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教科版科學(xué)六年級上冊《滑輪組》

學(xué)習(xí)目標一、滑輪組認識;二、滑輪組的作用;三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.使用定滑輪的優(yōu)點是什么?2.使用動滑輪的優(yōu)點是什么?我們能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把他們組合起來,使他們既省力又方便呢?把動滑輪和定滑輪組合在一起使用,就構(gòu)成了滑輪組。想一想,組合起來的滑輪組有什么作用呢?定滑輪動滑輪滑輪組實驗要求:

1、每組組裝一個滑輪組。組長分配任務(wù),互相協(xié)作,3分鐘完成。

2、用滑輪組提升1個鉤碼,用測力計測量,記錄員記錄數(shù)據(jù)。拉2個鉤碼?

3、根據(jù)實驗,分析數(shù)據(jù),匯報自己的發(fā)現(xiàn)?;喗M的作用是既省力又能改變力的方向。我們用多個定滑輪和多個動滑輪組裝一個滑輪組。它的作用會怎樣?100200300400255075100使用兩組滑輪組能省3/4的力,只需用1/4的力滑輪組的組數(shù)越多就越省力。我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

怎樣解釋這種現(xiàn)象?1、小個子戰(zhàn)勝了大力士。2、滑輪組的組數(shù)(一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為1組)越多,就越省力。3、兩個大個子分別相當(dāng)于重物和固定定滑輪的支架,小個子相當(dāng)于使用滑輪組后施加的拉力。4、隨著繩子繞的圈數(shù)越多,小個子處需要的力就越小。課堂總結(jié)1、定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組。2、滑輪組能夠改變力的方向,而且可以成倍地省力。練習(xí):一、判斷題(對的打√,錯的打×)1、滑輪組的組數(shù)越多越省力。()2、滑輪組不能改變用力方向。()3、一個動滑輪可以連接兩個定滑輪。()4、使用滑輪組能省多少力,這與動滑輪的個數(shù)無關(guān)。()5、滑輪按組裝方式不同,可分為定滑輪、動滑輪和滑輪組。()√××√√二、選擇題1.我們用一根長繩子和兩根光滑的木棒做游戲活動,可以驗證什么原理。()A.拱形B.滑輪組省力C.輪軸2、下圖有問號一邊的鉤碼會()A、向上移動B、向下移動C、不動3、如圖,小明和小剛身高、體重、力氣相當(dāng),在

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