2024教師招聘教師資格考試面試試講稿小學(xué)數(shù)學(xué)三（上）周長

周長導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡看動畫片嗎，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实膭赢嬈?，我們一起看一看，請看大屏幕，秋天到了，一片樹葉落了下來，看一只小螞蟻爬到了樹葉上面，這只小螞蟻非常喜歡運動，看小螞蟻已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，開始運動了，同學(xué)們集中精神，看一看小螞蟻是如何運動的，小螞蟻運動完了，誰來說一說，小螞蟻是怎么運動的呀，誰來說一說，請你來說，觀察的非常認(rèn)真，請坐，小螞蟻沿著樹葉邊緣爬了一圈，其實這一圈在數(shù)學(xué)上我們叫做一周，那小螞蟻繞樹葉一周的長度我們又叫什么呢，老師聽到有的同學(xué)說叫周長，那周長中還蘊含著怎樣的數(shù)學(xué)知識呢，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國去認(rèn)識一下這位新朋友-周長（板書課題）。剛剛我們知道了樹葉邊緣一周的長度是樹葉的周長，其實生活中還有很多物體都有它的周長，你們能找到他們嗎。同學(xué)們用你的敏銳的數(shù)學(xué)眼光認(rèn)真的觀察，仔細(xì)的找一找我們周圍的物體的周長是指的那一部分，并將你的發(fā)現(xiàn)和同桌之間互相說一說，看哪位同學(xué)找得又多又準(zhǔn)，3分鐘得時間，開始把，好，時間到，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)，來你手舉得最快請你來說，你真是生活中有心人，數(shù)學(xué)課本邊緣一周得長度是數(shù)學(xué)課本得周長，我們?nèi)前暹吘壱恢艿瞄L度是三角板得周長。同學(xué)們你們都發(fā)現(xiàn)了，那我們先拿起我們的數(shù)學(xué)課本來用手摸一摸，指一指數(shù)學(xué)課本的周長，我們首先選一個起點，然后繞了一周，又回到了起點，這一周的長度就是數(shù)學(xué)課本的周長，同學(xué)們再來用手描一描，三角板的周長。好，老師看同學(xué)們都描的非常準(zhǔn)確，我們再來看一看大屏幕這些圖形，大家都認(rèn)識嗎，對有正方形和長方形，他們有周長嗎。對呀，有周長，我們把我們的數(shù)學(xué)課本的邊緣一周描下來，和三角板邊緣一周描下來就是一個三角形的圖形，這些圖形都有周長。那你們能根據(jù)你們的理解來試著給周長下一個定義嗎，誰來試一試。請你來說，物體一周的長度是物體的周長。同學(xué)們說得都差不多了，但是我們數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，我們再來看看老師畫的是什么圖形，對，是一個角，那這個角有周長嗎，有？沒有？那我們一起來瞄一瞄它的周長，我們選取一個起點，然后繞一周試試，怎么樣，對呀，根本回不到起點，因為角有個開口，不是封閉的圖形，那也就是說我們不封閉的圖形有沒有周長？對，沒有，因為我們選取一個起點出發(fā)繞一圈回不到起點，那結(jié)合我們剛剛的發(fā)現(xiàn)，誰再來說一說什么是周長，請你來說，總結(jié)得既嚴(yán)謹(jǐn)又準(zhǔn)確，同學(xué)們掌聲送給它，封閉圖形一周得長度是它得周長。再和同桌互相說一說交流一下。我們剛剛知道了什么是周長，那我們想知道一個圖形得周長具體是多少我們該如何測量呢。請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出我們事先準(zhǔn)備好得長方形卡片，和圓形卡片以及一個樹葉模型，試著想出辦法來測量出他們的周長，先獨立思考，再小組合作，測量完成以端正得坐姿里示意老師，看哪個小組測量得又快又準(zhǔn)，開始老師看同學(xué)們都坐端正了，哪個小組得同學(xué)愿意向大家分享一下你們小組得討論成果，老師看1組得同學(xué)手舉得像小樹林一樣，那就是1組3號同學(xué)請你來說，是用直尺測量得長方形卡片，分別測量出四條邊然后再相加就得到了長方形得周長，非常好請坐，其他小組呢，來3組2號同學(xué)請你來說，你的小腦袋可真靈活，是用直尺來測量的小圓片，趕緊向大家展示一下，你是如何用直尺來測量圓形卡片的周長的，同學(xué)們都看明白了嗎，他是先再小圓片上邊緣作個標(biāo)記，將這標(biāo)記與直尺的0刻度線對齊，然后在直尺上滾一圈，再看標(biāo)記的位置的刻度數(shù)就是這個圓形卡片的周長，同學(xué)們趕緊用這中方法來試一試，那樹葉模型你們是怎么測量的？來6#1號同學(xué)你來說，小腦袋可真靈活，請坐，是用一條細(xì)線繞著樹葉一圈，然后拉直再量一量細(xì)線的長度，就是樹葉的周長，同學(xué)們可真是太棒了，這么快就想出了，這么多方法來測量物體的周長，那我們來看一看這三種方法有什么特點呢，來請你來說，講的頭頭是道，真想一個小老師請坐。第一種我們是直接用直尺測量的，而第二種和第三種我們是把曲線轉(zhuǎn)化為直線來測量的，這種方法我們在數(shù)學(xué)上叫做化曲為直。再用這種方法測量一下其他物體，老師給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r間，趕緊開始把。老師看同學(xué)們都測量的熱火朝天，但由于時間關(guān)系，我們今天的測量先到這里，有興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)測量。