年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得

2017年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得2017年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得2017年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得2017年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2017年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2017年家庭教育班主任班培訓(xùn)心得的全部?jī)?nèi)容。家庭教育班主任班培訓(xùn)心得英國(guó)教育家洛克早在17世紀(jì)就指出：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕視。”教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育也隨之產(chǎn)生了新的變化和要求.今天的孩子是未來的主人，未來需要怎樣的人才,什么樣的人才才能贏得未來?怎樣培養(yǎng)未來的新人才？種種疑惑困擾著每一位家長(zhǎng)。班主任作為一位管理者，是連結(jié)學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體,還要指導(dǎo)家長(zhǎng),開展家庭教育。本文就班主任指導(dǎo)家庭教育的意義、策略進(jìn)行分析、探究。家庭是HYPERLINK”/news/ertong/"\t”_blank”兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)特點(diǎn)，文化水平，性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，科學(xué)的教育觀念,因而造成主觀愿望與客觀效果的背離.班主任老師有義務(wù)也有很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育.班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育全力，才能發(fā)揮出富有成效的綜合教育作用。一、班主任提高自身素質(zhì)，是指導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)。我接管的班級(jí)中有些家長(zhǎng)對(duì)孩子不管不問，作業(yè)不檢查，犯錯(cuò)誤幫著隱瞞。這種情況下，演繹了孩子的雙重性格。由此看來，如果教師只是個(gè)教書匠,你是無法贏得孩子的心，更無法贏得家長(zhǎng)的尊重與信任的。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。時(shí)代的變化對(duì)班主任工作提出了更高的要求。新時(shí)期的師德精神又有了新的時(shí)代內(nèi)涵.愛與責(zé)任是師德的靈魂,學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A。來源于對(duì)學(xué)生的博大愛心,對(duì)事業(yè)的無限忠誠(chéng),來源于淵博的學(xué)識(shí)，教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神.一個(gè)優(yōu)秀的班主首先要有健康的心理，把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來做，用真心,真情經(jīng)營(yíng)這份光輝事業(yè)。其次要提高自身的文化素養(yǎng)及現(xiàn)代教育觀念。在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,廣泛閱讀是一種最直接，最有效的提高自身素質(zhì)的辦法.教師要閱讀文學(xué)類的書籍;閱讀生活智慧/實(shí)踐智慧類的書籍,如：《讀者》《青年文摘》等;還要讀教育新理念類書籍，如：[美]杜威《學(xué)校與社會(huì)·明日之學(xué)?！?[美］加德納《多元智能》等；還要讀教育HYPERLINK”http：///yuedu/sanwen/suibi/”\t”_blank”隨筆/教育手記/教育日記類書籍，如［蘇］蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等。班主任還要結(jié)合班級(jí)情況，理論聯(lián)系實(shí)際開展德育課題研究.運(yùn)用科學(xué)的工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,做一位智慧型的班主任。以師者的高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,贏得家長(zhǎng)及社會(huì)的普遍尊重.二、班主任主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，是指導(dǎo)家庭教育的前提。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，因此家庭教育有學(xué)校教育不可替代的作用。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通,取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作能起到事半功倍的效果.因此明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài),放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,交換教育的意見，聽取家長(zhǎng)的建議。記住，你的熱情能讓堅(jiān)冰融化。本學(xué)期我調(diào)到新學(xué)校接任一個(gè)新班級(jí)。注冊(cè)那天幾位挑剔的家長(zhǎng)擺出一副要找校長(zhǎng)理論的架勢(shì)抱怨到:“怎么搞的，每年都換老師”。我當(dāng)場(chǎng)承諾：“請(qǐng)放心,我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓你們滿意的?！蔽疑钌畹刂肋@句承諾的分量。記住學(xué)生的名字，了解家庭情況，向原任班主任請(qǐng)教，設(shè)計(jì)新穎的課型……。第一堂課生動(dòng)的HYPERLINK”http：///fanwen/ziwojieshao/"\t”_blank"自我介紹，孩子的心被我收攏了,一周后，我一一與家長(zhǎng)們電話家訪，家長(zhǎng)被我的誠(chéng)意感動(dòng)了，被我的敬業(yè)精神感動(dòng)了,他們有的給我發(fā)來熱情洋溢的郵件,有的主動(dòng)主動(dòng)打電話給校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，謝謝您給我們的孩子配了一位優(yōu)秀的班主任，我們一定會(huì)支持學(xué)校的工作。"如今那些原本挑剔的家長(zhǎng)都成了我的教育教學(xué)的好參謀。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問外,我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的效果.我把本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃、_blank”學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生階段思想動(dòng)態(tài)等通過文字上傳到網(wǎng)上供家長(zhǎng)了解，取得家長(zhǎng)的支持.另外我經(jīng)常在學(xué)生的日記本、試卷、練習(xí)本，作文本上批注一些溫馨的激勵(lì)性的話語。如：“進(jìn)步啦，繼續(xù)努力!”“加油！你是最棒的!”感謝家長(zhǎng)的話如:“媽媽辛苦了，孩子的進(jìn)步有你的一份功勞呀！"“讓我們共同努力，孩子會(huì)有更大的進(jìn)步！"等。對(duì)于比較特殊的孩子我則上門家訪，因?yàn)榧以L是一種其它教育方法所不能取代的。根據(jù)家長(zhǎng)的要求，我還設(shè)定了每周五放學(xué)后是“校訪日”時(shí)間,讓需要找我了解孩子情況的家長(zhǎng)在這天與我和孩子面對(duì)面地交流。我因此周末會(huì)晚些回家，可卻收獲著喜悅。三。班主任專題指導(dǎo)，是指導(dǎo)家庭教育的關(guān)鍵。教育專家孫云曉曾提出:“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照"。這一說法雖在中國(guó)不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲.父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門三博士等事例就是很好的例證。一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說:“單位上至高層領(lǐng)導(dǎo),下至幾百號(hào)員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽你的?！币晃粨碛胁┦繉W(xué)位的大學(xué)教授說：“我會(huì)搞高深的學(xué)問，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽聽你的指導(dǎo)?！背３Ｓ屑议L(zhǎng)對(duì)