觀，第7題：違法占用大片林地和農(nóng)田修建別墅的現(xiàn)象，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響、第10題：開發(fā)旅游資源，建設(shè)文明生態(tài)村與綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念、第19題：人口的增長與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境相適應(yīng)、2.重視學(xué)科核心素養(yǎng)考查

第21題：黃河流域合理的開發(fā)利用方式、第22題：海南新能源車被廣泛使用產(chǎn)生的積極影響、第23題：人類活動行為對海洋生態(tài)環(huán)境造成破壞、第36題：草場退化加劇對“三江”中下游地區(qū)帶來的不利影響、第38題：海南紅樹林自然保護(hù)區(qū)、海南建設(shè)國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢條件等，考查人地協(xié)調(diào)觀，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理；四是考查地理實(shí)踐力，如選擇題第1題：課堂上演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動操作考題，第13題：觀測降水和統(tǒng)計(jì)月降水量，考查和培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。3.命題立意新穎

命題設(shè)計(jì)基于學(xué)生全面發(fā)展要求，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會時(shí)事、我國及海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展密切聯(lián)系的情境，如2019年我國5G網(wǎng)絡(luò)的建成試用、海南省政府于2019年3月5日對外發(fā)布《海南省清潔能源汽車發(fā)展規(guī)劃》，是全國率先提出2030年“禁售燃油車”時(shí)間表的省份。2018年9月3日-4日，中非（中國與非洲）合作論壇北京峰會在北京舉行、2019年3月10日，“雪龍”號極地考察破冰船載著中國南極科考隊(duì)隊(duì)員返回上海錨地，完成第35次南極科考任務(wù)。2019年3月21日至26日，國家主席習(xí)近平對意大利、摩納哥和法國等歐洲西部國家進(jìn)行國事訪問，2018年9月，國務(wù)院批復(fù)設(shè)立中國（海南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，這些命題立意新穎，考查學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識分析、解決問題的能力。4.考點(diǎn)內(nèi)容豐富，覆蓋面廣

海南省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試卷，內(nèi)容包括國家課程《世界地理》（海洋與陸地、氣候、居民、地域發(fā)展差異、認(rèn)識區(qū)域）、《中國地理》（疆域與人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化、地域差異、認(rèn)識區(qū)域）和地球與地圖，以及地方課程海南鄉(xiāng)土地理、海洋意識教育《我們的海洋》，涵蓋了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容的全部十三個(gè)細(xì)目板塊和海洋意識教育內(nèi)容。試題考點(diǎn)覆蓋面廣，涉及近90個(gè)內(nèi)容細(xì)目。全卷內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，關(guān)注到不同考點(diǎn)的均衡覆蓋，試題涉及不同尺度、不同類型的區(qū)域，從小區(qū)域到綜合區(qū)域，區(qū)域內(nèi)容涉及自然地理和人文地理知識，較好地體現(xiàn)尺度思想和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。試題考點(diǎn)分布課程內(nèi)容題號題型分值考點(diǎn)及考查角度對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求一、地球與地圖(10分)1選擇2地球的自轉(zhuǎn)與晝夜變化用簡單的方法演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動，說明產(chǎn)生的現(xiàn)象9選擇2地形部位名稱在等高線地形圖上，識別山脊。38(1)綜合3地球的公轉(zhuǎn)與晝夜長短變化.畫出某點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)用地理現(xiàn)象說明地球公轉(zhuǎn)和晝夜長短的變化。在地球儀上確定某點(diǎn)的經(jīng)緯度。38(2)綜合3識別五種地形類型、方向在地形圖上識別五種地形類型、根據(jù)指向標(biāo)判別方向課程內(nèi)容題號題型分值考點(diǎn)及考查角度對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求二、世界地理（34分）2選擇2海陸分布比例運(yùn)用數(shù)據(jù)說出地球表面海、陸所占比例11選擇2板塊運(yùn)動知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)14選擇2天氣符號識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖13選擇2降水量統(tǒng)計(jì)運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)3選擇2聚落與環(huán)境關(guān)系舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系5選擇2南南合作運(yùn)用實(shí)例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性15選擇2巴西、澳大利亞運(yùn)用地圖和其他資料，分析某國家自然條件特點(diǎn)16選擇2巴西、澳大利亞運(yùn)用地圖和其他資料，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例29選擇2南極周圍的海域說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性30選擇2南極動物代表認(rèn)識開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性34選擇2四個(gè)大洲地形特點(diǎn)運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置及地形特點(diǎn)35選擇2四個(gè)大洲人文特點(diǎn)說出某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。36（1）綜合3中東地區(qū)自然資源（淡水、石油）根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境基本特點(diǎn)。36（2）綜合3西亞北非人種、中東宗教、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異說出世界三大人種、三大宗教及其主要分布地區(qū)。通過實(shí)例，認(rèn)識不同地域發(fā)展水平存在差異36(3)綜合4地中海沿岸的氣候特征與歐洲西部工業(yè)發(fā)展優(yōu)勢根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)。三、中國地理（40分）4選擇2省級簡稱在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)域單位，記住簡稱和行政中心6選擇2山脈分布識別某區(qū)域的主要地形類型7選擇2發(fā)展與環(huán)境了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)、形成保護(hù)資源的意識8選擇2科技發(fā)展用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用10選擇2發(fā)展與環(huán)境了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)、形成保護(hù)資源的意識12選擇2自然災(zāi)害的防治分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害17選擇2民族分布運(yùn)用中國民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征18選擇2人口特點(diǎn)運(yùn)用數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢、舉例說明人口數(shù)量對環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)的影響19選擇2人口增長運(yùn)用數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢、舉例說明人口數(shù)量對環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)的影響20選擇2黃河河段特征識別某區(qū)域的主要地形類型、分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害、說明保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性21選擇2黃河的開發(fā)利用分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害、說明保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性22選擇2新能源舉例分析自然資源對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響23選擇2土地資源現(xiàn)狀舉例分析自然資源對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響25選擇2港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用26選擇2港澳地區(qū)的交通舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用37（1）綜合3西北地區(qū)的位置、自然資源、交通方式識別某區(qū)域自然資源、初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式37（2）綜合3西北地區(qū)氣候與農(nóng)業(yè)舉例分析自然資源對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響37（3）綜合4青藏地區(qū)地勢、氣候與環(huán)境了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)、形成保護(hù)資源的意識課程內(nèi)容題號題型分值考點(diǎn)及考查角度對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求四、海南地理（10分）28選擇2農(nóng)業(yè)優(yōu)勢舉例分析家鄉(xiāng)自然條件與家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的關(guān)系32選擇2資源優(yōu)勢指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源33選擇2農(nóng)業(yè)優(yōu)勢、旅游資源舉例分析家鄉(xiāng)自然條件、自然資源與家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的關(guān)系38（3）綜合4自然保護(hù)區(qū)和區(qū)位優(yōu)勢舉例分析家鄉(xiāng)自然條件、自然資源與家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的關(guān)系五、海洋教育（6分）24選擇2保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境措施形成保護(hù)資源的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。27選擇2我國臨海在地圖上指出我國瀕臨的海洋。31選擇2海洋面積認(rèn)識我國既是陸地大國，也是海洋大國。5.重視基礎(chǔ)，突出知識主干

海南省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題，圍繞地理基礎(chǔ)知識和主干知識設(shè)計(jì)，考查學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識程度，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，提升能力。例如：世界地理部分考查地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動、等高線地形圖、地球表面陸地和海洋面積的比例、大洲分界線、國際經(jīng)濟(jì)合作、板塊運(yùn)動、自然災(zāi)害、天氣符號與天氣狀況、世界主要國家自然、人文地理特征、人種、宗教、語言、聚落與環(huán)境的聯(lián)系、西亞和北部非洲的人種、宗教、資源及環(huán)境特征、歐洲的氣候特征和經(jīng)濟(jì)特征、南極位置和動物、大洲的地形地勢特征和人文地理特征等；中國地理部分考查中國的地理位置、行政區(qū)劃、人口問題、水資源的分布不均與解決途徑、河流水文特征以及與地形氣候的關(guān)系、香港和澳門的地理特征、四大地理區(qū)域自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然環(huán)境的影響、高新技術(shù)發(fā)展等。5.重視基礎(chǔ)，突出知識主干

海南鄉(xiāng)土地理考查海南自然資源優(yōu)勢、旅游資源、海南建設(shè)全國南繁育制種基地的優(yōu)勢、建設(shè)中國（海南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、海南建設(shè)國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢等；海洋意識教育考查海洋國土、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)等基礎(chǔ)知識和主干知識。6.重視地圖能力考查，突出地理學(xué)科特點(diǎn)

地圖是地理信息的重要載體，是解決地理問題的有力工具。海南省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試卷，許多知識考點(diǎn)以各種圖表為載體，考查學(xué)生讀圖、析圖和利用地圖信息解決問題的能力。試卷圖文并茂，突出地理學(xué)科特點(diǎn)，全卷共有20幅圖表，涉及30題讀圖考題，分值占84分，通過呈現(xiàn)形式多樣的地圖，考查相關(guān)地理知識。例如第1題：地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動演示、第3題：聚落、第6～7題：我國部分區(qū)域地形、第9～10題：等高線地形圖、第11～12題：板塊構(gòu)造、第15～16題：巴西、澳大利亞兩國自然、人文地理特征、第17題：我國少數(shù)民族分布圖、第18～19題：中國人口增長圖、第20～21題：黃河流域圖、第25～26題：港珠澳大灣區(qū)圖、第27～28題：我國部分海域圖、第29～30題：南極位置和動物圖、第34～35題：四大洲緯度范圍圖、

第36題：地中海沿岸地區(qū)圖和氣溫曲線和降水柱狀圖、第37題：我國西部部分區(qū)域圖、第38題：太陽直射點(diǎn)移動示意圖和海南島地形分布示意圖。同時(shí)還有多道無圖考圖題。

試卷通過呈現(xiàn)形式多樣的景觀圖、地圖、圖表等，考查學(xué)生讀圖、識圖、用圖和析圖的能力，通過從圖表中獲取信息，分析、解決相關(guān)地理問題，突出了地理學(xué)科特點(diǎn)。6.重視地圖能力考查，突出地理學(xué)科特點(diǎn)

7.貼近社會生活，關(guān)注時(shí)事

海南省2019年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試卷，較好地把社會時(shí)事、生活中的地理現(xiàn)象與考點(diǎn)結(jié)合起來，以社會時(shí)事材料作為命題切入點(diǎn)，考查相關(guān)地理基礎(chǔ)知識。試題關(guān)注當(dāng)今我國社會經(jīng)濟(jì)的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等時(shí)代熱點(diǎn)話題，聚焦耕地、糧食、石油安全、生態(tài)安全、“一帶一路”等重大國家發(fā)展問題，引導(dǎo)考生用人地協(xié)調(diào)觀、人類命運(yùn)共同體的理念認(rèn)識世界。例如第8題：?？谑械热珖?0個(gè)城市5G網(wǎng)絡(luò)通訊服務(wù)與我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、第10題：開發(fā)旅游資源，建設(shè)文明生態(tài)村、第11～12題：2018年國際減災(zāi)日的主題“減少自然災(zāi)害損失，創(chuàng)建美好生活”、第13題：地理興趣小組觀測降水、第14題：電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中天氣符號表示的天氣狀況、7.貼近社會生活，關(guān)注時(shí)事

第22～23題：海南省政府2019年對外發(fā)布《海南省清潔能源汽車發(fā)展規(guī)劃》與新能源車被使用、26題：港珠澳大橋的建設(shè)開通給珠三角地區(qū)帶來的積極影響、第29～30題：2019年“雪龍”號極地考察船進(jìn)行第35次南極科考、第36題：2019年3月21日至26日國家主席習(xí)近平對意大利、摩納哥和法國等歐洲西部國家進(jìn)行國事訪問與“一帶一路”、第38題：2018年9月國務(wù)院批復(fù)設(shè)立中國（海南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)與海南建設(shè)國家生態(tài)文明實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)勢等。這些考題把握社會發(fā)展脈搏、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時(shí)事動態(tài)、聯(lián)系社會生活，使學(xué)生更好的關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)習(xí)對生活有用的地理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用所學(xué)地理知識來分析解決實(shí)際問題。8.素養(yǎng)立意，發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)的導(dǎo)向作用

地理學(xué)科試題以素養(yǎng)立意，努力引導(dǎo)教學(xué)從關(guān)注知識的傳授和記憶轉(zhuǎn)向能力培養(yǎng)和立德樹人，圍繞人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力、綜合思維等地理學(xué)科核心素養(yǎng)，全面考查地理基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用水平，以及學(xué)科觀念的形成狀況。引導(dǎo)我省當(dāng)前初中地理課堂教學(xué)強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解，避免簡單記憶；注意地理學(xué)科思維過程和學(xué)科方法的引領(lǐng)，突出學(xué)科能力的培養(yǎng)，避免死記硬背結(jié)論；注重知識內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，注重學(xué)生從地理要素相互作用的角度認(rèn)識地理事物和現(xiàn)象的能力；整體建構(gòu)初中地理教學(xué)知識體系，避免肢解知識、碎片化堆砌，從整體性、差異性的角度認(rèn)識和歸納區(qū)域特征的能力；注意創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，聯(lián)系當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科工具、方法獲得和解讀地理信息的能力。四、對地理教學(xué)的啟發(fā)1、研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，落實(shí)課程理念，把握教學(xué)要求；2、強(qiáng)化地圖教學(xué)，提高學(xué)生讀圖效率；3、密切關(guān)注，中考真題的教育價(jià)值；4、重視地方課程教學(xué)，掌握相關(guān)知識；5、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。1.研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，落實(shí)課程理念，把握教學(xué)要求

地理課程標(biāo)準(zhǔn)是國家制定的地理教學(xué)的指導(dǎo)性文件，規(guī)定了地理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，并提出了地理教學(xué)和評價(jià)的建議。內(nèi)容上“課標(biāo)”規(guī)定的知識點(diǎn)有所減少，且更加強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際的聯(lián)系。能力要求上“課標(biāo)”更重視過程與方法，從對地理學(xué)科素養(yǎng)要求上看，“課標(biāo)”更加明確了對區(qū)域性與系統(tǒng)性、綜合性有機(jī)整合的要求，從規(guī)范的對象來看，“教學(xué)大綱”規(guī)范教師的教，“課標(biāo)”規(guī)范學(xué)生