部編版五年級語文下冊第六單元各類閱讀真題（含小古文、非連續(xù)性文本等）名師解析連載

部編版五班級語文下冊第六單元類文閱讀真題名師解析連載前言閱讀是學校階段語文素養(yǎng)養(yǎng)成的關鍵，各種類型的考試中閱讀所占的重量最大,失分也最多。提高同學的閱讀力量，是學校中、高班級語文學習的重中之重。得語文者得高考，得閱讀者得語文。閱讀習慣將成為同學學校入學前后重點培育的習慣，并將始終持續(xù)下去！現在文言文進入學校教材，小古文的閱讀理解將成為小升初的重要考查內容。新教材更留意語文實踐活動，考查內容大多與生活息息相關?？疾轭}型主要是“非連續(xù)性文本閱讀”。另名著閱讀已經是必考內容，并有指定書目，學校新教材里也增加大量課外閱讀要求。如何提高同學的閱讀力量呢?除了課堂教學，讓同學在練習中總結解題方法、梳理解題思路,并對比答案對失分點進行反思，是提升閱讀力量的最佳方法。所以,中高班級的學校生應鄉(xiāng)多做有價值的閱讀題,并學會通過做閱讀題來提升自己的閱讀力量。學校階段屬于閱讀習慣的養(yǎng)成期,這一階段的閱讀習慣甚至會影響同學的一生，這就要求家長和老師在給同學選擇閱讀資料時慎之又慎。本系列連載將間續(xù)選取全國知名學校的期中、期末測試題和各種力量競賽題中的閱讀真題進行解析。這些閱讀真題經過了實踐的檢驗，在文章難易程度和題目設置上更符合班級訓練要求，是同學提升閱讀力量、培育良好閱讀習慣的最有效資料。同學假如能長期堅持做閱讀真題，定能把握科學的答題方法培育良好的時間把握力量,以及對閱讀試題類型更好的把控力量。

同學要檢驗自身學習的效果，訂正學習中的錯誤，只有“到真題中去”，由于真題經過了一線教學的檢驗，同學可以通過做真題檢驗、改正、鞏固、提高所學，通過真題來糾錯提高。

通過做閱讀真題，可以在不知不覺中達成班級訓練的目標，于無形中超越自己，提升自己的閱讀水平。真誠地期望我們這套閱讀真題系列連載能為同學們閱讀力量的提升發(fā)揮它應有的價值.能成為提升同學們閱讀力量的好幫手!

第六講了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。五班級語文下冊教材第六單元的人文主題是“困難面前”，閱讀訓練要素是了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解。困難，是人生前進道路上的絆腳石，也是點燃思維火花的導火線。當面對逆境時，我們應當怎么做呢?是放任自流、一蹶不振，還是迎難而上、百折不回?本單元的課文會訴我們答案?！蹲韵鄾_突》讓我們從寓言故事中懂得說話、做事要瞻前顧后，實事求是的道理?！短锛少愸R》讓我們懂得結合實際，轉變思路，會有意想不到的結果的道理?！短纷屛覀兩枇艘晃蛔尯⒆用撾x險境的機靈的父親。學習本單元課文，留意理清故事的起因經過和結果，了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解，留意情節(jié)的轉折。在相同的環(huán)境中,面對同一件事,不同的人有不同的做法,這就是人思維的不同。思維不同,行動則不同?！短锛少愸R》中,孫臏通過認真觀看,發(fā)覺只要調整馬的出場挨次就能轉敗為勝;《跳水》中,船長在兒子萬分危急的狀況下,依據具體狀況,綜合考量,做出讓兒子跳水的打算,最終使兒子脫險獲救。他們的機靈和謀略不由得讓人嘆服。還等什么，快來試試吧！還等什么，快來試試吧！一．本講專題：了解人物的思維過程，加深對課文內容的理解（一）閱讀短文,完成練習。（江蘇鹽城）換一個思路有個攝影界的伴侶,給大會拍集體照有些年頭了。照著照著出了新問題,開會的人上了年(記紀),一排排坐的站的,時間稍長,不免犯困,即使不是閉目養(yǎng)神,也不時會眨刺眼。幾十號人，甚至上百口子,咔嗒-聲照下來,就有睜眼的,有閉眼的。閉眼的觀察照片,自然不興奮,我百分之九十以上的時間都睜著眼,你為什么以偏概全,偏讓我亮一(幅副)沒精打采的相?這不是歪曲我的形象嗎?

就拍照而言,

形象是頭等大事,想修改也難。于是喊:“一!二!三!”但堅持了半天以后,恰巧在“三”字上堅持不住了，上眼皮找下眼皮,又是作閉目狀,真難辦。

這位伴侶換了一個思路,大獲成功。他請全部與會者全閉上眼,聽他的口令,同樣是喊“一,二,三”,在“三”字上一齊睜眼,果真,沖洗出來一看，一個閉眼的也沒有,全都是神采奕奕,比本人平常更精神，自然是皆大快活。換一個思路，好玩,似也還有些耐人尋味之處。

1.選擇文中括號里正確的字,畫“√”。

2.“我”的伴侶遇到了什么困難?

._______________________________________________________________________.

3.“我”的伴侶是怎樣解決這個問題的?用“__”畫出文中相關的句子。

4.文中“耐人尋味”之處表現在哪里?

(

)

A.伴侶是一個值得人細細琢磨,耐人尋味的人。伴侶遇到問題的時候,轉變思路和處理事情的方法,結果大獲成功。

（二）閱讀短文,完成練習。（江蘇南通）哪一種方法最好(14分)

在日常生活中，我們每做一件事，

都可以用不同的處理方法。然而,我們是否想過,哪一種方法最能夠節(jié)省時間,提高效率呢?我看關鍵在于是否能充分發(fā)揮個人的才智,把事情辦得又快又好。

比如，好喝茶的人想泡一壺好茶喝，就有以下三種處理方法。

方法一:洗好水壺，扭開水龍頭裝上涼水，放在火上;在等待水開的時間里,洗茶壺,洗茶杯,拿茶葉;水開了,泡茶喝。

方法二:先做好-

些預備工作,洗水壺,洗茶壺茶杯,拿茶葉;一切就緒,裝水燒水;等待水開了泡茶喝。

方法三:洗好水壺,裝上涼水,放在火上，等待水開;水開了之后,找茶葉,洗茶杯茶壺，泡茶喝。

哪一種方法最能節(jié)省時間?我們一眼就能看出第一種方法效率最高,后兩種方法的效率都比較低。

水壺不洗,不能燒開水，因此洗水壺是燒開水的前提。沒開水，沒茶葉,不洗茶壺茶杯,就不能泡茶，因此這些又是泡茶的前提。它們的相互關系，可以用圖(1)來表示:

從上圖我們可以看出,第一種方法只需要16分鐘,其他兩種方法則需要20分鐘。假如要縮短時間,提高效率,就應當抓燒開水這個環(huán)節(jié)。洗茶壺茶杯，包括拿茶葉,大可利用“等水開”的時間來做。

這是一件格外一般的煩瑣小事，告知我們如何通盤籌劃一項工作，從中可以引申出對生產管理等方面的方法來。

現代的社會,生產過程格外簡單,往往不像泡茶喝那么簡潔，環(huán)節(jié)多了，關節(jié)也多了，千頭萬緒,就會消滅“萬事俱備,只欠東風”的狀況。比如，由于一兩個零件沒完成，耽擱了一臺機器的出場時間，或由于抓的不是關鍵，連夜三班，急趕忙忙，完成了這一個環(huán)節(jié)之后,還得等待旁的環(huán)節(jié)才能裝配,這種情形既耗時又費神,可能還會誤事。等到出了問題,事后才來嘆氣、惋惜,是于事無補的。

洗茶壺茶杯,拿茶葉，,或先或后,關系不大，而且是同一個人的活兒，可以合并成圖(2):

用數字表示任務，上面的圖形可以寫成圖(3)

①洗水壺②燒開水③洗茶壺、茶杯，拿茶葉④泡茶

綜合以上所說，在工作環(huán)節(jié)太多的時候,必需一再斟酌,擬定最適當的工作程序,這是必要的，也是有好處的。

1.三種泡茶方法需要的時間依次為(

)(2分)

A.第一種15分鐘其次種19分鐘第三種19分鐘

B.第一種16分鐘其次種20分鐘第三種20分鐘

C.第一種15分鐘其次種20分鐘第三種20分鐘

D.第一種16分鐘其次種19分鐘其次種19分鐘

2.“這種情形既耗時又費神,可能還會誤事”。第10自然段中能概括說明“這種情形”的是(

)(2分)

A.“萬事俱備,只欠東風”的狀況。生產過程格外簡單,千頭萬緒。

C.一個零件沒有完成，耽擱一臺機器的出廠時間。

D.完成一個環(huán)節(jié)之后,還得等待旁的環(huán)節(jié)才能裝配。

3.第一種泡茶處理方法時間短、效率高是由于(

)(2分)

A.先做好預備工作。B.做事情講究條理。

C.利用好燒開水環(huán)節(jié)。D.合并環(huán)節(jié)工序恰當。

4.作者通過這篇文章要告知我們()(2分)

A.在泡茶時講究方法,可以提高效率。B.在日常生活中要通盤籌劃，提高效率。

C.在簡單工作中需擬定合理程序，提高效率。D.在生產管理方面需要通盤籌劃,提高效率。

5.相比“圖(1)”“圖(2)”,“圖(3)”在表達上的好處是(

)(2分)

A.簡潔、有序,彌補只用文字說明的不足。

B.直接、明白，說明可以合并的工序。

C.具體、生動，能說清簡單的事理。

D.清楚、簡明,避開說明上的繁瑣。

6.材料:星期天,小明的媽媽要做很多家務事:擦玻璃要20分鐘，整理廚房要15分鐘,洗臟衣服的領子、袖口要10分鐘，打開全自動洗衣機洗衣服要40分鐘，晾衣服要10分鐘。(4分)

媽媽很想節(jié)省二點時間帶小明去玩。請你依據《哪種方法最好》的內容為她設計-一種最節(jié)省時間的方法，并說明支配的理由。

最合理的工作挨次是(請用上數字序號):.

理由是:...

（三）閱讀短文,完成練習。（河南焦作）

馬陵之戰(zhàn)公元前341年，魏國舉兵攻打韓國。韓國向齊國求援，齊威王派大將田忌、軍師孫臏率兵前往救韓。魏惠王得知這一消息后，即派太子申、大將龐涓率兵10萬阻擊齊軍。可是，魏軍抵達齊魏邊疆時，齊軍早已越過邊疆西去了。魏軍猛追齊軍，田忌問孫臏如何應付魏軍。孫臏眉頭一皺，計上心來。他對田忌說：“魏軍素以剽悍著稱，以為我軍怯弱，而我們利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機伏擊敵人?！碧锛蛇B連贊揚：“好極了！好極了！”便接受了孫臏之計。依據預定的作戰(zhàn)方案，兩軍一接觸，齊軍就馬上后撤，誘敵深化。龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)覺齊軍遺下的灶足夠10萬人吃飯使用，心里不免惴惴擔憂。其次天卻發(fā)覺齊軍的灶減去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追趕。第三天，齊軍的灶只剩下供3萬人用的了，龐涓認為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致。他傲慢地說：“我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經超過半數！”于是，他丟下大軍，率領一支輕裝的騎兵，孤軍深化，不分日夜地窮追齊軍。孫臏依據龐涓的行軍速度，推斷魏軍在日落后可到達馬陵道。馬陵道位于兩座大山之間，地勢險要樹林茂密。孫臏讓士兵把樹砍倒，橫七豎八地丟在路上，只留其中最大的一株，剝去樹皮，寫上“龐涓死于此樹之下”幾個大字。孫臏選擇了一萬名弓箭手潛伏在四周，命令他們夜間看到火光就一齊放箭。一切布置停當，夜幕降落時龐涓已率部進入馬陵道。由于道路被遍地樹木堵塞，魏軍只得停下來。暮色中，龐涓模糊發(fā)覺一株剝了皮的大樹上寫有數個大字，就命人點起火把，想看個到底。就在這時，齊軍萬箭齊發(fā)。龐涓自認為敗局已定，無法挽回，長嘆道：“成全了孫臏這小子的名聲?！庇谑牵殖峙鍎?，自刎而死。魏軍失去主帥，連忙亂成一團，潰不成軍。齊軍乘勝進攻，全殲魏軍，并俘虜了魏太子申。1．下面哪一項是馬陵之戰(zhàn)的敵對雙方？()(1分)A．孫臏、龐涓；太子申B．田忌、孫臏；太子申C．龐涓、孫臏；齊威王D．齊威王、龐涓；魏惠王2．關于孫臏的思維過程，下面正確的一項是()(2分)A．減灶示弱——利用弱點——誘敵追趕——伺機伏擊B．減灶示弱——誘敵追趕——利用弱點——伺機伏擊C．利用弱點——誘敵追趕——減灶示弱——伺機伏擊D．利用弱點——減灶示弱——誘敵追趕——伺機伏擊3．龐涓在追趕齊軍時心里惴惴擔憂的緣由是什么？()(2分)A．認為對方兵強馬壯B．以為對方糧草充分C．以為雙方勢均力敵D．對方已顯疲乏4．龐涓追敵過程中，隨著發(fā)覺灶量的變化，其心理的變化是：擔憂————。這體現出他的性格特點。(2分)5．依據短文內容推想，孫臏最有可能與下面的哪個典故有關？()(2分)A．圍魏救趙B．赤壁之戰(zhàn)C．完璧歸趙D．四周楚歌6．你認為孫臏是個什么樣的人？請依據短文內容說明。(2分)....（四）(漳州市·華安縣)閱讀短文,完成練習。..

西漢時期，北方匈奴勢力漸漸強大,不斷興兵進犯中原。飛將軍李廣任上郡太守,奉.命抵抗匈奴南進。

一天,有三名匈奴兵又來侵擾，李寬敞怒，親自率領一百名騎兵前去追擊,始終追了幾十里地，最終追上三名匈奴兵,殺了兩名?；钭揭幻?。李廣的隊伍正預備回營時，突然發(fā)覺有數千名匈奴騎兵正向他們這邊前進。匈奴隊伍也發(fā)覺了李廣,但觀察李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊誘敵的前鋒,不敢攻擊，趕忙上山擺開陣勢,觀看動靜。

李廣鎮(zhèn)靜地對部下說:“我們只有百余騎，離大營還有幾十里遠。假如我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。假如我們按兵不動,敵人反倒疑心我們有大部隊潛伏在四周,他們絕不敢輕易進攻。所以我們只能進,不能退?！?/p>

部將們聽了李廣的話,依計而行,跟著李廣連續(xù)前進。

到距離敵陣僅二里地光景的地方,李廣又下令:“全體下馬休息。”李廣的士兵卸下馬鞍，閑適地躺在草地上休息,戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到格外驚異，派了一名軍官出陣觀看形勢。李廣馬上命令士兵上馬，沖殺過去，一箭射死了這個軍官。然后他們又回到原地,連續(xù)休息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌,料定李廣胸有成竹，四周定有伏兵。天黑以后,李廣的人馬仍無動靜。匈奴部將怕遭到大部隊的攻擊,慌慌張張地領兵逃跑了。

李廣的百余騎兵平安返回大營。

1.給短文加上合適的標題寫在前面的橫線上。(2分)聯系短文內容說一說下面詞語的意思。(2分)按兵不動:。

(2)胸有成竹:。

3.李廣的計策和三十六計中的(

)一樣，都是在危機境況下,掩飾空虛,騙過對方的超群計策。(2分)

A.空城計B.借刀殺人C.聲東擊西D.調虎離山

4.李廣為什么讓部下按兵不動,不要逃跑?(2分)

.。

5.說說你認為李廣是個怎樣的人。(2分)

.。

6.認真閱讀短文,提出自己感愛好或者不懂的問題和大家爭辯。(2分)

問題1:。

問題2:。

7.歷史上以弱勝強的故事，你還知道哪些?至少寫2個。

.。

（五）閱讀短文,完成練習。（江蘇蘇州）鯊魚 (15分)

我們的輪船停在非洲的一個海岸。中午，天氣很好，海上吹著涼快的風?？斓桨淼臅r候，天氣變了，開頭悶熱，從撒哈拉沙漠吹來的熱風像是把我們悶在蒸籠里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一聲:“游水啊!”一會兒，水兵們就跳到水里。他們把帆放到水里，用它圍成一個游泳池。

我們船上有兩個小孩，他們最先跳到水里。他們嫌帆布太憋氣。想到寬敞的海里去游泳、競賽。兩個人就像蜥竭一樣，用力往前游，爭著游到錨上浮著水桶的那個地方。一個小孩趕上了他的伙伴,但接著又落后了。這個孩子的爸爸是個老炮手，正站在甲板上贊揚他的兒子。當兒子落后時他就大聲喊:“別落后哇!加油!”

突然,甲板上有人喊了一聲:“鯊魚!”我們一看，水里消滅一個海怪的背。鯊魚始終向著孩子們那邊游去。

“往后!往后!游回來，有鯊魚!”炮手大聲喊著?？墒呛⒆觽兟牪灰?。還是一個勁地往前游。他們笑著，閉著，越游越興奮。

炮手的臉像麻布一樣發(fā)白，采呆地瞧著孩子們。水兵們開頭放開小船跳到里面，用力搖槳，向孩子們飛駛而去。但是鯊魚已經離孩子不到20步了，那只小船卻離得遠遠的。

孩子們起初沒有聽到人們叫他們，也沒有看到鯊魚，后來有一個回頭看了一眼。我們都聽到了一聲尖叫，兩個孩子馬上分開，各往一方游去。

這聲尖叫好像喚醒了炮手，他趕忙離開他站的地方,跑到大炮跟前。他轉動了一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄準，同時裝好了引火線。船上的人都嚇呆了,愣在那里等結果。大炮“轟”的一聲，我們觀察炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時候，誰也不知道小孩和鯊魚怎么了，那一瞬間的煙霧遮住了我們的眼睛。

水面上的霧漸漸散了，開頭從各方傳來靜靜的聲音，接著聲音越來越大，最終發(fā)出震天動地的歡呼。老炮手露出了臉，站了起來。也往海上看。

1.用簡潔的語言概括短文的主要內容。(2分)

..

2.短文第1自然段是描寫,這樣寫的好處是.

.。(2分)

3.文中的老炮手是怎樣救下孩子們的?用橫線在文中畫出相關句子。(2分)4.文中畫波浪線的句子運用了的修辭手法，可以看出.

.。(2分)5.你認為孩子們能夠被口脫險的主要緣由有哪些?

(答出兩點即可)(4分)

..

..

6.文中的老炮手是一個怎樣的人?他和我們本單元中的船長有什么共同點?

(3分)

..

..

（六）閱讀短文,完成練習。.（江蘇蘇州）在德國的一個小火車站，一位扳道員剛要走向自己的崗位,去為一輛緩緩駛來的列車扳道岔。

這時他無意識地回了一下頭，突然發(fā)覺自己的小兒子正在那段鐵軌上玩耍，而那輛行駛的列車馬上就要駛上這條鐵軌。

怎么辦?他可以馬上飛奔過去,把兒子搶救上站臺。但是,迎面駛來的列車將會有上百人面臨喪生的厄運。

他強忍巨大的苦痛,打算不違反自己肩負的巨大責任。這位工人向他的兒子大吼一聲:“臥倒!”隨即快步奔向崗位扳動了道岔。一刺眼的工夫,這輛火車平安進入預定鐵軌。他的兒子由于平素就習慣了聽從長輩的命令,沒有顯出絲毫的慌亂，馬上筆直地躺倒在鐵軌中心,一輛滿載乘客的火車從他的頭頂咆哮而過。

車上的旅客們毫不知情,他們的生命曾千鈞一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去,然而兒子站立起來,竟未受一點兒傷。德皇知道了這位扳道員的英勇舉動,頒發(fā)給他一枚獎章，上面刻著:“一位盡職的公民?！币罁馑紡奈闹姓页鲈~語。

(1)不幸的命運。()

(2)千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,形容事態(tài)極其危急。()

2.“那位父親向著兒子的方向狂奔而去”中的“狂奔”表現出他怎樣的心理?

._______________________________________________________________________.

3.德皇為什么要給扳道工頒發(fā)榮譽的獎章呢?你從中體會到了什么?

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4.你覺得兒子獲救的真正緣由是(

)(多選)A.運氣真是好

B.信任自己的父親,能聽從父親的話

C.身手靈敏,反應快速.

D.平常就和父親很有默契

E.曾經做過這樣的躲避火車的訓練

5.給短文擬寫一個標題，填在文前的橫線上。(七)閱讀短文,完成練習。（江蘇蘇州）馬價十倍有個賣馬的人,牽著馬在市場上一連站了三天,竟沒有一個人看得上他的馬。他氣壞了,就去求見最會識馬的伯樂，說:“我的這匹駿馬想賣掉,可是在市場上站了三天,都沒有人來問個價。請你幫個忙,只要去我的馬兒旁轉一轉,離開時再回頭看一看,就行?！?/p>

伯樂一聽,很憐憫他,就真的踱到市場上,經過他那匹馬旁邊時,瞟了幾眼,走了幾步,又回頭看了下。買馬的人聽說了,馬上蜂擁而來,搶著要買這匹馬,馬價霎時間提高了十倍。給文中的加點字選擇正確的讀音,畫“√”。

踱(duó

dù)瞟(piāo

piǎo)霎(shà

xià)

2.用“___

”畫出賣馬的人請伯樂怎樣幫忙的句子。

3.買馬的人為什么會蜂擁而來搶著買這匹馬?

._______________________________________________________________________.

4.假如你看到了伯樂的行為，你心里會有什么想法?

._______________________________________________________________________.

5.這個故事給了我們什么啟示?從一方面來回答,言之有理即可。

._______________________________________________________________________.

二、名著真題閱讀（一）閱讀短文,完成練習。（江蘇揚州）①戰(zhàn)國時期，魏國強大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領八萬精兵出征趙國,一路所向披靡,很快就打到趙國都城,把邯鄲城圍得嚴嚴實實。②趙國危在旦夕,一面竭力防衛(wèi),一面派人去齊國求救。齊國擔憂趙國滅亡后，魏國乘勝將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的平安,齊國打算出兵。

③齊威王命田忌為主將,孫臏為軍師,率大軍出征。

④田忌打算

直奔邯鄲去解救趙國。孫臏卻連連搖頭，說:“假如這樣做，不等我們趕到,邯鄲就會失守?！碧锛烧f:“該怎么辦呢?”孫臏胸有成竹地說:“魏國集中全國主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下一些老弱殘兵,這不正是個大好機會嗎?我們現在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼,傷亡肯定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急,主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好預備,以逸待勞,豈不是穩(wěn)操勝券!”⑤一番話說得田忌心服口服，他馬上下令,大軍直奔魏國而去。

⑥為了麻痹龐涓，孫臏又有意派出兩個無名將領，率一部分兵力去強攻魏國的襄陵。這一打果真不出孫臏所料,齊兵在襄陵城下吃了個大敗仗。消息傳到龐涓那里,他很得意。⑦龐涓怎會料到,這一切都是孫臏設下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時,齊軍主力早已繞道直奔大梁而去。魏王發(fā)覺齊軍已經靠近都城,連忙慌張失措,馬上派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓只好撤離邯鄲,帶領自己的部下日夜兼程,趕回魏國救援。⑧再說魏軍這次攻趙,連續(xù)行軍打仗,始終沒有好好休息過。一聽說魏國國都被齊軍包圍,一個個都亂了方寸,連武器、糧草都顧不得多帶,一個勁兒地往回趕,人心惶惶。⑨桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網。魏軍急趕忙忙趕到桂陵時,早已是精疲力竭。⑩田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及,被殺得丟盔棄甲,潰不成軍。龐涓見大勢已去,只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。

1.初讀故事，你認為本文是“三十六計”中的.哪一計?

(

)

A.調虎離山B.瞞天過海C.暗度陳倉D.圍魏救趙

2.通讀全文，了解事情的起因、經過和結果。起因:。

經過:。

結果:。

3.讀懂孫臏的計策:面對局勢,他認為直奔邯鄲時間上來不及。而此時魏國都城..,所以他打算,這樣魏軍主力定會回師自救,然后齊軍在途中，為了麻痹龐涓,使計策成功,他又派兵。

4.龐涓在這場戰(zhàn)斗中潰敗后,假如他向你請教他自己失敗的緣由，你會怎么回答呢?請發(fā)表你的觀點。

龐將軍,請聽我一言:..。

(二)閱讀短文,完成練習。（江蘇鹽城）圍魏救趙（7分）孫臏是戰(zhàn)國時期齊國人，大軍事家孫武的后代。他早年曾和龐涓一道學習兵法。

后來，龐涓到魏國做了將軍,深得魏惠王的信任。龐涓嫉妒孫臏的才能，就假意把他請到魏國,暗中卻在魏惠王面前誣告他私通齊國。魏惠王大怒,命人把孫臏的膝蓋骨挖去,還在他臉上刺了字。孫臏假裝發(fā)瘋，(躲避

躲避)了殺身大禍。后來，孫臏逃回齊國，齊威王很佩服孫臏的才能，對他大加重用。

公元前354年，龐涓帶兵包圍了趙國的國都邯鄲。趙國向齊國求救。

田忌打算率領救兵，直奔趙國，孫臏不同意,說:“我們應當避實擊虛，攻其要害,如今我們不如率領大軍直接攻打魏國都城大梁，魏軍肯定回師自救。既解除了趙國的(焦急危急),又可打擊他們，豈不是很好嗎?”

田忌聽了,連聲稱好,就依據孫臏的計謀行事。果真,龐涓丟下趙國,急速回軍。走到桂陵,不料孫臏早已在這里設下潛伏。魏軍措手不及,被齊軍打得大敗而逃。

1.用“\”將文中括號里不正確的詞語劃去。（1分）

2.下面哪個選項能用來概括這篇文章的道理?()（1分）

A.人挪活,樹挪死B.不要拿雞蛋硬碰石頭當局者迷,旁觀者清D.一把鑰匙開一把鎖

3.用“

”畫出孫臏救趙國的計策。（1分）

4.試著分析孫臏成功的緣由。（2分）

.。

5.結合課文《田忌賽馬》，你認為孫臏是一個怎樣的人?（2分）.。

三．非連續(xù)性文本閱讀：(一)（福建福州）閱讀材料,完成練習。(6分)某學校進行男女生汽車模型競速競賽,在競賽中,男生實力要強一些,三種型號的車的速度都比女生的要快(見下圖),聰慧的你如何讓女生贏得競賽。

1.假如男生以A型一B型一C型的挨次出場,請你用簡潔、連貫、清楚、精確?????的語言向女生介紹如何奇妙應對才能獲勝。(不能畫圖)（4分）

..

..

2.這樣的結果,男生覺得不公正。假如你是競賽方案的設計者;你將補充一條什么競賽規(guī)章,確保獲勝的是技術實力強的隊。（2分）..

(二)閱讀下面的材料，回答問題。（福建福州）

中國式過大路“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”，這種不文明的交通行為被網友戲稱為“中國式過大路”。針對“中國式過大路”，學校開展主題為“遵守交通規(guī)章，平安文明出行”的社會實踐活動，請你參與完成以下任務。材料一:下圖是對蒼南縣學校同學路遇紅燈后，行為與心理狀況的統(tǒng)計材料二:對于這種行人集體闖紅燈的行為,交通管理部門預備出臺政策整治陋俗。在大路口,對群眾性闖紅燈的行人，要懲罰前三名;在小路口,對闖紅燈的行人，將全部處以50元以下的罰款。對一些外來務工人員或家庭困難者,交通管理部門也預備了幾項幫助措施，如罰款可以改成在自愿的基礎上當兩個小時的交通志愿者，也可讓他所在單位的領導或社區(qū)管理者到現場共同接受教育等。

1.依據材料一的內容,下列結論錯誤的是()(1分)

A.98%的同學不遵守交通規(guī)章,以各種理由闖紅燈?！爸袊竭^大路”在同學當中普遍存在。

C.同學對“中國式過大路”生疏并不深刻。D.同學都遵守交通規(guī)章，沒有闖過紅燈。

2.請結合上述材料，概括整治行人不文明交通行為的兩個措施。(2分).

。3.請你針對“中國式過大路”的危急行為,擬寫一句勸誡行人遵守交通規(guī)章的宣揚語。(不超過20個字)(2分)

.

。4.“中國式過大路”反映的是人們遵守規(guī)章的問題,請你說說我們應當如何遵守規(guī)章?(2分)

.

。四、國學經典(一)四時田園雜興（7分）梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1.《四時田園雜興（其二十五）》中，“雜興”的意思是，“興”在這里讀________，我能用讀這個音的“興”字寫兩個成語：、。（2分）2.《四時田園雜興》是________詩人________寫的七言絕句。這首詩寫______江南的田園景色。（1分）A南宋范成大初夏B.北宋范成大春天3.日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）理解詞語（2分）日長：________________籬落：________________蛺蝶：________________惟有：________________（2）說說讀了這兩句詩，你眼前消滅出怎樣的畫面？（2分）...。（二）（浙江杭州）（7分）

范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不行負，以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也;惡己自聞之,悖矣。

1.解釋加點字。（2分）

欲:

。走:

。負:

。

遽：

。

2.本文選自《呂氏春秋》，是

末期秦相

組織編寫的論文集。我們學過的寓言《》就選自這本書。（1.5分）

3.請你說說這則寓言的寓意:.。（2分）

4.成語“”就出自這里。請你再寫出兩個含有“掩”字的成語。（1.5分）.、。

答案見下一頁閱讀真題名師解析（六）答案一．（一）1.紀副

2.給一些年紀大的人拍集體照時,有的睜眼,有的閉眼。

3.他請全部與會者全閉上眼,聽他的口令,同樣是喊“一,二,三”,在“三”字上一齊睜眼。

4.B（二）1.B

2.D

3.D

4.C

5.D

6.③④①②⑤

理由是:可以在全自動洗衣機洗衣服的時候擦玻璃整理廚房,有效利用時間。（三）1.B2.D3.C4.振作;傲慢;武斷。5.A

6.孫臏是一個智謀過人、心思縝密、深謀遠慮的人?！袄梦很姷妮p敵思想”可以看出孫臏心思縝密，“減灶