2023六年級英語上冊 Project 2 第1課時教案 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Project2第1課時教案牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級英語上冊牛津譯林版Project2的第1課時教案。本節(jié)課主要圍繞"Animalsindanger"這一主題展開，通過學(xué)習讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，同時能夠運用所學(xué)生態(tài)環(huán)境方面的詞匯，如habitat,protection等。此外，學(xué)生還將學(xué)習如何表達動物面臨的危險以及如何保護動物。在語言技能方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫與動物保護相關(guān)的句子，并能運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下對動物保護的看法，培養(yǎng)尊重和保護動物的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析動物面臨的危險和保護措施，培養(yǎng)解決問題的能力。在學(xué)習能力方面，學(xué)生將學(xué)會如何自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，提高自己的學(xué)習效果。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠全面發(fā)展自己的英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過一些與動物相關(guān)的詞匯和句型，對于生態(tài)環(huán)保的話題也有一定的了解。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫簡單的英語句子，并且能夠進行簡單的英語交流。此外，學(xué)生在過去的英語學(xué)習過程中，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語思維品質(zhì)和跨文化交際能力還有待提高。他們在面對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較高級詞匯時，可能會遇到困難。此外，部分學(xué)生可能對動物保護話題缺乏足夠的關(guān)注和認識，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的學(xué)習和理解。

在行為習慣方面，大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。對于這部分學(xué)生，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如激發(fā)他們的學(xué)習興趣、設(shè)計互動性強的課堂活動等，以提高他們的學(xué)習積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版六年級英語上冊教材和相關(guān)的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些動物的圖片和視頻，以及與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性?？梢赃x擇一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、試管、試劑等，用于觀察動物標本或進行一些簡單的生態(tài)實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如黑板、投影儀、音響設(shè)備等，以輔助教學(xué)。確保這些設(shè)備在上課前已經(jīng)調(diào)試好，以確保教學(xué)順利進行。

6.學(xué)習任務(wù)單：設(shè)計一些學(xué)習任務(wù)單，包括動物保護相關(guān)的詞匯練習、填空題、閱讀理解等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.互動游戲：準備一些與動物保護相關(guān)的互動游戲，如動物保護知識問答、動物猜謎等，以增加學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

8.學(xué)生作業(yè)：準備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫等，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置預(yù)習任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“Animalsindanger”的章節(jié)，并收集與動物保護相關(guān)的信息。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師布置的預(yù)習任務(wù)，閱讀教材，了解動物保護的相關(guān)知識，并利用網(wǎng)絡(luò)等資源收集相關(guān)信息。

教學(xué)方法：自主學(xué)習法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：通過預(yù)習，讓學(xué)生對動物保護有初步的了解，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：教師通過展示一些動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖膭游?，并引入本?jié)課的主題“Animalsindanger”。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，與同桌交流所知道的動物，并傾聽教師的引入。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、交際法

教學(xué)手段：圖片、教材

作用和目的：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們更容易接受新知識。

環(huán)節(jié)二：新課展示

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習關(guān)于動物的詞匯和句型，并通過舉例和講解，讓學(xué)生理解動物保護的重要性。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習新詞匯和句型，參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

教學(xué)方法：直接法、任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過新課展示，讓學(xué)生掌握關(guān)于動物保護的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

環(huán)節(jié)三：實踐與應(yīng)用

教師活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，討論如何保護動物和生態(tài)環(huán)境，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀點。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，提出保護動物和生態(tài)環(huán)境的建議，并分享自己的觀點。

教學(xué)方法：合作學(xué)習法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過實踐與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于保護動物的短文，并鼓勵他們參與相關(guān)的社區(qū)活動。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于保護動物的短文，并參與社區(qū)活動。

教學(xué)方法：自主學(xué)習法、實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的綜合運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）動物保護知識庫：學(xué)生可以通過查閱相關(guān)的書籍、報紙和雜志，了解更多的動物保護知識，例如動物的生態(tài)習性、保護級別、保護措施等。

（2）生態(tài)環(huán)境保護網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問一些生態(tài)環(huán)境保護網(wǎng)站，了解全球生態(tài)環(huán)境保護的最新動態(tài)，例如世界自然保護基金會（WWF）官網(wǎng)、國際鳥類保護委員會（ICBP）官網(wǎng)等。

（3）英語學(xué)習網(wǎng)站：學(xué)生可以利用一些英語學(xué)習網(wǎng)站，提高自己的英語水平，例如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

（4）在線翻譯工具：學(xué)生可以利用在線翻譯工具，翻譯一些關(guān)于動物保護的英文文章，提高自己的翻譯能力。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參加動物保護活動：可以聯(lián)系當?shù)氐膭游锉Ｗo組織，組織學(xué)生參加動物保護活動，如義工活動、宣傳活動等，讓學(xué)生親身體驗保護動物的重要性。

（2）進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查：可以組織學(xué)生進行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，了解當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，并提出解決辦法。

（3）舉辦動物保護主題班會：可以舉辦一次動物保護主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的動物保護知識，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

（4）撰寫動物保護文章：可以讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物保護的文章，可以是故事、日記、評論等形式，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點。

（5）制作動物保護宣傳海報：可以讓學(xué)生制作一幅動物保護宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計，提高同學(xué)們對動物保護的關(guān)注度。

（6）開展動物保護知識競賽：可以組織一次動物保護知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高自己的英語水平。

（7）觀看動物保護紀錄片：可以讓學(xué)生觀看一部關(guān)于動物保護的紀錄片，了解動物保護的實際情況，引發(fā)學(xué)生的思考。

（8）進行動物保護話題討論：可以組織學(xué)生進行動物保護話題討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和看法，提高同學(xué)們的思辨能力。重點題型整理七、重點題型整理

1.名詞詞組搭配

題型：選出與給定名詞詞組正確搭配的介詞。

例1：Thetigeris_____________themountain.

A.in

B.on

C.under

D.behind

答案：A

解析：此題考查的是名詞詞組與介詞的搭配。inthemountain意為“在群山中”，符合題意。

2.動詞短語搭配

題型：選出與給定動詞短語正確搭配的介詞或副詞。

例2：Sheoften_____________tothezooonweekends.

A.goes

B.goesto

C.go

D.going

答案：B

解析：此題考查的是動詞短語與介詞或副詞的搭配。gotothezoo意為“去動物園”，符合題意。

3.形容詞短語搭配

題型：選出與給定形容詞短語正確搭配的介詞。

例3：Thepandasare_____________thebamboogarden.

A.in

B.on

C.under

D.behind

答案：A

解析：此題考查的是形容詞短語與介詞的搭配。inthebamboogarden意為“在竹園中”，符合題意。

4.特殊疑問句

題型：完成特殊疑問句，選擇正確的答案。

例4：_____________yourfavoriteanimal?

A.What

B.Who

C.Where

D.When

答案：A

解析：此題考查的是特殊疑問句的構(gòu)成。特殊疑問句需要用特殊疑問詞引導(dǎo)，而本題需要詢問的是“最喜歡的動物”，因此選用What。

5.一般現(xiàn)在時態(tài)

題型：完成句子，選擇正確的一般現(xiàn)在時態(tài)動詞形式。

例5：She_____________(go)toschoolbybuseveryday.

A.goes

B.go

C.going

D.gone

答案：A

解析：此題考查的是一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式。主語She為第三人稱單數(shù)，因此動詞go需要變?yōu)間oes。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價他們學(xué)習態(tài)度和參與度的重要指標。通過觀察學(xué)生的參與情況、提問回答、課堂互動等，可以了解他們對動物保護話題的興趣和理解程度。教師可以記錄學(xué)生在課堂上的積極行為，如主動發(fā)言、與同學(xué)討論、完成任務(wù)等，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示

小組討論是學(xué)生進行合作學(xué)習和交流思想的重要方式。在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的觀點、傾聽他人的意見并進行討論。教師可以評價學(xué)生在討論中的參與程度、提出的觀點的合理性和創(chuàng)造性，以及他們與他人合作的能力。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向全班展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師可以對其進行評價和反饋。

3.隨堂測試

隨堂測試是檢查學(xué)生掌握知識情況的重要手段。在本節(jié)課結(jié)束時，教師可以設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以評估學(xué)生對動物保護相關(guān)詞匯、句型和知識的掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的測試成績了解他們的學(xué)習效果，并為學(xué)生提供針對性的反饋。

4.課后作業(yè)

課后作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要途徑。教師可以布置一道關(guān)于保護動物的寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇短文，表達自己對動物保護的看法和建議。通過評估學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，并提供進一步的指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋

教師評價與反饋是提高學(xué)生學(xué)習效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)，對學(xué)生進行全面的評價。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供針對性的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習能力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是關(guān)于動物保護的內(nèi)容，通過學(xué)習讓學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的詞匯，如tiger,panda,giraffe等，同時能夠運用所學(xué)生態(tài)環(huán)境方面的詞匯，如habitat,protection等。在語言技能方面，我通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。在教學(xué)過程中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習法等教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，與同學(xué)進行交流和合作。但是，也有部分學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對動物保護的話題還不夠熟悉，或者是因為他們的英語表達能力有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的想法，如通過繪畫、制作海報等方式來宣傳動物保護。這表明學(xué)生們對動物保護的話題有很高的興趣和熱情。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地組織類似的實踐活動，讓學(xué)生通過動手操作來加深對知識的理解和記憶。

在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，這說明他們對課堂所學(xué)內(nèi)容有較好的掌握。但是，也有部分學(xué)生在回答問題時顯得有些猶豫不決，這可能是因為他們對某些詞匯和句型的用法還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對這些詞匯和句型的講解和練習，幫助學(xué)生更好地掌握它們。

在課后作業(yè)方面，大部分學(xué)生能