第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 說課稿-2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市說課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史《選擇性必修2》第10課“古代的村落、集鎮(zhèn)和城市”。該課內(nèi)容主要圍繞我國古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成、發(fā)展及其特點展開。通過本節(jié)課的學習，使學生了解古代城市發(fā)展的歷程，掌握城市在不同歷史時期的特點，認識城市發(fā)展與經(jīng)濟、政治、文化等方面的密切關系。同時，培養(yǎng)學生的史料分析能力，提高對我國古代城市歷史的認識和理解。

本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過分析古代城市的發(fā)展，能夠讓學生認識到城市發(fā)展的重要性，從而提高他們對城市歷史保護的意識。在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，運用多樣化的教學手段，引導學生主動探究、積極思考，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《古代的村落、集鎮(zhèn)和城市》。

2.輔助材料：收集整理與教學內(nèi)容相關的古代城市發(fā)展圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準備實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞古代城市的形成和發(fā)展，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代城市的形成和發(fā)展知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解古代城市的形成和發(fā)展，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述古代城市的實例，引出古代城市的形成和發(fā)展課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古代城市的形成和發(fā)展的原因、特點和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握分析古代城市發(fā)展的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗古代城市發(fā)展的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代城市的形成和發(fā)展的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析古代城市發(fā)展的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解古代城市的形成和發(fā)展的知識點，掌握分析古代城市發(fā)展的能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)古代城市的形成和發(fā)展，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與古代城市的形成和發(fā)展相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的古代城市的形成和發(fā)展的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古籍文獻：推薦學生閱讀《史記》、《漢書》等古代文獻，了解古代城市的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）遺址考察：鼓勵學生參觀古代城市遺址，如西安、洛陽等地，親身感受古代城市的風貌。

（3）影視作品：推薦學生觀看《大秦帝國》、《漢武大帝》等影視作品，從視覺上了解古代城市的歷史變遷。

（4）學術文章：推薦學生閱讀相關領域的學術文章，如《中國古代城市的形成與發(fā)展》、《古代城市商業(yè)活動研究》等，以加深對古代城市的理解。

2.拓展建議：

（1）分組討論：組織學生分組討論，讓他們從不同角度分析古代城市的形成、發(fā)展及其特點。

（2）研究報告：鼓勵學生撰寫研究報告，從經(jīng)濟、政治、文化等方面分析古代城市的歷史價值。

（3）實地考察：組織學生進行古代城市遺址實地考察，讓他們親身體驗古代城市的歷史風貌。

（4）課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，提高學生的表達能力和交流能力。板書設計①古代城市的形成與發(fā)展：

-城市起源：村落、集鎮(zhèn)→城市的轉(zhuǎn)變

-城市發(fā)展因素：地理、經(jīng)濟、政治、文化等多方面因素

-城市特點：政治中心、經(jīng)濟繁榮、文化繁榮、社會交往中心

②古代城市案例分析：

-案例一：長安城的發(fā)展與繁榮

-案例二：洛