吉林省樺甸市七年級生物下冊 6.1 人體對外界環(huán)境的感知教案+學案2（無答案）（新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級生物下冊6.1人體對外界環(huán)境的感知教案+學案2（無答案）（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析吉林省樺甸市七年級生物下冊6.1人體對外界環(huán)境的感知教案+學案2（無答案）（新版）新人教版

本節(jié)課為人體的感知系統(tǒng)相關內容，主要介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的功能及其在人體對外界環(huán)境感知中的作用。通過學習，學生應掌握感知系統(tǒng)的基本組成、各感官器官的功能，以及感知過程的基本原理。

本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師應注重理論與實踐相結合，通過開展觀察、實驗等活動，引導學生主動探究、積極思考，提高學生的實踐操作能力和問題解決能力。同時，本節(jié)課還應注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力，通過小組討論、分享等方式，促進學生間的互動與學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度等核心素養(yǎng)。學生通過學習人體感知系統(tǒng)的基本知識和實際應用，建立生命觀念，認識人體各感官器官的功能和相互關系，培養(yǎng)科學思維。同時，通過觀察、實驗等實踐活動，提高學生的科學探究能力，學會運用科學方法解決問題。在教學過程中，教師注重引導學生積極思考、主動探究，激發(fā)學生對生物學科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。此外，通過小組討論、合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）感知系統(tǒng)的基本組成：本節(jié)課重點介紹人體感知系統(tǒng)的基本組成，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的功能及其在人體對外界環(huán)境感知中的作用。

（2）感知過程的基本原理：重點講解光線、聲音、氣味、味道和觸摸等刺激如何被感官器官接收并轉化為神經信號，進而傳遞到大腦進行處理和分析的過程。

（3）感官器官的生理結構與功能：重點介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的生理結構及其功能，如眼睛的折光系統(tǒng)、耳蝸的聽覺感受器、嗅覺細胞的嗅覺受體等。

（4）感知系統(tǒng)的實際應用：重點分析感知系統(tǒng)在日常生活和科學研究中的應用，如虛擬現(xiàn)實技術、人工智能助手等。

2.教學難點

（1）感官器官的生理結構與功能：由于感官器官的生理結構較為復雜，學生難以理解和掌握。例如，眼睛的折光系統(tǒng)、耳蝸的聽覺感受器等，需要通過生動的圖片、模型等教學資源輔助教學。

（2）感知過程的神經機制：感知過程中神經信號的傳遞和處理機制較為抽象，學生難以直觀理解?？梢酝ㄟ^實驗、動畫等方式，生動展示神經信號的傳遞過程，幫助學生突破難點。

（3）感知系統(tǒng)的實際應用：感知系統(tǒng)在日常生活和科學研究中的應用較為廣泛，學生難以全面掌握。可以結合具體案例進行分析，如虛擬現(xiàn)實技術、人工智能助手等，讓學生了解感知系統(tǒng)在實際中的應用價值。

（4）綜合運用所學知識解決實際問題：學生在掌握了感知系統(tǒng)的基本知識后，如何將其運用到實際問題中，如醫(yī)學、科技等領域，是本節(jié)課的難點。教師可以設計一些綜合性較強的練習題或實踐活動，引導學生運用所學知識解決實際問題。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等；

-生物模型和人體器官模型；

-實驗器材，如顯微鏡、解剖工具等；

-打印好的教學材料和圖表；

-互聯(lián)網連接，用于查找相關資料。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)；

-在線學習平臺，如Moodle或Blackboard；

-教育云服務，如騰訊課堂、網易云課堂等。

3.信息化資源：

-相關的教學視頻和紀錄片，如探索人體的感知系統(tǒng)；

-互動教學軟件和應用程序，如生物學科軟件、解剖學游戲等；

-在線學術資源和論文，提供更深層次的學習材料。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-實驗操作和觀察；

-角色扮演和情景模擬；

-提問和思考引導；

-使用圖表、圖片和模型進行輔助教學。教學流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師應準備好相關的教學資源，如多媒體設備、實驗器材、打印好的教學材料和圖表等。同時，教師還需布置一些預習任務，如讓學生閱讀教材中關于感知系統(tǒng)的相關內容，并查找一些相關的資料，以便于學生在課堂上更好地參與討論和學習。

2.課堂導入（5分鐘）

在課堂開始時，教師可以通過一些引導性的問題或現(xiàn)象來引起學生的興趣，如“大家有沒有想過，為什么我們可以看到物體、聽到聲音？”等。通過引導學生思考，自然引出本節(jié)課的主題——人體對外界環(huán)境的感知。

3.教材講解（20分鐘）

在教材講解環(huán)節(jié)，教師可以結合多媒體設備、模型和圖表等教學資源，詳細講解感知系統(tǒng)的基本組成、各感官器官的功能和感知過程的基本原理。在講解過程中，教師應注重突出本節(jié)課的重點內容，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的功能及其在感知過程中的作用。

同時，教師還需針對本節(jié)課的難點內容，如感官器官的生理結構與功能、感知過程的神經機制等，進行深入講解和剖析。可以結合具體的案例和實驗，幫助學生更好地理解和掌握。

4.實踐活動（10分鐘）

在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行一些觀察、實驗等活動，讓學生親身體驗和感知人體對外界環(huán)境的感知過程。例如，教師可以讓學生觀察一些視覺、聽覺、嗅覺等實驗現(xiàn)象，讓學生通過實際操作和觀察，更深入地了解感知過程。

5.課堂總結（5分鐘）

在課堂總結環(huán)節(jié)，教師可以對本節(jié)課的重點內容進行梳理和總結，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師還需針對本節(jié)課的難點內容，進行簡要回顧和總結，提醒學生注意理解和掌握。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

在課后，教師可以布置一些相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固和運用所學知識。作業(yè)可以包括一些練習題、實驗報告或研究報告等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步提高自己的學習能力。

總用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀關于人體感知系統(tǒng)的科普書籍，如《人體感官的秘密》、《感知世界》等；

-建議學生觀看科普視頻，如探索人體的感知系統(tǒng)、感官器官的工作原理等；

-推薦學生訪問一些科普網站，如國家地理、科普中國等，了解人體感知系統(tǒng)的最新研究成果；

-引導學生關注一些科學實驗和科技創(chuàng)新項目，如虛擬現(xiàn)實技術、人工智能助手等，了解感知系統(tǒng)在實際中的應用價值。

2.拓展建議：

-讓學生結合所學知識，對自己的感官器官進行觀察和記錄，如觀察自己的視力、聽力、嗅覺等，了解自己的感官功能是否正常；

-鼓勵學生進行一些科學實驗，如制作簡易的放大鏡、耳機等，了解感知系統(tǒng)的工作原理；

-引導學生進行一些實踐活動，如參加戶外探險活動、體驗虛擬現(xiàn)實游戲等，運用所學知識解決實際問題；

-鼓勵學生進行團隊合作，共同探討感知系統(tǒng)在日常生活和科學研究中的應用，提高學生的團隊合作能力和科學探究能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出人體感知系統(tǒng)的基本組成、各感官器官的功能和感知過程的基本原理。

2.結構清晰：板書應分為幾個主要部分，如感知系統(tǒng)的基本組成、視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的功能，以及感知過程的基本原理。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。例如，用簡潔的文字描述感官器官的功能，用圖示展示感知過程的神經機制。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎貌煌伾?、字體和圖示，使板書更具吸引力。

5.概括性強：板書設計應具有較強的概括性，能夠總結和歸納本節(jié)課的主要內容和知識點。

示例：

感知系統(tǒng)的基本組成：

-視覺

-聽覺

-嗅覺

-味覺

-觸覺

感官器官的功能：

-視覺：觀察物體、顏色

-聽覺：聆聽聲音、音樂

-嗅覺：聞氣味、味道

-味覺：嘗味道、口感

-觸覺：感受觸摸、質地

感知過程的基本原理：

-刺激接收：感官器官接收外部刺激

-神經傳遞：刺激轉化為神經信號

-大腦處理：神經信號傳遞到大腦進行處理和分析作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)難度要適中，既要能夠檢測學生對知識的掌握程度，又要能夠激發(fā)學生的思考和探究。

-作業(yè)可以包括一些練習題、實驗報告或研究報告等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固和運用所學知識。例如，可以布置一些關于感官器官功能和感知過程的練習題，讓學生通過解答題目，加深對知識的理解。

-還可以布置一些實踐性的作業(yè)，如讓學生觀察和記錄自己的感官功能，或者進行一些科學實驗，如制作簡易的放大鏡、耳機等，讓學生通過實際操作，更好地理解和掌握知識。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)的過程中，教師要注意學生的解題思路和方法，不僅要關注答案的正確與否，還要關注學生的思考過程和解決問題的能力。

-對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要進行詳細的記錄和分析，以便于在后續(xù)的教學中進行針對性的講解和輔導。同時，教師還可以通過作業(yè)反饋，了解學生的學習情況和需求，調整教學方法和策略，以更好地促進學生的學習。

-在反饋作業(yè)時，教師要注重語言的鼓勵和激勵，以增強學生的自信心和學習的動力。對于學生的優(yōu)點和進步，要給予充分的肯定和表揚，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還要注重保護學生的自尊心，避免使用過于嚴厲或批評的語言，以免打擊學生的學習積極性。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項：

-作業(yè)布置要合理，難度要適中，不要過多或過少。過多會讓學生感到壓力過大，過少則不能很好地檢測和鞏固所學知識。

-作業(yè)布置要具有針對性，要緊密結合本節(jié)課的教學內容和目標，以便于學生能夠更好地理解和掌握知識。

-作業(yè)布置要具有一定的靈活性，要能夠適應不同學生的學習情況和需求。例如，對于學習基礎較好的學生，可以適當增加一些挑戰(zhàn)性的作業(yè)；對于學習基礎較差的學生，可以適當減少一些難度較大的作業(yè)，注重基礎知識的鞏固。

-作業(yè)反饋要及時，避免拖延。及時的反饋能夠幫助學生及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改正，促進學生的學習進步。

-作業(yè)反饋要具體，要指出學生作業(yè)中的具體問題和不足之處，并給出具體的改進建議。同時，教師還要注重反饋的語言表達，要簡潔明了，避免使用過于復雜或模糊的語言，以免學生產生誤解。教學反思這節(jié)課的內容是人體對外界環(huán)境的感知，通過講解和實踐活動，學生應該能夠理解感知系統(tǒng)的基本組成和功能，以及感知過程的基本原理。在教學過程中，我嘗試采用多種教學手段，如多媒體教學、模型展示、實驗操作等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

在講解感知系統(tǒng)的基本組成時，我利用了多媒體教學，通過圖片和動畫展示了視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的結構和功能。同時，我利用模型展示了這些感官器官的生理結構，幫助學生直觀地理解它們的組成和作用。在講解感知過程的基本原理時，我設計了一些實驗操作，如觀察光線如何被眼睛接收并轉化為神經信號，以及聲音如何被耳朵接收并轉化為神經信號。這些實驗操作有助于學生更好地理解感知過程的神經機制。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了學生進行觀察和實驗，如觀察視覺和聽覺實驗現(xiàn)象，以及進行一些科學實驗，如制作簡易的放大鏡和耳機。這些實踐活動有助于學生更好地理解和掌握感知過程的實際應用。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生對感知過程的實際應用很感興趣。為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在后續(xù)的教學中增加一些實際案例分析，如虛擬現(xiàn)實技術、人工智能助手等，讓學生了解感知系統(tǒng)在實際中的應用價值。課后作業(yè)1.請簡述人體感知系統(tǒng)的基本組成，以及各感官器官的功能。

2.請說明光線如何被眼睛接收并轉化為神經信號，以及聲音如何被耳朵接收并轉化為神經信號。

3.請描述觸覺、嗅覺和味覺的生理機制。

4.請舉例說明感知系統(tǒng)在日常生活中有哪些應用。

5.請設計一個實驗，驗證某種感官器官的功能。

答案：

1.人體感知系統(tǒng)的基本組成包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官。視覺器官是眼睛，功能是觀察物體、顏色；聽覺器官是耳朵，功能是聆聽聲音、音樂；嗅覺器官是鼻子，功能是聞氣味、味道；味覺器官是舌頭，功能是嘗味道、口感；觸覺器官是皮膚，功能是感受觸摸、質地。

2.光線通過眼睛的折光系統(tǒng)被聚焦在視網膜上，然后通過視神經轉化為神經信號傳遞到大腦；聲音通過耳朵的聽覺感受器將聲波轉化為電信號，再通過聽神經傳遞到大腦。

3.觸覺是通過皮膚上的觸覺感受器感受物體的觸摸和壓力；嗅覺是通過鼻腔內的嗅